大班科學教案香蕉5篇

1、 大班科學教案香蕉5篇幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉興趣好和探究_以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的樂趣。下面是小編為大家整理的大班科學教案香蕉5篇，盼望大家能有所收獲!大班科學教案香蕉1活動目標：1、香蕉的外貌特征與生長特征。1、 嘗試把握棉簽繪畫的技能，能獨立完成畫作。2、喜愛參加活動，體驗寫意繪畫的樂趣。活動預備：1、 ppt香蕉的圖片2、 顏料，抹布，瓶蓋若干，白紙若干?；顒舆^程：一、談話導入師：你們有喜愛吃的水果嗎?夏教師最喜愛吃的水果是香蕉，你們喜愛吃嗎?二、 出示ppt師：我這里有一些特殊美麗的香蕉，請你們來看看。它們

2、長什么樣?長的像什么?出示“站”起來的香蕉。這個香蕉怎么了?像什么呢?三、 介紹材料師：今日夏教師帶了一個奇妙的工具來幫忙我們畫香蕉，讓我們一起看看。(出示棉簽和卡紙)用棉簽怎么畫香蕉呢?你們覺得應香蕉吧!(邊敘述畫法邊在幼兒眼前完成畫作)四、 幼兒作畫(教師巡回指導作品)三、觀賞幼兒作品師：誰情愿來說說你畫的香蕉?(師幼共同觀賞作品)活動反思：香蕉是我們生活中常見的水果，平常在我們幼兒園里也能吃到。所以當我出示圖片時，孩子們都很興奮：教師，這是香蕉。問到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清晰的說出來。問到像什么?孩子們的想象力也有了一點局限，都是小船，黃黃的，再沒有其他的了。為了讓孩子們能夠發(fā)揮更

3、多的想象力，我起了一個頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開頭我還擔憂孩子們不熟悉飛鏢，只聽到孩子們立刻說：教師，飛鏢飛出去會回來的。接下去，孩子們的思維就漸漸翻開了，有的說像滑滑梯、蹺蹺板，黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上，顏料不簡單印出來，看到這次的作品，孩子們已經(jīng)把握了棉簽畫的力量。也能夠很清晰的畫出自己想要的東西了。大班科學教案香蕉2一、活動目標：1、觀看了解香蕉主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的香蕉。2、在嬉戲情境中歡樂涂鴉，進展制造力。3、體驗歡樂涂鴉帶來的勝利感與愉悅，提高對美術的興趣。二、活動預備：1、教師制作ppt2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。3

4、、輕音樂cd、實物香蕉朵若干活動過程：一、引題1、教師問：看看今日余教師給你們帶來了什么水果?2、出示手中的香蕉(ppt圖一)：這是什么呀?香蕉3、教師啟發(fā)引導：教師今日給寶寶們帶來了好多好玩的香蕉，我們一起來看看吧。二、了解香蕉，觀看香蕉外形的不同，并進展想象觀看1、播放ppt：咦?寶寶們，教師剛剛給你們看了哪些外形的香蕉呀?(圓形、愛心等)2、實物香蕉，熟悉香蕉教師：香蕉是什么樣子的呢?它看起來都有哪些外形呢?3、連續(xù)觀看各種形態(tài)的香蕉(ppt3、4圖)教師：這些香蕉什么顏色?圖案看起來像什么?4、教師點撥總結教師：原來香蕉的外形可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真好玩。三、教師示范作畫

5、“香蕉”1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽，引導幼兒爭論作畫方法教師：你們想來試試畫“香蕉”嗎?教師這里預備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶，我們和它們一起來玩畫“香蕉”的嬉戲好不好?先看看教師是怎么畫的。2、現(xiàn)場演示用棉花簽畫任意不同外形的香蕉教師出示一張白色紙，畫香蕉各種狀態(tài)(教師動作顯得夸大，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的香蕉)四、幼兒涂鴉作畫香蕉1、教師：現(xiàn)在請你們也來畫香蕉教師：現(xiàn)在請你們也來畫香蕉。想畫什么外形就畫什么外形，你們來試一試，看看誰畫的香蕉外形最好玩。2、播放輕音樂，鼓舞幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。教師：我們穿上畫衣開頭畫香蕉嘍!五、互動評價1、隨機發(fā)覺幼兒有創(chuàng)意的

6、作品，進展點評。教師：呀，我發(fā)覺了一個很好玩的香蕉，這個香蕉的外形像什么呢?2、自由評論教師：你喜愛哪個香蕉?為什么呀?3、教師總結教師：今日你們畫的香蕉都畫的很好，余教師好喜愛你們的香蕉。你們以后再畫出更好玩的香蕉好嗎?大班科學教案香蕉3活動目標:1、學習用團、搓、捏等方法制作水果香蕉。2、能用完整的語言敘述香蕉的特征。3、喜愛泥工活動,體驗活動的歡樂?；顒宇A備:1、泥工板、橡皮泥。2、情景布置“水果店”,張貼各種水果圖片,實物香蕉若干?；顒舆^程:1、情景表演:水果店。師:小朋友看,這是哪里?我們的水果店今日又要開張營業(yè)了,可是一早教師發(fā)覺,水果都賣完了。請你們看,什么水果沒有了?(香蕉)香

