中班音樂(lè)小樹(shù)葉反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班音樂(lè)小樹(shù)葉反思 中班音樂(lè)小樹(shù)葉反思可能是您在尋覓幼兒園中班音樂(lè)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班音樂(lè)小樹(shù)葉反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，激勵(lì)幼兒隨音樂(lè)模仿小樹(shù)葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹(shù)葉從哀傷到開(kāi)心的情感變化過(guò)程。 2、通過(guò)游戲打扮樹(shù)媽媽?zhuān)w驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽間的親情。 3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。 4、感受音樂(lè)節(jié)奏，愿意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的開(kāi)心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、三種顏色的樹(shù)葉(人手一片)、三棵樹(shù)干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉就從樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)了，我們一起去撿

2、樹(shù)葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹(shù)葉。(幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹(shù)葉)(老師拿樹(shù)葉貼在身上)看，現(xiàn)在我就是一片小樹(shù)葉了，你們也來(lái)做小樹(shù)葉吧。好，把樹(shù)葉貼在身上吧?，F(xiàn)在我們都是小樹(shù)葉了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉都飄起來(lái)了。(聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小樹(shù)葉飛)小樹(shù)葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì)兒吧。(小朋友坐到位置上) 二、復(fù)習(xí)歌曲第一段，表現(xiàn)小樹(shù)葉哀傷的情感 1、跟著旋律演唱歌曲第一段。 上次，我們學(xué)了小樹(shù)葉的歌，我們一起來(lái)唱一唱。(幼兒跟琴聲唱地一段) 2、啟發(fā)幼兒把小樹(shù)葉悲傷畏懼的感覺(jué)唱出來(lái)。 小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦镌趺礃?(悲傷、憂傷)那我們?cè)趺闯拍馨研?shù)葉悲傷、憂傷的心情表現(xiàn)出來(lái)呢?(幼兒說(shuō))那就按小朋友說(shuō)的來(lái)唱，注意唱

3、的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)悲傷、憂傷的心情唱出來(lái)(幼兒跟琴聲唱第一段歌詞) 3、邊唱邊做動(dòng)作。 方才我們是用歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉悲傷、憂傷的樣子，那能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。(幼兒集體表演)方才我看到XX、XX、XX，他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹(shù)葉悲傷、憂傷的心情，現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來(lái)表演。(請(qǐng)三四名幼兒)他們表演得好不好?等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)備好。 三、復(fù)習(xí)歌曲其次段，表現(xiàn)小樹(shù)葉即將打扮樹(shù)媽媽的喜悅情感。 1、小朋友表演得真好，那小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里畏懼嗎?

4、(不畏懼)對(duì)，小樹(shù)葉很大膽，那我們一起來(lái)唱其次段，要把小樹(shù)葉大膽的樣子唱出來(lái)。小樹(shù)葉回來(lái)打扮樹(shù)媽媽心里怎么樣?(很愉快、開(kāi)心)那我們應(yīng)當(dāng)怎么唱呢?(幼兒說(shuō))方才第一段小樹(shù)葉悲傷、憂傷時(shí)我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)愉快、開(kāi)心該怎么唱呢?(歡快、騰躍一點(diǎn))那我們就來(lái)唱得歡快、騰躍一點(diǎn)，把小樹(shù)葉愉快、開(kāi)心的心情唱出來(lái)。 2、邊唱邊做動(dòng)作。 小樹(shù)葉是一邊唱歌一邊跳舞來(lái)打扮樹(shù)媽媽的。那我么也來(lái)一邊唱歌一邊學(xué)小樹(shù)葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出不同的動(dòng)作。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊唱其次段歌詞) 四、學(xué)習(xí)游戲打扮樹(shù)媽媽?zhuān)憩F(xiàn)小樹(shù)葉成功打扮樹(shù)媽媽時(shí)驕傲的情感。 1、交代游戲規(guī)矩： 現(xiàn)在我們就來(lái)玩打扮樹(shù)媽媽的游戲?？?，

5、這兒有三棵大樹(shù)(出示三棵大樹(shù)媽媽)等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到打扮樹(shù)媽媽時(shí)，小朋友就拿你的樹(shù)葉貼到樹(shù)媽媽的身上。你要看看哪棵樹(shù)的葉子顏色跟你的樹(shù)葉一樣，就把你的樹(shù)葉貼到那棵樹(shù)上。好，我們開(kāi)始吧。(聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲)五、終止活動(dòng)： 今天小樹(shù)葉把大樹(shù)媽媽打扮的真美麗，它可愉快了。以后呀，我們也要象小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽?，F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧! 教學(xué)反思： 歌曲小樹(shù)葉是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的

6、情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與畏懼，其次段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法協(xié)同曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容呈現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱心飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài)，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。這句話孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)唱曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)

7、，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起小樹(shù)葉這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。 2、中班音樂(lè)小樹(shù)葉教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 無(wú)論大人或是兒童，情感是難以把握的，他靠的是心靈的感想及對(duì)外界事物的了解程度。但是現(xiàn)在教育的理念告訴我們，培養(yǎng)孩子的情商要比培養(yǎng)智商更重要。教孩子學(xué)做事，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作，要比教孩子多少知識(shí)更加必要。結(jié)合季節(jié)特征，我選擇這首歌曲小樹(shù)葉以此來(lái)啟迪幼兒愛(ài)的情感。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不可憐感，用連貫、緩慢與斷頓、騰躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。 2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)唱曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、培

8、養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與謳歌活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不可憐感，用連貫、緩慢與斷頓、騰躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)唱曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。 活動(dòng)準(zhǔn)備 熟悉小樹(shù)葉旋律，樹(shù)葉若干 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入課程，激發(fā)興趣; 2、教師指導(dǎo)幼兒練唱，并進(jìn)行表情演唱; 3、設(shè)計(jì)演唱形式; 4、幼兒人手兩片樹(shù)葉舞蹈; 5、全體幼兒將手中的樹(shù)葉貼到了大樹(shù)媽媽的身上。 教學(xué)反思 1、幼兒在活動(dòng)中興趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把節(jié)奏感表現(xiàn)得確切。 2、幼兒通過(guò)此次活動(dòng)，感受到了愛(ài)的教育。 3、幼兒年齡尚

