任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)課件

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件高考作文命題軌跡“話題”作文“材料”作文“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文“標(biāo)題”作文高考作文命題軌跡“話題”作文“材料”作文“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文“一、何謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文？一、何謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文？比較兩種材料的不同122015年高考新課標(biāo)全國(guó)卷因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大圍、更多角度的討論。2015年湖南卷有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛(ài)的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們著自己去各地旅行的見(jiàn)聞。大樹聽(tīng)了，請(qǐng)飛禽帶自己去旅行。飛禽說(shuō)大樹沒(méi)有翅膀，拒絕了；請(qǐng)獸幫助，走獸說(shuō)大樹沒(méi)有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，果實(shí)的種子就這樣傳播到了世界各地。比較兩種材料的不同122015年高考新課標(biāo)全國(guó)卷2015年比較寫作要求的不同122015年高考新課標(biāo)全國(guó)卷對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，

闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)

一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。2015年湖南卷請(qǐng)根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。比較寫作要求的不同122015年高考新課標(biāo)全國(guó)卷2015年順序比較點(diǎn)主要矯正點(diǎn)矯正方向1說(shuō)理

要求空泛議論（從材料理出話題或觀點(diǎn)后，脫離材料純議話題）就事論事、議不離事（就事論事，呈現(xiàn)思維的深化----緊扣事件具體分析和解決問(wèn)題，即完成任務(wù)）2說(shuō)理

范圍面面俱到（廣泛議論）（論的點(diǎn)多，但沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)深議透）專論一點(diǎn)（集中精力論透一點(diǎn)）3說(shuō)理

態(tài)度簡(jiǎn)單粗糙，輕易否定（簡(jiǎn)單論證、粗糙表態(tài)、封閉的自圓其說(shuō)）文明交流（入情入理不偏激、深入的理由闡述、開(kāi)放的文明交流）“傳統(tǒng)型”與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”議論文寫作主要矯正點(diǎn)比較順序比較點(diǎn)主要矯正點(diǎn)矯正方向1說(shuō)理

要求空泛議論就事論事、議【官方言論】為了解決材料作文宿構(gòu)和套作的問(wèn)題，今年部分作文題在設(shè)計(jì)過(guò)程中，承繼自主空間大、立意角度多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索。如：全國(guó)新課標(biāo)甲卷、乙卷作文都在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上，通過(guò)增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作的功能，增強(qiáng)寫作的針對(duì)性，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。【官方言論】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文材料通過(guò)增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。如全國(guó)一卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理。全國(guó)二卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的任務(wù)來(lái)寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的考查。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文材料通過(guò)增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引導(dǎo)寫作任2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文常見(jiàn)任務(wù)有哪些？任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文常見(jiàn)任務(wù)有哪些？任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品寫作“任務(wù)”的類型1、解決問(wèn)題式寫作任務(wù)。例：你的好朋友是某重點(diǎn)中學(xué)高三年級(jí)中上水平學(xué)生。他對(duì)歷史特別感興趣，從高一開(kāi)始，就立志報(bào)考某重點(diǎn)大學(xué)歷史系。現(xiàn)在畢業(yè)在即，班主任李老師動(dòng)員他報(bào)考一般院校，認(rèn)為這樣錄取的把握比較大。他父母認(rèn)為學(xué)歷史“出路”窄，由于他外語(yǔ)成績(jī)好，所以堅(jiān)決主張他去報(bào)考外經(jīng)、外貿(mào)專業(yè)，將來(lái)容易找到工作，待遇也比較優(yōu)厚。他為此感到困惑和苦惱，給你寫了一封信，想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)。請(qǐng)給他寫一封回信。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件寫作“任務(wù)”的類型1、解決問(wèn)題式寫作任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文2、決定式寫作任務(wù)。即寫作任務(wù)是一個(gè)帶有爭(zhēng)議性的問(wèn)題，可能有多個(gè)結(jié)果，讓學(xué)生通過(guò)協(xié)商或討論選擇一種結(jié)果，并進(jìn)行充分論述。例：當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件2、決定式寫作任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型3、交換意見(jiàn)式寫作任務(wù)。即寫作任務(wù)是一個(gè)具有可討論性的話題，讓學(xué)生充分交換意見(jiàn)，不必達(dá)成一致。例：因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件3、交換意見(jiàn)式寫作任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)

3、怎樣理解“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”中的“驅(qū)動(dòng)”二字？任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件3、怎樣理解“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”中的“驅(qū)動(dòng)”二字？任務(wù)驅(qū)動(dòng)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文任務(wù)驅(qū)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文2.內(nèi)容驅(qū)動(dòng)：以小見(jiàn)大，問(wèn)題的對(duì)立性，內(nèi)容的指向性，情感的導(dǎo)向性，論說(shuō)的思辨性，策略的操作性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文任務(wù)驅(qū)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文2.內(nèi)容驅(qū)動(dòng)：以小見(jiàn)大，問(wèn)題的對(duì)立性，內(nèi)容的指向性，情感的導(dǎo)向性，論說(shuō)的思辨性，策略的操作性。3.思維驅(qū)動(dòng)：簡(jiǎn)單粗糙→認(rèn)知深化。具體情況具體分析。人文精神、社會(huì)責(zé)任、公民意識(shí)。概念辨析，多維度，思辨性、探究性任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文任務(wù)驅(qū)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文2.內(nèi)容驅(qū)動(dòng)：以小見(jiàn)大，問(wèn)題的對(duì)立性，內(nèi)容的指向性，情感的導(dǎo)向性，論說(shuō)的思辨性，策略的操作性。3.思維驅(qū)動(dòng)：簡(jiǎn)單粗糙→認(rèn)知深化。具體情況具體分析。人文精神、社會(huì)責(zé)任、公民意識(shí)。概念辨析，多維度，思辨性、探究性4.對(duì)象驅(qū)動(dòng)：“個(gè)案分析”原則→內(nèi)容（人、事）指向性任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文任務(wù)驅(qū)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文2.內(nèi)容驅(qū)動(dòng)：以小見(jiàn)大，問(wèn)題的對(duì)立性，內(nèi)容的指向性，情感的導(dǎo)向性，論說(shuō)的思辨性，策略的操作性。3.思維驅(qū)動(dòng)：簡(jiǎn)單粗糙→認(rèn)知深化。具體情況具體分析。人文精神、社會(huì)責(zé)任、公民意識(shí)。概念辨析，多維度，思辨性、探究性4.對(duì)象驅(qū)動(dòng)：“個(gè)案分析”原則→內(nèi)容（人、事）指向性

