大班科學教案與鯊魚對話反思

1、大班科學教案與鯊魚對話反思 大班科學教案與鯊魚對話反思可能是您在尋找幼兒園大班科學教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班科學教案與鯊魚對話反思活動目標：1、初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習性。2、初步了解鯊魚的小常識。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。活動準備：1、幼兒和家長共同了解、收集有關(guān)大鯊魚及其生活的圖片、影像和資料。2、2開大畫紙、畫筆、舊畫報紙、舊報紙等表現(xiàn)材料。3、幼兒用書第2冊第9頁。4、掛圖與鯊魚對話。5、美工第4頁。活動重難點：知道鯊魚很兇猛，還有奇特的嗅覺。初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習性?；顒舆^程

2、：一、布置“海底鯊魚宮殿”，并在其中游玩。1、在活動室內(nèi)用桌子和布圍成一個“海底鯊魚宮殿”(類似隧道)，師幼共同將有關(guān)大鯊魚的圖片張貼在里面。2、幼兒鉆進“海底鯊魚宮殿”里游玩，觀看各種鯊魚。二、對鯊魚外形特征和生活習性的探究、了解。1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察大鯊魚的圖片，說一說大鯊魚的外形特征。2、觀看有關(guān)鯊魚生活的圖片(有條件的幼兒園可以播放有關(guān)鯊魚的錄像)，師幼討論大鯊魚的生活習性。屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!如：鯊魚很兇猛，有尖刀一樣的牙齒，還有奇特的嗅覺，鯊魚是珍稀動物，需要保護。三、合作表現(xiàn)。1、幼兒利用美工中的操作材料進行鯊魚線描裝飾，也可以用舊畫報紙、舊報紙等材料制作鯊魚，或用繪畫的形

3、式在2開大畫紙上表現(xiàn)海底情景。2、將幼兒作品布置成鯊魚的海底生活圖景?；顒臃此迹涸谥黝}一開始的時候，就不斷的有孩子來問我：何老師，你什么時候給我們認識鯊魚呀!我們好像知道更多的鯊魚呀?看著孩子們一雙雙好奇的眼睛一本正經(jīng)的盯著我的時候，我就突然想到，我們是不是應(yīng)該順著孩子們感興趣的鯊魚入手，開展一節(jié)與鯊魚對話的活動呢。海底世界里德生物豐富而又崎嶇，鯊魚是孩子們最喜歡交流的話題之一。在本周的主題(看海去)當中，自然少不了我們的主角之一-鯊魚。于是，找圖片，搜資料，在活動開始時，我首先引導(dǎo)幼兒從整體到局部有序的觀察鯊魚圖片，并互相交流大鯊魚的外形特征，因為世界上的鯊魚確實很多，我并沒有一一全部找出來

4、，而是找了幾種最主要的鯊魚來介紹，從鯊魚的生活習性，鯊魚的體態(tài)特征等方面一一介紹，活動當中，孩子們始終保持從始至終的興趣，當中，還一直有孩子提出問題：老師，豹鯊厲害嗎?有多厲害呀?鯨鯊真的是最大的鯊魚么?他有多大呀，他吃什么呢?等等，等等的問題，我一一的滿足了孩子們，看著孩子們滿意的表情，我知道今天的活動已經(jīng)達到了它所預(yù)設(shè)的目標，不管是從活動上來看，還是從孩子們的理解程度上看，都還不錯，但是因為活動唯一的不足之處就是挺遺憾的，沒能讓孩子們真正身臨其境的體驗一場與鯊魚的對話，希望以后有那個條件。2、大班科學活動與鯊魚對話教案反思活動目標：1、初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習性。2、初步了解鯊魚的小

5、常識。3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。活動準備：1、幼兒和家長共同了解、收集有關(guān)大鯊魚及其生活的圖片、影像和資料。2、2開大畫紙、畫筆、舊畫報紙、舊報紙等表現(xiàn)材料。3、幼兒用書第2冊第9頁。4、掛圖與鯊魚對話。5、美工第4頁。活動重難點：知道鯊魚很兇猛，還有奇特的嗅覺。初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習性?；顒舆^程：一、布置“海底鯊魚宮殿”，并在其中游玩。1、在活動室內(nèi)用桌子和布圍成一個“海底鯊魚宮殿”(類似隧道)，師幼共同將有關(guān)大鯊魚的圖片張貼在里面。2、幼兒鉆進“海底鯊魚宮殿”里游玩，觀看各種鯊魚。二、對鯊魚外形特征和生活習性的探究、了解。1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察大鯊魚的圖

