略論高校教材征訂與管理

略論高校教材征訂與管理〔〕:

摘要：隨著高校教學(xué)改革的不斷深化，高校教材征訂管理方面也伴隨著需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改善。本文根據(jù)高校教材的現(xiàn)狀，分析了目前高校教材出現(xiàn)種種問題的原因。使得高校教材更好地效勞于如今高校的教學(xué)管理。

關(guān)鍵詞：高等院校；教材征訂管理；信息化管理

本文引用格式：曹文芹.略論高校教材征訂與管理[J].教育現(xiàn)代化,2022,6(65):252-253.

高校教材是一所高等院校的重要支柱。它可以一定程度上表達(dá)出學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，是高校教學(xué)的根底工具。因此為了促進(jìn)教育改革的積極開展，我們要搞好教材的管理與征訂的改革，滿足我們學(xué)校優(yōu)秀的教材供給，另一方面還要落實(shí)相關(guān)的教學(xué)方案，穩(wěn)定良好的教學(xué)秩序，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

在高校教學(xué)改革的新形勢(shì)下，高等學(xué)校教材在征訂與管理方面面臨許多挑戰(zhàn)。一方面是信息時(shí)代的到來導(dǎo)致了高等教材的更新速度需要與時(shí)俱進(jìn)【1】。但如今高校教材的更新卻無法滿足教學(xué)的要求。另一方面是來源于高校的自身壓力，隨著目前就業(yè)形勢(shì)的迅速開展，各校專業(yè)葉變得越來越多樣化，為了適應(yīng)社會(huì)的開展，現(xiàn)如今許多高校的專業(yè)范圍非常廣泛【2】。因此目前高校教材管理的難度大幅度增加，教材的復(fù)雜程度較高導(dǎo)致管理人員的工作比擬冗雜。目前我國(guó)的信息化程度相對(duì)較低，對(duì)于教材的信息化管理也相對(duì)落后，因此對(duì)于教材信息化管理的工作更要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。本文針對(duì)高校教材管理中教材的選用、教材供給體制、教材管理人員隊(duì)伍建立及教材征訂管理手段等方面存在的問題，提出了相應(yīng)的對(duì)策。

一高校教材征訂管理的現(xiàn)狀

〔一〕高校教材選用不當(dāng)及庫存積壓

當(dāng)前，絕大局部高校的教材選用都是各院系各專業(yè)的教材用量來決定是否選購教材。一些熱門的專業(yè)的教材用量多，就進(jìn)展大批量的征訂。而一些冷門專業(yè)教材用量較少，那么無視了相關(guān)專業(yè)教材的訂購【3】。這樣就導(dǎo)致教材的使用不當(dāng)以及征訂的錯(cuò)誤性?，F(xiàn)如今信息時(shí)代的到來，導(dǎo)致了高校教材需要不斷更新，因此，在教材的選購過多也會(huì)導(dǎo)致庫存積壓。

〔二〕高校教材管理機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建立程度較低

教材管理包含教材質(zhì)量、征訂、發(fā)放等方面?，F(xiàn)如今許多高校在教材管理方面重視不夠，導(dǎo)致了教材質(zhì)量不夠高。教材使用人員隨意選取相關(guān)教材，根本不考慮教材的質(zhì)量如何，導(dǎo)致了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也隨著降低。

〔三〕高校教材征訂管理手段滯后，信息化程度不高

隨著科技的開展和信息時(shí)代的到來，一些高校采用了教材征訂管理系統(tǒng)，但仍有不少高校采用手工作坊式的管理手段。盡管有些高校配置了電腦等相關(guān)設(shè)備，但是只作為簡(jiǎn)單的信息管理的工具，許多功能需要進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)人才的管理。許多高校教材管理機(jī)構(gòu)的人員沒有進(jìn)展過相關(guān)的培訓(xùn)，因此需要高校對(duì)此更加重視【4】。

二高校教材征訂管理的對(duì)策

〔一〕高校教材選用合理化

高校教材征訂與管理是每所高校所必須的工作，做好教材的管理與征訂工作不僅可以進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，更能進(jìn)步整體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此教材對(duì)于各高校來說是不可缺少的根底環(huán)節(jié)，合理選用優(yōu)秀的教材對(duì)于每所高校來說至關(guān)重要。

高校內(nèi)部應(yīng)當(dāng)建立健全教材有效的教材選用機(jī)制。教材選用機(jī)制應(yīng)由各學(xué)校根據(jù)自身教育情況制定，機(jī)制運(yùn)行的最終目的是保證每一課程都能使用最優(yōu)秀合理的教材。選用合理的優(yōu)秀教材才會(huì)進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校教育質(zhì)量的程度。

