數(shù)學(xué)與生活小三年級(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——數(shù)學(xué)與生活小三年級(5篇)生活是一個(gè)漢語詞語，拼音是shēnghuó，意思有1、生存；2、使活命；3、指恤養(yǎng)活人；4、指為生存發(fā)展而進(jìn)行各種活動；5、指為生存發(fā)展而進(jìn)行各種活動的經(jīng)驗(yàn)；6、指衣食住行等方面的狀況，境況；7、指生長；8、指家產(chǎn)，生計(jì)；9、活兒、工作；1，以下是為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)與生活小論文三年級5篇,供大家參考選擇。

數(shù)學(xué)與生活小論文三年級5篇

數(shù)學(xué)與生活小論文三年級篇1

時(shí)間和距離的計(jì)算

XX省石家莊市國泰街小學(xué)三年級三1班

：賈澤放

指導(dǎo)老師：李文雪

周日，我和爸爸媽媽去封龍山旅游，去之前，我們先在電腦查詢封龍山的位置和距離，封龍山在我們家的西南方向，大約25公里，我爸爸平均開車每小時(shí)50公里，25/50=0.5小時(shí)，0.5小時(shí)=30分鐘，途中有9個(gè)紅綠燈，大約要耽擱10分鐘，30+10=40分鐘，也就是說我們大約40分鐘就到達(dá)封龍山了。

把方位和時(shí)間弄明了了，我們一家三口人早上8點(diǎn)整準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，順著西二環(huán)一直往南走，大約走了7公里，向左拐，沿著石銅一直向西南方向行駛，又走了6公里，然后再向左拐，沿著封龍大道，一直往南走，大約走了12公里，來到了我們的目的地-封龍山門口，7+6+12=25公里，正好是我們家到封龍山的距離，看了看時(shí)間，是8：45.這和計(jì)劃時(shí)間相差5分鐘，分析原因，是周日，來封龍山旅游的車輛對比多，我爸爸開車有點(diǎn)慢。

封龍山門票是大人30/人，兒童15/人。我們的門票應(yīng)當(dāng)是30*2+15=75元。我給了售票員100元，他應(yīng)當(dāng)找給我100-75=25元。拿上門票，我們高愉快興地上山了。

封龍山海拔812千米，我們大約用了2個(gè)多小時(shí)，才到山頂，一個(gè)小時(shí)休息，回到家中，已經(jīng)是下午2點(diǎn)多了。

數(shù)學(xué)和我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，每時(shí)每刻都要用到相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，我一定要把數(shù)學(xué)學(xué)好，應(yīng)用到日常生活中去。

數(shù)學(xué)與生活小論文三年級篇2

有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，我對同學(xué)們說：“假設(shè)你和我的平均體重是45千克，我和你媽媽的平均體重是55千克，你和你媽媽的平均體重是40千克，你說我們?nèi)齻€(gè)人的體重各是多少千克呢？〞

杜焰想了好一會兒，終究想到了方法。她說：“首先算出我和爸爸的總體重是45乘以2等于90千克，再算出爸爸和媽媽的總體重是55乘以2等于110千克，然后算出我和媽媽的總體重是40乘以2等于80千克。三個(gè)人的總體重是（90+110+80）÷2=140（千克）。最終用140千克減去爸爸和媽媽的體重和110千克就得到我的體重是30千克；用140千克減去我和媽媽的體重和80千克就得到爸爸的體重是60千克；用140千克減去我和爸爸的體重和90千克就得到媽媽的體重是50千克。是不是，老師？〞我笑著說：“答對了，你真是太棒了！同學(xué)們，我們能不能表示一下〞

