四年級上冊英語Unit3 How many

四年級上冊英語Howmany?(story第一課時鹽瀆實驗學(xué)校張尊昕224000教材簡解：本單元主要學(xué)習(xí)如何用英語詢問和表達數(shù)量在本課時的對話中運用詢問多少輛玩具汽車，多少張貼紙來復(fù)習(xí)、鞏固這些數(shù)量詞。并學(xué)習(xí)句型many…doyouhave?Ihave…Whatdoyouhave?目標(biāo)預(yù)設(shè)：讓學(xué)生們掌握句型Howmanydoyouhave?IhaveWhatdoyouhave?和13-19的數(shù)量詞。重點難點：1、學(xué)生能聽懂、會說、會讀，盡量會拼寫單詞：fourteen,fifteen,sticker,can2、學(xué)生能夠了解句型：Whatdoyouhave?Howmany...doyouhave?CanIhavealook?CanIhaveone?及其回答Sure./Yes./OK.3、學(xué)生能夠理解課文，流利地朗讀課文，并能表演對話。4.sticker,can等新單詞的教學(xué)文本的理解型many...doyouhave?以及CanI...?的運用。設(shè)計理念：要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，面向每一位學(xué)生，使用唱、游、玩、演、畫等多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生得到發(fā)展。設(shè)計思路：在教學(xué)過程中建議教師多使用實物和圖片多創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的場景教會學(xué)生用英語數(shù)數(shù)并能正確理解和運用本單元的句型教師還可以通過猜謎游戲接龍、競賽、調(diào)查等活動充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在詞匯教學(xué)中，要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)數(shù)詞的構(gòu)詞規(guī)則記單詞。教學(xué)過程：Step1.Lead-in教師通過與學(xué)生對話復(fù)習(xí)前一課所學(xué)知識并引出新的課題。T:Doyouhaveabook?S1:Yes,Ido.T:Doyouhaveapencil?S2:Yes,Ido.T:Doyoulikeapples?S3:Yes,Ido.

T:OK,butI’msorry.Idon’thaveapples.Ihavesomethingelse.Doyouwanttoknow?Youcanuse“Whatdoyouhave?”toask.板doyouhave?S3:Whatdoyouhave?T:Ihavesomestickers.（拿出貼紙）T:Boysandgirls,guesshowmanystickersdoIhave.教授Howmany？引出課題T:Sotodaywearegoingtolearnanewlesson:Unit3Howmany?Step2.PresentationT:’sdoIhave.One,拿邊數(shù)，放在左手).Ihavetwelvestickershereinmylefthand,andonemoreinmyrighthand,sohowmanystickersdoIhavenow?此時教單詞thirteen，以同樣方法教fifteen.(告知他們?nèi)舯憩F(xiàn)好，就可以得到貼紙)T:IhavesomebutI’thavetoyDohavecars?S4:No,Idon’t.T:manyHeareLet’sseewhattheyaretalking.帶領(lǐng)學(xué)生看視頻并回答問題：HowmanytoycarsdoesMikehave?T:That’sthetalkbetweentheboys.Let’sseewhatarethegirlstalking.再次觀看視頻，看完以簡單的提問檢測學(xué)生理解情況：Q1：DoesHelenhaveanytoycars?Q2:Whatdoesshehave?讀單詞stickerT:HelenhassomestickersandYangLingwantstohavealook,whatdoesshesay?引導(dǎo)學(xué)生說出CanIhavealook?并教授句型。T:Youknow,Ihavesomestickers.Doyouwanttohavealook?Ss:Yes.T:Sowhatcanyousay?(請4個學(xué)生回答，然后全班一起答，學(xué)會運用，教師點撥CanIhavealook?可以用Yes或進行回答，給學(xué)生看貼紙)T:Nowyouhaveseenmystickers,howaboutHelen’s?Let’swatchthevideoandfindout.聽錄音，并回答問題：Q1:HowmanystickersdoesHelenhave?Q2:YangLingtohaveasowhatdoesshetoHelen?doesHelensay?引導(dǎo)學(xué)生說出其中的句子：CanIhavea可以用Sure或Yes回答，并進行操練。Step3.1.T:Ihavesomestickers,ifyouwanttohaveone,youcanaskmesomequestions.

S1:MissZhang,doyouhaveanystickers?T:Yes,Ido.S1:Howmanystickersdoyouhave?T:Ihavefifteenstickers.S1:CanIhaveone?T:Sure.Hereyouare.S1:Thanks.教師送一個貼紙給該學(xué)生。S2:Whatdoyouhave?T:Ihavesomestickers.S2:Howmanystickersdoyouhave?T:Ihavefourteenstickers.S2:CanIhavealook?T:Sure.S2:CanIhaveone?T:Yes,hereyouare.S2:Thankyou.教師送給該學(xué)生一個貼紙。教師和多名學(xué)生用已學(xué)的句子交流，鼓勵學(xué)生說出不同的句子，說得越多越好。2.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，分角色朗讀，調(diào)動積極性。3.兩人一組進行朗讀。4.Roleplay：請小組上來表演，表演得好有獎勵，可以脫離書本，加上動作最好。Step4.Homework1.找出新單詞thirteen,fourteen，fifteen間的聯(lián)系2.預(yù)習(xí)數(shù)字16-19的英文讀法。3.熟讀