〔二〕高校教材征訂與發(fā)放管理高效化

在教材采購方面要遵從一下幾個(gè)原那么。一是公開、公平、公正和老實(shí)守信的原那么。二是堅(jiān)持質(zhì)量、效勞、適用統(tǒng)籌兼顧的原那么。三是貫徹標(biāo)準(zhǔn)、簡(jiǎn)化、高效的原那么。

教材的征訂對(duì)于諸多高校來說是目前的主要問題。因此在教材的征訂方面，高校應(yīng)要建立標(biāo)準(zhǔn)、合理的征訂制度，另一方面，高校教務(wù)處要成立相關(guān)的教材采購小組。對(duì)于小組成員要嚴(yán)格進(jìn)展培訓(xùn)，要理解當(dāng)前教育形式的開展情況，對(duì)于學(xué)生課程的需求也要進(jìn)展相關(guān)的考察。因此教材采購小組要充分理解教材的實(shí)用性以及合理性。只有進(jìn)展合理的教材采購才會(huì)有利于高校的教學(xué)開展，有利于學(xué)生全方面的開展，進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)程度。

隨著我國(guó)教育事業(yè)的迅速開展，各高校的學(xué)生人數(shù)增加，隨之相關(guān)專業(yè)也變得復(fù)雜化。對(duì)于學(xué)生入學(xué)的頂峰期，學(xué)生的教材要根據(jù)相關(guān)專業(yè)合理發(fā)放，管理者在這個(gè)方面就要提早做好相關(guān)工作。在發(fā)放教材之前，管理者應(yīng)該認(rèn)真核對(duì)相關(guān)專業(yè)以及學(xué)生數(shù)量，做到準(zhǔn)確有序地發(fā)放教材，防止錯(cuò)發(fā)漏發(fā)的狀況。

〔三〕高校教材管理信息化

隨著信息時(shí)代的開展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在各方面得到了迅速的開展及應(yīng)用。高校教材的管理方面也應(yīng)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)【5】。信息化管理技術(shù)對(duì)于教材的管理至關(guān)重要，在高校教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)可以將各種教學(xué)問題更加形象化，將問題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生對(duì)問題的理解更加透徹。這種教學(xué)管理形式不僅可以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)改革，而且可以為學(xué)生的思維活動(dòng)提供科學(xué)的根據(jù)。目前大局部高等院校結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展教材管理工作，對(duì)于教材管理來說更加簡(jiǎn)單化、標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)教材征訂管理方面起著非常重要的作用。

對(duì)于教材的信息化管理，并不是完全摒除傳統(tǒng)的管理形式，而是兩種形式的互補(bǔ)，互相協(xié)調(diào)。信息化管理形式對(duì)于管理者而言，只要翻開計(jì)算機(jī)，就會(huì)對(duì)庫存教材和出入庫教材的信息了如指掌【6】。在當(dāng)前的信息時(shí)代，教材的信息化處理可以減輕教材管理者的工作量。信息化的管理可以為教材的征訂與管理提供有力的信息保證。一方面可以加強(qiáng)教材征訂方案的準(zhǔn)確性和發(fā)行的及時(shí)性，防止了教材庫存的大量積壓，另一方面為學(xué)校教學(xué)改革的討論和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步提供了強(qiáng)有力的保證【7】。

〔四〕高校教材庫房管理標(biāo)準(zhǔn)化

對(duì)于高校教材的存放管理來說，教材庫房是必不可少的一處環(huán)節(jié)。因?yàn)楦咝＝滩氖潜ＷC學(xué)校教學(xué)有序進(jìn)展的物質(zhì)根底，只有科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)地分類管理才能滿足學(xué)校教學(xué)用書的需要，才能符合庫房管理的實(shí)際情況。教材入庫時(shí)必須建立相關(guān)的信息化管理制度。對(duì)于教材的詳細(xì)信息必須進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化、嚴(yán)格化的管理，將各類的教材信息詳細(xì)記錄在信息化管理系統(tǒng)中[8]。對(duì)于各類教材要進(jìn)展嚴(yán)格的分類，通過相關(guān)專業(yè)以及課程的安排進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化的劃分。

在信息時(shí)代的迅速開展下，我們高校也要緊跟信息時(shí)代的步伐，努力將教育與信息化相結(jié)合。在遵循高校教材管理合理化、高效化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化的原那么下，管理人員要努力執(zhí)行高校教材的管理制度。改善高校教材的相關(guān)工作，進(jìn)一步進(jìn)步我們學(xué)校的教學(xué)程度，進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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【4】方洵.關(guān)于高校教材信息化管理的探究與理論[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2022(12):150-152.

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【6】張淑梅.圍繞育人理念開展高校教材建立[J].教育現(xiàn)代化,2022,5(25):158-15