高考物理二輪復(fù)習(xí)方案 專題1 物體的平衡課件 新課標(biāo)

1、第一單元力與運動知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建第一單元 知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 第一單元 知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 第一單元 知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 考情分析預(yù)測第一單元 考情分析預(yù)測 本單元包括物體在共點力作用下的平衡、牛頓運動定律與直線運動、曲線運動、萬有引力與天體運動四部分，是整個高中物理最重要的主干知識之一，且這部分知識和生產(chǎn)、生活實際、近代科技緊密聯(lián)系，因而成為近幾年新課標(biāo)區(qū)高考的必考點物體在共點力作用下的平衡專題包括物體受力分析、力的合成與分解、物體的平衡條件等，涉及的知識點有重力、彈力、摩擦力、電場力、磁場力作用下的平衡問題，以及共點力的合成與分解等第一單元 考情分析預(yù)測 在受力分析的基礎(chǔ)上，應(yīng)用牛頓運動定律求解力與直線運動結(jié)合

2、的實際問題，是牛頓運動定律與直線運動的考查重點，直線運動規(guī)律的應(yīng)用、運動圖象的理解和應(yīng)用、牛頓第二定律的應(yīng)用(加速度在受力和運動結(jié)合問題中的橋梁作用)是考查熱點曲線運動專題的考查重點是運動的合成與分解、平拋運動和圓周運動可將拋體運動、圓周運動、直線運動等多種運動形式組合，也可與電場、磁場知識綜合，以運動為線索，從力和能量的角度進(jìn)行命題第一單元 考情分析預(yù)測 萬有引力與天體運動專題的考查熱點是應(yīng)用萬有引力定律解決天體運動和變軌問題考查重點包括應(yīng)用萬有引力定律比較不同天體圓周運動中的線速度、加速度、周期問題，以及衛(wèi)星發(fā)射、回收和變軌過程中相關(guān)物理量的變化及功能轉(zhuǎn)化問題預(yù)測2012年高考涉及運動和力

3、的考題主要表現(xiàn)為以下幾種形式：1有關(guān)物體受力分析和平衡條件在生活、生產(chǎn)的實際應(yīng)用的選擇題；第一單元 考情分析預(yù)測 2有關(guān)牛頓運動定律與運動結(jié)合的選擇題，注意與運動圖象問題的結(jié)合；3有關(guān)應(yīng)用萬有引力定律解決天體圓周運動和橢圓運動中的變軌問題的選擇題；4拋體運動、圓周運動、直線運動組合情景下的運動問題、受力問題與功能問題綜合的力學(xué)計算題近年高考縱覽第一單元 近年高考縱覽考點2011年2010年2009年受力分析、平衡條件廣東卷19，海南卷5，安徽卷14，浙江卷14，江蘇卷1全國課標(biāo)卷15、18，廣東卷13，江蘇卷3天津卷1，江蘇卷2，山東卷16，浙江卷14、16整體法與隔離法綜合山東卷17，天津卷

4、2，海南卷4，江蘇卷9山東卷17，安徽卷19運動的圖象福建卷16，全國課標(biāo)21，海南卷8天津卷3，廣東卷17海南卷8，廣東卷3，安徽卷16第一單元 近年高考縱覽考點2011年2010年2009年勻變速直線運動全國課標(biāo)卷24，天津卷3，四川卷23(1)課標(biāo)全國24，全國卷24，上海卷11江蘇卷7牛頓定律、超重與失重四川卷23(2)，上海卷16，天津卷9(1)全國卷15，浙江卷14安徽卷22，山東卷17，廣東卷8運動和力北京卷18，福建卷16，四川卷19，全國課標(biāo)卷15，上海卷31福建卷16，山東卷16，安徽卷22，四川卷23海南卷15，江蘇卷13，寧夏卷20第一單元 近年高考縱覽考點2011年2

