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文檔簡(jiǎn)介
第寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)1
1、錯(cuò)別字太多啦、像燒餅上的芝麻一樣、能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢?
2、語(yǔ)句不很通順、像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣、讀著讓我有難受的感覺(jué)。
3、描繪景物時(shí),寫(xiě)出了自己的體會(huì),表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比方,發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí),恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),更真實(shí),也會(huì)令他人感動(dòng)。
4、春天的“〞真美,抓住了“〞寫(xiě),寫(xiě)出了“〞的特點(diǎn),也寫(xiě)出了“〞的特點(diǎn),雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò),但透過(guò)你的細(xì)心觀察,我們卻有全新的感受。
5、內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉、干巴巴的、這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書(shū)、保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
6、抓住春天的草、樹(shù)、花等不同的特點(diǎn),按照“〞的順序,刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。
7、傳神地寫(xiě)出了“〞快樂(lè)游玩的情景,語(yǔ)言生動(dòng),描寫(xiě)具體,運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了的美。
8、寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn),描寫(xiě)情景交融,由遠(yuǎn)而近,由面到點(diǎn),處理得有條不紊,寫(xiě)出的文章更是條理清楚,景有各自不同的形態(tài)、顏色,抓住了形狀特點(diǎn)。
9、先寫(xiě)“〞,再寫(xiě)“〞,又寫(xiě)“〞,最后寫(xiě)“〞,寫(xiě)作思路多么清晰,描寫(xiě)多么細(xì)膩,你看,用恰當(dāng)?shù)谋扔?,把“〞?xiě)得形象,逼真,突出春天的美景,另外“〞場(chǎng)面也寫(xiě)得生動(dòng)傳神,突出了一個(gè)“樂(lè)〞字,有景、有情,多么美妙。
10、你的習(xí)作再也不像白開(kāi)水、現(xiàn)在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道、繼續(xù)努力啊、我會(huì)為你喊“加油〞的!
11、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重、我猜測(cè)你是不是雨天常打破傘?
12、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的、不太真實(shí)、所以讀到那兒、我心中不由打了個(gè)問(wèn)號(hào)。
13、你是個(gè)聰明的孩子只要加油一定可以成功的;
14、重點(diǎn)不太突出、猶如打水仗一般、水花四濺、就是找不著攻擊的對(duì)象。
15、作文中有一句不懂什么意思、就像你告訴我呼吸要用耳朵、我感到莫名其妙。
16、堅(jiān)持就是勝利;
17、付出終有回報(bào);
18、題目加上了省略號(hào)、生動(dòng)、新鮮、像翠綠的葉子一樣
19、內(nèi)容具體、可惜自然段分得太少、是不是怕花錢(qián)、舍不得多分幾段?
20、字跡龍飛鳳舞、大概你想當(dāng)草書(shū)書(shū)法家吧?
21、少壯不努力老大徒傷悲;
22、再加上微風(fēng)、楊柳、花香,筆下的春天就像一首詩(shī),好美!
23、讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。
24、字寫(xiě)得很擠、你不怕把它們熱出毛病來(lái)?
25、從外到內(nèi),介紹了“〞的特點(diǎn),觀察有順序,也很細(xì)致,寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng),調(diào)動(dòng)了多種感官,內(nèi)容真切具體。
26、那句比喻很精妙、比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕;
27、你的文章像要凋謝的花朵、一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想、怎樣才能讓花兒重吐芬芳;
28、內(nèi)容干干的一層皮、剝了皮、里面沒(méi)有血沒(méi)有肉、別人看了怎會(huì)不難受?
29、放風(fēng)箏是孩子們最愛(ài)的活動(dòng),其中的樂(lè)趣不言而喻,通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě),把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。
30、筆下的春天豐富而又美麗:紅的花,綠的草,青的山,藍(lán)的天……(.)
31、在你的筆下“〞儼然像個(gè)小花園,那么富有生命的氣息,對(duì)“〞的描述,按順序展開(kāi),讀起來(lái)一目了然。
32、錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了、怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫(xiě)的字呢?你的字典是不是在睡覺(jué)?