9、小，創(chuàng)造性地選擇演唱形式要適當(dāng)。 3、中班音樂(lè)活動(dòng)小樹(shù)葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)段落。 2.通過(guò)音樂(lè)欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力。 3.在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極高興，寧?kù)o優(yōu)美的情緒情感。 4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.愿意加入音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的開(kāi)心。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 音樂(lè):小樹(shù)葉、秋天的落葉 2. 塑料袋若干 3. 樹(shù)葉胸飾每人一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程 一. 在小樹(shù)葉的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。 通過(guò)感受樂(lè)曲的意境美，體會(huì)小樹(shù)葉由畏懼變大膽的精神，激發(fā)幼兒不畏懼事物的情感。 二. 欣賞音樂(lè)秋天的落葉，啟發(fā)

10、幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)。 (一)分段欣賞和表現(xiàn)樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。 1. 欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉飄落 2. 欣賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。 3. 欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉轉(zhuǎn)圈跳舞快樂(lè)的樣子。 4. 欣賞A段 啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉恬靜美。 (二)完整表演落葉開(kāi)心的一天。 1.完整欣賞音樂(lè)，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹(shù)葉跳舞的情景。 2.激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂(lè)。 三.在秋天的落葉的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。 活動(dòng)延伸 區(qū)角活動(dòng) 1. 美工區(qū)投放樹(shù)葉、顏料等材料感受秋天的色調(diào)美。 2. 在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)

11、造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)，感受音樂(lè)的奇妙美。 3. 在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節(jié)。 活動(dòng)反思 通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)，我感受到要想讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不可憐感;接著再通過(guò)圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當(dāng)然圖譜不是簡(jiǎn)單的歌詞的浮現(xiàn)，也可以包括節(jié)奏和情感;結(jié)果對(duì)唱詞內(nèi)容的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平日教學(xué)時(shí)多認(rèn)真，確定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ層變涸诟吲d、輕松的氣氛中學(xué)會(huì)唱歌。 4、中班音樂(lè)公開(kāi)課小樹(shù)葉教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 秋天來(lái)了，秋風(fēng)送來(lái)涼意，把樹(shù)木吹得搖來(lái)晃去。一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄呀飄落下來(lái)，象在跳舞，象在說(shuō)

12、話。天真爛漫的孩子們豈會(huì)忽略這無(wú)形中的變化，他們好奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛翔，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們感動(dòng)，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)小樹(shù)葉，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)去感受，學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)，并真正學(xué)會(huì)表征自己。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：通過(guò)多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 2、態(tài)度目標(biāo)：激勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力、口語(yǔ)表達(dá)能力和表現(xiàn)力。 3、能力目標(biāo)：能大膽表達(dá)自己所得知識(shí)，大膽表現(xiàn)自己的情感。 4、知識(shí)目標(biāo)：了解落葉知識(shí)，感受幽美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)大自然的奧秘。 5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)

13、幼兒親近自然，勇于摸索的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 帶幼兒到附近參觀樹(shù)葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹(shù)葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)同，讓幼兒了解有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 幼兒對(duì)整首歌曲的感受能力，兩段樂(lè)曲的不同表情與表現(xiàn)形式，以及歌曲的創(chuàng)編。 活動(dòng)過(guò)程： 一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問(wèn)：小朋友們，我們看到了什么? 樹(shù)葉有什么樣的變化?小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的?為什么會(huì)落下來(lái)?呢 幼兒自由發(fā)言。 二、陳述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。(幼兒自由坐)故事：秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹起來(lái)了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹(shù)林里。一天

14、，小兔米尼到樹(shù)林里玩，突然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)機(jī)要，什么機(jī)要呢?不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹(shù)葉。米尼好奇的撿起一片樹(shù)葉，(拿落葉)提防的問(wèn)道：小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你怎會(huì)離開(kāi)了媽媽?小樹(shù)葉回復(fù)：秋天來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，我就會(huì)離開(kāi)媽媽你呀，你要飄向哪?心里可畏懼?小樹(shù)葉沙沙，沙沙沙沙，沙，十分大膽的回復(fù)：放心吧。春天，春天我還會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽!然后提問(wèn)：米尼發(fā)現(xiàn)了什么?小樹(shù)葉怎么會(huì)離開(kāi)媽媽?怎樣離開(kāi)了媽媽?心里是否畏懼?小樹(shù)葉發(fā)出什么聲音?說(shuō)了什么話?或：秋風(fēng)起來(lái)啦，誰(shuí)就會(huì)離開(kāi)媽媽?你們想它會(huì)飄向哪?心里可畏懼?為什么呢?(了解知識(shí)：樹(shù)葉是缺水才落下來(lái)的;不是風(fēng)把樹(shù)葉吹下來(lái)，而是地球引力把樹(shù)葉吸下

15、來(lái)的;樹(shù)葉不是被搖下來(lái)的，而是大樹(shù)媽媽為了明年春天能有更多的新樹(shù)葉，才使樹(shù)葉落下來(lái)的。)三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏，感受幽美的旋律。一起隨音樂(lè)打節(jié)拍。(可以用不同的形式打出來(lái))(一)集體完整的欣賞歌曲。提問(wèn)： 1、聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受? 2、歌曲中你聽(tīng)到了什么? 3、歌曲叫什么名字? (二)打節(jié)拍感受音樂(lè)旋律隨音樂(lè)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍四、探討談話。 1、小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的?(幼兒表演)2、探討：小樹(shù)葉會(huì)飄向哪?小樹(shù)葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?(反復(fù)強(qiáng)調(diào))3、比較兩段不同表情。 五、完整演唱歌曲。 1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。 2、游戲：會(huì)跳舞的小樹(shù)葉集體演唱歌曲，一人在中

