大班科學(xué)活動(dòng)教案8篇

1、 大班科學(xué)活動(dòng)教案8篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)覺并比擬不同葉子的差異，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。 2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特別的葉子，感受葉子的多樣性和奇怪性。 3、培育細(xì)致的觀看力和喜愛大自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒事先采集的葉子 2、不同的葉子實(shí)物和圖片 3、分類盒、紙、筆 4、實(shí)物投影儀 5、盆栽含羞草、豬籠草 活動(dòng)過(guò)程： 1、共享溝通采集葉子的成果。 （幼兒的桌上陳設(shè)有采集來(lái)的各種葉子） 教師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？ 2、比擬不同葉子的差異，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。 （1）教師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？ 教師引導(dǎo)幼兒觀看說(shuō)出葉子的不同之處，

2、并通過(guò)實(shí)物投影儀展現(xiàn)比擬有關(guān)葉子。 教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣。 （2）教師：葉子有共同的特征嗎？ 教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。 3、給葉子分類 （1）教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。 幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。 （2）請(qǐng)幼兒敘述分類狀況。 4、了解幾種特別的葉子。 （1）了解可以吃的葉子。 教師：葉子可以吃嗎？你吃過(guò)什么樣的葉子？ 教師（出示一些蔬菜）：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎？你還吃過(guò)哪些菜的葉子？ （2）了解有特別本事的葉子。 教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你熟悉這

3、是什么植物嗎？他們的葉子可有著特別的本事。 教師演示、介紹這四種植物葉子的特別本事。 5、總結(jié)性談話。 教師：你看了那么多好玩的葉子，覺得大自然奇異嗎？大自然中是個(gè)奇妙的大寶庫(kù)，有許很多多的神秘，等著我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)覺。 孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。 孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。 幼兒園大班科學(xué)教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。 2、通過(guò)觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。 3、產(chǎn)生喜愛秋天，喜愛大自然的情感。 4、簡(jiǎn)潔了解秋天的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。 5

4、、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。 活動(dòng)預(yù)備 聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。 活動(dòng)過(guò)程： 1、組織幼兒進(jìn)展參觀前的談話。 教師告知幼兒參觀的地點(diǎn)，并爭(zhēng)論外出參觀的留意點(diǎn)，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)章，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長(zhǎng)變化。 2、帶著幼兒參觀農(nóng)田，熟悉幾種常見的果樹和農(nóng)作物。 （1）、教師帶著幼兒觀看果園里果樹，鼓舞幼兒大膽地說(shuō)出各種果樹的名稱，形狀特征。 （2）引導(dǎo)幼兒觀看秋天的農(nóng)田，說(shuō)說(shuō)：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么？它們是什么樣子的？ （3）、教師進(jìn)展簡(jiǎn)潔的小結(jié)，并向幼兒做簡(jiǎn)潔地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，很多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還

5、有一朵朵得意的棉花、圓圓的大南瓜。 （4）、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的學(xué)問和閱歷。 3、了解秋天農(nóng)夫的工作，知道要疼惜糧食。 人們?cè)诠麍@里或農(nóng)田里做什么？水果從果樹上摘下來(lái)后，怎么辦？人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的？然后又是怎樣加工的？ 4、音樂活動(dòng)逛公園并嘗試進(jìn)展仿編。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。 2、難點(diǎn)：通過(guò)觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。 活動(dòng)反思： 本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)課文，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，積極營(yíng)造親切和諧的讀書氣氛，適時(shí)供應(yīng)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，在鼓舞、等待與觀賞中，學(xué)會(huì)閱讀，使閱讀理解和力

6、量培育有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓學(xué)生觀看熟悉秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)覺秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀看、探究大自然的興趣。為此，開課伊始，我奇妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著奇怪心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。 小百科：秋季，是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）5月21日（北半球小滿）。在我國(guó)，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點(diǎn)，至立冬完畢。 大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1發(fā)覺九方格“數(shù)獨(dú)”嬉戲規(guī)章，能運(yùn)用規(guī)章解決問題，熬煉觀看分析力量和推斷推理力量。

