中班語(yǔ)言聽(tīng)話的朋友教案

第頁(yè)中班語(yǔ)言聽(tīng)話的朋友教案中班語(yǔ)言聽(tīng)話的摯友教案

作為一名教學(xué)工作者，通常須要用到教案來(lái)協(xié)助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？以下是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嗾Z(yǔ)言聽(tīng)話的摯友教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，懂得愛(ài)惜身邊的物品。

2、學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，體驗(yàn)整理物品帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、能理解故事內(nèi)容，能清晰地表達(dá)整理物品的方法。

2、學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、設(shè)置娃娃家場(chǎng)景。

2、故事磁帶，掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、相識(shí)拉拉的家。

1、小摯友，你們好，我的名字叫拉拉，我每天早上起床，總是找不到我的衣服，你們能幫助我嗎?

2、引導(dǎo)幼兒幫拉拉想出整理衣服的方法。

3、啟發(fā)幼兒在布置好的場(chǎng)景中幫拉拉找衣服，并說(shuō)“XX(物品)在XX(地方)”，如“褲子在床底下?！?/p>

二、聽(tīng)聽(tīng)拉拉的故事。

1、出示掛圖，老師一邊指著掛圖，一邊講故事。

2、拉拉有什么苦惱呀?

3、媽媽幫拉拉想了什么方法，讓衣服摯友聽(tīng)話了?

4、這個(gè)方法有用嗎?拉拉是怎樣做的?

三、好好對(duì)待我們的“摯友”。

1、活動(dòng)室里有沒(méi)有不聽(tīng)話的.摯友?你能做它們的小司令嗎?

2、帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)室并學(xué)講“XX放進(jìn)XX里”，如“玩具放進(jìn)玩具櫥里。”

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、在我們的家里，我們是怎樣對(duì)待我們的摯友的?

2、如：牙刷放在杯子里。衣服放在衣櫥里等等。

活動(dòng)反思：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探究、嬉戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒供應(yīng)人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。社會(huì)交往實(shí)力是現(xiàn)代人不行缺少的基本素養(yǎng)之一，然而今日的獨(dú)生子女恰恰缺乏與人交往合作的機(jī)會(huì)，他們身上或多或少有著不合群、自私等影響自身社會(huì)化進(jìn)程的表現(xiàn)。因此，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，讓孩子們能夠感受人與人之間相處的歡樂(lè)，從而幫助他們建立與同伴相處