明確并完成寫作任務(wù)——“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文的第一要?jiǎng)?wù)！任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文任務(wù)驅(qū)4、任務(wù)型寫作的命題方向任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件4、任務(wù)型寫作的命題方向任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)任務(wù)型寫作的命題方向?qū)ⅰ耙稽c(diǎn)四面”滲透于作文之中，是試題立意的方向。高考語(yǔ)文突出體現(xiàn)高考內(nèi)容改革方向，堅(jiān)持“一點(diǎn)四面”（以立德樹人為重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力等四個(gè)方面）,通過(guò)形成“一點(diǎn)四面”實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文的育人導(dǎo)向。全國(guó)一卷作文‘女兒舉報(bào)父親開(kāi)車打電話’，引導(dǎo)學(xué)生樹立并踐行正確的法制觀念;全國(guó)二卷作文材料中的三個(gè)候選人，與科技創(chuàng)新、邁向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)、提高全民文化素養(yǎng)、建設(shè)美麗中國(guó)等當(dāng)代人的夢(mèng)想相呼應(yīng)，滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)型寫作的命題方向?qū)ⅰ耙稽c(diǎn)四面”滲透于作文之中，是試題任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件層層ptions展s開(kāi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件層層ptions展開(kāi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題立意二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題立意任務(wù)型寫作的解題思路任務(wù)型寫作分為兩部分，閱讀材料審題和任務(wù)寫作部分。要注意：

（一）閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進(jìn)行寫作，所以第一步閱讀非常重要；

（二）任務(wù)型寫作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關(guān)鍵語(yǔ)句，防止離題。（三）往往這樣的命題材料不止一個(gè)，所以要仔細(xì)分析材料間的異同，為寫作做好準(zhǔn)備。任務(wù)型寫作的解題思路任務(wù)型寫作分為兩部分，閱讀材料審題和（四）任務(wù)型寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)頭要引述材料，后面要針對(duì)材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作。（五）就材料的范圍而言、就寫作任務(wù)而言是就事論事；就材料含意、行文中說(shuō)理論證而言是就事論理。說(shuō)理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問(wèn)題具體分析。

（六）寫作任務(wù)是什么？一定要分析透徹，否則累死也無(wú)功。（四）任務(wù)型寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，