7、2探究玩初級(jí)“數(shù)獨(dú)”的根本方法。 3在獨(dú)立思索、解決問題和溝通互動(dòng)中體驗(yàn)成就感。 活動(dòng)預(yù)備： ppt 嬉戲卡 活動(dòng)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)九方格數(shù)獨(dú) 1引導(dǎo)幼兒熟悉九方格。 （1）引出九方格。 師：數(shù)數(shù)它有幾個(gè)格子？（沒錯(cuò)！一共有九個(gè)方格子。我們把它叫做九方格。）今日我們要在九方格上玩嬉戲。 （2）熟悉行與列。 師：在九方格中像這樣橫的窗格我們把它叫做行，這是第一行、其次行、第三行。像這樣豎的在九方格里叫列，這是第一列、其次列、第三列。所以九方格一共有幾行幾列？ （3）熟悉穿插路口。 師：認(rèn)真看，第一行和第一列，他們正好碰在了一起，有一個(gè)共同的方格，誰(shuí)能找到在哪里？ 師：是呀，第一行和第一列有一個(gè)穿插

8、重疊的方格在這兒，這個(gè)方格就像一個(gè)穿插路口一樣，這個(gè)方格既屬于第一行也屬于第一列。 師：你觀察陳教師剛剛怎么用手臂表示這個(gè)穿插路口了嗎？ 師：我們一起學(xué)一學(xué)。手臂平平的表示第一行，手臂豎著的表示第一列，碰在一起有個(gè)穿插路口。好的真棒小手放下。 師：還有沒有這樣的穿插路口，我們一起來(lái)找一找。 師：看，這是第一行，還有其次列，他們的穿插路口在哪里？是哪一個(gè)方格？誰(shuí)來(lái)指一指？ 師：對(duì)么？好的，我們一起也有手臂來(lái)表示這個(gè)穿插路口。這是第一行，其次列在這么？不對(duì)，應(yīng)當(dāng)在中間位置。 師：我們連續(xù)看。其次行和其次列的穿插路口在哪里？怎么用手臂來(lái)表示？（很簡(jiǎn)潔正好一個(gè)十字形） 師：這里呀還有一些九方格中的穿插

9、路口，請(qǐng)你找一個(gè)你最喜愛的用手臂來(lái)比一比。 師：你比的是哪一個(gè)？他對(duì)么？ 師：猜猜他比的是哪個(gè)？我們一起來(lái)比一比這個(gè)穿插路口。 2引導(dǎo)幼兒發(fā)覺九方格數(shù)獨(dú)規(guī)章。 師：陳教師在九方格中放滿了水果，有幾個(gè)水果？（有9個(gè)。）有幾種水果？（有草莓、西瓜、菠蘿3種。） 師：這三種水果在九方格中擺放是有規(guī)章的，你們能找到規(guī)章嗎？教師給你們一個(gè)提示：一行一行看，再一列一列看。 （驗(yàn)證幼兒的發(fā)覺：逐一顯示每行每列，確認(rèn)每一行、每一列的水果都不重復(fù)。） 師（小結(jié)）：同一行的水果都不能一樣，同一列的水果也都不能一樣，這就是九方格水果的擺放規(guī)章。 3組織集體嬉戲“九方格填空”。 師：知道了這個(gè)規(guī)章，我們就可以玩一個(gè)“

10、九方格填空”嬉戲。 師：認(rèn)真看看，這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格？（一列三空格。） 師：整個(gè)一列都是空格，怎么填呢？（幼兒個(gè)別嘗試。） 師：你先填哪里？為什么？（你是豎著看的列么？哦。橫過(guò)來(lái)的的行，我們可以發(fā)覺正好只有幾個(gè)空格？） 師（小結(jié)）：填空格是有竅門的，找行或列中只空一格的先填。 師：這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格？（一行三空格。） 師：整個(gè)一行都是空格，應(yīng)當(dāng)怎么填？你先填哪里？為什么？（這回你看的是一行還是一列？） 師（小結(jié)）：剛剛玩的兩個(gè)填空格嬉戲中，行或者列中都能找到一個(gè)空格的，很簡(jiǎn)單填。 二、嬉戲第一關(guān)（空三格） 師：學(xué)會(huì)了這個(gè)本事呀，陳教師要帶你們玩九方格闖關(guān)嬉戲了。第一關(guān)比擬簡(jiǎn)潔。我們一起

11、來(lái)玩。 師：第一關(guān)的第一道題。認(rèn)真看空格在哪里，可以先填哪里？ 師：填什么？為什么？好的第一道題完成了。 師：第一關(guān)的其次道題?？纯磻?yīng)當(dāng)怎么填？ 師：兩道題目，恭喜你們第一關(guān)闖關(guān)勝利，可以進(jìn)入其次關(guān)！ 三、獨(dú)立嬉戲其次關(guān)（空五格） 1引導(dǎo)幼兒探究。 師：其次關(guān)難度略微加大點(diǎn)，看！空了幾格？你們敢不敢玩？ 師：動(dòng)動(dòng)腦筋想一想可以先填哪里？為什么？ 師：好，說(shuō)了這么多陳教師不能再提示你們了，請(qǐng)你們自己完成其次關(guān)的闖關(guān)嬉戲！看一看誰(shuí)填的又快又準(zhǔn)。填完檢查一遍，然后拿著你的嬉戲卡回到座位。聽明白了么？不要搬小椅子，請(qǐng)請(qǐng)的走回你的位置開頭闖關(guān)嬉戲。 師：誰(shuí)來(lái)展現(xiàn)一下你的答案？（和他一樣的舉手！說(shuō)明你們其