6、片，說一說大鯊魚的外形特征。2、觀看有關(guān)鯊魚生活的圖片(有條件的幼兒園可以播放有關(guān)鯊魚的錄像)，師幼討論大鯊魚的生活習性。如：鯊魚很兇猛，有尖刀一樣的牙齒，還有奇特的嗅覺，鯊魚是珍稀動物，需要保護。三、合作表現(xiàn)。1、幼兒利用美工中的操作材料進行鯊魚線描裝飾，也可以用舊畫報紙、舊報紙等材料制作鯊魚，或用繪畫的形式在2開大畫紙上表現(xiàn)海底情景。2、將幼兒作品布置成鯊魚的海底生活圖景。活動反思：在主題一開始的時候，就不斷的有孩子來問我：何老師，你什么時候給我們認識鯊魚呀!我們好像知道更多的鯊魚呀?看著孩子們一雙雙好奇的眼睛一本正經(jīng)的盯著我的時候，我就突然想到，我們是不是應(yīng)該順著孩子們感興趣的鯊魚入手，

7、開展一節(jié)與鯊魚對話的活動呢。海底世界里德生物豐富而又崎嶇，鯊魚是孩子們最喜歡交流的話題之一。在本周的主題(看海去)當中，自然少不了我們的主角之一-鯊魚。于是，找圖片，搜資料，在活動開始時，我首先引導(dǎo)幼兒從整體到局部有序的觀察鯊魚圖片，并互相交流大鯊魚的外形特征，因為世界上的鯊魚確實很多，我并沒有一一全部找出來，而是找了幾種最主要的鯊魚來介紹，從鯊魚的生活習性，鯊魚的體態(tài)特征等方面一一介紹，活動當中，孩子們始終保持從始至終的興趣，當中，還一直有孩子提出問題：老師，豹鯊厲害嗎?有多厲害呀?鯨鯊真的是最大的鯊魚么?他有多大呀，他吃什么呢?等等，等等的問題，我一一的滿足了孩子們，看著孩子們滿意的表情，

8、我知道今天的活動已經(jīng)達到了它所預(yù)設(shè)的目標，不管是從活動上來看，還是從孩子們的理解程度上看，都還不錯，但是因為活動唯一的不足之處就是挺遺憾的，沒能讓孩子們真正身臨其境的體驗一場與鯊魚的對話，希望以后有那個條件。3、大班科學活動大鯊魚探密教案反思設(shè)計意圖：這次幼兒園組織開展的素質(zhì)教育一日活動參觀海洋水族館后，孩子們對海洋里的動物興趣越來越高，好多孩子帶來自買的玩具，談?wù)撝吹降暮Ｑ髣游?，從孩子們的言語中發(fā)覺他們對鯊魚興趣特別濃厚，有的孩子說：“鯊魚可真大，怪不得它要吃人”;有的孩子說：“原來鯊魚長的是各色各樣的”;還有的孩子說：“鯊魚真壞，又要吃人，又要吃魚，我們把它消滅掉。”聽著孩子們的話語，我

9、覺得有必要讓孩子們在認識了解鯊魚的同時，知道鯊魚和我們?nèi)祟惖年P(guān)系，了解其功用，激發(fā)幼兒保護海洋動物的意識。活動目標：1、通過看看講講，進一步認識鯊魚，了解鯊魚的功用。2、激發(fā)幼兒探索鯊魚的興趣及有保護海洋動物的意識。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?、環(huán)境布置：鯊魚圖片若干。2、鯊魚可制成的物品的實物或圖片。3、迷宮圖若干。活動過程：1、引起興趣：猜謎：牙齒像把刀，魚兒見了逃，海中稱霸王，全身都是寶。2、說說鯊魚的故事：你知道有哪些鯊魚?鯊魚有些什么本領(lǐng)?等。3、討論：鯊魚要吃魚和人，那么鯊魚

10、對我們?nèi)擞钟惺裁从杏弥幠?引導(dǎo)幼兒講述，告訴幼兒鯊魚對我們?nèi)说挠幸嬷?，如：肉可以吃、鰭又叫魚翅是珍貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等?；顒臃此迹涸谟變旱目茖W活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。4、大班主題愛笑的鯊魚教案反思教學目標：通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。教學重點：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。教學難點：感受微笑的魅力。教學準備：1

11、、經(jīng)驗基礎(chǔ)：熟知海底的動物2、材料準備：ppt課件，微笑的各種圖片教學課時：一課時教育理論依據(jù)：幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康;活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。指導(dǎo)綱要為我們的教學提供了理論依據(jù);教師引導(dǎo)幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從認知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論。教學過程：意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。1、 微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很

12、多朋友，看看，他們在干什么?3、師：他們臉上有個共同的表情-微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，(播放圖片)這是誰?(鯊魚)，這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!意圖：通過觀察理解故事愛笑的鯊魚，初步懂得微笑的真正含義。1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛

13、，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了?？纯粗v講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠遠的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊：笑笑，救命啊!快來救救我們吧!7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎?8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢?