16、間表演。 六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。(形式：集體，分組)1、教師先做大樹(shù)，幼兒為小樹(shù)葉。或換角色2、幼兒分組表演(幼兒手拿樹(shù)葉)七、主題升華探討：還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒聯(lián)想?？梢宰鰟?chuàng)編替換練習(xí)。 八、到大自然尋覓更多的變化。隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。 九、活動(dòng)終止。 活動(dòng)延伸： 組織幼兒或請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同，帶幼兒到大自然中尋覓、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣 教學(xué)反思： 歌曲小樹(shù)葉是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀

17、。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與畏懼，其次段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法協(xié)同曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容呈現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱心飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài) ，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。這句話孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)唱曲的理解。這首歌曲

18、唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起小樹(shù)葉這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。 5、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課小樹(shù)葉教案反思 一、教材分析： 秋天來(lái)了，葉子一片片都變黃，秋風(fēng)一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來(lái)，漂亮的意境貼近著幼兒的生活又為他們所愛(ài)好。小樹(shù)葉這首歌曲不僅符合了季節(jié)特征，而且易于激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感，通過(guò)幽美抒情的旋律激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中提高藝術(shù)表現(xiàn)力，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 歌曲是一首AB段式富有情感教育意義的音樂(lè)教材，第一段主要表現(xiàn)小樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)媽媽?zhuān)睦锖軕n傷，其次段主要寫(xiě)小樹(shù)葉變大膽了，樹(shù)媽媽很愉快。此環(huán)節(jié)我將借助多媒體課件，以分段

19、欣賞的形式，引導(dǎo)幼兒比較作品中兩種不同的音樂(lè)情緒，運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法，通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)，幫助幼兒了解小樹(shù)葉的內(nèi)部心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用連貫，舒緩的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒;用斷頓，有騰躍的聲音表現(xiàn)小樹(shù)葉大膽，樂(lè)觀，期盼春天歸來(lái)的情緒。以此來(lái)化解活動(dòng)的重難點(diǎn)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 綱要中指出“應(yīng)支持幼兒富有特性和創(chuàng)造性的表達(dá)，戰(zhàn)勝過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。 活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，使活動(dòng)浮現(xiàn)趣味性，游戲性，寓教育于生活情境、游戲之中。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)：他們更加喜歡音樂(lè)中的游戲活動(dòng)，活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯加

20、強(qiáng)了，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，具體目標(biāo)為： 1、理解歌詞，知道第一段和其次段音樂(lè)中所表達(dá)的不可憐感。 2、初步學(xué)習(xí)用(連貫、舒緩與斷頓、騰躍)的歌聲、表情、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。 3、熱愛(ài)大自然，從小樹(shù)立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識(shí)。 4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。 5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。 三、教學(xué)方法： 心理學(xué)家告訴我們：個(gè)體在認(rèn)識(shí)過(guò)程中開(kāi)放的感知通道越多，個(gè)體對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)也就越細(xì)致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。在本活動(dòng)中我主要采用情

21、境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)法，教師提出開(kāi)放性問(wèn)題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法;而情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在身臨其境中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，為幼兒享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)提供了機(jī)遇，激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種樹(shù)的神態(tài)及樹(shù)葉飄落的情景(豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，為理解歌詞做好鋪墊)。 2、多媒體課件小樹(shù)葉(這是作品欣賞的重要部分，它將作為一個(gè)載體，向幼兒浮現(xiàn)完整、感性的視聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境，幫助幼兒更深刻地理解作品)。 3、若干片“小樹(shù)葉(幼兒思維以具體形象思維為主，運(yùn)用這些材料來(lái)創(chuàng)設(shè)秋天

22、的情境，引起幼兒情感上的呼應(yīng)，同時(shí)為結(jié)果的表演環(huán)節(jié)提供材料)。 五、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，在活動(dòng)過(guò)程中，將充分為幼兒營(yíng)造一個(gè)民主、平等、輕松高興的藝術(shù)氣氛，促進(jìn)幼兒藝術(shù)能力和良好特性的發(fā)展。為此我將活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。 1、設(shè)置情境 感受旋律“小朋友，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著，馬路兩旁的樹(shù)會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)樹(shù)葉飛落的樣子。 教師與幼兒一起隨著音樂(lè)做樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)的樣子,以及樹(shù)葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對(duì)秋天落葉情景的聯(lián)想，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，也讓幼兒初步感受小樹(shù)葉的音樂(lè)旋律，并由此而導(dǎo)入故事小樹(shù)葉。 2、欣賞童話 理解作品“秋風(fēng)起來(lái)啦，

23、秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里，心里可畏懼。它們悲傷的哭了。(你們聽(tīng)到故事里講了什么?你們悲傷時(shí)會(huì)怎樣呢?等等)在此環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法，通過(guò)開(kāi)放式的問(wèn)題給了幼兒一個(gè)較大的思考空間，讓幼兒回憶自己悲傷和開(kāi)心的情感體驗(yàn)，從而結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，更深刻地理解作品，老師奇妙地將的范唱溶入到童話欣賞中，讓幼兒初步感受音樂(lè)作品。為下面理解歌詞做了一個(gè)很好的鋪墊。 教學(xué)反思： 歌曲小樹(shù)葉是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的

24、樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與畏懼，其次段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法協(xié)同曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容呈現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱心飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài) ，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。這句話孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)唱曲的理解。這首

25、歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起小樹(shù)葉這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。 6、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：小樹(shù)葉教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景： 有一次，我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩，剛走出校門(mén)不遠(yuǎn)，突然刮起了一陣大風(fēng)，吹得路邊銀杏樹(shù)的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飛翔，有的葉子在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，孩子們一下被這里的情境吸引住了。 “老師，你看那空中的葉子好美麗，像黃蝴蝶在飛翔;老師，你看那些葉子飛的好遠(yuǎn)喲，他們要飛到哪里去?孩子們討論開(kāi)了。我看孩子們對(duì)秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄落這一情景很感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了“小樹(shù)葉這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是大班的唱歌活動(dòng)，通過(guò)這

