《小熊登月》大班教案

1、小熊登月大班教案小熊登月大班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、比較四季不同特征，初步了解四季輪換的挨次。 2、激發(fā)幼兒探究自然的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 小熊登月課件、四季不同景色PPT、字卡春夏秋冬。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，看圖說(shuō)季節(jié)師：（出示PPT）這是什么季節(jié)呀？你是怎么看出來(lái)的？（幼兒回答：春天，有燕子等。） 二、觀賞故事 1、聽(tīng)故事師：今日啊，小熊要來(lái)給小伴侶們講故事了，是一個(gè)關(guān)于四季的好聽(tīng)的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 2、爭(zhēng)論 （1）師：小熊和小鳥(niǎo)在什么時(shí)候開(kāi)頭造飛船的？（幼兒回答：夏天。） （2）師：小鳥(niǎo)為什么要飛到南方去過(guò)冬？（幼兒回答：由于南方比較暖和。） （3）師：小熊是到什么季節(jié)才把飛船造

2、好的？（幼兒回答：冬天。） （4）師：小熊究竟上天了嗎？（幼兒回答：沒(méi)有） （5）師：那么小熊?chē)L到的冰涼冰涼的是月亮嗎？（幼兒回答：不是。）那你們覺(jué)得他嘗到的是什么東西？（幼兒回答：雪。） （6）師：在什么季節(jié)會(huì)有白茫茫的一片雪地呢？（幼兒回答：冬天。） （7）師：小熊看到的一個(gè)一個(gè)大腳印是怪物的嗎？（幼兒回答：不是，是小熊自己的。） 三、把握季節(jié)輪回的挨次 1、師：原來(lái)，小熊造一艘飛船要這么久，經(jīng)過(guò)了這么多季節(jié)。你們知道季節(jié)輪回的挨次嗎？（幼兒回答：春夏秋冬） 2、師：（出示挨次錯(cuò)誤的字卡）我們來(lái)看黑板上的字，上面的挨次對(duì)不對(duì)??？我請(qǐng)一位小伴侶上來(lái)把正確的挨次排出來(lái)。 四、玩一玩把幼兒分成四

3、組，代表一個(gè)季節(jié)。老師指導(dǎo)哪一個(gè)季節(jié)，哪一組的幼兒就要說(shuō)出自己代表的季節(jié)的名稱(chēng)。 活動(dòng)反思： 通過(guò)了解故事內(nèi)容，知道故事中小熊在建筑飛船時(shí)經(jīng)受了哪四個(gè)季節(jié)，這四個(gè)季節(jié)都有哪些特征及它們的挨次。幼兒對(duì)宇宙布滿(mǎn)了憧憬和探究的欲望，可能都有過(guò)和故事中小熊類(lèi)似的想法，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開(kāi)頭談?wù)撨@個(gè)話題的時(shí)候幼兒就特別感愛(ài)好，在看看說(shuō)說(shuō)中，知道了四季的挨次和不同的特點(diǎn)，知道了春夏秋冬每個(gè)季節(jié)都有漂亮的地方?；顒?dòng)的內(nèi)容對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)潔，幼兒憑借自己的生活閱歷就可以了解四季的特點(diǎn)和變化挨次，還需要在活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)對(duì)此次提升難度。請(qǐng)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)四季的不同特點(diǎn)。 小熊登

4、月大班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、比較四季的不同特征，和輪換的挨次。 2、激發(fā)幼兒探究自然的愛(ài)好。 3、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，熬煉自己口語(yǔ)的表達(dá)力量及思維力量，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 故事小熊登月圖片、四季不同景色的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 理解四季輪換的挨次。 用較完整的話描述四季的特征。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好。 1、老師：今日老師帶來(lái)了一個(gè)故事，我們看看故事的名字叫什么? 2、老師：你們知道小熊是如何登上月亮的嗎? 小結(jié)：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事里究竟講了些什么。 二、傾聽(tīng)故事，溝通爭(zhēng)論。 1、

