小班語言觀摩課教案

1、小班語言觀摩課教案【篇一：幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案】歡樂的小雨滴 小雨點 小雨點排著隊,唱著歌,從天上跳下來；跳到屋頂上,哎呀呀 .小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上,哎呀 呀,小雨點把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上,哎呀呀 .小雨點把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯；活動目標(biāo)：滑吧,滑吧,歡樂的小雨點； 1引導(dǎo)幼兒初步感受散文的美麗意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句； 2勉勵幼兒積極參加觀賞及仿編活動,指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達 自己的懂得與感受,并與同伴共享；活動預(yù)備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀看雨景；散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個 活動過程： 一談話導(dǎo)入“小雨點 ” 指偶；師：小伴侶看過下雨

2、嗎.雨是怎樣從天上落下來的.小伴侶喜愛下雨嗎. 二觀賞散文 1看無聲課件；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考師：今日有個地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點跳到了哪里 .小雨點在干什么 . 1幼兒看課件； 2老師提問：小雨點跳到了哪里.似乎在干什么 .老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面,勉勵幼兒充分?jǐn)⑹觯?2；老師朗誦散文；設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方.它把屋頂當(dāng)成了什么.小雨點再跳到了什么地方 .又跳到了什么地方 句； . 后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整 3在場景中感受、懂得散文中的排比句；師：我們和小雨點一起來做個嬉戲吧,一邊玩一邊講；勉勵幼兒手戴指偶,一邊做 排比句； 4完整觀賞散文； 三仿編散文“跳” 和“

3、滑” 的動作,一邊敘述散文中的 1結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說說小雨點仍跳到了什么地方 . 2勉勵幼兒手戴指偶,依據(jù)生活體會想像仿編,相互觀賞；三、教學(xué)建議 一制作課件、幫助教學(xué)散文語言相對而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒觀賞散文時,需要借助 中介方式,如通過傾聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫忙幼兒接 受、懂得散文所表達的信息；結(jié)合多媒體課件觀賞散文,是其中較 好的一種方式,能幫忙幼兒較好地懂得、記憶散文內(nèi)容；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考觀賞散文小雨點前,老師可以先制作融動畫與聲音為一體的多 媒體課件,用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句；組織活動時,老師只需依據(jù)句子的先后次序點擊鼠標(biāo),多媒體課件的動畫成效就能將幼兒

4、帶到雨天富有詩意的情境中； 二結(jié)合動作、幫忙記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的,當(dāng)用語言表達或懂得有困難 時,動作能幫忙幼兒懂得、記憶語言；視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參加有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容；老師可以畫三幅大的“ 屋頂 ” “樹葉 ” “雨傘 ” ,布置在活動室四周；活動前,老師仍可以指導(dǎo)每個幼兒自己制作一個 指偶 “小雨點 ” ,這樣,在活動中,幼兒就可以將指偶套在手指上,仿照小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上；這種身臨其境的活動氛 圍,使幼兒在輕松歡樂的氣氛中得到了多方面的進展； 三無聲動畫,利于想像 四仿編中心句、遷移體會在引導(dǎo)幼兒觀賞散文,感受文中美麗的語句和意境的同時

5、,仍應(yīng)當(dāng) 勉勵他們將自己的生活體會與作品體會聯(lián)系起來進行仿編活動,以 進一步加深幼兒對散文的懂得,使得他們的生活體會與散文的間接 體會實現(xiàn)雙向的遷移；小雨點的中心內(nèi)容是三個排比句,老師 可以利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀看到的雨景,改換排比句中的賓語,進行仿編,即“ 小雨點跳到xx 上,哎呀呀 .小雨點把 xx當(dāng)成了滑梯 ”；【篇二：幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課小班語言課件教案云朵棉花糖】（本教案有配套視頻,教學(xué) ppt ）學(xué)習(xí)文檔 僅供參考活動目標(biāo) 1 喜愛聽故事,能說出故事中的主要角色和內(nèi)容；2有愛好投入故事情節(jié)之中,初步感受故事中與伴侶共享的歡樂；活動預(yù)備 1故事課件； 2插入材料：三只大小不同的