【2015年全國(guó)課標(biāo)1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息?！?015年全國(guó)課標(biāo)1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一審題：抓對(duì)象法和關(guān)鍵詞句法審題：抓對(duì)象法和關(guān)鍵詞句法審題立意（角度分析）審題立意（角度分析）審題立意（角度分析）1、小陳訟親——文化價(jià)值分析從倫理角度來(lái)說(shuō)，算是不孝行為，不合古已有之的“親親相隱”的文化傳統(tǒng)，這是一方面；從法律角度，又算正確之舉，對(duì)父親實(shí)施的是終級(jí)關(guān)愛(ài)。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。審題立意（角度分析）1、小陳訟親——文化價(jià)值分析審題立意（角度分析）1、小陳訟親——文化價(jià)值分析從倫理角度來(lái)說(shuō)，算是不孝行為，不合古已有之的“親親相隱”的文化傳統(tǒng)，這是一方面；從法律角度，又算正確之舉，對(duì)父親實(shí)施的是終級(jí)關(guān)愛(ài)。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。2、老陳違規(guī)成性——社會(huì)影響分析從法律角度來(lái)講，老陳交規(guī)意識(shí)淡薄，生命責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。這樣的人，在社會(huì)中大有人在。安全重于天，生命高于一切，一個(gè)人不再屬于他本人，聯(lián)系著家庭與社會(huì)。安全自己的同時(shí)，也是安全別人，既是幸福自己的家庭，也是和諧整個(gè)社會(huì)。審題立意（角度分析）1、小陳訟親——文化價(jià)值分析審題立意（角度分析）3、警方執(zhí)法——社會(huì)價(jià)值分析從法律角度，警方查實(shí)、教育、處罰，這一系列工作都是分內(nèi)之責(zé)，沒(méi)有錯(cuò)；只是公開(kāi)這起舉報(bào)，則值得思索，應(yīng)該人性執(zhí)法，保護(hù)隱私。這樣才能減少矛盾，和諧社會(huì)。審題立意（角度分析）3、警方執(zhí)法——社會(huì)價(jià)值分析審題立意（角度分析）3、警方執(zhí)法——社會(huì)價(jià)值分析從法律角度，警方查實(shí)、教育、處罰，這一系列工作都是分內(nèi)之責(zé)，沒(méi)有錯(cuò)；只是公開(kāi)這起舉報(bào)，則值得思索，應(yīng)該人性執(zhí)法，保護(hù)隱私。這樣才能減少矛盾，和諧社會(huì)。4、網(wǎng)友及更多民眾的討論——社會(huì)價(jià)值分析從社會(huì)輿論角度，網(wǎng)民點(diǎn)贊（小陳訟親）、質(zhì)疑（小陳訟親、警方不容匿隱私），體現(xiàn)的是現(xiàn)代公民意識(shí)(責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)、監(jiān)管意識(shí))，所要注意的是，弘揚(yáng)正氣，傳遞正能量。審題立意（角度分析）3、警方執(zhí)法——社會(huì)價(jià)值分析5、媒體報(bào)道——思想價(jià)值分析媒體，是社會(huì)正向思想的傳播者，對(duì)社會(huì)新聞，不僅是報(bào)道，還需要引導(dǎo)，體現(xiàn)正向思想的力量。要警惕炒作、煽動(dòng)甚至推波助瀾，傳遞負(fù)面的東西。審題（角度分析）5、媒體報(bào)道——思想價(jià)值分析審題（角度分析）立意示例立意示例(1)給小陳寫信：為大義“滅”親的好閨女點(diǎn)贊；用法律來(lái)維護(hù)親情是愛(ài)不是害；愛(ài)親之情誠(chéng)可貴，所用之法待商榷。(不為親者諱是法治精神的體現(xiàn)；批判地繼承傳統(tǒng)文化)立意示例(1)給小陳寫信：立意示例(1)給小陳寫信：為大義“滅”親的好閨女點(diǎn)贊；用法律來(lái)維護(hù)親情是愛(ài)不是害；愛(ài)親之情誠(chéng)可貴，所用之法待商榷。(不為親者諱是法治精神的體現(xiàn)；批判地繼承傳統(tǒng)文化)(2)給老陳寫信：愛(ài)她，就要堅(jiān)守法律底線；遵守法律，為孩子撐起一片愛(ài)的晴空；立意示例(1)給小陳寫信：立意示例(1)給小陳寫信：為大義“滅”親的好閨女點(diǎn)贊；用法律來(lái)維護(hù)親情是愛(ài)不是害；愛(ài)親之情誠(chéng)可貴，所用之法待商榷。(不為親者諱是法治精神的體現(xiàn)；批判地繼承傳統(tǒng)文化)(2)給老陳寫信：愛(ài)她，就要堅(jiān)守法律底線；遵守法律，為孩子撐起一片愛(ài)的晴空；(3)給警方寫信：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)社交媒體傳播正能量；自媒體時(shí)代更需重視隱私保護(hù)。立意示例(1)給小陳寫信：立意示例(1)給小陳寫信：為大義“滅”親的好閨女點(diǎn)贊；用法律來(lái)維護(hù)親情是愛(ài)不是害；愛(ài)親之情誠(chéng)可貴，所用之法待商榷。(不為親者諱是法治精神的體現(xiàn)；批判地繼承傳統(tǒng)文化)(2)給老陳寫信：愛(ài)她，就要堅(jiān)守法律底線；遵守法律，為孩子撐起一片愛(ài)的晴空；(3)給警方寫信：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)社交媒體傳播正能量；自媒體時(shí)代更需重視隱私保護(hù)。(4)給網(wǎng)民寫信：客觀看待網(wǎng)絡(luò)事件；理性發(fā)聲。立意示例(1)給小陳寫信：立意示例1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解小陳：你好，我叫明華，看到有關(guān)你的新聞后深有感觸。很慚愧，像你父親一樣，我以前開(kāi)車時(shí)也有接聽(tīng)和撥打電話的陋習(xí)，受你愛(ài)父之心和此舉的感動(dòng)，以后一定會(huì)改掉。想起前幾天，我的孩子批評(píng)我吃飯時(shí)還在刷手機(jī)，內(nèi)心也無(wú)比溫暖。謹(jǐn)以此信向你表達(dá)支持與敬意。1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解小陳：1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解你的行為贏得了多數(shù)人的支持，也有少數(shù)人質(zhì)疑和反對(duì)——你要寬容這種七嘴八舌的雜音，這就是輿論，當(dāng)有關(guān)你的新聞變成一個(gè)大眾傳播事件后，很多評(píng)論就跟你、跟事件本身無(wú)關(guān)了，你不要被這些爭(zhēng)議所干擾，不要被“舉報(bào)父親”這個(gè)渲染性標(biāo)簽壓得喘不過(guò)氣來(lái)，堅(jiān)信自己是以這種父親能接受的方式表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。我知道，你這樣做，絕不是“吾愛(ài)吾父，吾更愛(ài)原則”——而就是純粹的愛(ài)父親，以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習(xí)。這種愛(ài)，只要父親能夠理解就足夠了，無(wú)須別人的理解。1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解你的行為贏得1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解之所以有一些爭(zhēng)議和質(zhì)疑，是因?yàn)樗麄儧](méi)有站在一個(gè)愛(ài)父親的女兒的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有將心比心，沒(méi)有同情的理解，而是一個(gè)湊熱鬧的看客和冰冷的旁觀者。當(dāng)這件事成為一個(gè)大眾話題時(shí)，你已經(jīng)成為一個(gè)被消費(fèi)的熱點(diǎn)。大眾傳媒工業(yè)從這條新聞中各取所需：網(wǎng)友需要的是倫理沖突和情法爭(zhēng)議，媒體需要的是勁爆新聞和反常故事，評(píng)論員需要的是噱頭和談資，交警需要的是普法案例，律師需要的是以案說(shuō)法，道學(xué)家需要的是道德高地，微博需要的是能增加點(diǎn)擊的熱點(diǎn)，微信圈需要的是能刷屏的溫暖雞湯。1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解之所以有一些而這一切，與你的需要沒(méi)有關(guān)系。作為一個(gè)曾一直努力想讓父親改掉抽煙習(xí)慣的我知道，作為女兒的你，要的只是父親能改掉這個(gè)開(kāi)車陋習(xí)，要的是父親免于被這種陋習(xí)所傷害，要的是開(kāi)車的父親平平安安回到家中和你一起吃晚餐。從新聞看，你的目的已經(jīng)達(dá)到，父親老陳后來(lái)領(lǐng)悟到“覺(jué)得女兒確實(shí)說(shuō)的很有道理，她是在對(duì)家人的生命負(fù)責(zé)，也是對(duì)家人愛(ài)的一種體現(xiàn)”?！赣H理解了你的良苦用心，讀到了你的愛(ài)，那就足夠了。1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解而這一切，與你的需要沒(méi)有關(guān)系。作為一個(gè)曾一直努力想讓父親1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解這個(gè)世界上，說(shuō)服真的是一件很難的事，尤其是想說(shuō)服每個(gè)人，讓每個(gè)人都點(diǎn)贊，那根本不可能——我想跟你分享一幅漫畫，你永遠(yuǎn)都無(wú)法滿足所有人。很多時(shí)候，你只須介意你愛(ài)的人的感受，只要說(shuō)服那個(gè)你想說(shuō)服的人，你愛(ài)的人理解，你介意的人接受，就可以了。這是你跟父親兩個(gè)人的事，是為了影響和拯救父親，而不是做給別人看的，所以不必介意那些雜音。你這樣做，只是想讓父親改掉陋習(xí)，你成功地讓父親意識(shí)到自己的問(wèn)題，并理解了你的愛(ài)，真的非常棒。1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解這個(gè)世界上，1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解不要被“親親相隱”之類的偽倫理討論所誤導(dǎo)，那是鍵盤俠牽強(qiáng)附會(huì)的亂闡釋，這不是會(huì)讓父親受到嚴(yán)懲的告密，而是一種提起注意的警示方式。也不要被“大義滅親”之類的高調(diào)贊美所迷惑，這是把你和父親對(duì)立起來(lái)的高級(jí)黑。這不是什么“大義”，就是純粹而可愛(ài)的愛(ài)父之心，你“滅”掉的也不是親情，而是父親的陋習(xí)。能意識(shí)到開(kāi)車打手機(jī)的交通陋習(xí)，是原則;能在一再勸說(shuō)無(wú)效后堅(jiān)持用其他方式去影響，是韌性;能在窮盡各種方式后想到報(bào)警，是可愛(ài)和智慧;最終贏得了你父親的理解，是完美的佳話。1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解不要被“親親1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解