12、次關(guān)也闖關(guān)勝利很厲害?。?師（小結(jié)）：所以空格多的時(shí)候，找行或列中只有一個(gè)空格的先填，會(huì)又快又精確。 四、獨(dú)立嬉戲第三關(guān)（空七格） 1出示數(shù)字的九方格數(shù)獨(dú)。 師：好！進(jìn)入第三關(guān)，我們和數(shù)字進(jìn)展玩填空嬉戲。 師：規(guī)章和剛剛一樣，但是難度更大了，看看第三關(guān)嬉戲空幾格？ 2出示只有兩個(gè)不同已知數(shù)的九方格圖，進(jìn)入嬉戲第三關(guān)。 師：這張圖只有兩個(gè)數(shù)字，找找行或列中有沒有只空一格的？怎么辦？ 師：有一個(gè)方法能又快又精確地填滿空格。這個(gè)方法藏在一首兒歌里，請(qǐng)認(rèn)真聽?！耙粋€(gè)數(shù)的行，另一數(shù)的列，穿插路口要先填；一個(gè)數(shù)的列，另一數(shù)的行，還有一個(gè)穿插路口不能忘?！?師：這個(gè)穿插路口路口不能填什么數(shù)字？ 師：現(xiàn)在嬉戲

13、卡空幾格？（空五格。）那就和嬉戲的其次關(guān)一樣簡(jiǎn)潔了。 引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立嬉戲。 師：接下來(lái)請(qǐng)你們自己去完成第三關(guān)，有沒有信念闖關(guān)勝利？好和剛剛一樣填完檢查一遍答復(fù)座位上，輕輕的走回去吧。 5展現(xiàn)個(gè)別幼兒的嬉戲卡，共同檢查。 師：誰(shuí)拿著你的嬉戲卡來(lái)展現(xiàn)一下結(jié)果？你是怎么來(lái)填的？ 師：大局部小朋友都能夠闖關(guān)勝利。 五、完畢 師：你們呀很厲害，學(xué)會(huì)了玩九方格填空嬉戲，這個(gè)嬉戲有的簡(jiǎn)單，有的略微難一些。教師把嬉戲卡放在數(shù)學(xué)區(qū)，你們只要多玩，就能玩得更快更好。 教學(xué)反思：由圖片數(shù)獨(dú)到數(shù)字?jǐn)?shù)獨(dú)，留意到了由實(shí)物到符號(hào)變化的循序漸進(jìn)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。嬉戲第三關(guān)是學(xué)習(xí)運(yùn)用排解法填空。找到兩個(gè)數(shù)所在行與列的兩個(gè)

14、穿插路口是關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔明白的兒歌提示幼兒如何能快速又精確地找到“穿插路口”，為幼兒在嬉戲區(qū)連續(xù)運(yùn)用排解法解決問題搭建了一個(gè)支架。 優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案20 篇四 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能發(fā)覺問題，對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。 2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。 3、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。 2、雨的形成課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放雨的形成課件，引導(dǎo)幼兒聽雨聲，看雨景。 小朋友們，聽聽這奇異的聲音，問：這是什么聲音？（幼兒：雨聲） 看電腦動(dòng)畫，問：這

15、是什么景象？（幼兒：下雨） 雨從哪里來(lái)？ 幼兒：從天上。 師：天上為什么會(huì)下雨？ 幼兒：由于天上有云彩幼兒：由于有烏云 二、試驗(yàn)探究雨的形成。 1、小試驗(yàn)：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友認(rèn)真觀看燒杯里的水，說(shuō)說(shuō)發(fā)覺了什么？ 幼兒：冒熱氣 師：這叫蒸汽水熱了就會(huì)有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。 師：你在哪里觀察過(guò)水蒸發(fā)的現(xiàn)象？ 幼兒：燒水的時(shí)候 幼兒：做飯的時(shí)候 幼兒：暖氣管道里 師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？ 幼兒：天上 2、幼兒分組試驗(yàn)：在教師的幫忙下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀看玻璃片上有什么變化。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀看玻璃片上的水珠流到水杯里的現(xiàn)象，讓幼