6、老鼠、白云、幼兒熟識的水果和動 物等圖像； 3實物：一團棉花、棉花糖；活動過程出示棉花糖,提問：今日老師帶來了什么.棉花糖看上去像什么呀. 二.觀賞懂得故事 師：關(guān)于棉花糖啊,仍有一個好玩的故事呢；1出示三只老鼠,由老師敘述故事； 2回憶故事內(nèi)容； 1 孩子們,你們?nèi)杂浀霉适吕锶齻€老鼠叫什么名字嗎 . 2 最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可愛的老鼠叫什么名字 呀？那仍有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里,哎,一 樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓?。?3 有一天啊,鼠小小趴在窗前看風(fēng)景,一朵云飄了過來；鼠小小一 把抱住白云,嗯,白云又輕又軟；鼠小小抱著云朵給鼠老二看

7、；哎,鼠老二想把白云做什么.那睡在白做的枕頭上會感覺怎樣.（學(xué)鼠老二說） 4 鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看；哎,鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時候穿的衣服啊.冬天穿的衣服叫什么??？那穿上白云做的棉襖感覺會怎么樣 .（學(xué)鼠老大說） 5 這個時候,鼠小小它想把云朵做成什么呀學(xué)習(xí)文檔 僅供參考.（學(xué)鼠小小說）三.體驗故事情節(jié)（出示操作材料） 1三只小老鼠他們把白云拿到了草地上,他們在云朵里啊加了好 多的糖和很多水果,哎,它們會加些什么水果 .“ 對呀,甜甜的蘋果真好吃；香香的香蕉也很好吃；一個個葡萄可 真甜呀； ” 2哪些動物伴侶聞到了云朵棉花糖的味道 稱；.邊觀看邊說出他們的名師：小老鼠在白

8、云里加了那么多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好 了；它散發(fā)出一陣一陣的香味；傳到了樹林里,小動物們都來了；喵喵喵,誰來了？（小貓）跳跳跳,誰來了（小兔）“嗯,我最喜愛了,好香好香奧； ” （小熊）香味呀,把樹林里的小動物都引來了,來了很多很多的小動物；嗯,什么東西這么香啊,好香??；嗯,是什么呀,原先是云朵棉花糖??； 3這么多的小動物伴侶都來了,他們聞到了棉花糖的味道,他們都 來想干嘛？他們都想吃棉花糖呀,那么,三只小老鼠會怎么做呢 . 4幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖；師：小老鼠跟你們想的一樣哎；小老鼠說：請大家一起吃吧；（老 師示范請小動物吃棉花糖）于是呀,鼠小小拿著一塊棉花糖,對小熊說：

9、 “ 小熊小熊,請你吃棉花糖；” “嗯,真好吃,感謝你！”師：那我們小伴侶誰情愿來幫小老鼠一起來分棉花糖?。磕愀?物怎么說？ 5共同發(fā)覺三只小老鼠都只吃到一點棉花糖,談?wù)摚核麄冊趺慈允?那么高興呀 .師：那么大一塊棉花糖,都分給了小動物們,三只小老鼠它們啊也 只吃到了一點點,不過啊,小老鼠們?nèi)允呛芘d奮；鼠小小說：“ 嗯,明天,我們?nèi)砸鲈贫涿藁ㄌ牵弧?孩子們,三只小老鼠原來有那么大學(xué)習(xí)文檔 僅供參考一塊棉花糖,可是都分給了小動物們,它們啊也只吃到了一點點,它們?yōu)槭裁慈允悄敲磁d奮??？我們一起來問問它們好不好？棉花糖,怎么仍你們興奮??？“小老鼠,小老鼠,你們吃了一點點” “由于啊,和伴侶們一起