14、9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了!)10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢?11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢?14、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。1、師：真心的微

15、笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑?2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑?4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!教學反思：教學過程挖掘了繪本教學的內(nèi)隱價值點-真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶來幫助，為今后成長奠定基礎(chǔ)。整個活動的開展情感始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實的生活經(jīng)驗，使繪本教學不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生

16、活，對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。5、大班音樂活動小魚和鯊魚教案反思音樂活動：小魚和鯊魚目標：1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動作，表現(xiàn)其音樂形象。2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。重點與難點：重點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動作。難點：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。準備：大海圖一幅，各種水生動物。過程：一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。問：我們來到了哪里?大海里有什么呀?幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。1、自由想象音樂。(完整欣賞

17、音樂一遍)今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!問：你聽了音樂，有什么感受?2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。(完整欣賞一遍)(1)欣賞小魚游的音樂，創(chuàng)編小魚游的動作。A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)B.小魚怎么游的?C.我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。D.老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動)E.集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。F.小魚還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。G.跟音樂不同的小魚游。(2)欣賞理解鯊魚的音樂。A.聽聽著段音樂是誰來了?B.鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(

18、幼兒自由想象)C.鯊魚遇到小魚會怎么樣?(幼兒自由述說)D.辨別小魚逃跑的樂句。音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!三、師生合作游戲。1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。2、交代游戲要求：A.老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。B.聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。3、游戲。4、簡短小結(jié)，請一幼兒做鯊魚再次游戲?；顒臃此迹簩W習歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。6、大班語言愛笑的鯊魚教案

19、反思活動目標：1、仔細觀察畫面，大膽想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展。2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言大膽表達。3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認可。教學準備：圖片、PPT教學過程：一、導(dǎo)入，認識鯊魚笑笑。1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢?2、這是一條怎樣的鯊魚?這是一條愛笑的鯊魚，它的名字叫笑笑，你喜歡它的笑嗎?為什么?二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測故事內(nèi)容。(一)幼兒自主閱讀-笑笑找朋友的四幅圖1、你看到了什么?笑笑去找了誰?發(fā)生了什么事?2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑?3、小結(jié)：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。4、笑笑的心情怎樣?笑笑那么

20、傷心，我們說些話安慰安慰它吧?(二)集體交流討論故事后半部分1、笑笑覺得有點不對勁，哪里不對勁?2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會去救魚兒們嗎?為什么?3、如果你是笑笑，會用什么辦法救魚兒呢?4、笑笑用了什么辦法?為什么笑笑要用笑來救大家呢?5、魚兒們會對笑笑說些什么?三、完整欣賞故事1、你能給這個故事取個名字嗎?2、完整欣賞故事3、你喜歡故事中的笑笑嗎?為什么?4、總結(jié)：笑笑雖然長得有些嚇人，但它有一顆善良的心。當魚兒們遇到危險時，它能真誠的幫助它們。最終得到了大家的認可，獲得了友誼。在生活中，你有幫助過別人嗎?活動反思：首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因為整個活動孩子們始終能保持情緒愉快

21、、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學習，主動學習的興趣得到更好的激發(fā)。7、大班主題活動愛笑的鯊魚教案反思設(shè)計意圖：微笑能給人帶來快樂，通過本次活動，我想讓幼兒初步懂得微笑的真正含義，大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期,讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂,體會那份

22、快樂,會對他們與同伴的交往帶來幫助,為今后成長奠定基礎(chǔ)?；顒幽繕耍?、通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)。2、懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動重點難點：活動重點：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)?；顒与y點：感受微笑的魅力。活動準備：1、經(jīng)驗基礎(chǔ):熟知海底的動物2、材料準備:ppt課件、微笑的各種圖片活動過程：一、微笑對比引出活動師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。”你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在干什么?他們臉上有

23、個共同的表情-微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。過度：我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!二、講述故事愛笑的鯊魚1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么

24、發(fā)現(xiàn)的呢?4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠遠的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,它們大聲的喊:笑笑,救命啊!快來救救我們吧!7、如果你是笑笑,你會來幫忙嗎?8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應(yīng)該要真心助人,它會想什么辦法呢?9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出

25、來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了!)10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?14、小結(jié)：是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。三、 聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時候會微笑?2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?4、小結(jié):生活中離不開微

26、笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!四、活動延伸：抓住生活中的微笑，可以用照片或者繪畫紀錄下來，大家分享?；顒臃此迹菏紫冗@個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因為整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動