26、次活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，體會(huì)小樹(shù)葉秋天離開(kāi)媽媽時(shí)的心情：悲傷，憂傷與無(wú)賴(lài)，春天要回到媽媽?xiě)驯r(shí)歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹(shù)葉產(chǎn)生情感共鳴，體驗(yàn)用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)父母的愛(ài)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親近之情，能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。 2.能用連貫，舒緩與斷頓、騰躍的吐字方法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不可憐緒。 3.進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹(shù)葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。 4.愿意加入音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的開(kāi)心。 5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 用不同聲音演唱歌曲情

27、緒的變化表達(dá)出小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽的依戀和樂(lè)觀表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握不可憐緒的表現(xiàn)和不可憐緒演唱方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.圖片兩張：(1)秋天落葉圖片(2)春天長(zhǎng)新葉圖片 2.小樹(shù)葉音樂(lè)磁帶 3.知道落葉樹(shù)到了春天會(huì)長(zhǎng)出新葉的有關(guān)知識(shí)。 4.具有了解謳歌中的輕柔、舒緩、斷頓、騰躍的含義。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入，情景感受 孩子們，昨天我們看過(guò)了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧!(幼兒閉目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們方才想像的一樣嗎?幼兒自由探討激勵(lì)不同說(shuō)法，你們猜猜小樹(shù)葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出連貫、緩慢、柔和等狀態(tài)，并模仿小樹(shù)葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)

28、心情是怎樣的?(悲傷、憂傷、畏懼)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹(shù)葉又回到樹(shù)媽媽的懷抱?這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣?(愉快、歡喜)今天老師給孩子們帶來(lái)一首的歌，名字叫小樹(shù)葉，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會(huì)小樹(shù)葉不同的心情吧! 二、基本部分： (一)完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容 1.完整播放第一遍音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容。 欣賞完后提問(wèn) ：你們聽(tīng)到這首謳歌的是誰(shuí)呀?(小樹(shù)葉)小樹(shù)葉在秋天時(shí)候要要到哪里去，什么時(shí)候回來(lái)?猜想小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，假如你們離開(kāi)了媽媽?zhuān)揭粋€(gè)不熟悉的地方去，你樂(lè)意嗎?心里有什么感受?過(guò)了

29、一段時(shí)間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回復(fù)。接下來(lái)請(qǐng)孩子們欣賞其次遍音樂(lè)。 2.完整播放其次遍音樂(lè)，嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)不同的心情。 欣賞完后提問(wèn)：孩子們，秋天到了，小樹(shù)葉要離開(kāi)媽媽?zhuān)鼈冸x開(kāi)時(shí)的情景是怎樣的?(逐漸飄落，落下的時(shí)候很緩慢，輕輕地飄下來(lái)。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這個(gè)過(guò)程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問(wèn)：小樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙沙的聲音，好像是在說(shuō)什么?(好像在說(shuō)、)它們說(shuō)話時(shí)心情怎樣?引導(dǎo)幼兒感受說(shuō)出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)(大膽、歡快、愉悅、愉快、)請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請(qǐng)表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：

30、比較小樹(shù)葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)。現(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落時(shí)候的情景，另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉回到媽媽?xiě)驯У那榫啊?幼兒表現(xiàn)) (二)分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、騰躍。 1.聽(tīng)歌曲第一段，然后提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉怎么了?你聽(tīng)到歌里是用怎樣的聲音唱出悲傷、畏懼的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽(tīng)起來(lái)感到悲傷畏懼?引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、消極的的聲音，輕輕地表達(dá)畏懼、憂傷的情緒。 2. 聽(tīng)歌曲其次段，啟發(fā)性提問(wèn)：其次段和第一段一樣嗎?那點(diǎn)不一樣?你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)

31、的?你聽(tīng)出歌里是用怎樣的聲音聽(tīng)出開(kāi)心、大膽的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)開(kāi)心大膽的心情?引導(dǎo)幼兒用斷頓、清亮的聲音，騰躍地表達(dá)大膽、開(kāi)心的情緒。示范用斷頓、騰躍的吐字方法演唱。 (三)學(xué)唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、騰躍的吐字方法來(lái)表達(dá)歌曲不可憐緒，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親近之情。 1.播放音樂(lè)，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。 2.集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、騰躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。 3.集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親近之情和開(kāi)心大膽的情緒。 4.小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。 5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、騰躍的吐字方法，用有變化的情

32、緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親近之情和開(kāi)心大膽的情緒。 延伸活動(dòng)： 帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼 教學(xué)反思： 歌曲小樹(shù)葉是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與畏懼，其次段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法協(xié)同曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容呈現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)

33、積極，以熱心飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài)，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。這句話孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)唱曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起小樹(shù)葉這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。 7、中班音樂(lè)活動(dòng)樹(shù)葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。 2、嘗試使用音樂(lè)符號(hào)來(lái)替代他物并體驗(yàn)音樂(lè)游戲的開(kāi)心。 3、通過(guò)學(xué)唱

34、歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、體驗(yàn)謳歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅色和黃色的小樹(shù)葉若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、交流秋天的機(jī)要(關(guān)注:幼兒的想象力) 1、教師:深秋到了,你們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)什么多了? 2、教師:樹(shù)葉寶寶都飄落了下來(lái),你們覺(jué)得樹(shù)葉寶寶會(huì)飄到哪里去了呢? 師總結(jié):樹(shù)葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到十分的開(kāi)心. 二、游戲(關(guān)注:幼兒反應(yīng)的靈巧性) 1、教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了小黃葉和小紅葉來(lái)做客,我們用歌聲來(lái)歡迎他們好嗎! 2、小紅葉說(shuō)我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說(shuō)我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請(qǐng)你細(xì)心聽(tīng)一聽(tīng)鋼