33、把看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)2
1.這篇文章情景交融,描寫(xiě)生動(dòng)形象,層次清楚,尤其善于抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě),運(yùn)用比喻、排比等修辭手法,使得行文流暢,作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情躍然紙上。
2.這篇寫(xiě)景小短文開(kāi)篇點(diǎn)題,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。描寫(xiě)觀看煙花表演以時(shí)間為序,先后有序;描寫(xiě)煙花綻放夜景生動(dòng)形象,層次清楚;結(jié)尾以自己的詩(shī)句和引用的古詩(shī)巧妙結(jié)合畫(huà)龍點(diǎn)睛,意蘊(yùn)豐富??傊且黄茏プ【拔锾攸c(diǎn)描寫(xiě)的優(yōu)秀習(xí)作。
3.這篇文章可算得上寫(xiě)秋景的散文中的佳作。文章開(kāi)頭一語(yǔ)中的,直接點(diǎn)題,奠定全文基調(diào)。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美、溫柔之美、多情之美、秀麗之美,層次清楚。語(yǔ)言多用擬人、比喻、排比,生動(dòng)形象,用詞貼切,典雅凝練又俊逸靈動(dòng)。
4.這篇寫(xiě)景的散文語(yǔ)言典雅,讀文如同賞畫(huà),一幅幅春之美景,賞心悅目,回味無(wú)窮,作者如一游春者,時(shí)而與雨輕嘆,時(shí)而與綠同步、時(shí)而與風(fēng)共舞,江南煙雨之春,怎叫人不“惜〞!首尾圓合,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),想象力豐富。
5.這篇寫(xiě)景的小文,描繪出靜美的冬雪在空中獨(dú)舞的精美的場(chǎng)面。語(yǔ)言美,節(jié)奏感強(qiáng),通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài),生動(dòng)形象。文章情景交融,作者的喜愛(ài)之情不言而喻。
6.春天,在白云間俯視,在青山里呼喚,在大海中蕩漾,在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思、這樣的主旨、這樣的語(yǔ)言編織成一篇文筆優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)的散文,讀后給人啟迪,令人振奮!古人事例的穿插,使文章超出了對(duì)春天的一般性贊美,顯示出作者思維的獨(dú)到、思想的深刻。語(yǔ)言生動(dòng)形象,充滿詩(shī)情畫(huà)意。
7.這篇文章情景交融,描寫(xiě)生動(dòng)形象,層次清楚,尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進(jìn)行描寫(xiě),運(yùn)用比喻、擬人比等修辭手法,使得行文流暢,作者對(duì)金色秋天的喜愛(ài)和贊美之情。
8.這篇文章運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法重在描寫(xiě)中秋的月亮,顯得生動(dòng)形象。文章開(kāi)頭與結(jié)尾相互照應(yīng),并與題目相照應(yīng)。此篇文章多處運(yùn)用引用的修辭手法。在內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)精巧、細(xì)致,是一篇不錯(cuò)的文章。
9.這篇寫(xiě)景文章,按總分總的結(jié)構(gòu),以時(shí)間為順,層次清楚的描繪了母校早晨的美麗圖景。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)而又優(yōu)美曉暢。文章寓情于景,情景交融,結(jié)尾以景結(jié)情,余音裊裊。可以說(shuō)是一篇比擬不錯(cuò)的習(xí)作。
10.這篇寫(xiě)景的小文,生動(dòng)地刻畫(huà)出夕陽(yáng)落山時(shí)的美景。作者采用移步換景的'寫(xiě)法,追隨漸去的夕陽(yáng),把夕陽(yáng)落山時(shí)得變化之美,描繪的相當(dāng)精彩,更讓人贊嘆的是夕陽(yáng)的余暉中一群老人正在扭秧歌,人景相合,這真是“夕陽(yáng)無(wú)限好〞啊!