5、老師：小熊和小鳥(niǎo)是什么季節(jié)開(kāi)頭造飛船的? 2、老師：小鳥(niǎo)為什么要飛到南方區(qū)過(guò)冬呢? 3、老師：小熊到什么季節(jié)把船造好了? 4、老師：他究竟有沒(méi)有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎? 5、老師：什么季節(jié)會(huì)有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎? 小結(jié)：原來(lái)小熊造一艘飛船需要這么長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)過(guò)了這么多的季節(jié)，那你們知道四季輪換的挨次嗎。 三、出示圖片，了解四季輪換的挨次。 1、老師：你們知道四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬都是什么樣子的嗎? 2、出示四季的圖片，幼兒自主爭(zhēng)論。 小結(jié)：孩子們，溫和的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地真美麗;酷熱的夏天，紅紅火火，游泳真快樂(lè);漂亮的秋天，碩果累累，收成真是好;寒冷的冬天，

6、雪花飄飄，火鍋真好吃。一年有四季，世界變得更漂亮。 活動(dòng)反思： 通過(guò)了解故事內(nèi)容，知道故事中小熊在建筑飛船時(shí)經(jīng)受了哪四個(gè)季節(jié)，這四個(gè)季節(jié)都有哪些特征及它們的挨次。幼兒對(duì)宇宙布滿(mǎn)了憧憬和探究的欲望，可能都有過(guò)和故事中小熊類(lèi)似的想法，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開(kāi)頭談?wù)撨@個(gè)話題的時(shí)候幼兒就特別感愛(ài)好，在看看說(shuō)說(shuō)中，知道了四季的挨次和不同的特點(diǎn)，知道了春夏秋冬每個(gè)季節(jié)都有漂亮的地方。活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)潔，幼兒憑借自己的生活閱歷就可以了解四季的特點(diǎn)和變化挨次，還需要在活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)對(duì)此次提升難度。請(qǐng)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)四季的不同特點(diǎn)。 小熊登月大班教案3 【教學(xué)目標(biāo)】 1

7、、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，用正確的語(yǔ)句或（成語(yǔ)）表達(dá)四季的明顯不同。進(jìn)一步激發(fā)探究自然的愛(ài)好。（重點(diǎn)） 2、了解四季的輪換挨次，感知四季變化是個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程。（難點(diǎn)） 【教學(xué)預(yù)備】 （認(rèn)知預(yù)備）了解四季明顯的特征。 （材料預(yù)備）新童易軟件，班級(jí)環(huán)境（春夏秋冬）。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入：出示“小熊登月”故事請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小熊會(huì)用什么方法到月亮上去？ 二、觀賞故事：初步了解故事內(nèi)容： 老師完整敘述故事 提問(wèn)：故事里說(shuō)了什么事情？小熊有沒(méi)有到月亮上去？ 三、分段聽(tīng)講故事：進(jìn)一步理解故事內(nèi)容 1、播放第一段，引導(dǎo)幼兒觀賞爭(zhēng)論： 小熊和小鳥(niǎo)在什么季節(jié)開(kāi)頭造飛船？ 小鳥(niǎo)為什么要飛到南方去過(guò)冬？ 2、播放其次段，引導(dǎo)幼兒觀賞故事其次段，爭(zhēng)論： 小熊到什么季節(jié)把船造好？ 白茫茫的、冰涼的、不甜且淡淡的是什么？小熊看到的腳印是怪物嗎？ 3、播放第三段，引導(dǎo)幼兒觀賞故事最終一段，爭(zhēng)論： 小鳥(niǎo)什么時(shí)候飛回來(lái)的？ 小熊跟小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的月亮的味道？ 4、再次完整觀賞故事后爭(zhēng)論： 故事里的小熊和小鳥(niǎo)建筑飛船的事情一共經(jīng)過(guò)了幾個(gè)季節(jié)？他們的挨次是怎樣排列的？ 小結(jié)：原來(lái)一年有四個(gè)季節(jié)，而且這四個(gè)季節(jié)都是交替輪換的，春去秋來(lái)，秋去冬來(lái)，冬去春來(lái)。這種有規(guī)律的交替消失的自然現(xiàn)象就叫循環(huán)。（難點(diǎn)）想想還有哪些現(xiàn)象也是循環(huán)的？ 大自然真是奇妙，四季變化帶給我們不一樣的感受，讓生活變