小陳，這一次事件你可能已經(jīng)感受到了輿論的多元與復(fù)雜，當(dāng)你走向社會(huì)，會(huì)更多接觸到這種輿論生態(tài)，請(qǐng)堅(jiān)守自己強(qiáng)大的內(nèi)心，堅(jiān)守自己內(nèi)心崇高的愛(ài)與原則。明華2015.6.7此致敬禮！林（著名時(shí)事評(píng)論員）1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解小陳，這一次鞏固練習(xí)：同材料不同題目的作文審題比較鞏固練習(xí)：12某早教機(jī)構(gòu)為了拉攏顧客，發(fā)起“才藝之星”評(píng)選活動(dòng)，要求公眾關(guān)注微信公眾號(hào)后為參賽者投票，票數(shù)高者當(dāng)選。為讓自己的孩子評(píng)選上，趙先生近半個(gè)月每天都在朋友圈、微信群、QQ群等地方發(fā)布拉票信息，甚至給微信好友發(fā)紅包“買”票。面對(duì)拉票，趙先生的大學(xué)同學(xué)李先生無(wú)比苦惱，他說(shuō)：“投，煩不勝煩；不投，又說(shuō)你不近人情！左右為難！”你如何看待朋友圈投票行為？請(qǐng)給趙先生、李先生或該早教機(jī)構(gòu)寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。最近微信上常出現(xiàn)這樣的信息：“孩子正在參加評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)大家?guī)兔oXX號(hào)孩子投上寶貴的一票，麻煩大家了。”

面對(duì)此類現(xiàn)象，有人說(shuō)這是家長(zhǎng)愛(ài)孩子的表現(xiàn)，也有人說(shuō)這樣做有失公平，還有人說(shuō)這是用媒體謀私利……

你對(duì)此有何看法？請(qǐng)自擬題目寫一篇文章，文體不限，不少于800字。比較下面兩則作文題：12某早教機(jī)構(gòu)為了拉攏顧客，發(fā)起“才藝之星”評(píng)選活動(dòng)，要一、整體要求：題目要求寫一封信，可以寫給趙先生、李先生或該早教機(jī)構(gòu)。首先要注意信件的格式，注意稱呼、祝福語(yǔ)及落款要符合信件格式和題目要求。其次，信件比議論文要隨意一些，但仍要講究條理清晰，尤其要追求“以情動(dòng)人，以理服人?！崩纾航o早教機(jī)構(gòu)寫信時(shí)，要注意以“貴機(jī)構(gòu)”稱呼。審題立意一、整體要求：審題立意二、分角色分析：趙先生：

1、趙先生為自己的孩子拉票，是對(duì)孩子

成長(zhǎng)的關(guān)注和關(guān)心，也是對(duì)早教機(jī)構(gòu)的支持。

2、但他的行為不僅給朋友增加了負(fù)擔(dān)，

而且以這種方式拉票，靠人情贏得評(píng)選，會(huì)

誤導(dǎo)孩子的價(jià)值觀，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。

3、因此應(yīng)勸告趙先生理性拉票，寬容看

待朋友的不投票行為，明白孩子的成長(zhǎng)不能

只點(diǎn)贊，需正確關(guān)心孩子。二、分角色分析：李先生：早教機(jī)構(gòu)：李先生：李先生：

1、李先生面對(duì)同學(xué)的拉票行為，礙于面子，雖感到厭煩，但也無(wú)奈。

2、作為旁觀者，可以善意提醒李先生，要學(xué)會(huì)拒絕，因?yàn)槿穗H關(guān)系的維護(hù)有很多渠道，不僅僅限于投票支持。早教機(jī)構(gòu)：李先生：李先生：

1、李先生面對(duì)同學(xué)的拉票行為，礙于面子，雖感到厭煩，但也無(wú)奈。

2、作為旁觀者，可以善意提醒李先生，要學(xué)會(huì)拒絕，因?yàn)槿穗H關(guān)系的維護(hù)有很多渠道，不僅僅限于投票支持。早教機(jī)構(gòu)：

1、新媒體時(shí)代，各種創(chuàng)新的營(yíng)銷推廣手段本無(wú)可厚非。

2、不過(guò)早教機(jī)構(gòu)在微信平臺(tái)上設(shè)置投票，利用父母的求勝心切，鼓勵(lì)他們利用朋友圈拉票，孩子的實(shí)力、參賽表現(xiàn)、作品質(zhì)量等本該決定勝敗的關(guān)鍵因素變得無(wú)關(guān)緊要，才藝評(píng)定變成了家長(zhǎng)人脈的較量。

3、在沒(méi)有任何信息的情況下，只憑著朋友的一句請(qǐng)求就不停猛戳，這樣的評(píng)比沒(méi)有任何公平、公正可言。李先生：常用結(jié)構(gòu)模式：

引簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）議充分（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）聯(lián)緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）結(jié)點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作內(nèi)容：