10、吃好吃的東西,是最興奮地事兒了；” 你們覺得是不是?。垦娱L我們也來一起共享棉花糖；附故事：云朵棉花糖樹林里住著三只小老鼠,一只叫鼠老大、一只叫鼠老二,仍有一只叫鼠小??；三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里；鼠老大最胖最大,住在一樓,鼠老二住在二樓,鼠小小最小最可愛,住在三樓；有一天啊,鼠小小趴在窗前看風(fēng)景,一朵云飄了過來；鼠小小一把抱住白云,恩,白云又輕又軟；鼠小小抱著云朵給鼠老二看；鼠老二看了看說：“ 恩,做個白云枕頭吧,睡上去確定又軟又舒適；”鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看；鼠老大看了看說：“ 做件白云棉襖吧,穿上去確定又輕又溫和；”鼠小小說： “ 嗯,仍是做云朵棉花糖吧,確定很好吃；”

11、大家都同意了；三只小老鼠他們把白云拿到了草地上,他們在云朵里啊加了好多的糖和很多水果,嗯,云朵棉花糖做好了；它散發(fā)出一陣一陣的香味；傳到了樹林里,小動物們都來了；大家好饞呀,三只小老鼠 也一朵；大家吃得真高興把云朵棉花糖分給大家,這個一朵,那個學(xué)習(xí)文檔 僅供參考分到最終,云朵棉花糖只剩一點點了；三只小老鼠你添一口,我添 一口,添得真高興！其次天,大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口,他們要做更多的 云朵棉花糖；【篇三：幼兒園小班語言教案優(yōu)質(zhì)課太陽和月亮】幼兒園小班語言教案 :優(yōu)質(zhì)課太陽和月亮目標(biāo)： 1感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍； 2體驗 “喧鬧 ” 與“ 寂靜 ” 對比形成的意境,學(xué)習(xí)有表情地朗誦

12、詩歌；預(yù)備：兩段不同風(fēng)格的音樂,兩幅不同意境的背景圖,與詩歌內(nèi)容相關(guān)的 小圖片；過程： 1嬉戲：為太陽公公、月亮阿姨找伴侶 1 每個人都有好伴侶,小雞和小鴨是好伴侶,小花和小草是好伴侶,太陽公公和月亮阿姨也想找好伴侶；太陽公公說：“我喜愛喧鬧； ”月亮阿姨說： “ 我喜愛寂靜； ” 誰是它們的好伴侶呢 .請小伴侶幫忙找 一找； 2供應(yīng)橙色背景紙和黑色背景紙,分別彈奏兩段不同風(fēng)格 輕盈跳動、舒緩輕柔 的音樂,老師隨音樂提示幼兒“ 太陽公公出來了 ” “月亮阿姨出來了 ” ,勉勵幼兒把小圖片 與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等 送到不同的背景紙上； 3 師幼一起觀看兩組圖片,說說太陽

13、公公月亮阿姨 的好伴侶是誰,為什么說它們是太陽公公 月亮阿姨 的好伴侶； 引導(dǎo)幼兒說出：太學(xué)習(xí)文檔 僅供參考陽公公出來了,天亮了,小動物們都醒過來了,都到外面來玩了；月亮阿姨出來了,天黑了,小花小草都睡著了； 2利用圖示學(xué)習(xí)詩歌1這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌,請小伴侶們認(rèn)真聽詩歌里說 到了誰,把他們從小圖片中找出來,按次序排排隊；老師用兩種不 同的音色、語調(diào)示范朗誦：太陽出來了,小兔醒來了,小狗醒來了,白天真喧鬧；月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,夜晚靜悄悄； 2老師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌,請幼兒跟著朗誦,并檢查小圖片是否 排對,除去余外的小圖片； 3提問：為什么說白天真喧鬧 大家在一起玩,白天真喧鬧；.太陽出來了,小動物們都醒來了,夜晚是怎樣的 . 月亮出來了,小花小草都睡著了,處處都很寂靜,夜晚靜靜靜； 4我們一起念念這首好聽的詩歌； 5有幾張小圖片藏起來了,你們?nèi)阅馨堰@首詩歌念出來嗎 . 3學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌 1 出示兩幅不同的小圖片 你們能把它們編進詩歌里