27、性，讓他們在享受中學習，主動學習的興趣得到更好的激發(fā)。8、大班繪本閱讀愛笑的鯊魚教案反思設(shè)計意圖愛笑的鯊魚塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼?；顒又胁捎镁o扣情境，形象導(dǎo)讀;邊看邊思，重點引導(dǎo);創(chuàng)造機會，表達表現(xiàn)的方式進行教學。讓幼兒在仔細觀察、大膽想象、主動表達的過程中體會愛笑的鯊魚“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他

28、人，就會被他人接受?；顒幽繕?.觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。2.能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解?；顒又亍㈦y點仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言大膽表述。活動準備(PPT)課件活動過程一、出示主角，形象導(dǎo)入1.(PPT1)小朋友，你們看這是什么?2.鯊魚給你的感覺怎么樣?3.鯊魚會有朋友嗎?為什么?二、逐頁觀察，理解故事(PPT2)1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)2.對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。(PPT3、4)1.笑笑遇到了誰?它會怎么說?(幼兒學說笑笑的話)2.你們猜天使魚會怎么做?3

29、.天使魚真得害怕地逃走了。(PPT5)笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?(PPT6)1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎么跟海星說?(引導(dǎo)幼兒說)2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的?3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。(PPT7)1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的?2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣?(PPT8)1.哎呀，你們看發(fā)生什么事了?2.你們猜誰會來救它們?會怎么救?(PPT9)1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?2.魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會和鯊魚做朋友嗎?為什么?(PPT10)1.原來魚兒們真的和笑笑做了

30、朋友，你看它們在一起玩得多開心呀!2.小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧!(封面)三、完整欣賞，提升主題1.幼兒完整欣賞故事一遍。2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?小結(jié)：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的?；顒臃此迹菏紫冗@個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因為整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的

31、想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學習，主動學習的興趣得到更好的激發(fā)。9、大班科學活動教案：花兒與花瓣教案(附教學反思)活動目標：1.在動手操作的活動中探索有規(guī)律的排序方法，發(fā)展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。2.復(fù)習10以內(nèi)的加減，能運用算式卡片迅速準確地進行10以內(nèi)的加減運算，并嘗試用算式結(jié)果進行排序。3.通過“花兒與花瓣”游戲，激發(fā)幼兒對分類、排序和對應(yīng)活動的興趣。4.充

32、分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。活動準備：1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規(guī)律“花瓣”(雪花片)的花兒若干，展示在泡沫板上。2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫有10以內(nèi)的加減算式)，數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。3.各種顏色夾子、10以內(nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干?；顒舆^程：一、給“花瓣”排隊，探索有規(guī)律地排序。1.出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒，引導(dǎo)幼兒觀察花瓣排列的規(guī)律、特征(1)教師導(dǎo)語：這些花瓣中藏著一個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)教師引導(dǎo)幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律，并說說每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律。 (紅黃紅黃紅藍

33、黃綠紅藍黃綠紅紅綠綠紅紅綠綠紅藍黃紅藍黃紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠)2.幼兒給“花瓣”排隊，感受探索排序的樂趣。(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊。(2)請幼兒說一說自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。(3)教師展示幼兒多種排序方式，通過反饋討論歸納，引導(dǎo)幼兒掌握排序的基本方法。二、“花瓣變變變”，復(fù)習10以內(nèi)的加減，練習分類、按數(shù)排序。1.游戲：花兒變變變。(看算式，算得數(shù)，擺花瓣。)教師任意出示10以內(nèi)加減的算式卡，幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案，并用語言表達。(例：6+2=8. 我用8片“花瓣”擺了一個正方形)2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試

34、用算式結(jié)果進行排序。出示算式卡，引導(dǎo)幼兒迅速準確地算出結(jié)果，并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)進行排序。三、幼兒游戲“花兒與花瓣”，進一步嘗試用算式結(jié)果進行排序。1.游戲：花兒與花瓣。(1)每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子，教師出示算式卡幼兒計算，并用對應(yīng)的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況，重復(fù)數(shù)次)(2)幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡，各自算手中花蕊上的題卡，把相應(yīng)得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。(3)教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。四、驗證并展示幼兒操作結(jié)果。1.請幼兒說說自己的探索過程和結(jié)果。(例：10-4=6.我用6個夾子按紅黃