1、析材料2、論危害3、挖根源4、提辦法

5、聯(lián)現(xiàn)實(shí)6、作結(jié)論（作呼告）常用結(jié)構(gòu)模式：全國(guó)卷范文：

品味大千世界盡顯時(shí)代風(fēng)采全國(guó)卷范文：品味大千世界盡顯時(shí)代風(fēng)采全國(guó)卷范文：

品味大千世界盡顯時(shí)代風(fēng)采篤學(xué)敏思的大李，銳意創(chuàng)新，闡釋了生命科學(xué)的謎團(tuán)；愛(ài)崗敬業(yè)的老王，苦心練技，用勤奮完成了焊接大師的蛻變。他們，都譜寫了屬于自己的人生凱歌，然而，跋山涉水的小劉，用心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七色彩虹，他給這個(gè)行色匆匆忽視美麗的枯澀的時(shí)代，注入了一泓清泉，彰顯了時(shí)代最美的風(fēng)采。這三人中，我認(rèn)為小劉更具風(fēng)采。全國(guó)卷范文：品味大千世界盡顯時(shí)代風(fēng)采篤學(xué)敏思的大大千世界，滾滾紅塵，人們的雙眼專注于科技的創(chuàng)新和技藝的精湛，卻少有人如同小劉那樣珍視生命中的美麗。當(dāng)然，我們不能否認(rèn)科技的創(chuàng)造力，篤實(shí)的思考力，和技師的巧奪天工。但是，大多時(shí)候，我們因?yàn)閷?duì)物質(zhì)太過(guò)執(zhí)拗而迷失了腳步，我們睜著雙眼，卻看不見(jiàn)大自然的美景。正如蔣勛先生在《生活十講》中寫下：“物質(zhì)不是不好，不好的是沒(méi)有抗衡的力量。”我們不能任由物質(zhì)的鐵蹄踐踏昔日的精神家園，不可任由功利的追求侵占心中對(duì)美的向往。如此，我以為，值此超物質(zhì)的快進(jìn)時(shí)代，像小劉一樣肯在云白山青間捕捉最美的風(fēng)景，才是時(shí)代最耀眼的風(fēng)采。大千世界，滾滾紅塵，人們的雙眼專注于科技的創(chuàng)新和技藝的精品味大千世界，盡顯時(shí)代風(fēng)采，是擁有幾米筆下那一個(gè)充滿愛(ài)的心，所以我們走到哪里都會(huì)看到動(dòng)人的風(fēng)景。然而，科技的日新月異，技術(shù)的日益精湛，還有多少人存留著如同朱光潛先生所言的“接近文化和欣賞美是人之為人的天性”？難怪阿爾卑斯山腳下矗立的牌子赫然寫著“慢慢走，欣賞啊”來(lái)呼吁人們駐足身邊的美麗？難怪鮑爾吉·原野在《月光手帕》中期望人們擁有空靈的目光，才不會(huì)被世俗磨礪，才不會(huì)失去美的愉悅？要知道，如今翠翠守護(hù)著的湘西已經(jīng)不在了，月牙泉的波光粼粼再難尋覓，所幸，我們還有小劉那份對(duì)自然之美的皈依和珍惜。所以，彰顯時(shí)代風(fēng)采，他，當(dāng)之無(wú)愧。

品味大千世界，盡顯時(shí)代風(fēng)采，是擁有幾米筆下那一個(gè)充滿愛(ài)的品味大千世界，盡顯時(shí)代風(fēng)采，因?yàn)槿鄙?，所以珍貴。的確，“矢志創(chuàng)新”造就了神舟飛天和蛟龍入海；“技藝精湛”造就了城市高樓林立，車水馬龍，可是，小劉這看似與時(shí)代“背道而馳”的舉動(dòng)卻挺起了國(guó)人精神的脊梁，鑄就了文化的輝煌。祖國(guó)的大好河山在閃光燈下熠熠生輝，最美的鄉(xiāng)愁于鏡頭中綻放光彩，軟實(shí)力的增強(qiáng)，也同樣會(huì)反作用于科技的飛黃騰達(dá)，個(gè)人的價(jià)值也會(huì)因?yàn)槟Y(jié)了對(duì)自然深沉的愛(ài)而在時(shí)代中大放異彩。品味大千世界，盡顯時(shí)代風(fēng)采，因?yàn)槿鄙?，所以珍貴。的確，“龍應(yīng)臺(tái)有言：“人本是社會(huì)上散落一地的珍珠，而文化和語(yǔ)言就如同黏合劑，將人與人聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)的整體。”小劉這份對(duì)美的篤定和追尋，是這快節(jié)奏時(shí)代中的了然歡喜，風(fēng)采奕奕。品味這大千世界，只要我們擁有一顆精致的心，一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼，在時(shí)代中用雙手?jǐn)X英而行，便是最美的最珍貴的風(fēng)采。小劉，當(dāng)之愧更具當(dāng)代風(fēng)采。龍應(yīng)臺(tái)有言：“人本是社會(huì)上散落一地的珍珠，而文化和語(yǔ)言就任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件高考作文命題軌跡“話題”作文“材料”作文“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文“標(biāo)題”作文高考作文命題軌跡“話題”作文“材料”作文“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文“一、何謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文？一、何謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文？比較兩種材料的不同122015年高考新課標(biāo)全國(guó)卷因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大圍、更多角度的討論。2015年湖南卷有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛(ài)的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們著自己去各地旅行的見(jiàn)聞。大樹聽(tīng)了，請(qǐng)飛禽帶自己去旅行。飛禽說(shuō)大樹沒(méi)有翅膀，拒絕了；請(qǐng)獸幫助，走獸說(shuō)大樹沒(méi)有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，果實(shí)的種子就這樣傳播到了世界各地。比較兩種材料的不同122015年高考新課標(biāo)全國(guó)卷2015年比較寫作要求的不同122015年高考新課標(biāo)全國(guó)卷對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，

闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)

一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。2015年湖南卷請(qǐng)根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。比較寫作要求的不同122015年高考新課標(biāo)全國(guó)卷2015年順序比較點(diǎn)主要矯正點(diǎn)矯正方向1說(shuō)理

要求空泛議論（從材料理出話題或觀點(diǎn)后，脫離材料純議話題）就事論事、議不離事（就事論事，呈現(xiàn)思維的深化----緊扣事件具體分析和解決問(wèn)題，即完成任務(wù)）2說(shuō)理

范圍面面俱到（廣泛議論）（論的點(diǎn)多，但沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)深議透）專論一點(diǎn)（集中精力論透一點(diǎn)）3說(shuō)理

態(tài)度簡(jiǎn)單粗糙，輕易否定（簡(jiǎn)單論證、粗糙表態(tài)、封閉的自圓其說(shuō)）文明交流（入情入理不偏激、深入的理由闡述、開(kāi)放的文明交流）“傳統(tǒng)型”與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”議論文寫作主要矯正點(diǎn)比較順序比較點(diǎn)主要矯正點(diǎn)矯正方向1說(shuō)理