教室響起一片強(qiáng)烈的掌聲，杜焰的臉上露出了甜甜笑容。

數(shù)學(xué)與生活小論文三年級篇3

三年級（3）班數(shù)學(xué)小論文

好玩兒的數(shù)學(xué)題

數(shù)學(xué)王老師出了一些題給我們做，其中有一道題目是這樣的，小敏有3件不同的上衣，4條不同的裙子，問有多少種不同的穿法。

一開始看到這道題目感到有點(diǎn)難，我細(xì)心地把題目反反復(fù)復(fù)地看了幾遍，想出這道題目的兩種解答方案。

一種是畫圖：

上衣上衣上衣

裙子裙子裙子裙子

從圖中我數(shù)出小敏有12種不同的穿法，這種方法一目了然，但是對比麻煩。

另一種是列算式：4×3=12（種）

這種列式計(jì)算的方法是在畫圖的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)的，對比簡便。

媽媽看到我做對了這道題，而且還用了兩種方法，愉快地夸我是個(gè)愛動腦筋的好孩子。

（南通市城南小學(xué)三（3）班陸佳逸指導(dǎo)老師王玉珍）

時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間

原來時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間是不一樣的，今天，我們班上就發(fā)生了時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間的故事。

上課的時(shí)候，我們在做一道關(guān)于時(shí)間的題目，題目是這樣的：一家圖書室借書時(shí)間是12:00～13:30和15:00～16:30，求每天借書時(shí)間有多長？我們先用13:30-12:00=1小時(shí)30分，再用16:30-15:00=1小時(shí)30分，最終相加等于3小時(shí)?？墒?，老師發(fā)現(xiàn)我們寫的是1:30+1:30=3小時(shí)，不是1小時(shí)30分+1小時(shí)30分=3小時(shí)。然后，老師把這道題目講了一遍，我們才發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)了。原來1:30是時(shí)刻，1小時(shí)30分是經(jīng)過時(shí)間，它要求借書時(shí)間有多長，就是求經(jīng)過時(shí)間，我們寫成了時(shí)刻，所以才錯(cuò)了。

啊,看來時(shí)刻和經(jīng)過時(shí)間是意義不同的兩個(gè)概念呀！

（南通市城南小學(xué)三（3）班李天喆指導(dǎo)老師王玉珍）

打折

星期天，我和媽媽去商場購物，超市的海報(bào)上寫著：購物滿200元的返還100元代金券。我心里想："呵呵，滿200元的返還100元，那就是原來價(jià)錢的一半，挺劃算的。"

我給自己選了一套208元的運(yùn)動服，獲得了100元的代幣券。代幣券得在今天用完，于是媽媽又給生病的爺爺買了一個(gè)288元的榨汁機(jī)，我算了算只要再拿出188元就可以買下這個(gè)榨汁機(jī)。

買完了東西，在回家的路上，我對媽媽說："媽媽，今天我們買了這些東西是不是都是打了對折?。?媽媽笑著說："傻孩子，不是這樣的，等回家后，媽媽算給你看，你就知道了。"

回到家，媽媽對我說："藝兒，今天我們一共花了多少錢？"我說："運(yùn)動服208元，榨汁機(jī)188元，一共是396元啊。"媽媽接著又問："那這些商品原價(jià)是多少？"我說："496元啊。"媽媽說："好，那也就是說今天我們用396元的錢買了496元的商品，假如要算打了多少折，就看看實(shí)際花的錢占商品價(jià)錢多少比例，用396÷496，你拿計(jì)算器算算。"我一按計(jì)算器，啊原來是79折。我百思不得其解，后來還是媽媽話讓我明白。原來商家規(guī)定只有滿200元才能返券，所以買榨汁機(jī)時(shí)188元的部分就不能享受到優(yōu)惠了。因此，我們享受到的優(yōu)惠程度和商家所說的相比也是打了折扣。

"買家不如賣家精"這話一點(diǎn)也不假。商家心里早已打好了如意算盤，打折背后隱蔽著數(shù)學(xué)問題，以后我一定要注意了。

（南通市城南小學(xué)三（3）班高徐雯指導(dǎo)老師王玉珍）

小小算術(shù)家

今天，我和爸爸媽媽去逛超市。

媽媽給了我50元的自由支配權(quán)。我選中波力海苔卷和葡萄餅干。波力海苔卷是18元一盒，葡萄餅干是8元一袋。媽媽問我："拿這50元買兩盒波力海苔卷后，再買三袋葡萄餅干夠不夠？"我算了一下：兩盒波力海苔卷就是18×2＝36（元），三袋葡萄餅干就是3×8＝24（元），加起來就是36+24＝60（元），60>50。我說："不夠"。媽媽又問我："那還能買幾袋葡萄餅干呢？"我又算了一下，50-36＝14（元），這就是買兩盒波力海苔卷剩下的錢，再用14÷8＝1（袋）6（元）。我告訴媽媽："可以買一袋葡萄餅干哦。"媽媽夸我真是一個(gè)小小算術(shù)家。