35、琴媽媽和誰(shuí)做好朋友?假如你聽(tīng)到的是mi寶寶請(qǐng)你站到小紅葉那邊去,假如你聽(tīng)到的是sol寶寶請(qǐng)你站到小黃葉那邊去. 師生合唱歌曲秋天,結(jié)果彈到mi或sol音上,幼兒站到相對(duì)應(yīng)的樹(shù)葉前. 3、請(qǐng)你找一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友,并向他們打個(gè)招呼. 第一遍:我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)看這是是誰(shuí)的朋友來(lái)了.歌曲秋天,mi,mi,mi,這是誰(shuí)的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個(gè)圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友. 其次遍:幼兒手拿樹(shù)葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol 教師總結(jié):今天鋼琴媽媽找來(lái)的小黃葉和小紅葉是一樣的. 4、教師:請(qǐng)你找一個(gè)跟自己不一樣顏色的樹(shù)葉寶寶,想想你要飄到哪里去? 幼兒回復(fù)自己飄到

36、了哪里. 重復(fù)一遍 三、送樹(shù)葉回家(關(guān)注:幼兒游戲的規(guī)矩意識(shí)) 教師:天已經(jīng)很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準(zhǔn)備用什么交通工具來(lái)送他們? 教師:我們請(qǐng)兩位司機(jī)來(lái)送他們吧. 活動(dòng)反思： 音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有十分具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能好過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言，成為一種人類(lèi)都能理解的，無(wú)需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特別表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹(shù)葉、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)遇，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺(jué)得他們學(xué)的很開(kāi)心，玩的也很開(kāi)心。 8、中班音樂(lè)一

37、片紅樹(shù)葉教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中充滿關(guān)心和愛(ài)的情感。 2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情地朗讀詩(shī)歌。 3、能大膽表達(dá)自己的理解，續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。 4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。 5、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、詩(shī)歌課件(包括風(fēng)吹的聲音、溫和的背景音樂(lè)、橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對(duì)話的音頻)。 2、頭飾：紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。 三、活動(dòng)過(guò)程： (一)引出詩(shī)歌，課件導(dǎo)入。 深秋里，風(fēng)爺爺吹過(guò)了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著，一棵老橡樹(shù)光禿禿地站立著，樹(shù)上只剩下一片紅樹(shù)葉。(課件呈現(xiàn)出秋天的景象，老橡樹(shù)爺爺滿臉憂傷

38、)。老橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對(duì)話的聲音出現(xiàn)。(背景音樂(lè)起，同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對(duì)話音頻)。 (二)欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 1、說(shuō)一說(shuō)師：方才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請(qǐng)小朋友運(yùn)用自己的語(yǔ)言自由表達(dá)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出孤單憂傷愛(ài)等富有情感的詞匯。)2、聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟盒∨笥褌兎讲耪f(shuō)得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫做一片紅樹(shù)葉。先來(lái)聽(tīng)老師完整地朗讀一遍。(溫和的背景音樂(lè)起，教師朗讀詩(shī)歌給孩子完整的概念。)師：方才的詩(shī)歌，你們喜歡嗎?這首詩(shī)歌叫做什么名字呢?聽(tīng)完這個(gè)詩(shī)歌，你們想到了什么畫(huà)面?(層層深入，提問(wèn)幼兒，讓幼兒描述詩(shī)歌在腦海中產(chǎn)生

39、的畫(huà)面，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。)3、學(xué)一學(xué)師：聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了?風(fēng)吹過(guò)了什么地方?(播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后漸漸出現(xiàn)山谷和田野的畫(huà)面。)老橡樹(shù)發(fā)生了什么?(課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹(shù)上站著一片紅樹(shù)葉。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié)。)老橡樹(shù)會(huì)說(shuō)什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話，結(jié)果播放課件中老橡樹(shù)的音頻。)小小的紅樹(shù)葉低聲地告訴橡樹(shù)爺爺什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話，結(jié)果播放課件中紅樹(shù)葉的音頻。)(幼兒看課件完整地學(xué)念詩(shī)歌。)4、演一演幼兒分角色戴頭飾，輪番扮演紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。教師和幼兒共同朗讀、表演詩(shī)歌。 (齊)秋天的風(fēng)，吹過(guò)了山谷和田野。光禿禿的老橡樹(shù)上，還站著一片小小的紅樹(shù)葉。老橡樹(shù)說(shuō)-(老橡樹(shù))再見(jiàn)吧，孩子

40、。等到明天春天，我在聽(tīng)你唱歌 (齊)小小的紅樹(shù)葉低聲地告訴橡樹(shù)爺爺-(紅樹(shù)葉)再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么孤單 (教師在角色扮演之前要提醒幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩(shī)歌。)(三)自由想象，大膽續(xù)編對(duì)話。 1、師：小朋友們，你們方才的表演很精彩。老橡樹(shù)爺爺和紅樹(shù)葉的感情是什么樣的呀?(引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌愛(ài)舍不得的情感)2、師：老橡樹(shù)舍不得紅樹(shù)葉的離開(kāi)，他聽(tīng)了小小的紅樹(shù)葉的話以后，會(huì)說(shuō)什么呢?大膽地開(kāi)動(dòng)我們的小腦袋，一起來(lái)想想接下來(lái)紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)會(huì)說(shuō)一些什么靜靜話呢?(幼兒自由表達(dá)，續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。教師巡回觀測(cè)。)3、設(shè)置情景，幼兒自

41、由分組進(jìn)行情境表演。 師：老師方才看到有些小朋友在對(duì)話的時(shí)候參與了幽美的動(dòng)作，十分好看。現(xiàn)在我們一起來(lái)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表演出這個(gè)故事，好嗎?也可以幾個(gè)小朋友合作，分角色扮演創(chuàng)編成一個(gè)小故事哦! (教師引導(dǎo)幼兒參與自己的表演動(dòng)作，完整地表演整首詩(shī)歌。請(qǐng)幼兒分組上來(lái)展示。)四、活動(dòng)延伸： 1、回家的時(shí)候，把這首詩(shī)歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學(xué)的詩(shī)歌一片紅樹(shù)葉。 2、幼兒可以在繪畫(huà)區(qū)中將自己腦海中的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)，大膽創(chuàng)作屬于你的一片紅樹(shù)葉的故事。 活動(dòng)反思： 1. 講故事要有技巧，第一遍時(shí)要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進(jìn)去的語(yǔ)言，故事簡(jiǎn)單的語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)思考組織過(guò)的?？梢宰層變阂粋€(gè)一個(gè)進(jìn)行短