要求空泛議論就事論事、議【官方言論】為了解決材料作文宿構(gòu)和套作的問(wèn)題，今年部分作文題在設(shè)計(jì)過(guò)程中，承繼自主空間大、立意角度多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索。如：全國(guó)新課標(biāo)甲卷、乙卷作文都在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上，通過(guò)增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作的功能，增強(qiáng)寫作的針對(duì)性，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證?！竟俜窖哉摗咳蝿?wù)驅(qū)動(dòng)型作文材料通過(guò)增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。如全國(guó)一卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理。全國(guó)二卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的任務(wù)來(lái)寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的考查。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文材料通過(guò)增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引導(dǎo)寫作任2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文常見(jiàn)任務(wù)有哪些？任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文常見(jiàn)任務(wù)有哪些？任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品寫作“任務(wù)”的類型1、解決問(wèn)題式寫作任務(wù)。例：你的好朋友是某重點(diǎn)中學(xué)高三年級(jí)中上水平學(xué)生。他對(duì)歷史特別感興趣，從高一開(kāi)始，就立志報(bào)考某重點(diǎn)大學(xué)歷史系?，F(xiàn)在畢業(yè)在即，班主任李老師動(dòng)員他報(bào)考一般院校，認(rèn)為這樣錄取的把握比較大。他父母認(rèn)為學(xué)歷史“出路”窄，由于他外語(yǔ)成績(jī)好，所以堅(jiān)決主張他去報(bào)考外經(jīng)、外貿(mào)專業(yè)，將來(lái)容易找到工作，待遇也比較優(yōu)厚。他為此感到困惑和苦惱，給你寫了一封信，想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)。請(qǐng)給他寫一封回信。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件寫作“任務(wù)”的類型1、解決問(wèn)題式寫作任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文2、決定式寫作任務(wù)。即寫作任務(wù)是一個(gè)帶有爭(zhēng)議性的問(wèn)題，可能有多個(gè)結(jié)果，讓學(xué)生通過(guò)協(xié)商或討論選擇一種結(jié)果，并進(jìn)行充分論述。例：當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件2、決定式寫作任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型3、交換意見(jiàn)式寫作任務(wù)。即寫作任務(wù)是一個(gè)具有可討論性的話題，讓學(xué)生充分交換意見(jiàn)，不必達(dá)成一致。例：因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件3、交換意見(jiàn)式寫作任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)

3、怎樣理解“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”中的“驅(qū)動(dòng)”二字？任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件3、怎樣理解“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”中的“驅(qū)動(dòng)”二字？任務(wù)驅(qū)動(dòng)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文任務(wù)驅(qū)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文2.內(nèi)容驅(qū)動(dòng)：以小見(jiàn)大，問(wèn)題的對(duì)立性，內(nèi)容的指向性，情感的導(dǎo)向性，論說(shuō)的思辨性，策略的操作性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文任務(wù)驅(qū)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文2.內(nèi)容驅(qū)動(dòng)：以小見(jiàn)大，問(wèn)題的對(duì)立性，內(nèi)容的指向性，情感的導(dǎo)向性，論說(shuō)的思辨性，策略的操作性。3.思維驅(qū)動(dòng)：簡(jiǎn)單粗糙→認(rèn)知深化。具體情況具體分析。人文精神、社會(huì)責(zé)任、公民意識(shí)。概念辨析，多維度，思辨性、探究性任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文任務(wù)驅(qū)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文2.內(nèi)容驅(qū)動(dòng)：以小見(jiàn)大，問(wèn)題的對(duì)立性，內(nèi)容的指向性，情感的導(dǎo)向性，論說(shuō)的思辨性，策略的操作性。3.思維驅(qū)動(dòng)：簡(jiǎn)單粗糙→認(rèn)知深化。具體情況具體分析。人文精神、社會(huì)責(zé)任、公民意識(shí)。概念辨析，多維度，思辨性、探究性4.對(duì)象驅(qū)動(dòng)：“個(gè)案分析”原則→內(nèi)容（人、事）指向性任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文任務(wù)驅(qū)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文2.內(nèi)容驅(qū)動(dòng)：以小見(jiàn)大，問(wèn)題的對(duì)立性，內(nèi)容的指向性，情感的導(dǎo)向性，論說(shuō)的思辨性，策略的操作性。3.思維驅(qū)動(dòng)：簡(jiǎn)單粗糙→認(rèn)知深化。具體情況具體分析。人文精神、社會(huì)責(zé)任、公民意識(shí)。概念辨析，多維度，思辨性、探究性4.對(duì)象驅(qū)動(dòng)：“個(gè)案分析”原則→內(nèi)容（人、事）指向性

明確并完成寫作任務(wù)——“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文的第一要?jiǎng)?wù)！任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”內(nèi)涵1.體式驅(qū)動(dòng)：體裁議論文任務(wù)驅(qū)4、任務(wù)型寫作的命題方向任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件4、任務(wù)型寫作的命題方向任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)任務(wù)型寫作的命題方向?qū)ⅰ耙稽c(diǎn)四面”滲透于作文之中，是試題立意的方向。高考語(yǔ)文突出體現(xiàn)高考內(nèi)容改革方向，堅(jiān)持“一點(diǎn)四面”（以立德樹人為重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力等四個(gè)方面）,通過(guò)形成“一點(diǎn)四面”實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文的育人導(dǎo)向。全國(guó)一卷作文‘女兒舉報(bào)父親開(kāi)車打電話’，引導(dǎo)學(xué)生樹立并踐行正確的法制觀念;全國(guó)二卷作文材料中的三個(gè)候選人，與科技創(chuàng)新、邁向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)、提高全民文化素養(yǎng)、建設(shè)美麗中國(guó)等當(dāng)代人的夢(mèng)想相呼應(yīng)，滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)型寫作的命題方向?qū)ⅰ耙稽c(diǎn)四面”滲透于作文之中，是試題任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件層層ptions展s開(kāi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件層層ptions展開(kāi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文指導(dǎo)精品課件任務(wù)驅(qū)動(dòng)型二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題立意二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題立意任務(wù)型寫作的解題思路任務(wù)型寫作分為兩部分，閱讀材料審題和任務(wù)寫作部分。要注意：

（一）閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進(jìn)行寫作，所以第一步閱讀非常重要；

（二）任務(wù)型寫作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關(guān)鍵語(yǔ)句，防止離題。（三）往往這樣的命題材料不止一個(gè)，所以要仔細(xì)分析材料間的異同，為寫作做好準(zhǔn)備。任務(wù)型寫作的解題思路任務(wù)型寫作分為兩部分，閱讀材料審題和（四）任務(wù)型寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)頭要引述材料，后面要針對(duì)材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作。（五）就材料的范圍而言、就寫作任務(wù)而言是就事論事；就材料含意、行文中說(shuō)理論證而言是就事論理。說(shuō)理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問(wèn)題具體分析。

（六）寫作任務(wù)是什么？一定要分析透徹，否則累死也無(wú)功。（四）任務(wù)型寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，

