《百家姓》幼兒園大班語言教案

1、百家姓幼兒園大班語言教案百家姓幼兒園大班語言教案1 活動目標： 了解中國人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點，為自己是中國人而傲慢。 活動預備： 1、16個幼兒(要有同姓的) 2、白板 3、記號筆 4、白紙 5、名人照 、錄音、百家姓前16姓 活動過程： 一、介紹一下自己的名字 1、老師：我是#，介紹一下你自己，你叫什么? 幼兒介紹。異地教學時，這環(huán)節(jié)，既很利索地縮短了生疏師生的距離，又直接導入活動。 二、知道百家姓 1、找自己的姓 1你有沒有發(fā)覺，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應”(出事漢字“應”)。你姓什么? 大家一起說，為了加愉快動的節(jié)奏。 2這里有一些中國字，你去認一認，

2、有你的姓嗎?請你把它(卡片)拿來。一起念一遍。 3這里有多少姓? 讓孩子自己數(shù)，大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法。 活動中： ?女的可以傳嗎? 我接應：可以，只要你和家里人商議好，由于一般是男的傳的。 三、了不起的中國人 1、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎?(一一出示了不起的中國人的相片)哪些人與你同姓的? 2、這些人由于很了不起，才讓全部的人都記住了他們名字。 百家姓幼兒園大班語言教案2 教學目標 1、英勇地溝通有關名稱的來源，清晰自個兒名稱的獨特性與涵義。 2、通過解說、探討，清晰百家姓的涵義。 3、體會我國姓氏的充實，啟發(fā)孩子認知百家姓的興致。 教學預備 1、預先請孩子向爸爸媽媽們清晰自個

3、兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。 2、寫著孩子名稱的海報，貼于小黑板上。 教學過程 一、展現(xiàn)寫著孩子名稱的海報道入 1、師：你能找著自個兒的名稱在哪兒嗎? 2、孩子到海報上找到自個兒的名稱。并學習用“這就是我的名稱，我叫_”的句式表述。 3、師：我們的名稱都相同嗎? 4、幼兒老師總結：我們?nèi)巳司幸粋€名稱，人人的名稱均不一樣，有些名稱有2個字，有些名稱有三個字，另外還有一些是四個字的。 二、找尋姓的神秘 1、師：名稱內(nèi)的1、個字是啥?你們的姓是怎樣來的?可不行以改姓哩?為何? 2、幼兒老師總結：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父親姓，有些小孩是跟母親姓。 3、師：你姓啥?你明白有哪一些

4、姓嗎? 4、孩子述說，幼兒老師記錄。 三、加強認知自個兒的姓氏 1、師：你的四周有沒與你同姓的人?你明白哪一些人與你的姓一樣嗎? 2、師：我們我國的地才能大啦，總共有十幾億人口，因此有許多姓，如此多的姓在古時候就編成了本書，我們便叫它百家姓。 3、老師展現(xiàn)百家姓的書，并讀一讀百家姓的內(nèi)容，讓孩子了解充實的姓氏。 四、探究名稱的隱秘 1、師：我們孩子的姓是跟父親或母親的，不是任意起的，那你們的名稱是怎樣來的，有何小神秘嗎? 2、勉勵孩子述說家里的親人給自個兒起名字的過程或意義。 3、老師總結：原本我們大人不是任意給我們起名字的.，我們孩子的名稱是有肯定意義的，表述了大人對我們的盼望，與對我們幸福

5、的祝愿。 五、完結教學：我為伙伴起名字 師：寵愛自個兒的名稱嗎?你除這一個名稱，另外還有其它的名稱嗎?其它人會怎樣叫你?你愿意為伙伴取一個既特殊有奇妙的名稱嗎? 相對于這一學問的接受，孩子還是較易的。對自個兒的姓的認知，及其涵義也較有興致。一個個七嘴巴八舌的要說說。 在此一完結教學里，孩子能特別踴躍地講出于己名稱的好，發(fā)言比較熱鬧。 百家姓幼兒園大班語言教案3 一、活動目標： 1、知道姓是名字的一部分，能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。 2、統(tǒng)計班級幼兒的姓氏，用肯定的語言說明統(tǒng)計結果，創(chuàng)造探究中華姓氏文化的愛好。 3、大膽說出自己對百家姓的理解。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