5、010年2009年運動的合成與分解全國課標(biāo)卷20，上海卷11，江蘇卷3江蘇卷1，上海卷15江蘇卷4拋體運動、圓周運動安徽卷17、24，北京卷22，江蘇卷14全國卷18，北京卷22，上海卷30，天津卷9(1)，重慶卷24，上海卷24廣東基礎(chǔ)卷7，福建卷20，廣東卷17，安徽卷24，浙江卷24第一單元 近年高考縱覽考點2011年2010年2009年萬有引力定律上海卷22(B)全國課標(biāo)卷20，廣東卷20，上海卷4江蘇卷3、浙江卷19人造衛(wèi)星北京卷15，福建卷1,3，重慶卷21，湖北卷19，浙江卷19，廣東卷19，山東卷17，天津卷8，江蘇7山東卷18，北京卷16，浙江卷20，江蘇卷6，全國卷21，天

6、津卷6，四川卷17，福建卷14，安徽卷17山東卷18、福建卷14、海南卷6、廣東卷5、安徽卷15，寧夏卷15雙星、黑洞重慶卷16，全國卷25天津卷12專題一 物體的平衡 專題一物體的平衡主干知識整合專題一 主干知識整合 一、幾種常見力的比較力的種類產(chǎn)生原因或條件作用點大小方向重力由于地球的吸引重心Gmg豎直向下彈力直接接觸、發(fā)生彈性形變接觸面根據(jù)二力平衡或牛頓第二定律判斷；彈簧的彈力：Fkx與引起形變的力的方向相反(壓力、支持力垂直于接觸面；繩的拉力沿繩指向繩收縮的方向)專題一 主干知識整合 摩擦力接觸面粗糙；存在壓力；相對滑動 (或有相對滑動的趨勢)接觸面靜摩擦力：0ffm滑動摩擦力：fFN

7、與接觸面相切，與物體相對滑動或相對滑動趨勢方向相反(與運動方向不一定相反)電場力電場電荷FqE(Fk )正電荷受電場力與場強同向，負(fù)電荷受電場力與場強反向安培力磁場通電導(dǎo)體FBLI(IB)用左手定則判斷(垂直于I、B所決定的平面)洛倫茲力磁場運動電荷FqvB(vB)用左手定則判斷(垂直于v、B所決定的平面)專題一 主干知識整合 二、力的合成與分解1常用方法：合成法、分解法(按力的實際作用效果分解)、正交分解法2合力與分力的關(guān)系：等效替代3平行四邊形定則適用于所有矢量的合成和分解，如位移、速度、加速度等三、共點力作用下物體(或系統(tǒng))的平衡1平衡狀態(tài)：物體處于靜止或勻速直線運動的狀態(tài)2平衡條件：F

8、0 (正交分解：Fx0，F(xiàn)y0)專題一 主干知識整合 四、物體受力分析1受力分析的步驟(1)明確研究對象：研究對象可以是一個點、一個物體或物體系等(2)按順序找力：先分析是否受重力；分析接觸力：接觸力中先分析彈力，后分析摩擦力，應(yīng)逐個分析研究對象跟其他物體接觸處的彈力和摩擦力；分析電場力、磁場力等(3)畫出受力圖：每個力都要標(biāo)明表示力的符號(4)檢查受力圖，防止多力和漏力：檢查畫出的每個力能否找到施力物體，如果沒有施力物體，則該力不存在；檢查在受力分析的基礎(chǔ)上，能否使物體處于題目給定的運動狀態(tài)(靜止、勻速運動、變速運動)專題一 主干知識整合 2受力分析的注意事項(1)只分析研究對象受到的力(即

9、研究對象以外的物體對研究對象施加的力)，而不分析研究對象對其他物體施加的力(2)只分析性質(zhì)力，如重力、彈力、摩擦力、電場力(包括靜電力即庫侖力)、磁場力(洛倫茲力和安培力)等，不分析效果力，如向心力等(3)分析物體受力時，應(yīng)關(guān)注力的產(chǎn)生條件、物體運動狀態(tài)(例如物體的平衡、加速運動與減速運動)、力的反作用力要點熱點探究專題一 要點熱點探究探究點一三力平衡問題1共點力作用下物體的平衡條件物體處于平衡狀態(tài)(靜止或勻速直線運動)時，作用在物體上的所有力的合力為零2三力平衡如果物體僅受三個力作用而處于平衡狀態(tài)，則其中任意兩個力的合力與第三個力大小相等、方向相反可根據(jù)平行四邊形定則，利用直角三角形、相似三