【2015年全國(guó)課標(biāo)1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。【2015年全國(guó)課標(biāo)1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一審題：抓對(duì)象法和關(guān)鍵詞句法審題：抓對(duì)象法和關(guān)鍵詞句法審題立意（角度分析）審題立意（角度分析）審題立意（角度分析）1、小陳訟親——文化價(jià)值分析從倫理角度來(lái)說(shuō)，算是不孝行為，不合古已有之的“親親相隱”的文化傳統(tǒng)，這是一方面；從法律角度，又算正確之舉，對(duì)父親實(shí)施的是終級(jí)關(guān)愛(ài)。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。審題立意（角度分析）1、小陳訟親——文化價(jià)值分析審題立意（角度分析）1、小陳訟親——文化價(jià)值分析從倫理角度來(lái)說(shuō)，算是不孝行為，不合古已有之的“親親相隱”的文化傳統(tǒng)，這是一方面；從法律角度，又算正確之舉，對(duì)父親實(shí)施的是終級(jí)關(guān)愛(ài)。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。2、老陳違規(guī)成性——社會(huì)影響分析從法律角度來(lái)講，老陳交規(guī)意識(shí)淡薄，生命責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。這樣的人，在社會(huì)中大有人在。安全重于天，生命高于一切，一個(gè)人不再屬于他本人，聯(lián)系著家庭與社會(huì)。安全自己的同時(shí)，也是安全別人，既是幸福自己的家庭，也是和諧整個(gè)社會(huì)。審題立意（角度分析）1、小陳訟親——文化價(jià)值分析審題立意（角度分析）3、警方執(zhí)法——社會(huì)價(jià)值分析從法律角度，警方查實(shí)、教育、處罰，這一系列工作都是分內(nèi)之責(zé)，沒(méi)有錯(cuò)；只是公開(kāi)這起舉報(bào)，則值得思索，應(yīng)該人性執(zhí)法，保護(hù)隱私。這樣才能減少矛盾，和諧社會(huì)。審題立意（角度分析）3、警方執(zhí)法——社會(huì)價(jià)值分析審題立意（角度分析）3、警方執(zhí)法——社會(huì)價(jià)值分析從法律角度，警方查實(shí)、教育、處罰，這一系列工作都是分內(nèi)之責(zé)，沒(méi)有錯(cuò)；只是公開(kāi)這起舉報(bào)，則值得思索，應(yīng)該人性執(zhí)法，保護(hù)隱私。這樣才能減少矛盾，和諧社會(huì)。4、網(wǎng)友及更多民眾的討論——社會(huì)價(jià)值分析從社會(huì)輿論角度，網(wǎng)民點(diǎn)贊（小陳訟親）、質(zhì)疑（小陳訟親、警方不容匿隱私），體現(xiàn)的是現(xiàn)代公民意識(shí)(責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)、監(jiān)管意識(shí))，所要注意的是，弘揚(yáng)正氣，傳遞正能量。審題立意（角度分析）3、警方執(zhí)法——社會(huì)價(jià)值分析5、媒體報(bào)道——思想價(jià)值分析媒體，是社會(huì)正向思想的傳播者，對(duì)社會(huì)新聞，不僅是報(bào)道，還需要引導(dǎo)，體現(xiàn)正向思想的力量。要警惕炒作、煽動(dòng)甚至推波助瀾，傳遞負(fù)面的東西。審題（角度分析）5、媒體報(bào)道——思想價(jià)值分析審題（角度分析）立意示例立意示例(1)給小陳寫信：為大義“滅”親的好閨女點(diǎn)贊；用法律來(lái)維護(hù)親情是愛(ài)不是害；愛(ài)親之情誠(chéng)可貴，所用之法待商榷。(不為親者諱是法治精神的體現(xiàn)；批判地繼承傳統(tǒng)文化)立意示例(1)給小陳寫信：立意示例(1)給小陳寫信：為大義“滅”親的好閨女點(diǎn)贊；用法律來(lái)維護(hù)親情是愛(ài)不是害；愛(ài)親之情誠(chéng)可貴，所用之法待商榷。(不為親者諱是法治精神的體現(xiàn)；批判地繼承傳統(tǒng)文化)(2)給老陳寫信：愛(ài)她，就要堅(jiān)守法律底線；遵守法律，為孩子撐起一片愛(ài)的晴空；立意示例(1)給小陳寫信：立意示例(1)給小陳寫信：為大義“滅”親的好閨女點(diǎn)贊；用法律來(lái)維護(hù)親情是愛(ài)不是害；愛(ài)親之情誠(chéng)可貴，所用之法待商榷。(不為親者諱是法治精神的體現(xiàn)；批判地繼承傳統(tǒng)文化)(2)給老陳寫信：愛(ài)她，就要堅(jiān)守法律底線；遵守法律，為孩子撐起一片愛(ài)的晴空；(3)給警方寫信：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)社交媒體傳播正能量；自媒體時(shí)代更需重視隱私保護(hù)。立意示例(1)給小陳寫信：立意示例(1)給小陳寫信：為大義“滅”親的好閨女點(diǎn)贊；用法律來(lái)維護(hù)親情是愛(ài)不是害；愛(ài)親之情誠(chéng)可貴，所用之法待商榷。(不為親者諱是法治精神的體現(xiàn)；批判地繼承傳統(tǒng)文化)(2)給老陳寫信：愛(ài)她，就要堅(jiān)守法律底線；遵守法律，為孩子撐起一片愛(ài)的晴空；(3)給警方寫信：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)社交媒體傳播正能量；自媒體時(shí)代更需重視隱私保護(hù)。(4)給網(wǎng)民寫信：客觀看待網(wǎng)絡(luò)事件；理性發(fā)聲。立意示例(1)給小陳寫信：立意示例1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解小陳：你好，我叫明華，看到有關(guān)你的新聞后深有感觸。很慚愧，像你父親一樣，我以前開(kāi)車時(shí)也有接聽(tīng)和撥打電話的陋習(xí)，受你愛(ài)父之心和此舉的感動(dòng)，以后一定會(huì)改掉。想起前幾天，我的孩子批評(píng)我吃飯時(shí)還在刷手機(jī)，內(nèi)心也無(wú)比溫暖。謹(jǐn)以此信向你表達(dá)支持與敬意。1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解小陳：1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解你的行為贏得了多數(shù)人的支持，也有少數(shù)人質(zhì)疑和反對(duì)——你要寬容這種七嘴八舌的雜音，這就是輿論，當(dāng)有關(guān)你的新聞變成一個(gè)大眾傳播事件后，很多評(píng)論就跟你、跟事件本身無(wú)關(guān)了，你不要被這些爭(zhēng)議所干擾，不要被“舉報(bào)父親”這個(gè)渲染性標(biāo)簽壓得喘不過(guò)氣來(lái)，堅(jiān)信自己是以這種父親能接受的方式表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。我知道，你這樣做，絕不是“吾愛(ài)吾父，吾更愛(ài)原則”——而就是純粹的愛(ài)父親，以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習(xí)。這種愛(ài)，只要父親能夠理解就足夠了，無(wú)須別人的理解。1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解你的行為贏得1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解之所以有一些爭(zhēng)議和質(zhì)疑，是因?yàn)樗麄儧](méi)有站在一個(gè)愛(ài)父親的女兒的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有將心比心，沒(méi)有同情的理解，而是一個(gè)湊熱鬧的看客和冰冷的旁觀者。當(dāng)這件事成為一個(gè)大眾話題時(shí)，你已經(jīng)成為一個(gè)被消費(fèi)的熱點(diǎn)。大眾傳媒工業(yè)從這條新聞中各取所需：網(wǎng)友需要的是倫理沖突和情法爭(zhēng)議，媒體需要的是勁爆新聞和反常故事，評(píng)論員需要的是噱頭和談資，交警需要的是普法案例，律師需要的是以案說(shuō)法，道學(xué)家需要的是道德高地，微博需要的是能增加點(diǎn)擊的熱點(diǎn)，微信圈需要的是能刷屏的溫暖雞湯。1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解之所以有一些而這一切，與你的需要沒(méi)有關(guān)系。作為一個(gè)曾一直努力想讓父親改掉抽煙習(xí)慣的我知道，作為女兒的你，要的只是父親能改掉這個(gè)開(kāi)車陋習(xí)，要的是父親免于被這種陋習(xí)所傷害，要的是開(kāi)車的父親平平安安回到家中和你一起吃晚餐。從新聞看，你的目的已經(jīng)達(dá)到，父親老陳后來(lái)領(lǐng)悟到“覺(jué)得女兒確實(shí)說(shuō)的很有道理，她是在對(duì)家人的生命負(fù)責(zé)，也是對(duì)家人愛(ài)的一種體現(xiàn)”?！赣H理解了你的良苦用心，讀到了你的愛(ài)，那就足夠了。1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解而這一切，與你的需要沒(méi)有關(guān)系。作為一個(gè)曾一直努力想讓父親1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解這個(gè)世界上，說(shuō)服真的是一件很難的事，尤其是想說(shuō)服每個(gè)人，讓每個(gè)人都點(diǎn)贊，那根本不可能——我想跟你分享一幅漫畫，你永遠(yuǎn)都無(wú)法滿足所有人。很多時(shí)候，你只須介意你愛(ài)的人的感受，只要說(shuō)服那個(gè)你想說(shuō)服的人，你愛(ài)的人理解，你介意的人接受，就可以了。這是你跟父親兩個(gè)人的事，是為了影響和拯救父親，而不是做給別人看的，所以不必介意那些雜音。你這樣做，只是想讓父親改掉陋習(xí)，你成功地讓父親意識(shí)到自己的問(wèn)題，并理解了你的愛(ài)，真的非常棒。1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解這個(gè)世界上，1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解不要被“親親相隱”之類的偽倫理討論所誤導(dǎo)，那是鍵盤俠牽強(qiáng)附會(huì)的亂闡釋，這不是會(huì)讓父親受到嚴(yán)懲的告密，而是一種提起注意的警示方式。也不要被“大義滅親”之類的高調(diào)贊美所迷惑，這是把你和父親對(duì)立起來(lái)的高級(jí)黑。這不是什么“大義”，就是純粹而可愛(ài)的愛(ài)父之心，你“滅”掉的也不是親情，而是父親的陋習(xí)。能意識(shí)到開(kāi)車打手機(jī)的交通陋習(xí)，是原則;能在一再勸說(shuō)無(wú)效后堅(jiān)持用其他方式去影響，是韌性;能在窮盡各種方式后想到報(bào)警，是可愛(ài)和智慧;最終贏得了你父親的理解，是完美的佳話。1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解不要被“親親1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解