6、二、活動主備： 1、活動前幼兒了解家庭成員的姓名。 2、紙、筆，寫有一些常見姓氏的卡片;幼兒每組一張寫有本組幼兒姓名的卡片。 三、活動重點：能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。 四、活動難點：統(tǒng)計班級幼兒的姓氏，用肯定的語言說明統(tǒng)計結果。 五、活動過程： 1、查找姓的隱秘，用姓和名的方式介紹自己和家人。 (1)請你說說你的名字的第一個字是什么? (2)你知道你的名字是怎么來的嗎?引導幼兒說說自己的姓和爸爸的姓是一樣，爸爸的姓又和爺爺?shù)囊粯印?跟媽媽的除外) (3)能不能把名字的第一個字改掉呢?為什么? (4)老師總結：我們的名字由兩部分組成，前面是姓，后面是名。 (5)用我姓_,名_的句式介紹

7、自己的名字。 2、溝通活動，最佳介紹員，說說小組中有哪些姓氏，相同姓氏分別有多少人。 (1)你知道你們小組中有哪些姓?每一個姓分別有多少人? (2)幼兒各自統(tǒng)計本組成員的姓氏狀況，老師觀看、指導。 (3)選舉最佳介紹員，引導幼兒用我們小組一共有x個姓氏，分別是其中姓x懂得有x個人的形式介紹。 (4)師幼共同點評。 (5)展現(xiàn)統(tǒng)計結果，并且進行全班姓氏的總結。 3、說說身邊的姓。 (1)你發(fā)覺身邊還有誰和你的姓是一樣的?你還知道有哪些姓? (2)幼兒舉例，進教室補充展現(xiàn)板上沒有的姓氏。 (3 )老師總結：我們的祖國人口眾多，有好多的姓，我們把它們叫做百家姓。 六、活動反思 百家姓作為中國的文化遺

8、產(chǎn)，是極其珍貴的文化寶藏，源遠流長。此活動，并不是讓孩子們?nèi)ビ懻?，也不是讓他們?nèi)ケ橙康男眨峭ㄟ^引導孩子們?nèi)リP注我們四周的事物，讓幼兒感覺美妙的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美妙的心靈去關注他們，用科學的方法去感悟他們。 活動中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)覺百家姓的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感，讓簡單的百家姓變得簡潔明白。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發(fā)覺有許多人的姓是相同時的歡樂，第一次統(tǒng)計出班級有多少姓時的滿意，從他們在活動中的樂觀主動，我感到孩子們獲得了許多。 總之，我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化

9、的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中，力量得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點有了更清楚的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。 小百科：百家姓按文獻記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個，后增補到568個，其中單姓444個，復姓124個。 百家姓幼兒園大班語言教案4 一、說教材 百家姓是幼兒園大班上冊其次本教材“了不起的中國人”中的一節(jié)社會活動。幼兒園訓練指導綱要告知我們：訓練內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。中國姓氏文化源遠流長，每一個姓氏都包含其獨特的、豐富的文化內(nèi)涵，本次活動主要引導幼兒知

10、道百家姓是中國傳統(tǒng)文化的一部分，并使幼兒知道中國姓氏的傳承特點，感受中國傳統(tǒng)文化的豐富性和多樣性?；顒淤N近幼兒生活實際，訓練意義深刻，此活動既源于幼兒生活又服務于幼兒生活。 二、說活動目標 活動目標是教學活動的起點和歸宿，對訓練活動起導向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點，我從認知、力量和情感三方面提出了本次活動的目標。 1、學問技能： (1)了解中國人名字中的姓氏，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點。 (2)能大膽溝通自己名字的意義和由來。 2、過程與方法： 通過嬉戲、觀看、爭論探究姓氏的隱秘，了解百家姓。 3、情感態(tài)度價值觀 引導幼兒知道百家姓是中國傳統(tǒng)文化的一部分，感受中國姓氏的豐富，為自己是中國人而傲慢