35、藍紅黃藍的規(guī)律夾在花蕊上。)2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上，組成一幅美麗圖畫。活動反思：這節(jié)課我利用幼兒身邊的物品和材料開展活動，把單調(diào)、枯燥的加減算式題與色彩鮮艷的花兒與花瓣排序進行了整合，通過探索活動、操作游戲，讓幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，有效地調(diào)動了幼兒學習興趣和積極性，讓幼兒能夠主動學習，課堂的氣氛非?；钴S。在教學方法上以“花兒與花瓣”為主線，利用游戲和動手操作，讓幼兒在玩中學、學中玩，達到寓教于樂。整節(jié)活動遵循由易到難、循序漸進的原則，層次清楚，條理分明。通過探索與操作活動達到復(fù)習10以內(nèi)的加減以及用算式結(jié)果進行排序的目標，從而激發(fā)幼兒對分類、排序和

36、對應(yīng)活動的興趣，充分發(fā)揮了孩子們的觀察力及動手操作能力。在整節(jié)活動中，我能始終尊重、關(guān)注每一個孩子，在肯定幼兒有規(guī)律的排序方式的同時，還通過反饋討論歸納，積極引導(dǎo)幼兒了解自己和同伴的不同的排序方式。此活動孩子們既喜歡又感興趣，滿足了幼兒的求知欲，因此比較成功。然而活動中還存在著一定的不足，在本次活動中讓幼兒用雪花片和夾子探索排序，只局限于從顏色特征方面探索。排序也可從物體的大小、長短、高矮、圖形等特征進行。在下次活動中，我會不斷改進，完善，揚長避短，借鑒本次活動的優(yōu)勢，開展一次按物體的不同特征進行排序的活動。在活動中引導(dǎo)幼兒知道除了按顏色規(guī)律排序，還可按圖形、大小、長短、高矮等規(guī)律進行排序，并

37、嘗試用三種不同種類的實物，按一定數(shù)量、擺放順序等特征進行有規(guī)律排序。從而發(fā)展幼兒的觀察力、邏輯思維能力及動手操作能力。10、大班科學活動教案：雞蛋的沉與浮教案(附教學反思)活動設(shè)計背景學會交往合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的前進動力,隨著社會的不斷發(fā)展，未來社會越來越需要合作型的人才。許多社會學家認為“合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來世界里更為重要”。在合作過程中幼兒互相學習、互相幫助、取長補短，為一個目標而共同奮斗，從而體驗合作帶來的成就感和自豪感。所以我班在學習游戲活動中一直注意對孩子進行合作交往能力的培養(yǎng)。幼兒園新添置了玩具“釣魚”，那些塑料魚浮在水面上，由于釣竿太少，沒有釣竿的孩子

38、在旁邊等不及就將手上的小磁鐵扔進水里，磁鐵沉下去了，孩子們聚在一起討論哪些物品在水里浮起來，哪些物品在水里沉下去，結(jié)合孩子們的認知，我們進行了一系列的沉與浮的小實驗，孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、小碗等在水里會浮上來，而鐵絲、玻璃、勺子、磚頭等會沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料，沉與浮就會發(fā)生變化。如：小碗中放上石塊會沉下去，空的瓶子裝滿水或石子，瓶子也會沉下去，活動中孩子們對讓浮的東西沉下去，如何讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇了雞蛋的沉與浮這一活動。整個活動中，孩子們合作學習的機會是很多的，他們在自由平等中交往、學習、商量、討論、操作等，每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和看法，同時也有機會傾聽他

39、人的意見?；顒又?，我除了提供材料外，更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流，讓幼兒通過合作、實驗，再實驗來感知雞蛋在鹽水中的變化，來體驗合作及成功的快樂?；顒幽繕?.通過實驗，知道雞蛋在鹽水里會浮起來。2.培養(yǎng)幼兒小心、細致的學習習慣。3. 培養(yǎng)幼兒喜歡做動手操作的活動，對做科學小實驗產(chǎn)生濃厚興趣。4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點教學重點：培養(yǎng)幼兒細心觀察能力，喜歡動手做科學小實驗，知道雞蛋在鹽水中會浮 起來。教學難點：培養(yǎng)幼兒多觀察善思考，勤動腦的學習習慣，具有一定的探索精神和合作能力?；顒訙蕚潆u蛋、鹽、水、課件活動過程一.活動導(dǎo)入1

40、.師問：你們知道什么東西能在水里浮起來嗎?(幼兒回答各種答案)2.請幼兒在準備好裝滿清水的透明小魚缸里放進準備好的物品(如：積木、鎖子、蘋果、石塊、雞蛋等)，觀察哪些物品在水里浮?哪些物品在水里沉?二.教學過程1.“我是魔術(shù)師”老師神秘告訴幼兒能讓雞蛋會“游泳”，讓它在水里浮起來，淡水中加入食鹽(幼兒不知情)，邊加邊攪拌，雞蛋慢慢的浮起來了。2.設(shè)疑，讓幼兒猜測是什么原因?3.教師告訴幼兒加入水中是食鹽，能使水的浮力變大，雞蛋就慢慢浮起來了。4.小朋友動手做實驗，把鹽放進水里，小心的攪拌，雞蛋沉到水底還是有什么變化，是沉還是浮，誰的雞蛋浮起來了。放鹽少雞蛋浮的起來嗎?放多少?請他把這個方法和同

