2022年大學探訪敬老院心得體會

1、第4頁共4頁2022年大學探訪敬老院心得體會在參加這次的養(yǎng)老院活動的時候，我們一是為了去看望這些敬老院的老人，二是為了暫停一下我們這種懶散的生活，在外參加一下運動。_月_日，我們的_敬老院之行在隊長的哨聲中開始了。參加了這次的敬老院之行，見到了那些在敬老院中老人，我感嘆到他們的生活過于平淡，感到有些無趣。但是又反思自己，自己現(xiàn)在的生活不就與在敬老院的生活一樣嗎？對此，我將自己在敬老院的心得體會都記錄如下：一、安靜的敬老院我們抵達敬老院的時候，正好是老人們午休的時候，只有敬老院的院方工作者和幾位老人出來迎接我們。我們也是考慮到不要讓老人們在大熱天等我們才趕在這個時間來的，也正好給我們的活動做做準

2、備。在活動準備期間，我們做什么都是非常小心的，因為，在這里實在是非常的安靜，行走在院內(nèi)，除了蟲鳴鳥叫，在沒聽見別的聲音，實在是讓走在里面的人有股寂寞的感覺，但是為了不打擾老人們的休息，我們也盡量做到無聲無息。二、活動開始等到老人們醒來，我們的準備也做好了，老人們一下來，院內(nèi)就熱鬧多了?？粗覀兊牡絹?，老人們也都個個都表示歡迎，我們招呼好老人們坐下，就開始我們的表演。我則是在樓上，陪伴著那些行動不不便的老人，和她們說說話，用手機和她們一起欣賞樓下那些同學們的表演。在陪伴這些老人的時候，我真的感覺他們是非常的寂寞，行動不變，在這個小小的敬老院之中都難以找到樂趣。但是她卻樂觀的說，在平常的時候也有許

3、多的老朋友來找她，和他說說話。三、總結(jié)活動結(jié)束了，可是在回去的路上我卻久久的不能平息。老人們在敬老院內(nèi)有很多的空閑，但是他們卻很難利用這些時間去做一些想做的事情。想想我們現(xiàn)在，同樣擁有很多的時間，可是我們卻不愿意去用這些時間去做一些有意義的事情，難道要等到我們也動不了的時候再去想做嗎？這會讓自己更加后悔！在回去之后，我要好好的規(guī)劃我在大學里接下來的時間安排，再不能讓自己在大學中空虛的度過這寶貴的時間。2022年大學探訪敬老院心得體會（二）有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師

4、是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師

5、要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。2.熱愛學生、教書育人是師德的核心熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者

6、的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能

7、力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。4.以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。5.終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合