11.《月夜》是一篇善于以營(yíng)造氣氛的方式來(lái)調(diào)動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫(xiě)景散文。文章對(duì)于月色下景物的細(xì)膩描寫(xiě)和感受,以及大量修辭手法的運(yùn)用,仿佛使人見(jiàn)到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對(duì)于古詩(shī)詞的引用,更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩。
12.這篇文章情景交融,描寫(xiě)生動(dòng)形象,層次清楚,尤其善于抓住冬天的陽(yáng)光和霧特征進(jìn)行描寫(xiě),運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,使得行文流暢,作者對(duì)家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。
13.這是一篇寫(xiě)景的記敘文,作者以獨(dú)特的視覺(jué)觀察九寨溝,在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩(shī)情畫(huà)意的仙境般的地方,語(yǔ)言清新自然,頗有點(diǎn)散文意味,不失為一篇佳作!
14.這篇寫(xiě)景作文用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言優(yōu)美,比喻,引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。表達(dá)了作者對(duì)南北湖的喜愛(ài)。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美,望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色,看海時(shí)感受到海的博大,確實(shí)南北湖一行“不虛此行〞!
15.這是一篇寫(xiě)景抒情的散文,開(kāi)篇點(diǎn)題,直抒胸臆,描寫(xiě)生動(dòng),想象豐富,引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運(yùn)用,有節(jié)奏感,富于音樂(lè)美,構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。
寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)3
1、你筆下的春天富厚而又優(yōu)美:紅的花,綠的草,青的山,藍(lán)的天……
2、捉住了“某某〞的特點(diǎn),非常正確;“某某〞,給人的感覺(jué)“某某〞。
3、刻畫(huà)風(fēng)景時(shí),寫(xiě)出了本身對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)會(huì),表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺(jué)。好比,看見(jiàn)第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜,瞥見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的快樂(lè),聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆,聽(tīng)到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是心田的感覺(jué)。在形貌風(fēng)景的同時(shí),恰到好處地表達(dá)出心田的感覺(jué)以致遐想,使習(xí)作生動(dòng),更真實(shí),也會(huì)令他人沖動(dòng)不已。
4、把看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感覺(jué)到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的局部寫(xiě)到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
5、放鷂子是孩子們最愛(ài)的運(yùn)動(dòng),此中的興趣不問(wèn)可知,通過(guò)細(xì)致的形貌,把天上鷂子爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來(lái)了。
6、讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆何等可愛(ài)何等晶瑩無(wú)暇的童心呀。
7、捉住春天的草、樹(shù)、花等差異的特點(diǎn),根據(jù)“某某〞的次序,刻畫(huà)出春天生機(jī)盼望盎然的景象,反響出本身由衷的快樂(lè)之情。
8、逼真地寫(xiě)出了“某某〞快樂(lè)嬉戲的景象,語(yǔ)言生動(dòng),形貌詳細(xì),運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“某某〞的美。
9、“某某〞;再加上微風(fēng)、楊柳、花香,筆下的春天就像一首詩(shī),好美!
10、對(duì)“某某〞和“某某〞的形貌很有特色,頗帶童趣,令人線人一新,“某某〞這句古詩(shī)引用也很適當(dāng),加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果。
11、春天的“某某〞真美,捉住了“某某〞寫(xiě),寫(xiě)出了“某某〞的特點(diǎn),也寫(xiě)出了“某某〞的特點(diǎn),固然這些風(fēng)景我們都見(jiàn)過(guò),但透過(guò)你的仔細(xì)視察,我們卻有全新的感覺(jué)。
12、視察細(xì)致,按先總后分的要領(lǐng),寫(xiě)清楚“某某〞的特點(diǎn)。語(yǔ)言正確,形象詳細(xì),使我們有身臨其境的感覺(jué)。