16、兒說(shuō)說(shuō)這是為什么？ 3、聽故事，小雨點(diǎn)旅行記，了解雨是怎樣形成的。 4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。 三、爭(zhēng)論：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、畫雨。 2、觀看記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)上下來(lái)整個(gè)過(guò)程還是比擬順當(dāng)?shù)模泊嬖谝恍﹩栴}： 1、整個(gè)內(nèi)容偏多，在第三局部倉(cāng)促完畢的狀況下仍舊超時(shí)5分鐘左右。 2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)局部幼兒是已經(jīng)知道的。 3、試驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會(huì)影響試驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)展固定，玻璃板四周要包邊，避開劃傷

17、手指。 4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒根本都不了解，這個(gè)問題可以刪掉的。 大班科學(xué)教案 篇五 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒輕松地熟悉物體的倆種狀態(tài) 固體 液體； 2、激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣； 3、區(qū)分液體和固體，知道液體和固體可以相互轉(zhuǎn)化。 教學(xué)預(yù)備： 1、把教室的一個(gè)角裝扮成超市的樣子，里面投放食物【醋、醬油、礦泉水、油、石頭、木塊、蘋果、梨、積木、餅干、面包、蠟燭、糖、鹽】 2、人均紙、筆一份。 活動(dòng)過(guò)程： 1、熟悉物體的倆種狀態(tài)液體 固體。 A、小朋友，今日天氣好不好？教師帶你們?nèi)ノ覀儗W(xué)校的超市走走吧！【聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室的區(qū)角局部】 教師有意拿瓶水，讓幼兒觀看水的形態(tài)，晃一晃它會(huì)流淌，它沒有固

18、定的外形。所以只能裝在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的外形。 教師又有一拿了一箱積木，取出一塊來(lái)，摸一摸，捏一捏，讓幼兒認(rèn)真觀看，積木各自都有自己固定的外形，大小也不會(huì)變化。 B、教師小結(jié)：有肯定外形還有肯定大小【大小不會(huì)變的】這種物體叫做固體。它們的狀態(tài)叫做固態(tài)。如；石頭、梨、金屬。沒有肯定外形【外形會(huì)轉(zhuǎn)變】。有肯定的大小這種物體叫液體，它們的狀態(tài)叫液態(tài)。如：水、酒精、油。 2、區(qū)分液體和固體。 A、小朋友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧！將是固體的物品放在左邊的貨架上，將是液體的物品放在右邊的貨架上。 B、鑒別對(duì)錯(cuò)，將其中理好的一局部讓幼兒辯別是固體還是液體，并將擺錯(cuò)確實(shí)認(rèn)后，教師加以重?cái)[，穩(wěn)

19、固幼兒對(duì)液體與固體的區(qū)分 3、了解固體和液體可以相互轉(zhuǎn)化。 小朋友有些東西常溫下是固體，經(jīng)過(guò)高溫會(huì)變成液體。我們買些實(shí)物回活動(dòng)室試驗(yàn)一下吧。【聽音樂坐回自己的位置。 A、試驗(yàn)一：將蠟燭點(diǎn)燃，然后傾斜滴在紙上會(huì)變成水成了液體。 小結(jié)：常溫下蠟燭是固體，經(jīng)過(guò)高溫熔化變成液體，滴下后溫度又恢復(fù)到常溫，所以蠟燭液體又變成了固體。 B、試驗(yàn)二:將糖倒入溫水中晃一晃，糖會(huì)全部化在水中變成糖水，變成液體。 小結(jié)：糖是固體通過(guò)放入溫水它會(huì)熔化到溫水中成了液體。 C、試驗(yàn)三：拿一根雪糕在教室中放一段時(shí)間后變成了雪糕水成了液體，提問幼兒將這些雪糕水放入冰箱中又會(huì)變成什么？ 小結(jié)：雪糕在冷凍的狀態(tài)下它是固體，在常溫

20、下它就會(huì)變成液體。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 小朋友有時(shí)固體可以變成液體，液體可變成固體，快把你知道的畫下來(lái)吧！ 大班科學(xué)教案20篇大全 篇六 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道桿物的根根本上可分為直根、須根、塊根三種。 2、幫忙幼兒根有儲(chǔ)水、吸水等作用，知道根和人類的親密關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探究興趣。 3、在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 5、通過(guò)觀看、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 活動(dòng)預(yù)備： 有各種各樣的根的植物若干。 活動(dòng)過(guò)程： （一）引導(dǎo)幼兒觀看植物的根。 1、幼兒自己觀看植物的根。 （1）小朋友，你們看桌上都有什么？（