41、伴交流。小朋友在小心、細致做著。并用圖畫、圖示、方法培養(yǎng)孩子的記錄能力。5.接著使用課件，“放鹽攪拌雞蛋浮起來”。請小朋友在此細心觀察。6.小結(jié)：小朋友整理雞蛋和水罐，把實驗的方法告訴爸爸媽媽，共同分享描述自己“玩中學”感受和成就感。活動延伸小朋友家里有什么東西也會溶化的，如：糖、豆粉放進水中用同樣的方法，看看有什么效果。和父母一起觀察不同的水溫雞蛋浮起來速度一樣嗎?教學反思在小朋友做實驗的過程中，一個小朋友偷偷用手指點鹽水，眉頭一皺說很咸的。嘴巴不舒服，另一個小朋友說，你趕快去漱口，孩子們在取得直接經(jīng)驗，并會幫助伙伴。實驗中博博的雞蛋浮起來了，不小心水潑了，愛水的天性使他又去續(xù)水，雞蛋又沉下

42、去了，又加鹽來攪拌。操作過程比較簡單，孩子很快實驗成功，過程積極、愉快。在活動中培養(yǎng)孩子的記錄能力，在活動中讓孩子學會學習方法，通過圖畫、圖示、手工等方法進性大膽的表達和反饋，有助于個性發(fā)展，同時孩子們在實驗中互相交流合作，取長補短，從而更還的保證了實驗的成功，孩子們體會到了合作的愉快和成功的喜悅。也可以準備孩子常見的可溶性物質(zhì)：茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實驗。需要注意水的溫度在20 是比較合適的溫度，如果是冬天做實驗，可以加入適量的熱水，幫助鹽較快溶解。課后的日子里，有孩子提出人在鹽水里會浮起來嗎?旁邊的小朋友一起討論這個問題，最后我把這問題留給孩子，讓他們自己回去解決，可以查閱書籍，可以上

43、網(wǎng)查，可以問父母，最后孩子們的答案真多呀，延伸到中東死海、四川大英縣死海，從而激發(fā)了孩子們對自然科學的濃厚興趣，去探索科學奧秘的好奇心。11、大班科學活動教案：空氣教案(附教學反思)活動設(shè)計背景由于我們身邊的環(huán)境日益的被破壞，我們賴以生存的空氣受到了嚴重污染，面臨這一嚴峻的問題，保護環(huán)境，凈化空氣以迫在眉睫，為了子孫后代能有個干凈、清新的環(huán)境，我們應(yīng)從孩子抓起，讓他們從小就知道好的空氣的重要性。因此我設(shè)計了本次活動，更希望大人們能給孩子做個榜樣?；顒幽繕?.通過活動，感知空氣的特點。2.培養(yǎng)動手操作能力及學習興趣。3.嘗試自己動手感知空氣的特點及它的存在。4.能運用多種感官動手動腦學習探索空氣

44、的簡單方法。5.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。教學重點、難點教學重點：能夠感知空氣無色、無味、沒有形狀的特點。教學難點：幼兒自己動手操作感知空氣的特點活動準備塑料袋、氣球、蠟燭、打火機、透明玻璃杯、盆和水活動過程一.開始環(huán)節(jié)：謎語導(dǎo)入：我們身邊有一種東西，我們看不見，摸不到，聞不著，沒有顏色。但是，誰也離不開它。(空氣)二、基本環(huán)節(jié)1.感知空氣的特點：(1) 請小朋友摸摸空氣;聞一聞;抓一抓。你能看見嗎?能聞到嗎?(2)老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動手操作游戲：抓空氣。(3)小結(jié)：空氣是無色、無味、看不抓不到的。它就在我們的身邊，而且，無處不在。2.感知空氣的存在：(1)拿起一個氣球，然后

45、吹起來。問：為什么氣球變大了?然后對著幼兒輕輕松開，問幼兒：感覺到了嗎?(2)幼兒自己結(jié)伴做游戲，感知空氣的存在。(3)請兩個幼兒把吹起的氣球的口捏住，然后放到水盆里輕輕地松手，說說發(fā)現(xiàn)了什么?(有小泡泡)為什么有泡泡呢?其他幼兒輪流操作。三.結(jié)束環(huán)節(jié)：1.初步了解空氣的作用：點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯扣上，然后觀察發(fā)現(xiàn)：過一會兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢?(沒有空氣了)人和動植物都離不開空氣。2.小結(jié)：(延伸環(huán)節(jié))生活中，我們還有哪些地方能用到空氣呢?(幼兒討論)空氣對我們來說非常重要，它能讓我們生存，所以我們也要保護好它，不然我們的就生存不了了。教學反思這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓

