高考作文寫作教學(xué)：記敘文寫選材怎樣才能擺脫俗套

1、高考作文寫作教學(xué)：記敘文寫選材怎樣才能擺脫俗套 教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)背景】有人曾經(jīng)總結(jié)了記敘文寫作選材的套路：“雨天里的一把傘、病痛中的一片藥、缺席后的一堂課、失敗后的一番話、深夜里的一盞燈”。這套路似乎形成了學(xué)生寫作的固定怪圈，難以跳脫。記敘文寫什么？選材怎樣才能擺脫俗套？源于此，我創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了這一堂作文課?！驹O(shè)計(jì)思路】1.用“高分作文”撥動(dòng)心弦，打破寫作的局限，感悟懺悔作文對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的益處。2.用“下水作文”拋磚引玉，撥動(dòng)學(xué)生懺悔的心弦，明確懺悔作文的要素。3.用“名家經(jīng)典”示范引領(lǐng)，讓學(xué)生理解懺悔的意義，掌握表達(dá)懺悔的方法?！窘虒W(xué)現(xiàn)場(chǎng)】一、導(dǎo)入提起寫記敘文，我們往往偏愛寫感動(dòng)，如父母親人

2、之疼愛，友情之珍貴，師生之情誼，陌生人幫助之感恩。事實(shí)上，打開思路，選材的天空無(wú)比廣闊。不信，我們一起欣賞上次月考中的一篇高分作文，看這篇作文在選材上有什么特點(diǎn)。二、賞文鑒玉，打破局限（佳作欣賞）走過(guò)，才明白踩著泥沙，在一場(chǎng)名為“青春”的大雨里蹣跚前行。撥開四處彌散的霧靄，逃離了恣肆頹敗的時(shí)光，站定，回首，卻是也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。不知怎的，正處于九年級(jí)的我，變得與以往的乖巧聽話截然相反。頂撞宿管阿姨，上課思緒飄忽，自習(xí)偷吃零食已是家常便飯。隨之而來(lái)的是成績(jī)的下滑與老師、父母的勸誡。但我卻總是不以為然，總是認(rèn)為離中考還有一年，在某一天我一定能夠發(fā)憤圖強(qiáng)，還有足夠多的時(shí)間去彌補(bǔ)。不甘墮落，卻又不思進(jìn)取

3、。又一次拿到了不理想的成績(jī)單，在短暫的悲傷與反省過(guò)后，我很快將其拋之腦后，與鄰近的同學(xué)激烈地討論著近來(lái)的八卦與追星趣聞。這場(chǎng)愉快的聊天被一陣呼喊聲打斷：“劉老師找你半天了，快去辦公室一趟，你媽媽好像也過(guò)來(lái)了?！庇谑呛?，我迎來(lái)了人生中的第一次請(qǐng)家長(zhǎng)。慢悠悠地晃進(jìn)辦公室，看見母親正坐在沙發(fā)上與班主任談話，臉上滿是謙卑之情。我走進(jìn)來(lái)，老師連忙迎我坐下，但我卻擺擺手，只是隨意地站著，低著頭，摳著手指，閉口不言，至于老師當(dāng)時(shí)滔滔不絕的勸告，我倒是記不真切了。聽完老師的長(zhǎng)篇演說(shuō)，母親拉著我的手向老師致謝，那一瞬間，手掌的溫暖令我有些無(wú)所適從，那是自妹妹出生后很久不曾有過(guò)的溫暖。走到門后，媽媽悄悄提起了斜倚

4、在墻壁旁的一袋土柚子?！斑@是我特意托奶奶從園子里摘的，新鮮著呢?！彼D(zhuǎn)身望我，“最近你有些上火，要多吃柚子?！蹦赣H提著有她半條腿長(zhǎng)的布袋子，背著已經(jīng)過(guò)時(shí)的雙肩包，明明是極不相稱的上衣和長(zhǎng)裙，她卻搭配在一起，有著說(shuō)不出的別扭。提著沉重的柚子，涔涔汗珠已將她額前碎發(fā)打濕，母親特意化的淡妝與精心梳好的發(fā)型已在長(zhǎng)途客車上折騰得不成模樣。一路上，她對(duì)我所犯下的錯(cuò)，只字未提。我接過(guò)她手中的布袋，握著她的手，轉(zhuǎn)身莞爾一笑，我會(huì)努力的。所謂青春，并非是任性專由，并非是自私叛逆，只是在一步步走過(guò)的路途中，恍然明白了有什么人不能辜負(fù)，有什么值得去追尋。這篇作文為什么可以得高分？選材有何與眾不同？這類作文有些什么好

