嶺南版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案最新版

嶺南版小學(xué)美術(shù)一年級（上冊）教案一、教材分析：教材內(nèi)容與人文、社會科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點。注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點。3充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點。4掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。依據(jù)美術(shù)課程標準，實施三維教學(xué)目標，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點。靈活設(shè)計評價要點，突出學(xué)生的自我評價能力。二、學(xué)生情況發(fā)析：學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。三、提高教學(xué)效率的主要措施：1重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。3加強學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。教學(xué)安排表：周次第一周

教學(xué)內(nèi)容準備課（認識美術(shù)課）

課時1第二周第三周

第一單元第一課第二課

走進大自然美妙的小世界神奇的大世界

21第二單元點線色，你我他第三課手拉手

找朋友

1第四周

第四課

圓圓、方方和尖尖

2第五周第六周

第五課請你認識我第六課變幻的畫面國慶長假

11第七周

第七課

哈哈鏡

笑哈哈

1第八周

第八課我愛我家第三單元玩泥沙，好快活

1第九周

第九課第十課第十一課

快餐美食店生肖動物大聚會可愛的小蟲

111第十周第十一周第十二周

第十二課第十三課第十四課第十五課第十六課第十七課

節(jié)日的小彩旗有趣的吊飾多變的紙拉花漂亮的小彩燈指偶真好玩我心中的太陽

1111第十三周第十四周第十五周第十六周

第十八課第十九課第二十課主題創(chuàng)作

月亮的故事雪孩子遙遠的星空奇異的樹

2222第十七周第十八周第十九周第二十周

期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)）期末復(fù)習(xí)與檢測

2教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點

準備課培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標。明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標。教學(xué)難點學(xué)具準備教學(xué)過程

養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。常用繪畫工具師生問好，相互介紹。啟民學(xué)生對美術(shù)的興趣。1、畫一圓問：①這是什么？②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？A發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美C、欣賞美你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？你是如何創(chuàng)造美的？你生活中的物體景物美在哪里？三、明確目標：自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說說為什么喜歡？翻翻看們這學(xué)期共有幾課？要哪些用具學(xué)會哪些知識？A用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？B用皮泥、剪刀、彩等表現(xiàn)的又有哪些？四、創(chuàng)作活動：學(xué)習(xí)繪畫方法。學(xué)畫太陽和月亮（隨時糾正不正確的作畫習(xí)慣）畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會寫的也可以用拼音）五、展評，小結(jié)。開學(xué)的第一課學(xué)習(xí)慣養(yǎng)上花費了較多的時間安較緊。課后反思學(xué)生對畫太陽畫月亮非常感興趣，學(xué)生們真正喜歡上了美術(shù)課。教學(xué)內(nèi)容

第一課美妙的小世界1、學(xué)生認大自然，了解大自然中微小的世界。教學(xué)目標2、學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。3、養(yǎng)學(xué)生于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細節(jié)的能力。教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具準備

了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。讓學(xué)生深入了解微小的世界。常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察：教學(xué)過程1、導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。師出示樹葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察。親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進行觀察。三、尋找身邊的顏色問：蘋果是什么顏色？引導(dǎo)學(xué)生觀察：有許多的顏色。觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。我們身上穿的衣服是什么顏色？四、欣賞《蟈蟈黃花》藝術(shù)家善于用。細膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細小世界。五、學(xué)生創(chuàng)作你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？學(xué)生獨立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。六、作品展評本課一開始就以美自然”為主題，從動態(tài)的視覺感知活切入，引導(dǎo)學(xué)生通過參與多視點的美術(shù)探秘情境，去關(guān)注大自然、熱愛大自然，從而能課后反思被步感悟到是所不在的”在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具準備

神奇的大世界引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。感受神奇壯觀的大場。培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。掛圖范畫等教學(xué)用具：一、導(dǎo)入新課1、展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！教學(xué)過程2、展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。二、學(xué)習(xí)新課1、由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）2、點欣賞巨鯨：鯨《長江頌

人小河大

人小3、賞學(xué)生品山的大

人的小三、啟發(fā)想象1、然然中哪些場景是壯觀的？（風(fēng)、樓、樹）2、果讓你它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。四、指導(dǎo)創(chuàng)作把你印像中最大的場景畫下來。注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。五、作品展評欣賞與評述是本課的重點，注意提供視覺造型語匯給學(xué)生作評述，如形狀、色彩、花紋、神奇、壯觀等，引導(dǎo)學(xué)生觀自然和美術(shù)作品的形與色，課后反思用簡短話語大膽表達自己的感受。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具準備教學(xué)過程