小陳，這一次事件你可能已經(jīng)感受到了輿論的多元與復(fù)雜，當(dāng)你走向社會(huì)，會(huì)更多接觸到這種輿論生態(tài)，請(qǐng)堅(jiān)守自己強(qiáng)大的內(nèi)心，堅(jiān)守自己內(nèi)心崇高的愛(ài)與原則。明華2015.6.7此致敬禮！林（著名時(shí)事評(píng)論員）1致小陳的一封信：有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解小陳，這一次鞏固練習(xí)：同材料不同題目的作文審題比較鞏固練習(xí)：12某早教機(jī)構(gòu)為了拉攏顧客，發(fā)起“才藝之星”評(píng)選活動(dòng)，要求公眾關(guān)注微信公眾號(hào)后為參賽者投票，票數(shù)高者當(dāng)選。為讓自己的孩子評(píng)選上，趙先生近半個(gè)月每天都在朋友圈、微信群、QQ群等地方發(fā)布拉票信息，甚至給微信好友發(fā)紅包“買”票。面對(duì)拉票，趙先生的大學(xué)同學(xué)李先生無(wú)比苦惱，他說(shuō)：“投，煩不勝煩；不投，又說(shuō)你不近人情！左右為難！”你如何看待朋友圈投票行為？請(qǐng)給趙先生、李先生或該早教機(jī)構(gòu)寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。最近微信上常出現(xiàn)這樣的信息：“孩子正在參加評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)大家?guī)兔oXX號(hào)孩子投上寶貴的一票，麻煩大家了。”

面對(duì)此類現(xiàn)象，有人說(shuō)這是家長(zhǎng)愛(ài)孩子的表現(xiàn)，也有人說(shuō)這樣做有失公平，還有人說(shuō)這是用媒體謀私利……

你對(duì)此有何看法？請(qǐng)自擬題目寫一篇文章，文體不限，不少于800字。比較下面兩則作文題：12某早教機(jī)構(gòu)為了拉攏顧客，發(fā)起“才藝之星”評(píng)選活動(dòng)，要一、整體要求：題目要求寫一封信，可以寫給趙先生、李先生或該早教機(jī)構(gòu)。