今天，我知道了，原來數(shù)學(xué)在日常生活中經(jīng)常要用到的，我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（南通市城南小學(xué)三（3）班任遠(yuǎn)指導(dǎo)老師王玉珍）

廚房趣事

我爸爸今天到菜市場買菜回來。其中，爸爸買了幾根茭白和一袋子丸子，爸爸問我："假如一根茭白能切20片，每片又能切10根絲，那么一根茭白能切多少根絲？"我想20×10=200（根），于是我就回復(fù)："200根。"爸爸又問我："我買了8根茭白，那一共可以切多少根絲？"我想8×200=1600（根），我又回復(fù)說："1600根。"爸爸說回復(fù)得不錯(cuò)。爸爸看了看旁邊的丸子，又說："這些丸子一共8元錢，那平均每個(gè)多少錢？"我數(shù)了數(shù)一共有40個(gè)丸子，我想8元=80角，80÷40=2（角），于是我回復(fù)說："平均每個(gè)丸子要2角。"爸爸又問："那么我們一家三口，平均每人吃幾個(gè)呢？"我想40÷3=13（個(gè)）1（個(gè)），于是我回復(fù)："每人吃13個(gè)，還多一個(gè)。""那多的一個(gè)給誰吃呢？"爸爸又問。我說："確定會被你搶走吃掉的。""哈哈哈哈"家中響起一片笑聲。

原來這些茭白、丸子能提這么多數(shù)學(xué)問題?。贤ㄊ谐悄闲W(xué)三（3）班陳天皓指導(dǎo)老師王玉珍）

學(xué)會用多種方法分析解題

要想在解決問題的過程中，不斷地提高我們分析問題、解決問題的能力，僅僅學(xué)會解題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們進(jìn)一步把握分析的方法，能用多種的方法思考問題，從中找到不同的解題思路。

〔例題〕一筐魚連筐重46千克，賣出一半后連筐重24千克，求筐重。

根據(jù)題意可知：魚和筐的重量由46千克減少為24千克是由于賣出了一半的魚，也就是說少了的重量46-24＝22（千克）就是一半魚的重量，由此可以求出整筐魚的重量，然后用整筐魚和筐的總重減去整筐魚的重量，就是筐的重量。

（1）半筐魚重多少千克？

46-24＝22（千克）

（2）一筐魚重多少千克？

22×2＝44（千克）

（3）筐重多少千克？

46-44＝2（千克）

這道題還可以這樣想：半筐魚和筐共重24千克，那么從24千克中去掉半筐魚的重量，就是筐重。

（1）半筐魚重多少千克？

46-24＝22（千克）

（2）筐重多少千克？

24-22＝2（千克）

再換個(gè)角度考慮：

根據(jù)半筐魚和筐共重24千克可知：一筐魚和兩個(gè)筐共重24×2＝48（千克），從48千克中減去一筐魚和一筐的總重量46千克，剩下的也就是一個(gè)筐的重量。

