粵教版高中物理必修一12《位移和時間》word教案

1、文檔編碼 : CW8N2T10N10R1 HS2I9B10F2S3 ZA2H8H5H2T1名師精編 優(yōu)秀教案其次節(jié) 時間和位移新課標要求（一）學問與技能1、知道時間和時刻的概念以及它們之間的區(qū)分和聯(lián)系；2、懂得位移的概念以及它與路程的區(qū)分；3、初步明白矢量和標量；（二）過程與方法 時刻與時間的區(qū)分、位置和位移及相關(guān)方向；（三）情感、態(tài)度與價值觀1、通過用物理量表示質(zhì)點不同時刻的不同位置,不同時間內(nèi)的不同位移（或路程）的 體驗,領(lǐng)悟物理方法的奧妙,體會科學的力氣；2、養(yǎng)成良好的摸索表述習慣和科學的價值觀；教學重點 1、時間和時刻的概念以及它們之間的區(qū)分和聯(lián)系；2、位移的概念以及它與路程的區(qū)分；教

2、學難點 位移的概念及其懂得；教學方法 老師啟示、引導,同學自主閱讀、摸索,爭辯、溝通學習成果；教學過程（一）引入新課 老師提問：上節(jié)課我們學習了描述運動的幾個概念,大家想一下是哪幾個概念？同學回答：質(zhì)點、參考系；老師提問：大家想一下,假如僅用這幾個概念,能不能全面描述物體的運動情形？同學回答：不能；老師啟示：那么要精確、全面地描述物體的運動,我們?nèi)孕枰玫侥切┪锢砀拍?？同學活動：一部分同學可能預習過教材,大聲回答,一部分同學可能忙著翻書去找；老師活動： 指導同學快速閱讀教材第一段,并粗看這節(jié)課的黑體字標題,提出問題：要 描述物體的機械運動,本節(jié)課仍將從哪幾個方面去描述？名師精編 優(yōu)秀教案同學活

3、動： 通過閱讀、摸索,對本節(jié)涉及的概念有個總體印象,知道這些概念都是為了 進一步描述物體的運而引入的,要爭辯物體的運動仍要學好這些基本概念；（二）進行新 課1、對“ 時刻和時間間隔” 概念的學習 老師活動：指導同學仔細閱讀“ 時刻和時間間隔” 一部分,同時提出問題：結(jié)合教材,你能列舉出哪些關(guān)于時間和時刻的說法？同學活動：同學在老師的指導下,自主閱讀,積極摸索,然后每四人一組開放爭辯,每 組選出代表,發(fā)表見解,提出問題；老師活動：幫忙總結(jié)并回答同學的提問；老師活動：利用幻燈片呈現(xiàn)某一列車時刻表,幫忙同學分析列車運動情形；2、對“ 路程和位移” 概念的學習老師活動： 1、依據(jù)圖 1.2-2,讓同學

4、指出由北京西去光行走,這些路線有哪些不同點,有什么相同點；可以選擇哪幾種交通路線,2、指導同學結(jié)合插圖閱讀教材,摸索歸納位移和路程的區(qū)分；3、讓同學明白矢量和標量 同學活動： 同學就老師提出的問題去閱讀教材,尋求答案；然后四人一組溝通爭辯,初 步歸納出路程和位移的區(qū)分并發(fā)表自己的見解；老師活動：幫忙總結(jié)并回答同學的提問,準時點評；（三）課堂總結(jié)、點評 這節(jié)課我們重點學習了路程與位移的概念（2）路程：物體運動軌跡的長度叫路程,其單位通常用米（m）,另外仍有千米（km）、厘米（ cm）等；路程是標量；（3）位移：位移是從物體運動的起點指向運動的終點的有向線段；位移是表示物體位 置變化的物理量； 位

5、移的大小等于初、末位置間的直線距離；位移的方向由初位置指向末位 置；通常用符號 S 表示；位移是矢量,它與物體具體運動的路徑無關(guān)；其單位與路程的單 位相同；留意 ：位移與路程不是一回事；只有物體做單向直線運動時,位移大小才等于路程；除此之外,兩者大小不會相等；位移是矢量,路程是標量,位移只與初末位置有關(guān),與路 徑無關(guān),而路程與路徑有關(guān)；（四）實例探究名師精編 優(yōu)秀教案時刻和時間的區(qū)分與應用例 1關(guān)于時間與時刻,以下說法正確選項（）A. 作息時間表上標出上午 8:00 開頭上課,這里的 8:00 指的是時間B.上午第一節(jié)課從 8:00 到 8:45,這里指的是時間C.電臺報時時說： “ 現(xiàn)在是北