42、句回復(fù)，學(xué)習(xí)幾個(gè)具體書(shū)面短句。 2. 知識(shí)不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過(guò)提問(wèn)解答，進(jìn)行理解，加深印象。問(wèn)題要細(xì)致具體，難度適當(dāng)，使幼兒夠得著。 3. 提問(wèn)時(shí)，要大膽，要請(qǐng)幼兒一個(gè)接著一個(gè)，來(lái)回復(fù)問(wèn)題，發(fā)表他們的想法，激勵(lì)他們多說(shuō)多認(rèn)真聽(tīng)講，這樣可以使知識(shí)更加深入，更易被接受，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氣氛。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步。 4. 幼兒對(duì)圖片興趣很好，能夠十分認(rèn)真的觀看，并進(jìn)行理解，在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加圖片、視頻、音樂(lè)等更加具體好玩兒的形式。 5. 通過(guò)這堂語(yǔ)言故事課，可以看出幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知比外形好，因此在平日的活動(dòng)中可以多多引導(dǎo)幼兒對(duì)外形的認(rèn)知。 6. 小班

43、幼兒的一節(jié)課時(shí)間應(yīng)當(dāng)為15-20分鐘，不宜拖長(zhǎng)，所以教師在組織語(yǔ)言時(shí)要簡(jiǎn)單。我在提問(wèn)時(shí)，想讓幼兒回復(fù)一句完整的句子，以及對(duì)外形的描述，這個(gè)要求太高。 9、中班音樂(lè)游戲活動(dòng)小小樹(shù)葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹(shù)葉的不同狀態(tài)。 2、在音樂(lè)游戲中能聽(tīng)辯音樂(lè)信號(hào)并用形體進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。 3、聽(tīng)辯樂(lè)音的高低、快慢、變換不同的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)。 4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的開(kāi)心，愿意與同伴一起游戲。 5、使小朋友們感到開(kāi)心、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： (一)知識(shí)準(zhǔn)備： 1、幼兒對(duì)春秋季植物的變化有初步的了解。 2、已初步會(huì)唱

44、歌曲小樹(shù)葉。 (二)材料準(zhǔn)備 1、小樹(shù)葉頭飾每人一個(gè)，“秋風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)。 2、不置小樹(shù)林場(chǎng)景。 3、錄音機(jī)，磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： (一)、律動(dòng)入室： 教師以游戲口吻，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做出小樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)的高低、快慢做出相應(yīng)的動(dòng)作變換。 (二)、練聲、復(fù)習(xí)歌曲： (1)引導(dǎo)幼兒用輕松自然的聲音與教師相互問(wèn)好，并練唱逐漸飄落小來(lái)，要求唱出連音和斷音的區(qū)別。 (2)復(fù)習(xí)歌曲小小樹(shù)葉2遍，要求幼兒把歌詞唱明了，并注意音準(zhǔn)，邊唱邊表演形象動(dòng)作。 (三)、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲： 1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的興趣，指導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)第一遍，要求聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)共有幾段。 2、分段欣賞游戲音樂(lè)。 (1

45、)第一段音樂(lè)引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌詞并進(jìn)行情緒引導(dǎo)。 (2)其次段要求幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)后說(shuō)出感受，啟發(fā)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?小樹(shù)葉們?cè)趺礃恿? (3)第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱 3、完整欣賞第三遍音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊與教師一起示范游戲的玩法。 4、教師講解玩法，強(qiáng)調(diào)規(guī)矩： (1)“小樹(shù)葉先跟隨伴奏表演唱一段歌詞，聽(tīng)到風(fēng)聲后開(kāi)始做飄的動(dòng)作 (2)風(fēng)姐姐經(jīng)過(guò)聲邊拂過(guò)小樹(shù)葉時(shí)，小樹(shù)葉應(yīng)根據(jù)音樂(lè)信號(hào)的變化，隨風(fēng)姐姐做動(dòng)作，直到風(fēng)聲停息。 (3)聽(tīng)到第三段音樂(lè)時(shí)邊表演邊回大樹(shù)媽媽身邊造型。 5、師生共同游戲2 3次，根據(jù)游戲狀況及時(shí)調(diào)整規(guī)矩，強(qiáng)調(diào)規(guī)矩。 四、放松律動(dòng)出室，所以游戲口吻引導(dǎo)幼兒做放松動(dòng)作出室，并

46、與新教師道別。 活動(dòng)反思： 音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。 10、中班音樂(lè)學(xué)唱歌曲樹(shù)葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)唱歌曲樹(shù)葉。 2.嘗試按歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)、速度、力度和情感，富有表現(xiàn)力地演唱。 3.嘗試用動(dòng)作表演的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.幼兒在日常生活中觀測(cè)葉子從樹(shù)上飄落的情景。 2.紅、黃、綠三種樹(shù)葉和相應(yīng)的筐子，樹(shù)葉頭飾。 活動(dòng)過(guò)程 一、欣賞歌曲，模仿樹(shù)葉飄動(dòng) 1.幼兒戴上樹(shù)葉頭飾，在樹(shù)葉的樂(lè)曲聲中，

47、模仿隨風(fēng)飄散的葉子“飄進(jìn)教室。 2.教師引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出樹(shù)葉飄來(lái)飄去的感覺(jué)。 重點(diǎn)：教師注意激勵(lì)幼兒做出與其他小朋友不一樣的動(dòng)作。 二、學(xué)習(xí)歌詞，體會(huì)歌詞中樹(shù)葉飄落的幽美情景 1.在歌曲的背景音樂(lè)中，欣賞散文詩(shī)我是一片樹(shù)葉，熟悉歌詞。 2.請(qǐng)幼兒與教師一起朗讀歌詞。 三、學(xué)習(xí)歌曲樹(shù)葉 1.教師帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)歌曲。 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在句與句之間提氣、換氣。 2.教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行歌表演，穩(wěn)定所學(xué)歌曲。提問(wèn)：“你唱這首歌時(shí)有什么感覺(jué)? 重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄。 四、游戲：送小樹(shù)葉回家 請(qǐng)幼兒一人選一片樹(shù)葉，邊唱邊模仿樹(shù)葉飄落的神態(tài)飛來(lái)飛去，

