《咕咚來了》大班教案

1、咕咚來了大班教案咕咚來了大班教案1 活動目標(biāo)： 1、 理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。 2、 懂得遇到事情不慌張，要問清晰、弄明白再行動。 3、 依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 4 關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)鼓舞孩子們大膽探究問題，解決問題，遇到事情要冷靜思索。 活動預(yù)備： 故事咕咚來了動畫視頻 ，小白兔 、狐貍 、猴子 、獅子等動物的圖片。 活動過程(愛好導(dǎo)入-觀賞故事-理解故事（就故事內(nèi)容提問）-觀看故事視頻（加深故事理解）-角色表演）活動過程： 一、愛好引入 1、老師：今日老師請來了一個小客人，大家看看他是誰呀？（小白兔） 2、老師：大家看看這只

2、小白兔它在做什么？你們知道它為什么跑呀？ 3、老師：下面，我們一起來聽聽這個故事咕咚來了就會明白小白兔為什么跑了。（供應(yīng)給孩子們思索的機(jī)會，并將小動物圖片貼在黑板上。）二、聽講故事咕咚來了 1、講完故事后，通過提問關(guān)心幼兒故事內(nèi)容。 2、提問：小白兔為什么跑呀？咕咚原來是什么聲音？ 3、提問：小白兔聽到咕咚的聲音時，心里有什么感覺？它是怎么樣做的？ 三、幼兒觀看故事視頻1、老師播放故事咕咚來了的視頻，幼兒觀賞，加深對故事內(nèi)容的理解。 2、提問： (1)小白兔一路上碰見了哪些小動物？它們是怎么想的？又是怎么做的？ (2)長毛獅子又是如何解決問題的呢？ 小結(jié):遇到事情不慌張，要問清晰、弄明白再行動

3、。 三、爭論 1、 小伴侶們聽完了這個故事心里有什么感受？好玩嗎？這個故事里，你最喜愛哪個動物，為什么？我們要向誰學(xué)習(xí)？ 2、老師總結(jié):小白兔它們不知道咕咚是什么,沒弄清晰,就嚇得慌驚慌張的逃跑,后來在獅子的關(guān)心下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不可怕了。許多疑問只要我們弄清晰了，就會變得更英勇,也能想出方法來。 四、角色表演 1、老師：我們看完了咕咚來了，接下來，我們一起來做 一個嬉戲，當(dāng)小動物表演故事情節(jié)好不好呀？（激發(fā)幼兒想象與學(xué)習(xí)的愛好 ）2、請幼兒扮演故事里的動物，表演故事。 活動延長：走進(jìn)膽小國每個人都有過害怕的經(jīng)受，在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯，請幼兒說說自己膽小

4、的經(jīng)受，怎樣克服這樣的心里障礙。 教學(xué)反思 在這次嬉戲活動咕咚來了中，幼兒們都很樂觀的回答問題，故事內(nèi)容也講得特別生動、好玩，大部分幼兒較大膽、較完整地回答問題。本次集體活動具有明確的活動目標(biāo)，幼兒在老師的引導(dǎo)下“說完整”、“說對”， 愛說是孩子的天性，于是，觀賞完視頻之后，幼兒仿照動作而進(jìn)行角色表演，在這樣過程中，孩子們可以輕松開心地學(xué)習(xí)，又可以培育樂觀地動腦和動手的力量，還有表述的機(jī)會。不足之處在于教學(xué)過程中，沒有對故事做具體的如何克服害怕的總結(jié)。在以后的教學(xué)中，我將會更努力的鉆研教學(xué)方法和技巧，爭取完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。 咕咚來了大班教案2 【活動目標(biāo)】 1.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性

5、。 2.懂得遇到事情不慌張，要問清晰、弄明白再行動。 3.情愿參與對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。 4.熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。 【教學(xué)重點(diǎn)】 鼓舞孩子們大膽探究問題，解決問題，遇到事情要冷靜思索。 【活動預(yù)備】 故事咕咚來了動畫視頻，小白兔、狐貍、猴子、獅子等動物的圖片。 活動過程(愛好導(dǎo)入-觀賞故事-理解故事(就故事內(nèi)容提問)-觀看故事視頻(加深故事理解)-角色表演) 【活動過程】 一、愛好引入 1.老師：今日老師請來了一個小客人，大家看看他是誰呀?(小白兔) 2.老師：大家看看這只小白兔它在做什么?你們知道它為什么跑呀? 3.老師：下面，我們一起來聽聽這個故事咕咚來了就會明白

6、小白兔為什么跑了。(供應(yīng)給孩子們思索的機(jī)會，并將小動物圖片貼在黑板上。) 二、聽講故事咕咚來了 1.講完故事后，通過提問關(guān)心幼兒故事內(nèi)容。 2.提問：小白兔為什么跑呀?咕咚原來是什么聲音? 3.提問：小白兔聽到咕咚的聲音時，心里有什么感覺?它是怎么樣做的? 三、幼兒觀看故事視頻 1.老師播放故事咕咚來了的視頻，幼兒觀賞，加深對故事內(nèi)容的理解。 2.提問： (1)小白兔一路上碰見了哪些小動物?它們是怎么想的?又是怎么做的? (2)長毛獅子又是如何解決問題的呢?小結(jié):遇到事情不慌張，要問清晰、弄明白再行動。 三、爭論 1.小伴侶們聽完了這個故事心里有什么感受?好玩嗎?這個故事里，你最喜愛哪個動物，