6、京時間8 點整” ,這里實際上指的是時刻D.在有些情形下,時間就是時刻,時刻就是時間解析： 時刻是變化中的某一瞬時,時間為兩個時刻之間的長短,時刻是一個狀態(tài)而時間是一個過程,所以答案應為BC；答案 BC位移與路程的區(qū)分例 2質(zhì)點沿著下圖所示的邊長為10 m 的正方形路線, 從 A 點開頭逆時針方向運動,每秒運動 5 m；問,從開頭運動時計時,到以下表中所指三個時刻的三段時間內(nèi),質(zhì)點運動的路程和位移各多大（填在表中相應空格中）？在圖中畫出三個位移矢量圖；運動時間路程大小位移大小02s 末04s 末08s 末解析（ 1）02 s 末：運動路程10 m,位移大小為52m,位移矢量由A 指向 B 點（

7、 bc邊的中點）；（2）04 s 末：運動路程20 m,位移大小等于10 m,位移矢量由A 指向 C 點（ cd 邊的中點）；（3）08 s 末：運動路程40 m,位移大小為零（回到動身點A）關(guān)于矢量和標量及位移的應用在運動問題中時間、路程為標量,而位移為矢量,運算時留意各自的規(guī)律；例 3一質(zhì)點繞半徑為R 的圓周運動了一圈,就其位移大小為,路程是,路程是；如質(zhì)點運動了13周,就其位移大小為,運動過4程中最大位移是最大路程是；名師精編優(yōu)秀教案2R；如運動13周,就物體末解析：如以下圖,運動一圈位移是0 m,路程為s4位置在 B 點,位移大小s2R,路程為s2R32R7R；運動中最大位42移為AC

8、2R,最大路程為sn2R（n 為圈數(shù)）答案： 0；2R；2R；7R；2R；n2R2課余作業(yè)書面完成 P8“ 練習” 第 4、5 題本節(jié)學習的位移、路程等概念是運動學的最基本、最重要的概念； 深刻懂得這些概念的精確含義,弄清它們之間的區(qū)分和聯(lián)系,是進一步學習運動學學問的基礎(chǔ)；初步把握位移的矢量性、畫法,老師要引導同學在閱讀教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體實例,積極進行爭辯、加以區(qū)分；資料袋：設(shè)想在沙漠中有一條很長的筆直的道路；一輛汽車沿箭頭所指方向在路上行駛,朝著一個方向,時而行進,時而停止；時而加速,時而減速,有時勻速；假設(shè)沙漠中沒有山谷,特別平整； 道路也很直, 沒有彎曲； 假如不去考慮四周廣袤的沙漠

9、,讓這輛汽車在筆直的一維軌跡上行駛, 那么可將這輛汽車看作在一維空間中運動；這種運動不同于輪船在海上航行那樣作兩維空間運動,當然也不同于潛艇和航天飛行器那樣作三維空間運動；汽車被限制在這條筆直、 平整的道路形成的一維空間里；假如我們在圖上畫出汽車的運動軌跡；就是一條直線一個一維圖象；這個圖象沒有表達出汽車的運行狀況,只是描畫了汽車行駛的空間軌跡； 為了把汽車運行的狀況充分表達出來,我們需要引入時間；我們常常在一幅圖上畫出距離和時間,更好地表達汽車的運動情形；名師精編優(yōu)秀教案同一這幅時間距離關(guān)系圖反映了汽車的運行情形；曲線彎曲處表示汽車加速或減速；角度上升的直線表示車速不變；水平直線表示停車；姑

10、且撇開說明這張示意圖所用的細節(jié)與具體方法不談,有一點是明確的,那就是, 汽車運行狀況曲線是用兩維而不是一維空間得到的；在圖上,時間為橫軸, 高速大路是縱軸；這張圖說明白時間變化時,汽車在空間中的位移,也就是里程；假如從大路上懸停的直升機上觀看汽車的運動,就會發(fā)覺一個點沿著一條直線移動；無論這個點何時加速或減速,它的軌跡始終是條直線；假如在膠片上查看這一運動,我們會看到每幅畫面上只有一個位置,有一個點,而失去了全部的時間感；事實上, 我們知道在電影中關(guān)于運動和變化的感覺都是由于視覺存留而產(chǎn)生的幻覺,性；視覺存留可令人感到運動的連續(xù)對比之下, 這幅圖描畫了運動的全過程,顯示了汽車在運動中的每一瞬時,形成了全部連續(xù)的位置或點；它不僅描述了汽車的運動,而且記載運動的全歷程,正像這個