10、角形(或正、余弦定理)等知識，采用合成法、分解法、三角形法、正交分解法、封閉三邊形法等方法求解專題一 要點熱點探究 例12011江蘇卷如圖111所示，石拱橋的正中央有一質(zhì)量為m的對稱楔形石塊，側(cè)面與豎直方向的夾角為，重力加速度為g，若接觸面間的摩擦力忽略不計，則石塊側(cè)面所受彈力的大小為()專題一 要點熱點探究專題一 要點熱點探究2011安徽卷一質(zhì)量為m的物塊恰好靜止在傾角為的斜面上現(xiàn)對物塊施加一個豎直向下的恒力F，如圖112所示，則物塊()A仍處于靜止?fàn)顟B(tài)B沿斜面加速下滑C受到的摩擦力不變D受到的合外力增大變式題專題一 要點熱點探究例1 變式題A【解析】 以物塊為研究對象，當(dāng)沒有施加恒力F時，

11、物塊恰好靜止對物塊受力分析，物塊受重力、支持力、最大靜摩擦力作用，由平衡條件得：mgsinmgcos，即tan；當(dāng)對物塊施加一豎直向下的恒力F時，物塊受重力、支持力、摩擦力和恒力F，假設(shè)物塊仍恰好處于靜止?fàn)顟B(tài)，則有：(mgF)sin(mgF)cos，同樣得到tan.故物塊仍恰好處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時所受的合力為零，摩擦力增大，選項A正確，選項B、C、D錯誤專題一 要點熱點探究探究點二多力平衡問題1求解共點力平衡問題的一般思路 2多力平衡問題如果物體受n個作用力而處于平衡狀態(tài)，則其中任意一個力與其余(n1)個力的合力大小相等、方向相反專題一 要點熱點探究當(dāng)物體受四個及以上共點力的作用而平衡時，一般采

12、用正交分解法求解，即把物體受到的各個力沿互相垂直的兩個方向分解，當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時，有：Fx合0，F(xiàn)y合0.如果物體在某一方向上做勻速運動或者靜止，則這個物體在此方向的合力為零專題一 要點熱點探究 例2 如圖113所示，A、B為豎直墻壁上等高的兩點，AO、BO為長度相等的兩根輕繩，CO為一根輕桿，轉(zhuǎn)軸C在AB中點D的正下方，AOB在同一水平面上，AOB90，COD60.若在O點處用輕繩懸掛一個質(zhì)量為m的物體，則平衡后繩AO所受拉力的大小為()專題一 要點熱點探究專題一 要點熱點探究專題一 要點熱點探究專題一 要點熱點探究【點評】 選取O點為研究對象進(jìn)行受力分析，利用等效替代的物理方法，將O點

13、受到的不在同一平面的多力平衡問題轉(zhuǎn)化為水平面和豎直面內(nèi)的平衡問題，并用力的分解的方法求解，這是解答本題的有效方法下面的變式題則是應(yīng)用正交分解法解平衡問題專題一 要點熱點探究2010課標(biāo)全國卷如圖114所示，一物塊置于水平地面上當(dāng)用與水平方向成60角的力F1拉物塊時，物塊做勻速直線運動當(dāng)改用與水平方向成30角的力F2推物塊時，物塊仍做勻速直線運動若F1和F2的大小相等，則物塊與地面之間的動摩擦因數(shù)為()變式題專題一 要點熱點探究專題一 要點熱點探究例2 變式題B【解析】 物體受重力mg、支持力FN、摩擦力f、F1或F2的作用而處于平衡狀態(tài)，將各力沿水平、豎直方向分解，根據(jù)力的平衡條件有F1cos

14、60(mgF1sin60)，F(xiàn)2cos30(mgF2sin30)，聯(lián)立解得2 .專題一 要點熱點探究探究點三物體組的平衡問題求解物體組(連接體)平衡問題的方法(1)整體法：選取幾個物體組成的整體為研究對象進(jìn)行受力分析的方法當(dāng)只涉及系統(tǒng)外力而不涉及系統(tǒng)內(nèi)部物體之間的內(nèi)力以及加速度問題時，通常選取整個系統(tǒng)為研究對象，不必對系統(tǒng)內(nèi)部物體隔離分析(2)隔離法：把研究對象從周圍物體中隔離出來進(jìn)行受力分析的方法當(dāng)涉及系統(tǒng)內(nèi)各物體之間的作用力或加速度時，通常選取隔離體為研究對象隔離法不僅能求出其他物體對整體的作用力，而且還能求出整體內(nèi)部物體之間的作用力同一題目中，若采用隔離法，往往先用整體法，再用隔離法專題