13、這段話有歸納綜合地形貌,有詳細(xì)地形貌,有動(dòng)態(tài),有靜態(tài),寫(xiě)出了“某某〞的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng),視察細(xì)致,還把本身的喜好之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
14、由于有了富厚的遐想,以是筆下生輝,看吧,把“某某〞比作“某某〞,把“某某〞比作“某某〞,這些形象的比喻,何等生動(dòng)地寫(xiě)出了“某某〞。
15、寫(xiě)景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn),形貌景象融會(huì),由遠(yuǎn)而近,由面到點(diǎn),處置處分得井井有條,寫(xiě)出的文章更是層次明白,景有各自差異的形態(tài)、顏色,捉住了形狀特點(diǎn)。
16、在你的筆下“某某〞儼然像個(gè)小花圃,那么富有生命的氣味,對(duì)“某某〞的形貌,順序序睜開(kāi),讀起來(lái)一目明了。
17、從外到內(nèi),先容了“某某〞的特點(diǎn),視察有次序,也很細(xì)致,寫(xiě)得正確生動(dòng),變更了多種感官,內(nèi)容逼真詳細(xì)。
18、先寫(xiě)“某某〞,再寫(xiě)“某某〞,又寫(xiě)“某某〞,末了寫(xiě)“某某〞,寫(xiě)作思緒何等清楚,形貌何等精致,你看,用適當(dāng)?shù)谋扔?,把“某某〞?xiě)得形象,逼真,突出春天的美景,別的“某某〞局面也寫(xiě)得生動(dòng)逼真,突出了一個(gè)“樂(lè)〞字,有景、有情,何等美好。
19、寫(xiě)出了特點(diǎn),寫(xiě)出了新意,景美―――天然美;人美―――可愛(ài)靈活無(wú)瑕的美。
20、偷偷的畫(huà)面充滿了生機(jī)盼望和活力,大天然的美景,有靜,另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美,沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了……
21、春天寂靜的來(lái)了,在不經(jīng)意中就充滿了各個(gè)地方,春天的腳步真是擋也擋不住,
22、“某某〞引得我們駐足撫玩,視察何等細(xì)致,寫(xiě)得有何等有層次,真好!
23、文筆天然清新,很多地方適本地運(yùn)用了比喻,“某某〞這些筆墨形象又富有美感。
24、在精致的文筆中明白對(duì)春天奇特的感覺(jué),的卻很有“詩(shī)情畫(huà)意〞。
25、通過(guò)本身的細(xì)致視察,逼真刻畫(huà),將這一剎時(shí),化成了永恒。
26、運(yùn)用了優(yōu)美的文句,使春天里的竟越發(fā)飽滿、充分。
30、文如其人,你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語(yǔ)言平實(shí)自然,構(gòu)思合理,行文層次清楚。這些都是你自己努力得來(lái)的。希望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)出能打動(dòng)人心的文章!
寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)4
1、你筆下的春天富厚而又優(yōu)美:紅的花,綠的草,青的山,藍(lán)的天……
2、捉住了“〞的特點(diǎn),非常正確;“〞,給人的感覺(jué)“〞。
3、刻畫(huà)風(fēng)景時(shí),寫(xiě)出了本身對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)會(huì),表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺(jué)。好比,看見(jiàn)第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜,瞥見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的快樂(lè),聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆,聽(tīng)到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是心田的感覺(jué)。在形貌風(fēng)景的同時(shí),恰到好處地表達(dá)出心田的感覺(jué)以致遐想,使習(xí)作生動(dòng),更真實(shí),也會(huì)令他人沖動(dòng)不已。
4、把看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感覺(jué)到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的局部寫(xiě)到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
5、放鷂子是孩子們最愛(ài)的運(yùn)動(dòng),此中的興趣不問(wèn)可知,通過(guò)細(xì)致的形貌,把天上鷂子爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來(lái)了。
6、讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆何等可愛(ài)何等晶瑩無(wú)暇的童心呀。
7、捉住春天的草、樹(shù)、花等差異的特點(diǎn),根據(jù)“〞的次序,刻畫(huà)出春天生機(jī)盼望盎然的景象,反響出本身由衷的快樂(lè)之情。
8、逼真地寫(xiě)出了“〞快樂(lè)嬉戲的景象,語(yǔ)言生動(dòng),形貌詳細(xì),運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“〞的美。
9、“〞;再加上微風(fēng)、楊柳、花香,筆下的春天就像一首詩(shī),好美!