48、當(dāng)歌曲終止時(shí)，將手中的樹(shù)葉按顏色送到對(duì)應(yīng)的筐中。 活動(dòng)建議 利用學(xué)習(xí)的歌曲在表演區(qū)進(jìn)行歌表演或玩律動(dòng)游戲。 附歌曲：樹(shù)葉 1=C 2/4 1 2 3 4 3 2 1 5 6 5 6 5 5 6 5 4 我 是 一 片 樹(shù) 葉，一 片 樹(shù) 葉。 秋風(fēng) 吹 落 3 1 2 3 2 3 2 1 2 3 43 2 1 我 呀， 飄呀 飄呀 飄。 一 片 一片 樹(shù) 葉， 5 6 6 6 5 6 5 4 3 1 2 4 3 2 1 吹在 一 起， 變成 大量 樹(shù) 葉，許 多 樹(shù) 葉。 活動(dòng)反思 樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對(duì)于飄落的樹(shù)葉也對(duì)比的感興趣，有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番。樹(shù)葉從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入

49、的手段、展示的方式等方面來(lái)看，還是對(duì)比能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱心地投入到活動(dòng)中。 11、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：跳舞的樹(shù)葉教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對(duì)于飄落的樹(shù)葉也對(duì)比的感興趣，隨著深秋季節(jié)的到來(lái)，小樹(shù)葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉隨風(fēng)起舞，飄然而下。中班會(huì)跳舞的樹(shù)葉活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)蓄著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等機(jī)要，是幼兒樂(lè)于親近、摸索、思考、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹(shù)葉親近接觸后，通過(guò)身體的語(yǔ)言以及幽美動(dòng)人的歌聲來(lái)表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋

50、天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹(shù)葉落的特點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受巴赫小步舞曲的幽美旋律，學(xué)唱歌曲跳舞的樹(shù)葉。 2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛翔的神態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛翔的喜悅。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意加入音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的開(kāi)心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)CD 活動(dòng)過(guò)程： 一、傾聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉旋律。 1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué) 師：小朋友，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)? 2、幼兒自由舞動(dòng)身體。 師：(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢? (2)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)搖擺的樣子吧。 二、

51、凝聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。 1、欣賞歌曲跳舞的樹(shù)葉 師：有一首好聽(tīng)的歌，名字叫做跳舞的樹(shù)葉，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲中的樹(shù)葉是怎么跳舞的吧! 2、幼兒跟唱熟悉歌曲。 師：你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句?樹(shù)葉跳了哪些舞? 3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。 三、肢體摸索，表現(xiàn)歌曲。 1、摸索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的神態(tài)。 師：(1)假如你是一片樹(shù)葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈? (2)除了方才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛翔? 2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛翔的神態(tài)。 四、離開(kāi)活動(dòng)室: 1、樹(shù)葉寶寶們，外面還有大量的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧! 2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。 活

52、動(dòng)反思 這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)含著樹(shù)木自然生長(zhǎng)等的機(jī)要。是幼兒樂(lè)于親近、探究、思考、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。 會(huì)跳舞的葉子是一首很幽美的歌曲，不僅旋律幽美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。 音樂(lè)是一門(mén)“聽(tīng)的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)加強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為呢? 通過(guò)活動(dòng)，幼兒可以認(rèn)識(shí)好多樹(shù)葉，可以認(rèn)識(shí)他們的形狀及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和了解。 12、中班主題小樹(shù)葉教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 秋天是一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里孩子們感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛翔的樹(shù)葉。

53、為讓孩子們更好地感知秋季天樹(shù)葉的變化我特地展開(kāi)了以“秋天的樹(shù)葉為主題的一系列活動(dòng)。其中包括撿落葉，孩子們對(duì)小樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)充滿了好奇，不少孩子都問(wèn)我：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽它會(huì)哭嗎?會(huì)很悲傷嗎?由此我組織開(kāi)展了音樂(lè)活動(dòng)小樹(shù)葉。用聲音的輕重和節(jié)奏的快慢表現(xiàn)歌曲是演唱的基本技巧之一，歌曲小樹(shù)葉有兩段歌詞，分別表現(xiàn)小樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)媽媽和明年再來(lái)打扮樹(shù)媽媽的不可憐感，正好可以運(yùn)用這些演唱技巧來(lái)表現(xiàn)歌曲。對(duì)于中班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，假如只利用聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)這樣的技巧，可能回對(duì)比單一，因此在活動(dòng)中根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了不同色調(diào)、不同外形的兩組圖片表示不同的情感和輕重快慢，試圖用可視的圖示向幼兒傳達(dá)不同的演唱聲音，從而幫助他們

54、學(xué)習(xí)操縱聲音輕重和節(jié)奏快慢。另外，在記憶歌詞時(shí)，教師不再一味的加大范唱的聲音來(lái)幫助幼兒記憶，而是減輕范唱聲音，以驗(yàn)證孩子學(xué)習(xí)的程度，然后跟進(jìn)指導(dǎo)策略，或是提醒孩子看圖示或放輕聲音同同伴等這些忘掉歌詞尋求幫助的策略。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)在謳歌時(shí)操縱聲音輕重和節(jié)奏快慢來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感。 2、學(xué)習(xí)小樹(shù)葉頑強(qiáng)、大膽、樂(lè)觀向上的精神，體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽的情感。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、愿意加入音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的開(kāi)心。 5、樂(lè)意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解兩段歌詞中小樹(shù)葉的不可憐感，知道操縱聲音輕重和節(jié)奏快慢可以表現(xiàn)歌曲的情