21、蔥、青菜） （2）請(qǐng)你們認(rèn)真看看、摸摸、再說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的？（為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探究事物的情境）。 （3）請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参?，告知你的同伴根是什么樣的？（在這里表達(dá)了幼兒相互溝通的過(guò)程）。 2、教師總結(jié)：植物的根是多種多樣的。 （通過(guò)桌面上實(shí)物的比照，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。） （二）根的汲取。 1、聽故事“小鹿和大樹的對(duì)話”。 （通過(guò)故事中形象的比方讓幼兒明白了：根汲取養(yǎng)分，就象小朋友吃飯一樣重要。） 2、看圖片“根的汲取”。 （通過(guò)圖片的直觀讓幼兒形象地了根的汲取過(guò)程） 除了大樹用根來(lái)汲取養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來(lái)汲取養(yǎng)料和水分？（在這里主要是穩(wěn)

22、固幼兒對(duì)植物根的熟悉） （三）根可以食用 A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜）我們一起來(lái)嘗嘗（進(jìn)一步在實(shí)踐中穩(wěn)固對(duì)變態(tài)根的熟悉） B、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時(shí)也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的？對(duì)，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?（四）延長(zhǎng)活動(dòng) “根的隱秘”：帶著幼兒將桌子上的植物放進(jìn)透亮的飲料瓶中，觀看根的生長(zhǎng)和汲取狀況。 活動(dòng)反思： 幼兒雖然常?？吹礁?，比方幼兒園的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時(shí)，孩子們都會(huì)接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo)，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩

23、子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對(duì)根的正確熟悉，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對(duì)植物的探究欲望。 本活動(dòng)，我在設(shè)計(jì)中的一個(gè)指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探究時(shí)機(jī)。所以在活動(dòng)中我安排了屢次嘗試活動(dòng)。第一次主要是探究根的外在感覺和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。其次次嘗試是對(duì)根進(jìn)展分類。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒扮演根，共同體驗(yàn)根在生長(zhǎng)過(guò)程中的的作用。這給嬉戲活動(dòng)注入了新的活力。孩子在表演的過(guò)程中不僅理解了根的生長(zhǎng)作用，更是用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。 從活動(dòng)的效果來(lái)看，孩子們對(duì)這一活動(dòng)還是非常有興趣的。在活動(dòng)中他們積極發(fā)言

24、，大膽說(shuō)出自己的想法。能夠認(rèn)真仔細(xì)的觀看植物的根，并能找出其不同之處。目標(biāo)完成狀況很不錯(cuò)。但活動(dòng)也有缺乏之處，由于孩子數(shù)比擬多，我在活動(dòng)過(guò)程中，總擔(dān)幼兒會(huì)秩序混亂，故而幼兒參加操作、探究活動(dòng)的時(shí)間和深度都略顯缺乏。 大班科學(xué)教案 篇七 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解信息傳遞的不同方法及進(jìn)展過(guò)程。 2、能夠采納查閱資料、相互交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息。 3、感受信息傳遞給生活帶來(lái)的便捷。 4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。 5、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。 活動(dòng)預(yù)備： 調(diào)查表、幼兒畫冊(cè)、圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、爭(zhēng)論溝通。 我知道的信息傳遞的方式。 2

25、、配圖敘述人們信息傳遞的故事，簡(jiǎn)潔了解人們信息傳遞的進(jìn)展史。 3、暢想將來(lái)信息傳遞的方式 教師行為教師開頭可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)信息傳遞的情境，例如：今日在幼兒園受到了教師的表?yè)P(yáng)，得了一朵小紅花，如何將這個(gè)好消息告知給你們的爸爸媽媽？告知給你們的朋友？告知給遠(yuǎn)方的親人呢？ 過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們想了許多方法把好消息告知給別人，這樣就是在傳遞消息，除了這些傳遞信息的方法，你還知道哪些傳遞的方法？可以結(jié)合調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)師語(yǔ)：中國(guó)人都是很聰慧的，在很久很久以前，人們就想到了許多方法去傳遞信息。 例如：古代的人們傳遞信息主要用飛鴿，烽火，快馬，暗號(hào)，手語(yǔ)，書信，旗幟等方法。 現(xiàn)代的人們有郵政、電報(bào)、電話、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。 4、師語(yǔ)：現(xiàn)在我們有這么多信息傳遞的方法，大膽想象一下以后還會(huì)消失什么樣的信息傳遞的方法呢？等你們長(zhǎng)大后會(huì)怎樣去傳遞信息呢？