（1）一筐魚和兩個(gè)筐共重多少千克？

24×2＝48（千克）

（2）筐重多少千克？

48-46＝2（千克）（南通市城南小學(xué)三（3）班洪卉指導(dǎo)老師王玉珍）

數(shù)學(xué)與生活小論文三年級篇4

螞蟻為什么不會迷路

學(xué)校：曹坪中心校班級：三年級

姓名：趙可欣指導(dǎo)老師：何莉

螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什么不會迷路呢？帶著這個(gè)問題，我查閱了一些書籍。書上說，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻?？茖W(xué)家曾經(jīng)就這個(gè)問題作了一個(gè)試驗(yàn)?？茖W(xué)家先確定一只螞蟻，將他沿途到達(dá)目的地的地方用力擦潔凈。當(dāng)這只螞蟻返回時(shí)，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉(zhuǎn)圈邊尋覓著什么。從而得到螞蟻是靠氣味來分辯方向的。我為了證明這個(gè)結(jié)論，我做了個(gè)試驗(yàn)。我首先準(zhǔn)備了一個(gè)十厘米左右的細(xì)小樹枝，在樹枝的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會兒，有一只螞蟻出來探路了。我把他引上木棍后，他到達(dá)了糖果的地方，仿佛在聞一聞、嗅一嗅。我趁此機(jī)遇將木棍的中斷部分截下一厘米的木棍。當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的路。過了一會兒，我又重復(fù)了上面的試驗(yàn)，螞蟻仍舊沒有找到回家的路。通過這兩次試驗(yàn)，我終究知道螞蟻為什么不會迷路的機(jī)要了。原來螞蟻是根據(jù)氣味來分辯方向的。知道了螞蟻的這一機(jī)要后，我在想：是否我們可以制作一種螞蟻報(bào)警器呢？當(dāng)螞蟻?zhàn)叩綀?bào)警器附近時(shí)，報(bào)警器就能“聞〞出螞蟻的氣味，然后發(fā)出鳴叫聲，讓我們知道螞蟻跑到櫥柜里了或其他地方。

數(shù)學(xué)與生活小論文三年級篇5

數(shù)學(xué)真好玩兒

柳泉試驗(yàn)小學(xué)三（2）班：吳鵬程

我是一名三年級的小學(xué)生，從小就喜歡數(shù)學(xué)，由于生活中四處都能學(xué)到與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識，學(xué)好數(shù)學(xué)還給我?guī)砹嗽S大量多的樂趣。特別是經(jīng)過認(rèn)真思考做出數(shù)學(xué)難題時(shí)，心里的那種興奮和高興比考一百分還愉快呢！

我特別喜歡研究好玩兒的數(shù)學(xué)題，研究這類題不僅能增長知識還能給我?guī)泶罅康拈_心。譬如，有一次我在課外讀物上看到了這樣的一道數(shù)學(xué)思考題：媽媽比女兒大24歲，6年后媽媽的年齡是女兒的3倍，今年媽媽和女兒的年齡各是多少歲？剛一看到題目，我不禁連聲說：“簡單，簡單！〞老師說過遇到不理解的問題，可以借助線段圖的幫助解決。說干就干，我根據(jù)題中的已知條件畫出了線段圖。多出的2倍就是大的24歲，女兒12歲，媽媽36歲。我再給老師炫耀的時(shí)候，老師讓我再讀一遍題目，并把6年后圈了起來，我即刻明白了我計(jì)算的年齡是6年后的年齡，所以今年女兒6歲，媽媽30歲。

學(xué)好數(shù)學(xué)是十分有意思的事情。有一次，作業(yè)中有這樣一道題，用一個(gè)杯子往一個(gè)空瓶里倒水，倒進(jìn)3杯水，瓶子和水共重440克，倒進(jìn)5杯水，瓶子和水共重600克，問一個(gè)杯子和一個(gè)空瓶各重多少克？我認(rèn)真想了想就算了出來，600克-440克=160克就是2杯水的重量，160克÷（5-3）=80克就是一杯水的重量，結(jié)果很快就出來了，一杯水重80克，一個(gè)空瓶重200克。瞧！我說得沒錯(cuò)吧，學(xué)好數(shù)學(xué)是多么好玩兒呀！怎么樣？你是不是也想像我一樣在數(shù)學(xué)知識的海洋里自由逍遙的翱游呢？

數(shù)學(xué)真好玩兒！在生活中，四處能用到數(shù)學(xué)知識，我要認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)，多動腦，勤動手，盡情享受數(shù)學(xué)帶給我的開心！

指導(dǎo)教師：王晴

找規(guī)律巧計(jì)算

柳泉試驗(yàn)小學(xué)三（2）班：湯智暄

好多數(shù)學(xué)是有規(guī)律的，只有發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律，才好解決問題。

今天的數(shù)學(xué)課上,老師讓我們計(jì)算一道數(shù)學(xué)題.

題目是這樣的:一條馬路邊種著一排柳樹,每兩棵樹之間相距5米.小明從第一棵樹跑到第200棵樹,一共跑了多少米?

一開始我們好多人都認(rèn)為是1000米，可老師建議我們自己動手畫一畫.于是，我拿出練習(xí)本,在紙上畫了三棵樹,發(fā)現(xiàn)三棵樹之間有兩個(gè)空距,四棵