11、。 三、說教學重點、難點 依據(jù)我班幼兒的實際狀況，我將本次教學重點定為了解中國人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點。教學難點為能大膽溝通自己名字的意義和由來。 四、說教學預備 為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，注意綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓訓練與生活情景嬉戲之中，我做了以下幾個方面的預備： 1、學問閱歷預備：幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。 2、全班幼兒姓氏的卡片，貼在黑板上。 3、百家姓兒歌視頻。 五、說教法、學法 說教法 綱要中強調(diào)幼兒是中心，訓練活動應以幼兒的學習、尤其是幼兒的閱歷來進行，在活動中老師應成為幼兒活動的支持者、合、引導者。依據(jù)幼兒的學

12、習狀況，本次活動我運用了嬉戲法、直觀演示法、提問法等教法。 1、嬉戲法：讓幼兒通過嬉戲來熟悉自己的名字和姓氏。 2、直觀演示法：讓幼兒觀看姓氏，了解同姓氏的隱秘。 3、提問法：為了讓幼兒了解姓氏具有傳承的特點，我會提出問題“在你們家為什么會有那么多同姓的人呢?”。 說學法 整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點。制造條件讓幼兒自己參加活動，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，更讓幼兒體會到了勝利的喜悅，本次活動我采納了嬉戲法、操作法等。 嬉戲法：綱要中指出“幼兒園訓練要以嬉戲為主”，幼兒通過找座位、找姓氏以及“爭當小記

13、者”的嬉戲了解姓氏。 操作法：幼兒通過動手操作找出自己的姓氏，探究姓名神秘。 六、說教學過程 活動流程為：共享溝通活動體驗理解內(nèi)化自我活動延長 1、共享溝通 活動一開頭，我通過“找座位”的嬉戲，讓幼兒熟悉自己的姓名，然后通過示范讓幼兒介紹自己的姓名，了解每個人的姓名都不一樣。 2、體驗理解 通過“找姓氏”的嬉戲，讓幼兒觀看姓氏和人數(shù)有什么不同?了解同姓氏的特征以及通過談話、拋出問題“你們家怎么會有那么多同姓的人呢?”引導幼兒了解姓氏具有傳承特點從而引出百家姓。在播放百家姓的兒歌視頻中，讓幼兒感受百家姓四字押韻歡快的節(jié)奏，了解百家姓中前三十二個姓氏，并從中嘗試找出自己的姓氏。為下面的情感提升做好

14、鋪墊。 3、內(nèi)化自我 在了解百家姓后，讓幼兒通過爭論了解自己姓名的含義，并能夠大膽溝通自己名字的意義和由來，感受姓名的獨特性，從而感受中國傳統(tǒng)姓氏文化的特點，為自己是中國人而傲慢。 4、活動延長 最終一環(huán)節(jié)我采納“爭當小記者”的嬉戲，鼓舞幼兒找出身邊和自己同姓氏的老師，假如沒找到教室里和自己同姓氏的老師，再次鼓舞幼兒能大膽采訪更多的人，并且搜集不同的姓氏。在活動延長中，連續(xù)加深幼兒對姓氏的了解。 百家姓幼兒園大班語言教案5 活動目標 1、通過活動使幼兒了解百家姓，知道自己的姓是百家姓之一，并學習關注四周的事物。 2、讓幼兒了解中國古老的文化史，培育幼兒喜愛祖國，作為中國人的驕傲感。 3、培育幼兒對漢字的愛好。 活動預備 幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國名人圖卡等。 活動過程 一、找自己的姓 1、請幼兒給客人介紹自己的名字，知道自己姓什么。 2、小伴侶自己找一找，你的姓在哪里? 幼兒自由認找，老師觀看指導。 3、小結：小伴侶都找到了自己的姓，我們來看一看，都有哪些姓?(集體認讀)。 二、找同姓的人。鼓舞幼兒與他人大膽溝通。 1、 在小伴侶中間找同姓的人。 2、 在家人中找同姓的人。 3、在客人中找同姓的人。 三、統(tǒng)計活動 1、 同姓的人數(shù) 。 2、 姓的數(shù)量。 3、 檢查統(tǒng)計結果，并爭論：為什么會有那么多姓氏的人?。 4、小結：我們發(fā)覺，有些人的姓是相同的，