7、蕉都賣光了,怎么辦呢?(幼兒幫助想方法)師:今日,教師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉,你們想來試一試嗎?師:香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?(幼兒依據(jù)自己的閱歷大膽說)2、觀賞實物香蕉,觀看香蕉的形狀特征,爭論制作方法。師:看,教師這里有一只香蕉,我們來看看它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?師:香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。3、幼兒嘗試制作香蕉。(1)幼兒嘗試制作香蕉,教師觀看幼兒活動狀況,并適時進展指導。師:香蕉怎么做呢?(自由爭論)現(xiàn)在就請小朋友開頭動手吧!(2)幼兒溝通制作的過程,請制作勝利的幼兒介紹制作方法,鼓舞幼兒大膽敘述制作的方法。師:你們

8、做勝利了嗎?誰來介紹一下。4、再次觀看實物香蕉與泥工香蕉進展比照師:小朋友,你們覺得他做的像香蕉嗎?(拿出實物香蕉)我們在認真觀看一下,這個橡皮泥香蕉還缺了什么?(柄)5、教師以兒歌的方式示范。師:小朋友的眼鏡真厲害,教師也想來做香蕉了。請你們認真看,教師是怎么做的。教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團,手中拿,團一團,變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個柄,變香蕉。師:看教師做的香蕉像嗎?為什么?請小朋友和教師一起來做。(教師引導幼兒邊念兒歌邊練習)通過幼兒之間的介紹,引導幼兒相互學習,把握制作的方法。最終教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進展小結。通過兒歌的介入,引導幼兒學習制作香蕉。6、

9、展現(xiàn)作品:送到水果店。師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。7、嬉戲:買水果,水果品嘗會,體驗活動的歡樂。師:水果店又可以開張營業(yè)了,讓我們一起去買水果吧!大班科學教案香蕉4一、 說教材1、教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有養(yǎng)分，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種香蕉為主體，之所以選它，由于它是水果當中比擬常見的一種，孩子們又比擬熟識的，實物一出示，就很簡單引起幼兒的學習興趣，且融入嬉戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這特別符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如

10、綱要中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的進展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。2、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達力量較差，動手力量也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜愛直觀的、真實存在的東西，需在親身體驗、探究中去發(fā)覺事物的特征。3、目標定位：活動的目標，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導作用。在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們經(jīng)常以他們的興趣為動身點，設計一些教學活動，奇妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的進展。依據(jù)小班幼兒的這一年齡特點及實際狀況，我們確立了認知、力量、情感等方面的目標，其中既有表達

11、溝通，又有親身體驗的局部。目標為：1)通過嬉戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結果;2)進展幼兒的想象力量和表達力量;3)培育幼兒的動手力量及初步的環(huán)保意識。4、活動的重點和難點：這個活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域及社會、安康領域等方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領域的想象和表達為主，主要引導幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言、動作表達想象結果;難點在于引導幼兒在吃的過程中溝通、感知香蕉從“整體局部沒有”的漸變過程。對于突破重點所采納的方法：豐富幼兒的學問閱歷，以嬉戲的形式貫穿始終，引導幼兒輕松學習;對于突破難點所采納的方法：注意多觀看多實踐，使幼兒在親身體驗中感知事物的漸

12、變過程5、活動預備：活動預備是為詳細活動目標效勞的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和有用性，寓教育于實際操作和嬉戲中，我做了以下預備：1)香蕉若干(多于幼兒人數(shù));2)方紙盒一只，濕毛巾若干;3)幼兒分組呈半圓形分布做。二、 說教法新綱要提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參加探究活動，進展嘗試，感受參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，依據(jù)小班幼兒思維的詳細形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進展活動。1、直觀法這里使用的是演示法，通過演示變換實物，激發(fā)幼兒的學習興趣

13、。香蕉有它獨特的外型特征，又好吃，又易剝，對小班幼兒來說，具有較強的吸引力，它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間;結合教師的變換操作及幼兒的親身體驗，動靜結合，使教學成為好玩的活動，簡單引起幼兒的興趣，集中幼兒的留意力，便于幼兒理解，易于記憶，從而是孩子們心情高漲，興趣盎然。2、談話法在活動中適當?shù)膯栴}有助于活潑幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新學問和進展智力，培育語言表達力量和較好的語言習慣。3、嬉戲法嬉戲是幼兒最喜愛的活動。這個活動我以一根嬉戲主線“香蕉香蕉變變變”貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設了一個輕松、開心的學習環(huán)境。既能更好地到達活動目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力，并幫忙幼兒穩(wěn)固