手拉手找友認識美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。指導(dǎo)學(xué)生保護愛護學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。認識各種美術(shù)材料用具。了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙一、猜一猜展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？二、看一看師展示各種材料在講臺上，請同學(xué)上臺看看、摸摸。師對種材料進行具體介紹。師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。三、試一試生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？檢查學(xué)生對工具的認識情況。學(xué)生償試各種材料進行作畫，師巡視指導(dǎo)。四、比一比學(xué)生自由展示繪畫好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。作品展示，由學(xué)生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。師小結(jié)關(guān)注了學(xué)生對筆的認識，注重了軟筆與硬筆的感性認識，讓學(xué)生對材料與作品間能接上軌，鼓勵學(xué)生尋找身邊的材料，表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)心世課后反思界。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具準備教學(xué)過程

圓圓、方方和尖尖感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。3、在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征各種材料、工具、有關(guān)實物；第一課時：一、激趣導(dǎo)入：今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？二、認識圓圓、方方和尖尖1、示圓圓你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。誰能說說你怎么記住它？誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。2、示方方你們認識這位朋友嗎？說說它有什么特點。誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？3出示尖尖家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？大家給他找找朋友好嗎？三、造型表現(xiàn)畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。四、評價：作品展示：各組展示作品。欣賞評價：學(xué)生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫家。課后反思

大自然的花草樹木、飛禽走獸、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由美麗、有趣的形組合而成，這是生活中常見的現(xiàn)實。認識了生活中事物最基本要素基形和用基本形進行觀察與表現(xiàn)物象。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具準備教學(xué)過程

請你認識我能運用抽象形、具象形設(shè)計“畫片的外形；能用點、線、色設(shè)計自己的名字或自畫象；感受“冷、暖色繼續(xù)學(xué)習(xí)平涂方法。能運用抽象形、具象形設(shè)計“畫片的外形感受“冷、暖色紙材、剪刀、欣賞圖片、學(xué)習(xí)資料一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、答游戲：復(fù)習(xí)舊知識，師在黑板上畫出點、線、色、基本形等，學(xué)生搶答。2、彩平涂接力：形與色的設(shè)計及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲過程中關(guān)注“形的象。二、欣賞評述：觀察與思考——看看課文中的作品，看你發(fā)現(xiàn)了什么？他是如何使自己的名字變美的？同學(xué)認識我——向同學(xué)介紹自己，說說自己喜歡什么？想象與創(chuàng)作：如何在名字上向你的同學(xué)介紹自己？想想，你準備用什么方法把自己的名字變得更漂亮？三、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生創(chuàng)作，用自己喜歡的方法與色彩給自己的名字穿上花衣服。四、展示點評：展示名字，比比誰的名字更漂亮。指名介紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，喜歡唱就唱。請辦法讓你的同學(xué)認識你記住你。五、師總結(jié)，表揚善于展示的同不，鼓勵大膽表現(xiàn)。本課練習(xí)除了以彩色的“名字或自像進自我介紹與同學(xué)交往之外，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生將名字的漢體字設(shè)計成漢語拼音字母；在畫面的形式美方面，課后反思還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借鑒大師米羅的畫，運用簡單的基本形變化進行表現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容

變幻的畫面1、用運點線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；教學(xué)目標2、習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；3、與同學(xué)流，探究解決問題。教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具準備教學(xué)過程

能做到正反物象的表達。背景的留白位置與主體的關(guān)系。卡紙、彩筆、小木棒、膠水一、設(shè)疑導(dǎo)入：小組輪流玩變畫面小制作——孫悟想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？二、模仿制作（小組自主解決制作方法）自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護生態(tài)環(huán)境）自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？3、導(dǎo)解決畫主體、背景物象）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼的作方法。三、觀察與分析欣賞學(xué)生作品，分析：你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？你準備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運用什么基本形和造型元素。3、找身邊材料，哪些紙材、用具適合制作小畫？四、分享與評價交換小制作互相評價、贈送課后反思

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在嘗試中感受“視覺暫留現(xiàn)如什么“轉(zhuǎn)動時張畫面不重疊快轉(zhuǎn)動時反畫面才重疊？學(xué)生能在較快的情況下找出規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容

哈哈鏡，笑哈哈掌握“折疊”與添的方法，感受精淺的夸變形”的藝術(shù)手法。能用“點、線、面、色表人物和飾畫面。教學(xué)目標3培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所表達出來，體驗造型活動的樂趣。教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具準備教學(xué)過程