7、為什么?我們要向誰學(xué)習(xí)? 2.老師總結(jié):小白兔它們不知道咕咚是什么,沒弄清晰,就嚇得慌驚慌張的逃跑,后來在獅子的關(guān)心下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不可怕了。許多疑問只要我們弄清晰了，就會變得更英勇,也能想出方法來。 四、角色表演 1.老師：我們看完了咕咚來了，接下來，我們一起來做一個嬉戲，當(dāng)小動物表演故事情節(jié)好不好呀?(激發(fā)幼兒想象與學(xué)習(xí)的愛好) 2.請幼兒扮演故事里的動物，表演故事。 【活動延長】 走進(jìn)膽小國每個人都有過害怕的經(jīng)受，在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯，請幼兒說說自己膽小的經(jīng)受，怎樣克服這樣的心里障礙。 教學(xué)反思： 1.環(huán)節(jié)設(shè)計的遞進(jìn)性：通過采納“總分總”形式先完

8、整傾聽，了解也許到分段觀賞理解再到提煉主旨、理解道理，老師在豐富活動內(nèi)容、豐滿認(rèn)知過程的同時，也讓故事中的每只動物變得有血有肉生動詳細(xì)了，為后面故事表演做好了鋪墊。 2.提問有效性：老師的提問水平與層次直接影響到幼兒回答的有效與全面。本次活動在關(guān)注有關(guān)小動物的語言、動作、行為緣由等方面的提問與追問還不夠深化，沒有讓孩子們從中感受到動物們的不同表現(xiàn)與特點(diǎn)，直接影響了最終環(huán)節(jié)表演故事情境的效果。 3.口頭敘述的不行取代性：通過兩遍完整的故事觀賞以及對故事情節(jié)的分析理解，孩子們基本把握了故事內(nèi)容。在表演環(huán)節(jié)，老師即可運(yùn)用口有敘述來引導(dǎo)幼兒表演，一方面可以掌握故事進(jìn)度指導(dǎo)幼兒表演，結(jié)合幼兒動作表現(xiàn)來掌

9、握語速，另一方面，也可以帶動臺下幼兒和老師一同做旁白，講一講故事，提高復(fù)述力量。 咕咚來了大班教案3 活動設(shè)計背景 可怕，是幼兒常遇到的心情問題。聽到班上孩子說可怕，可怕心情對小孩身心健康是特別有害的。許多令孩子可怕的事物，孩子們都表現(xiàn)出可怕的心理，所以盼望通過本節(jié)課的教學(xué)活動和心理輔導(dǎo)，削減或避開孩子們有這種可怕怕的心情。 活動目標(biāo) 1、觀賞咕咚來了。 2、理解故事，激發(fā)孩子們樂觀思索問題的愛好。 3、懂得遇到事情不慌張，要問清晰、弄明白再行動。 4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 鼓舞孩

10、子們大膽探究問題，解決問題，遇到事情要冷靜思索。 活動預(yù)備 故事咕咚來了光碟一張 小白兔、狐貍、猴子、獅子等動物的圖片 活動流程 愛好導(dǎo)入觀賞故事理解故事（就故事內(nèi)容提問）觀看故事視頻（加深故事理解）角色表演 活動過程 一、愛好引入 1、老師：今日老師不僅請來了園長老師們和我們一起上課，還請來了一個小客人，大家看看他是誰呀？（小白兔） 2、老師：大家看看這只小白兔它在做什么？你們知道它為什么跑呀？ 3、老師：下面，我們一起來聽聽這個故事咕咚來了就會明白小白兔為什么跑了。（供應(yīng)給孩子們思索的機(jī)會，并將小動物圖片貼在黑板上。） 二、聽講故事咕咚來了 1、講完故事后，我并不是在等待幼兒的正確答案，而

11、是鼓舞幼兒敘述聽到的故事內(nèi)容。當(dāng)有些內(nèi)容幼兒無法講出時，我準(zhǔn)時賜予了豐富的學(xué)問的機(jī)會。 2、提問：小白兔為什么跑呀？“咕咚”原來是什么聲音？ 3、提問：小白兔聽到“咕咚”的聲音時，心里有什么感覺？它是怎么樣做的？ 4、小白兔一路上碰見了哪些小動物？它們是怎么想的？又是怎么做的？ 5、提問：長毛獅子又是如何解決問題的呢？（在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對故事進(jìn)行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對故事內(nèi)容得到了進(jìn)一步的熟悉、理解和把握，同時熟悉也得到了提高和升華。） 三、爭論 1、小伴侶們聽完了這個故事，我們要向誰學(xué)習(xí)？為什么?。?2、老師總結(jié)：小白兔它們不知道咕咚是什么，沒弄清晰，就嚇得慌

12、驚慌張的逃跑，后來在獅子的關(guān)心下，知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音，所以他們就不可怕了。許多疑問只要我們弄清晰了，就會變得更英勇，也能想出方法來。 四、幼兒觀看故事視頻 1、老師播放故事咕咚來了的視頻，幼兒觀賞，加深對故事內(nèi)容的理解。 2、老師：今日，我們講的故事名字是什么？ 3、老師：我們看完了咕咚來了，接下來，我們一起來做一個嬉戲，當(dāng)小動物表演故事情節(jié)好不好呀？（激發(fā)幼兒想象與學(xué)習(xí)的愛好） 五、角色表演 請幼兒扮演故事里的動物，表演故事。 活動延長 走進(jìn)膽小國 每個人都有過害怕的經(jīng)受，在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯，請幼兒說說自己膽小的經(jīng)受，怎樣克服這樣的心里障礙。 教學(xué)反思 在這次嬉戲活動咕咚來了中，幼兒們都很樂觀的回答問題，故事內(nèi)容也講得特別生動、好玩，大部分幼兒較大膽、較完整地回答問題。本次