14、想象結果。4、操作體驗法它是幼兒建構學問的根本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗，在與材料的相互作用過程中進展探究學習。本次活動安排了兩次操作體驗活動：第一次是請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作，發(fā)揮幼兒想象力和制造力，主要是讓幼兒探究香蕉的外型特征，大膽運用語言、動作表達自己的想象結果;其次次是讓幼兒吃香蕉，幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看，說一說中獲得感知，初步了解香蕉從“整體局部沒有”的漸變過程。此外，我還在各個不同的教學環(huán)節(jié)中穿插運用了啟發(fā)聯(lián)想法，賞識鼓勵法等教學方法，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。三、 說學法以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作力量

15、，更升華了情感。本次活動采納的學法有：1、多種感官參加法新綱要科學領域中，目標明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_，溝通探究的過程和結果。因此，我在活動中引導幼兒眼看(觀看)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得學問體驗，重點引導幼兒留意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。多種感官參加的活動給幼兒制造了更大的進展空間，留下了更為深刻的印象。2、體驗法心理學家指出，但凡人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采納了嬉戲體驗法，以嬉戲貫穿整個活動，讓孩子們始終保持深厚的興趣去體驗自己或別人的想象結果。3、嘗試法陶行知先生說

16、：“做中教，做中學，做中求進步?！痹谄浯苇h(huán)節(jié)后半局部我鼓舞幼兒用香蕉想一想，做一做，引導幼兒大膽表現(xiàn);在共享活動中，我又充分賜予幼兒嘗試自己剝香蕉的時機，提高了他們的動手力量。四、 說活動過程開頭局部這一局部是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開頭，我就出示一個方紙盒，用神奇的語氣提出問題：“小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?”問題中表示香蕉特征的語句，如：長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃。教師在表述時語速要慢，咬字要清楚，這樣才能引導幼兒認真傾聽，并結合以有的生活閱歷進展想象，有意識地猜出教師問題的答案。然后，我再從

17、盒子里把香蕉拿出來，展現(xiàn)給他們看，確定他們，賜予他們自信和鼓舞，既吸引了他們的視線，又激發(fā)了他們參加活動的興趣。根本局部這一局部我通過嬉戲的形式引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言、動作表達想象結果，也是本次活動的重點所在。一開頭，我就抓住幼兒喜愛嬉戲的特點開頭提問：“這可不是一只一般的香蕉，它會變魔術，你們信不信!”這樣一說，孩子們確定會覺得很新穎，不管他們信不信，我接著就已經(jīng)開頭變了，很自然的把他們的留意力吸引過來：“你們看!香蕉開頭變了，變變變(教師輕輕地把香蕉往下彎)，你們看它這樣像什么?”孩子們結合以又閱歷發(fā)揮想象并大膽表達，或許有的孩子還沒有反響過來，教師可以運用啟發(fā)聯(lián)想法，引導幼兒去

18、想象，對表達力量較差的幼兒要準時鼓舞和確定，并允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當中有三種變化，教師在每種變化后，都要給孩子們充分的想象和表達時間。在最終一種變化后(即香蕉豎起來時)，教師參加了師生互動：“請你們跟教師一起打電話吧!”。最終，還給了幼兒充分展現(xiàn)自我的時機：“香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想、做一做動作，好嗎?”這樣，孩子們就全都動起來了，他們自己想，自己做，還可以學別人說，學別人做，真正做到了生生互動。完畢局部這一環(huán)節(jié)是一個共享過程。首先我鼓舞幼兒自己動手剝香蕉：“讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?”這里幼兒嘗試自己剝開香蕉皮，對

19、動手力量較差的，不會剝的幼兒，教師可以適當?shù)刭n予幫忙。然后讓幼兒觀看、想象剝開的香蕉像什么?最終和幼兒一起共享：“下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?”引導幼兒在吃的過程中感知、溝通香蕉從“整體局部沒有”的漸變過程。教育幼兒把果皮放入指定的地方廢紙簍?；顒油戤叀４舜位顒觾?nèi)容表達了直接興趣性，根基性，活動性、整體性和進展性。活動組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動)的原理，始終以動靜結合融入的形式綻開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、開心的氣氛和實踐中承受。附：教案活動名稱：小班綜合活動香蕉香蕉變變變活動目標：1. 通過嬉戲形式引導幼兒發(fā)揮想像，并用語言、動作表達想象結果。2. 進展幼兒的想象力量和表達力量。3. 培育幼兒動手力量及初步的環(huán)保意識。準 備：1. 香蕉若干。2. 方紙盒一只，濕毛巾若干。3. 幼兒分組呈半圓形分布坐。大班科學教案香蕉51、感知香蕉的形狀特征。2、品嘗香蕉，知道多吃水果對身體有好處。 活動預備：用黑色布