10、對(duì)“〞和“〞的形貌很有特色,頗帶童趣,令人線人一新,“〞這句古詩(shī)引用也很適當(dāng),加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果。
11、春天的“〞真美,捉住了“〞寫(xiě),寫(xiě)出了“〞的特點(diǎn),也寫(xiě)出了“〞的特點(diǎn),固然這些風(fēng)景我們都見(jiàn)過(guò),但透過(guò)你的仔細(xì)視察,我們卻有全新的感覺(jué)。
12、視察細(xì)致,按先總后分的要領(lǐng),寫(xiě)清楚“〞的特點(diǎn)。語(yǔ)言正確,形象詳細(xì),使我們有身臨其境的感覺(jué)。
13、這段話有歸納綜合地形貌,有詳細(xì)地形貌,有動(dòng)態(tài),有靜態(tài),寫(xiě)出了“〞的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng),視察細(xì)致,還把本身的喜好之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
14、由于有了富厚的遐想,以是筆下生輝,看吧,把“〞比作“〞,把“〞比作“〞,這些形象的比喻,何等生動(dòng)地寫(xiě)出了“〞。
15、寫(xiě)景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn),形貌景象融會(huì),由遠(yuǎn)而近,由面到點(diǎn),處置處分得井井有條,寫(xiě)出的文章更是層次明白,景有各自差異的形態(tài)、顏色,捉住了形狀特點(diǎn)。
16、在你的筆下“〞儼然像個(gè)小花圃,那么富有生命的氣味,對(duì)“〞的形貌,順序序睜開(kāi),讀起來(lái)一目明了。
17、從外到內(nèi),先容了“〞的特點(diǎn),視察有次序,也很細(xì)致,寫(xiě)得正確生動(dòng),變更了多種感官,內(nèi)容逼真詳細(xì)。
18、先寫(xiě)“〞,再寫(xiě)“〞,又寫(xiě)“〞,末了寫(xiě)“〞,寫(xiě)作思緒何等清楚,形貌何等精致,你看,用適當(dāng)?shù)谋扔?,把“〞?xiě)得形象,逼真,突出春天的美景,別的“〞局面也寫(xiě)得生動(dòng)逼真,突出了一個(gè)“樂(lè)〞字,有景、有情,何等美好。
19、寫(xiě)出了特點(diǎn),寫(xiě)出了新意,景美―――天然美;人美―――可愛(ài)靈活無(wú)瑕的美。
20、偷偷的畫(huà)面充滿了生機(jī)盼望和活力,大天然的美景,有靜,另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美,沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了――――
21、春天寂靜的來(lái)了,在不經(jīng)意中就充滿了各個(gè)地方,春天的腳步真是擋也擋不住,
22、“〞引得我們駐足撫玩,視察何等細(xì)致,寫(xiě)得有何等有層次,真好!
23、文筆天然清新,很多地方適本地運(yùn)用了比喻,“〞這些筆墨形象又富有美感。
24、在精致的文筆中明白對(duì)春天奇特的感覺(jué),的卻很有“詩(shī)情畫(huà)意〞。
25、通過(guò)本身的細(xì)致視察,逼真刻畫(huà),將這一剎時(shí),化成了永恒。
26、運(yùn)用了優(yōu)美的文句,使春天里的竟越發(fā)飽滿、充分。
30、文如其人,你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語(yǔ)言平實(shí)自然,構(gòu)思合理,行文層次清楚。這些都是你自己努力得來(lái)的。希望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)出能打動(dòng)人心的文章!
寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)5
1,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果?
語(yǔ)言簡(jiǎn)練,標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)篇吸引人。
以……開(kāi)頭,較有新意。前因后果娓娓道來(lái)。
開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述?給人留下深刻印象。
以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。
開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法。
開(kāi)頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,
反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者。
開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然。
開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人。
2,場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;
對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合
簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;
情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;
充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng)。
簡(jiǎn)要表達(dá)前因,進(jìn)行鋪墊。
這一局部可以參加對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)。
將?改成?更適宜些,
自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)。
敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心。
擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
外形描寫(xiě)十分有趣,突出了?的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想,有感染力。
用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。
這局部參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)。
采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫(xiě)出了?的美。這局部還可以展開(kāi)寫(xiě)。以小見(jiàn)大,表現(xiàn)?
比喻句用得精當(dāng)。參加了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味。
和?形成鮮明比照,突出?
小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看。
對(duì)?的比喻用得妙。
運(yùn)用多種感官,描寫(xiě)十分仔細(xì)。
孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。
參加人物行為,使畫(huà)面生動(dòng)。
這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔。
發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻。
充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光榮。
這段描寫(xiě)讀來(lái)
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