55、感。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在謳歌時(shí)操縱聲音輕重和節(jié)奏快慢來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.表示第一段歌詞的灰色調(diào)圖片4張，外形略扁長(zhǎng);表示其次段歌詞的亮色調(diào)圖片4張 ，外形略高短?；疑?、綠色樹(shù)葉若干。 2.幼兒觀測(cè)過(guò)樹(shù)葉飄落現(xiàn)象。 活動(dòng)過(guò)程 一、欣賞教師演唱歌曲 1、教師：秋天小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)銈兟?tīng)它們?cè)谥幐枘? 2、教師有表情地演唱12遍，提問(wèn)：小樹(shù)葉謳歌時(shí)聲音有什么不一樣?為什么小樹(shù)葉要這樣謳歌呢? 二、借助圖片學(xué)唱歌曲 1、教師邊唱歌曲邊出示相應(yīng)的圖片。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片傳達(dá)的含義。 提問(wèn)： 1)這些都是小樹(shù)葉唱歌的圖片，你發(fā)現(xiàn)第一組圖片和其次組圖片有哪些不同嗎? 2)聽(tīng)一聽(tīng)老師唱的，你能

56、說(shuō)說(shuō)圖片的顏色和外形告訴我們什么? 小結(jié)： 灰色表示小樹(shù)葉很悲傷，謳歌時(shí)聲音又輕又慢，圖片就又矮又長(zhǎng);亮色表示小樹(shù)葉很頑強(qiáng)，謳歌時(shí)聲音逐漸響起來(lái)，快起來(lái)，圖片也變得高高短短了。 3、師 3)師幼共同看圖片學(xué)唱歌曲。提醒幼兒根據(jù)圖片的提醒唱出兩段的不同。 4、教 4)幼兒獨(dú)立跟琴唱。提醒幼兒忘了歌詞時(shí)可以看圖片或放輕聲音聽(tīng)同伴以獲得幫助。 三、選擇不同的樹(shù)葉分組演唱 1、 1. 幼兒自由選擇不同的樹(shù)葉，分灰色樹(shù)葉組、綠色樹(shù)葉組分段演唱歌曲。 2、 2. 找朋友交換樹(shù)葉，再分組演唱。 教學(xué)反思 1、藝術(shù)活動(dòng)小樹(shù)葉，是一首幽美的歌曲。我把情感目標(biāo)定位在“體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感上，為了讓幼兒感受這一情

57、感，我采用的方法是協(xié)同曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱心飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感，從結(jié)果的“造型上看，我們確實(shí)下了好多功夫，可見(jiàn)老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開(kāi)展了“愛(ài)媽媽的探討：我們平日怎么愛(ài)媽媽呢?閆柏寒小朋友說(shuō)：“我?guī)蛬寢屗⑺⑼?。任翰庭小朋友說(shuō)：“我給媽媽拿拖鞋。韓蕓西小朋友說(shuō)：“我給媽媽拿蘋(píng)果吃。好多小朋友都說(shuō)出了自己的心里話，但這時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn)：小朋友們說(shuō)的好不如做的好，關(guān)鍵看你們?cè)趺醋?。由此我?duì)孩子們提出了更高的要求，希望小朋友們把說(shuō)的話落實(shí)到生活中去，從家長(zhǎng)的反饋看，他們反應(yīng)孩子們確實(shí)比以前懂事了，愛(ài)幫助媽媽干力

58、所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺(jué)特別好的地方，孩子們的情感始終圍繞“愛(ài)媽媽而展開(kāi)。 2、本節(jié)課的學(xué)唱歌曲，我沒(méi)有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了兩遍之后，他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段，當(dāng)時(shí)韓蕓西小朋友搶著就說(shuō)出來(lái)了：“老師，分兩段?！盀槭裁茨?“第一段對(duì)比畏懼，其次段對(duì)比愉快?？梢?jiàn)，通過(guò)老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就把握了歌曲，而且他們還樂(lè)此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂，看來(lái)這一過(guò)程設(shè)計(jì)的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺(jué)對(duì)比好的其次點(diǎn)。 3、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我有些地方做的不是很到位。 首先，教師在活動(dòng)前，應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作， 譬如可以提前帶幼兒

59、到戶外尋覓秋天、尋覓小樹(shù)葉，讓幼兒誠(chéng)懇感受到秋天的美。而我忽視了這一點(diǎn)，因此在活動(dòng)剛開(kāi)始的探討“秋天的風(fēng)景環(huán)節(jié)時(shí)，我感覺(jué)到孩子們好像沒(méi)有話說(shuō)，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小樹(shù)葉沒(méi)有課件。假如有一個(gè)色調(diào)鮮美的課件，那么孩子們對(duì)這首歌曲的感受會(huì)更直觀，他們的收獲會(huì)更多，相信他們創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好。 4、歌曲小樹(shù)葉中有一個(gè)難點(diǎn)：“明年春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽。如何幫助孩子理解這句歌詞呢?小樹(shù)葉落下來(lái)化作了肥料，樹(shù)葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長(zhǎng)出了新的葉子這是一種多么抽象的知識(shí)，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來(lái)演唱呢?我的做法對(duì)比簡(jiǎn)單，只是用一種對(duì)比歡快的情緒帶動(dòng)幼兒

60、的情緒，我自己也沒(méi)給他們講明了，因此他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)有不確定的因素在里面，這一點(diǎn)我做得不是很好。后來(lái)我想，假如當(dāng)時(shí)帶孩子們到戶外做一個(gè)試驗(yàn)就可以了：請(qǐng)孩子們撿落葉，并將落葉埋在樹(shù)下，過(guò)一階段再去觀測(cè)那腐爛的樹(shù)葉，來(lái)理解肥料、理解打扮樹(shù)媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲，一定會(huì)唱得深情并茂。 5、歌曲“小樹(shù)葉唱起來(lái)很美，幼兒十分喜歡，因此我把它用到了“一日活動(dòng)組織音樂(lè)中，他們顯得特別愉快。在戶外游戲和做早操時(shí)，撿小樹(shù)葉成了孩子們的一大愛(ài)好，他們都樂(lè)意讓我共享他們的開(kāi)心：“老師，你看小樹(shù)葉，我和小樹(shù)葉做游戲啦。“老師，小樹(shù)葉要找媽媽了說(shuō)著跑了起來(lái)可以看出“小樹(shù)葉在影響著孩子們，相