15、一 要點熱點探究 例3 2011海南卷如圖115所示，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物塊正在沿斜面以速度v0勻速下滑，斜劈保持靜止，則地面對斜劈的摩擦力() A等于零B不為零，方向向右C不為零，方向向左D不為零，v0較大時方向向左，v0較小時方向向右專題一 要點熱點探究 例3A【解析】 取斜劈和物塊組成的整體為研究對象，因物塊沿斜面勻速下滑、斜劈靜止，故說明系統(tǒng)水平方向加速度為零，由牛頓第二定律可知，水平方向合外力為零，故地面與斜劈間沒有摩擦力，A選項正確【點評】本題也可應(yīng)用隔離法求解，即分別物塊和斜劈進(jìn)行受力分析，結(jié)合平衡條件和牛頓第三定律求解物體組整體以共同的加速度一起運動和整體處于平

16、衡狀態(tài)情況下均可應(yīng)用整體法解題物體組各部分運動的加速度不同時，可應(yīng)用隔離法求解專題一 要點熱點探究如圖116所示，在水平傳送帶上有三個質(zhì)量分別為m1、m2、m3的木塊1、2、3，木塊1和2及2和3間分別用原長為L、勁度系數(shù)為k的輕彈簧連接起來，木塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為.現(xiàn)用水平細(xì)繩將木塊1固定在左邊的墻上，傳送帶按圖示方向勻速運動，當(dāng)三個木塊達(dá)到平衡后，1、3兩木塊之間的距離是()變式題專題一 要點熱點探究專題一 要點熱點探究例3 變式題B【解析】 當(dāng)三木塊達(dá)到平衡狀態(tài)后，對木塊3進(jìn)行受力分析，可知木塊2和3間彈簧的彈力等于木塊3所受的滑動摩擦力，即m3gkx3，解得木塊2和3間彈簧伸長量

17、為x3；同理以木塊2為研究對象，可得：kx2kx3m2g，即木塊1和2間彈簧的伸長量為x2，1、3兩木塊之間的距離等于彈簧的原長加上伸長量，即2L，選項B正確專題一 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題專題一 教師備用習(xí)題專題一 教師備用習(xí)題專題一 教師備用習(xí)題專題一 教師備用習(xí)題專題一 教師備用習(xí)題9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。2022/10/162022/10/16Sunday, October 16, 202210、雨中黃葉樹，燈下白頭人。2022/10/162022/10/162022/10/1610/16/2022 1:58:12 AM11、以我獨沈久，愧君相見頻。2022/10/162022/1

18、0/162022/10/16Oct-2216-Oct-2212、故人江海別，幾度隔山川。2022/10/162022/10/162022/10/16Sunday, October 16, 202213、乍見翻疑夢，相悲各問年。2022/10/162022/10/162022/10/162022/10/1610/16/202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。16 十月 20222022/10/162022/10/162022/10/1615、比不了得就不比，得不到的就不要。十月 222022/10/162022/10/162022/10/1610/16/202216、行動出成果，工作出財富。202

19、2/10/162022/10/1616 October 202217、做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。2022/10/162022/10/162022/10/162022/10/169、沒有失敗，只有暫時停止成功！。2022/10/162022/10/16Sunday, October 16, 202210、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。2022/10/162022/10/162022/10/1610/16/2022 1:58:12 AM11、成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。2022/10/162022/10/162022/10

20、/16Oct-2216-Oct-2212、世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。2022/10/162022/10/162022/10/16Sunday, October 16, 202213、不知香積寺，數(shù)里入云峰。2022/10/162022/10/162022/10/162022/10/1610/16/202214、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。16 十月 20222022/10/162022/10/162022/10/1615、楚塞三湘接，荊門九派通。十月 222022/10/162022/10/162022/10/1610/16/202216、少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。2022/10/162022/10/1616 October 202217、空山新雨后，天氣晚來秋。2022/10/162022/10/162022/10/162022/10/169、楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。2022/10/162022/10/16Sunday, October 16, 202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。2022