5、處？明確：真實(shí)可信流露真實(shí)情感;呈現(xiàn)真實(shí)經(jīng)歷;展示真實(shí)思維。獨(dú)特別致每個(gè)人內(nèi)心的感動(dòng)有可能相同，我們的生活可能大同小異，但是懺悔的事卻是獨(dú)特的經(jīng)歷，是獨(dú)家記憶。便于抒情對(duì)作者來(lái)說(shuō)一定是刻骨銘心的。三、拋磚引玉，撥動(dòng)心弦弱水三千，今日我們只取一瓢飲寫懺悔。因?yàn)樵诿總€(gè)人記憶深處難免有幾件在自己看來(lái)不怎么光彩的、恨不能時(shí)光倒流的后悔事。請(qǐng)大家回憶在你的心中，有哪些值得懺悔的事？你懺悔的對(duì)象是誰(shuí)？事情是什么？懺悔的原因是什么？四、名家引領(lǐng)，感受良知懺悔不僅老師有，同學(xué)們有，我們的許多名家也有，他們嚴(yán)于律己，大膽敞開心扉，勇敢地揭開自己的傷疤，直面心靈的污點(diǎn)，坦誠(chéng)寫下內(nèi)心的悔悟。下面我們一起品味經(jīng)典，感

6、受他們的內(nèi)心痛楚，探究文章的寫法。1.感良知，嚴(yán)于解剖自我。（屏顯）嗚呼！汝病吾不知時(shí)，汝歿吾不知日，生不能相養(yǎng)于共居，歿不得撫汝以盡哀，斂不憑其棺，窆不臨其穴。吾行負(fù)神明，而使汝夭;不孝不慈，而不能與汝相養(yǎng)以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢(mèng)相接。吾實(shí)為之，其又何尤！彼蒼者天，曷其有極！自今已往，吾其無(wú)意于人世矣！韓愈祭十二郎文評(píng)價(jià)：感人心者莫先乎情，一切最動(dòng)人的文字都是從心底流淌出來(lái)的。祭十二郎文中韓愈對(duì)侄兒的懺悔可謂字字是血，句句是淚。韓愈的懺悔化為了淌過(guò)心間的血淚。（屏顯）我好像做了一場(chǎng)大夢(mèng)。滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。這樣的熬煎是不

7、會(huì)有終結(jié)的，除非我給自己過(guò)去十年的苦難生活做了總結(jié)，還清了心靈上的欠債。這絕不是容易的事。那么我今后的日子不會(huì)是好過(guò)的吧。但是那十年我也活過(guò)來(lái)了。即使在“說(shuō)謊成風(fēng)”的時(shí)期，人對(duì)自己也不會(huì)講假話，何況在今天？我不怕大家嘲笑，我要說(shuō)：我懷念包弟，我想向它表示歉意。巴金小狗包弟評(píng)價(jià)：巴金先生之所以被譽(yù)為“20世紀(jì)中國(guó)的良心”，正是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到了只有勇于懺悔和反省，才是拯救民族的現(xiàn)代精神力量他“揪出自己示眾”的懺悔，化為喚醒人們良知的精神力量。巴金說(shuō)，無(wú)論任何時(shí)期，人對(duì)自己是不會(huì)說(shuō)假話的。心靈的救贖，是為不安的靈魂尋找的一個(gè)安穩(wěn)的歸宿。由此可見，懺悔不是丑惡的延伸，不是品質(zhì)的下降，不是恥辱，而是精神的

8、新生，是靈魂的救贖2.析亮點(diǎn)，悟表達(dá)方法。分組再次精讀上面3篇例文，分析每篇作文在表達(dá)上的亮點(diǎn)。3分鐘后小組推舉中心發(fā)言人。小組一：第一篇作文細(xì)節(jié)描寫真實(shí)感人。如“母親正坐在沙發(fā)上與班主任談話，臉上滿是謙卑之情”“涔涔汗珠已將她額前碎發(fā)打濕，母親特意化的淡妝與精心梳好的發(fā)型已在長(zhǎng)途客車上折騰得不成模樣?！毙〗M二：巴金的文章用比喻的手法寫出了自己內(nèi)心的悔恨，如“滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎”。小組三：韓愈的文字寫出了侄兒去世后自己懺悔的原因，如“生不能相養(yǎng)于共居，歿不得撫汝以盡哀，斂不憑其棺，窆不臨其穴。”直接抒發(fā)了自己的痛苦：“自今已往，吾其無(wú)意于人世矣！”五、課堂小結(jié)文學(xué)的魅力就在于，你表達(dá)了你自己，你就獲得了生命。這節(jié)課我們另辟蹊徑，一起探索了記敘文選材中