掌握“折疊”與添的方法，感受精淺的夸變形”的藝術(shù)手法。能用“點、線、面、色表人物和飾畫面彩筆、彩紙等一、觀察思考，尋找規(guī)律1、起自己備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？2、細觀察文中的“哈哈看看它有什么特點？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細了、長了？為什么？二、比較與欣賞。1、較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊和“添畫”使胖女孩更胖？2、喜歡哪張作品？美在哪里？為什么？（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情三、嘗試制作1、試與思：試一試還有什么方法？怎樣“添加與裝飾才看？用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？先折后畫，還是先畫后折？2、作：折疊用線畫打開添加裝飾成畫3、分組創(chuàng)四、欣賞展評學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品，哈哈鏡不但是學(xué)生熟悉的物體，更由于它能使鏡中人物變形而吸引學(xué)生的興趣和注意力。本課濃度以“美術(shù)與科技為入點，以哈鏡凹凸面能使物課后反思象變”的科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生制一張會變變化的畫，使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標

我愛我家一、教養(yǎng)方面能運用點線、面、色創(chuàng)“我愛我家的畫面。二、教育方面從關(guān)自我”發(fā)展到關(guān)父母長輩、愛家三、發(fā)展方面在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具準備教學(xué)過程

能運用點線、面、色大描繪人物、景物。選擇能表現(xiàn)我我家的內(nèi)容。全家福照片、多種材料工具。第一課時一、啟動主體說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。二、發(fā)揮主體1、播投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。2、說爸爸媽媽的征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等學(xué)抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。3、學(xué)開始創(chuàng)作，醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。三、發(fā)展主體讓學(xué)生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。第二課時一、啟動主體復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。二、發(fā)揮主體1、播課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準備怎樣修改。給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。三、發(fā)展主體說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。本課償試以我家庭為切入點進行我我家”的記憶畫創(chuàng)作學(xué)習(xí)通課后反思過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)了學(xué)生尊敬長輩、熱愛家庭的情感。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標

會變的線條一、教養(yǎng)方面讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。二、教育方面教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具準備

培養(yǎng)細致認真的學(xué)習(xí)態(tài)度三、發(fā)展方面感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。線條的運用方法。線條的各種排列方式。相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。第一課時一、啟動主體：出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。揭示課題：會變的線條。二、發(fā)揮主體1、導(dǎo)學(xué)生察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。教學(xué)過程2、條練習(xí)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。展示交流，教師指導(dǎo)評價。以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。師生交流，明確用線排列方法。8、生明確法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。三、發(fā)展主體：實踐制作的要點指導(dǎo)：1、察書中片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，中體會集線條排列的美感。2、線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。4、畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。四、評價建議：先小組評選，再集體交流展示作品，學(xué)生互評。第二課時—、啟動主體：欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。揭示課題：認識線條。二、發(fā)揮主體課后反思

回憶大自然中不同形式的線條。線條練習(xí)。在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。展示并評析。3、欣范例。討論范例中線條的排列方法。教師小結(jié)歸納。討論圖案中不同形式的線條的變化。讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、發(fā)展主體。線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。3、在賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。4、老出示圖案讓生添加花紋，為了降低難度，認識和練習(xí)線條。教學(xué)總結(jié)：集體評價。分組評價再集體交流線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。經(jīng)過練習(xí)學(xué)生們回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)用具

快餐美食店一、教養(yǎng)方面：巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。二、教育方面：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。三、發(fā)展方面：感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。能制作出豐富的美食。食品圖片及美食錄像、廚師帽一、啟動主體1、賞觀察激發(fā)興趣教學(xué)過程

提問如果你是一名廚師你想做道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。二、發(fā)揮主體欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。欣賞手工食品的形色擺放的美感。展示教師示范制作食品過。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么食品”小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。三、發(fā)展主體1、了我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？課后反思教學(xué)內(nèi)容

2、各組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。教學(xué)總結(jié)：1、小組展自己的作品，進行“神氣的小廚師表演，對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。2、考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？本課以我社會生活為切入點讓學(xué)生通過一些“美術(shù)欣賞和造型活動了一些中外美術(shù)文化，探究了喜歡吃的食物，知道了美”與健康成長的關(guān)系。生肖動物大聚會教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)用具教學(xué)過程

一、教養(yǎng)方面了解泥動物塑造的基本方法。二、教育方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。三、發(fā)展方面學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。用各種方法塑造生肖動物。塑造出動物特征。橡皮泥、彩泥、示范作品。一、啟發(fā)動主體說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？學(xué)生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會二、發(fā)揮主體1過投影賞泥塑生肖動物書上的學(xué)生作品學(xué)的嘗試愿望2.師示范一個生肖動物。例如：豬步驟）一團泥搓成圓形做豬的頭；做出豬的鼻子、眼睛和耳朵做出豬的身子和腳。3.勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動物。提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。塑造時注意顏色搭配；根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。三、發(fā)展主體作品展示，充分欣賞：1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。集體欣賞、評價，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用泥塑出自己喜歡的生肖動物，能用多種手法表現(xiàn)生肖動課后反思物的外形、花紋、特征。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標