46、幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。12、大班科學活動教案：太陽教案(附教學反思)活動設(shè)計背景太陽雖然對幼兒來說經(jīng)?？吹剑烤故鞘裁礃觾?，對人和動植物有什么好處，幼兒對此充滿了好奇心，因此我設(shè)計了探索太陽的活動，激發(fā)幼兒探索宇宙的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察太陽。活動目標1、引導(dǎo)幼兒掌握太陽的特征，了解太陽光顏色的變化

47、，激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。2、引導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)太陽的特征，鞏固并發(fā)展幼兒的動手能力。3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學重點、難點重點：通過觀察感知太陽，掌握太陽的特征。難點：引導(dǎo)幼兒動手、動腦，以多種形式表現(xiàn)太陽的特征?；顒訙蕚淙忡R、茶玻璃、太陽用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線?；顒舆^程一、導(dǎo)入新課：講故事小貓找太陽。二、用三棱鏡發(fā)現(xiàn)太陽光有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色。三、探索太陽是會發(fā)光、發(fā)熱的：1、幼兒親身站

48、在太陽光下體驗：明與暗，感知太陽會發(fā)光。2、感知“太陽光下”與“沒有太陽光”有什么不同。四、太陽的用處：1、給整個世界帶來了光明。2、促進綠色植物光合作用。3、太陽光中的紫外線有很強的殺菌能力。4、太陽光照在人和動物皮膚上會使皮下血管擴張，增加有毒物質(zhì)的排泄和抵抗力。一旦缺少陽光，人和動物的發(fā)育都會出現(xiàn)嚴重的問題。五、教師引導(dǎo)幼兒以多種形式表現(xiàn)太陽：A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽、貼太陽。B組、用紅毛線繞太陽。C組、用彩色筆畫太陽。D組、將顏料滴在紙上，再把顏料向四周輻射地吹，吹出一個美麗的太陽?；顒友由欤?、幼兒和太陽做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽。2、通過畫影子，記錄太陽

49、不同時間的變化。教學反思：本堂課成功之處是能充分發(fā)揮幼兒的動手動腦的能力，激發(fā)幼兒認識太陽探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽光時，幼兒對顏色辨別不清。如果重新上這節(jié)課，我會先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色，然后融入太陽光顏色的辨別，這樣就更好了。13、大班科學活動教案：葉子教案(附教學反思)活動目標：1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌?、幼兒事先

50、采集的葉子2、不同的葉子實物和圖片3、分類盒、紙、筆4、實物投影儀5、盆栽含羞草、豬籠草活動過程：1、分享交流采集葉子的成果。(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。(2)教師：葉子有共同的特征嗎?教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。3、給葉子分類(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做

51、個標記。幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。(2)請幼兒講述分類情況。4、了解幾種特殊的葉子。(1)了解可以吃的葉子。教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。5、總結(jié)性談話。教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。孩子們都能從自己和他人的葉子中

52、得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。對于這種擴展知識，孩子是最喜歡的，他們覺得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多積累這種小知識，隨時給孩子們解答?；顒臃此迹呵锾焓且粋€五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“四季暢想曲”這一主題，我們開展了豐富多采的活動， 但我認為我們年級組應(yīng)該開展一個“秋天的田野”的活動。讓孩子們在老師的帶領(lǐng)下快樂地來到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談?wù)勌镆袄锏淖兓龋蚁?，這樣的活動更能讓幼兒增長許多的知識并讓幼兒學會觀察身邊的小事。而且通過秋游的活動，小朋友們還可以收集許多美麗的落葉，讓小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的，也有的是紅的，綠的。我們還可以把小朋

53、友收集的落葉拿出來一一展示，開了個小小落葉展示會，孩子們通過觀察知道了原來葉子也有許多不同的形狀和顏色，對落葉會有更深一步的印象。14、大班科學活動教案：轉(zhuǎn)動教案(附教學反思)活動設(shè)計背景根據(jù)新綱要中的強調(diào)，應(yīng)“密切結(jié)合幼兒的生活”去進行教育。因此，我園的幼兒的科學教育，不僅選擇幼兒的生活作為教育的內(nèi)容，而且也通過幼兒的生活來進行教育。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見，在平時玩積木時無意使積木旋轉(zhuǎn)起來，坐上轉(zhuǎn)椅也會轉(zhuǎn)起來等，轉(zhuǎn)動還給人們的生活帶來很多的方便。根據(jù)幼兒這個興趣點我組織了這堂課，讓幼兒在嘗試轉(zhuǎn)動積木、轉(zhuǎn)椅等操作材料的同時，轉(zhuǎn)動自己的身體，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣的現(xiàn)象，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗

54、?；顒幽繕?、 讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。2、 積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。3、 體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。4、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學重點、難點讓幼兒都參與嘗試，從而培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，激發(fā)他們探究的欲望，培養(yǎng)幼兒一種運用科學的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒訙蕚滹L車、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物品活動過程一、開始環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索的興趣師：小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會旋轉(zhuǎn)?幼：(請多數(shù)孩子發(fā)言)師：為什么會旋轉(zhuǎn)呢?幼兒回答，師作小結(jié)

55、。(過渡下一環(huán)節(jié))二、基本環(huán)節(jié)：幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。師總結(jié)了東西轉(zhuǎn)動的原因后，給幼兒提供筷子、輪子、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等，介紹材料并交待活動要求。師：今天老師帶來了許多的東西，我們來看看有什么?幼：(讓幼兒來說名稱)師：你能想辦法讓這些玩具轉(zhuǎn)起來嗎?幼：(幼兒在小組里交流)師：請你們玩的時候邊玩邊看，看看你發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。讓幼兒在活動中去探究，獲得各種體驗，積累各種感性經(jīng)驗，主動構(gòu)建認識。在小組中交流，師小結(jié)。三、 結(jié)束環(huán)節(jié)：通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。小朋友們，你能不用任何東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎?你們可試一試，看看自己的身體有哪些

56、部位也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己或小朋友了。(自由交流)四、 延伸環(huán)節(jié)：游戲“找一找”，感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便。先讓幼兒說說轉(zhuǎn)動給人們帶來的方便，全班交流，師再作小結(jié)。教學反思新綱要強調(diào)：“科學教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小

57、組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細的觀察。15、大班科學活動教案：沉浮教案(附教學反思)設(shè)計背景體育課時，我班的小朋友無意間把球投入了正裝滿水要用來打掃衛(wèi)生的桶中，我見球有些泥污，就隨手把球往下壓，洗一洗，然后松開了手，球馬上浮了上來，孩子們很好奇?；顒幽繕?、通過實驗使孩子們了解物體放到水中有沉浮現(xiàn)象。2、培養(yǎng)孩子們對自然現(xiàn)象的興趣和動手能力。3、培養(yǎng)孩子們的細致觀察能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。重點難點1、這節(jié)課的重點在于

58、讓小朋友們知道水有向上托物體的力(浮力)。2、難點是漂浮的物體在一定情況下也能下沉?；顒訙蕚淠苁⑺募揖?如：盆、桶等)并加滿水，小皮球、小石頭、干木塊活動過程1、讓孩子們輪流感受水的浮力。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他們用手把小皮球按到水底，讓孩子們感受水有把球向上托的力，再把手松開，小皮球馬上浮到水面上。問孩子們：小皮球被我們按到水底，一放開手小皮球為什么自動浮起來?我們按小皮球的時候手有什么感覺?小朋友都說：手被彈開的感覺。結(jié)論：這是水中有浮力。2、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中，觀察沉浮情況：石頭很快沉到水底，而干木塊卻浮在水面上。提問孩子們：為什

59、么石頭沉到水底，而干木塊又浮到水面上?結(jié)論：石頭重，容易下沉;而干木塊輕，容易浮在水面上。3、讓小朋友們說一說，通過這次活動我們學到了什么。教學反思1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學常識課，主要通過實踐來了解，讓孩子們在實踐中找到答案，用玩的方式讓他們更好的感覺到學科的樂趣，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們樂于觀察、樂于嘗試，發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。2、每一個孩子都能積極的加入到活動中，可以很好的從各個角度發(fā)現(xiàn)問題。3、在今后做活動要準備多些設(shè)備，讓每個孩子都有機會動手做，讓他們對學習感到興趣。4、如果讓我重新上這節(jié)課我將會將實驗物品換一換，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步了解沉與浮。16、大班科學活動教

60、案：螞蟻教案(附教學反思)活動目標：1、引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻的生活習性，認識螞蟻的種類。2、培養(yǎng)幼兒對科學的好奇心和探究精神。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、幼兒課前已經(jīng)尋找過螞蟻，并認真觀察過。2、幼兒每人一只空瓶子，瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。3、螞蟻圖片。4、有關(guān)螞蟻活動的課件。活動過程：一、談話導(dǎo)入 謎語：個子不大，能量不小，團結(jié)互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動物呢?幼兒回答：是螞蟻 教師提問：小朋友們，你們見過螞