可愛的小蟲一、知識目標：領(lǐng)會“對稱的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。二、能力目標：教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)用具

養(yǎng)成細心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。三、情感目標：感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。引導(dǎo)學(xué)生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。一、啟動主體1、語導(dǎo)入姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停2、開謎底說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、發(fā)揮主體1、戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。教學(xué)過程2們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？3、事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)課后反思

過程圖。8、示蝴蝶蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出對”美法則，不對稱好看嗎？三、發(fā)展主體魔術(shù)表演——用對的方法把基本形式的卡紙擺成一只展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作民間毛毛玩具）6、示昆大”大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在昆之王的位置上。學(xué)生極有興趣地用泥塑出了對稱式的小用塑獨特與眾不同的可愛的小蟲。教學(xué)內(nèi)容

節(jié)日的小彩旗一、教養(yǎng)方面感受對稱與不對稱的美感形式，掌握撕、剪、粘、貼技。二、教育方面教學(xué)目標培養(yǎng)耐心細致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。三、發(fā)展方面在擺拼活中，發(fā)展設(shè)計思維。小彩旗形色的計與剪裁制作。教學(xué)重點旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。教學(xué)難點制作范例，彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)用具一、啟動主體教學(xué)過程

播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識二、發(fā)揮主體1、示基本，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。2、范制作驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？3、生學(xué)會做一做：運用剪折、粘、貼的作技能；運用對稱與不對稱的設(shè)計方法。三、發(fā)展主體1、用一連的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。2、一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。課后反思

小學(xué)生喜歡過節(jié)“彩”又會令人聯(lián)想到節(jié)生通過剪、貼等法進行小組合作，制作出各種不同的彩旗，學(xué)生們有所獲，擁有了成功的喜悅。教學(xué)內(nèi)容

有趣的吊飾一、教養(yǎng)方面能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。二、教育方面教學(xué)目標通過活動，增進相互合作意識；培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。三、發(fā)展方面在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法。能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運用剪、對折、貼”制作方法。教學(xué)重點有目的的排列。教學(xué)難點制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)用具一、啟動主體欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計吊飾的興趣。二、發(fā)揮主體1、說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）教學(xué)過程2、準備做個什么樣的吊飾？小組討論回答。3、試運用何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。4、組合作作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。三、發(fā)展主體想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計美等個人評價目標：我學(xué)會（喜歡（明（注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝課后反思術(shù)的文化，體驗民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標

我心中的太陽感知“太陽的自然現(xiàn)象。熟練運用多種材料工具、造型元素進行創(chuàng)作。在比”中認識不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)“教學(xué)重點

命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。教學(xué)難點教學(xué)用具教學(xué)過程

發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。活動（一相講述有關(guān)太陽故事?；顒樱ǘ蔚南胂笈c變化像什么？太陽的基本形式是什么？象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的形光活動（三受不同的文化藝表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。提供作品的比較。作品給你什么感覺？作者想說什么？你喜歡哪一張作品？為什么？活動（四科學(xué)中的太陽”激發(fā)想象。寓言聯(lián)想。圖片聯(lián)想。假設(shè)聯(lián)想活動（五）：以神故事中的太陽激發(fā)想象。在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？活動（六評價促進想象創(chuàng)。在欣賞中提出評價目標。作業(yè)評價標準：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝課后反思術(shù)的文化，體驗民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。月亮的故事教學(xué)內(nèi)容感知“月亮的科學(xué)與神話故事。運用學(xué)過的基礎(chǔ)知識與技能進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。教學(xué)目標在交流我月亮故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。教學(xué)重點教學(xué)難點

圍繞主題進行繪畫創(chuàng)作。創(chuàng)造性運用點、線、面、色等造型元素進行抽象形裝飾與表達。制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)用具交流活動。探索活動。畫家筆下的月的故事科學(xué)家眼里月的故小朋友心中的月亮的故合作制作教學(xué)過程在小組里講述自己編制的《月亮的故事在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事評價活動——自評、他評合作學(xué)習(xí)評價：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。作業(yè)評價：、大膽運用點線色2、象力豐富。注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝課后反思術(shù)的文化，體驗民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。小學(xué)美術(shù)第一冊《雪孩子》教學(xué)設(shè)計觀瀾街道大水坑小學(xué)朱敏教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)