教學(xué)設(shè)計(jì)完整版：為學(xué)

第13課《為學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達(dá)的證據(jù)和“為、語(yǔ)、恃、逮、怠、屏、迄”的意思，在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。2．技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)蜀鄙之僧故事的內(nèi)涵和作用。加強(qiáng)誦讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。3．情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人之為學(xué)”，關(guān)鍵在“為”，只要樹立志向并堅(jiān)定去實(shí)踐，就可以化難為易達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。【教學(xué)重點(diǎn)】1．掌握文言實(shí)詞的含義，及重點(diǎn)虛詞的用法，準(zhǔn)確翻譯文章?？芍笇?dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀文章；2．根據(jù)注解直譯文章，教師答疑并講析重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生明確，鞏固重點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解以事喻理的論證方法?！窘虒W(xué)方法】導(dǎo)讀為主兼用討論法，自我發(fā)現(xiàn)法?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入我想請(qǐng)一位同學(xué)談一談學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)的感受(學(xué)生自由發(fā)言)，同學(xué)們說(shuō)得很好，每個(gè)人接受新知識(shí)都要有一個(gè)由繁到簡(jiǎn)，由難到易的過(guò)程，怎樣才能完成這個(gè)過(guò)渡呢？用我們中國(guó)的一句古訓(xùn)來(lái)說(shuō)，即“世上無(wú)難事，只怕有心人。”這就是有志者事竟成的道理。課文《為學(xué)》講的就是這個(gè)道理。二、初讀課文，掃清障礙1．檢查預(yù)習(xí)的情況，教師出示小黑板。給下列的字注意并解釋。速、意迄、屏、鄙、恃、缽、語(yǔ)2．教師放課文錄音，學(xué)生注意傾聽朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓、重音等朗讀時(shí)的節(jié)奏。3．學(xué)生大聲朗讀課文，進(jìn)一步糾正和鞏固字音。三、細(xì)讀課文，整體感知1．學(xué)生仔細(xì)朗讀課文，并思考。教師：本文原題是“為學(xué)一首示子侄”，“示子侄”是什么意思？2．再讀全文一遍，說(shuō)說(shuō)從什么地方你能看出這篇文章是作者為晚輩們寫的。(自由發(fā)言)按以下所列要點(diǎn)用問(wèn)題來(lái)啟發(fā)，必要時(shí)應(yīng)再誦讀課文中的某些語(yǔ)段，讓學(xué)生仔細(xì)品味。3．再讀全文一遍，回答下面的問(wèn)題：①作者對(duì)于子侄們的希望是什么？用課文中的一句話概括。②作者告誡子侄們最重要的話是哪幾句？現(xiàn)在，我們?cè)摱眠@篇文章出名的原因了吧？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)。在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，請(qǐng)一位學(xué)生把“蜀之僧去南?！钡墓适轮v給大家聽。四、精讀課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新1．學(xué)生對(duì)照課后注釋翻譯文章，以段為單位，每個(gè)學(xué)生講一段，其他學(xué)生補(bǔ)充。2．教師出示投影，將重點(diǎn)詞句及難句對(duì)學(xué)生再次進(jìn)行訓(xùn)練。(亦——也；逮——及，趕得上；怠——懶散；迄——等到；屏——摒；常——常規(guī)；語(yǔ)——對(duì)……說(shuō)；缽——和尚用的碗；之——到、去；恃——憑借；猶——仍然，還；鄙——邊境。)3．在理清文章字面意思的前提下，由學(xué)生來(lái)概述段意。4．學(xué)生朗讀第一段，并分析排比句的藝術(shù)效果。5．學(xué)生朗讀第三自然段，有錢的和尚兩次說(shuō)“子何恃而往”，語(yǔ)氣有何不同？6．把握文章主旨，提問(wèn)，兩個(gè)和尚同時(shí)面對(duì)著困難，“僧富者不能至而貧者至焉”，是何道理？7．請(qǐng)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，另舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明“因?yàn)橛袥Q心而成功的，沒(méi)有決心而失敗的。”(聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)課文的理解，提高思想認(rèn)識(shí)。)五、質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究對(duì)于本文，你是否有不懂的問(wèn)題？找出來(lái)大家討論解決。六、本課小結(jié)初讀文言文，同學(xué)們要加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，要在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)字音，注意文言實(shí)詞的積累。七、研讀賞析、練習(xí)背誦全文分段進(jìn)行。步驟是：自由練習(xí)背誦，歸納段意，然后檢查，而以誦讀指導(dǎo)貫穿其間。下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn)：(一)第一段指導(dǎo)要點(diǎn)：1．包括兩次設(shè)問(wèn)：前一次問(wèn)“天下事”，是就一般情況設(shè)問(wèn)：后一次問(wèn)“為學(xué)”，是就學(xué)習(xí)設(shè)問(wèn)，這是正意所在，要用遞進(jìn)的口氣。2．兩次自答，有正有反，正為賓，反為主，有示警之意，要強(qiáng)調(diào)“不為”“不學(xué)”兩句，使有對(duì)比色彩。第二段指導(dǎo)要點(diǎn)：1．也從正反兩面說(shuō)道理，卻是正為主，反為賓，從以曾參傳孔子之道為例可以看出，作者的正意是，天資差能努力學(xué)習(xí)就能取得成就，“不逮”“旦旦而學(xué)”“久而不怠”諸語(yǔ)應(yīng)重讀。下一層，說(shuō)“反”，雖輕詩(shī)，但須有批評(píng)意。2．“傳之”后當(dāng)作一頓，然后用深沉感嘆語(yǔ)氣讀最后一句。3．本段中虛詞較多，大多與語(yǔ)氣有關(guān)，要讓學(xué)生在誦讀中自行領(lǐng)悟(教師能領(lǐng)讀一遍最好)，也有要講的，即“其與昏與庸”中的“其”(加重語(yǔ)氣)和“卒于魯也傳之”中的“也”(人肯定之義，但要輕輕)。第三段指導(dǎo)要點(diǎn)：1．采用調(diào)訊，可分三小層：先指出二僧有貧富之別，接著寫二僧對(duì)話：最后說(shuō)事情的結(jié)果。要有層次感。2．對(duì)話應(yīng)摹擬人物語(yǔ)氣，貧者有信心，有勇氣，富者驕而惰。第四段指導(dǎo)要點(diǎn)：本段為全文核心，語(yǔ)氣變化頻繁。1．“西蜀”句是承上作結(jié)，先嘆路遠(yuǎn)難行，后贊貧僧之志?！爸保p讀而語(yǔ)氣舒緩?！耙病?，輕微感嘆?！岸毕纫趾髶P(yáng)，有轉(zhuǎn)折意，須重讀。“焉”，收束語(yǔ)氣。2．“人之”句，正意所在，勸勉子侄之意。3．“是故”作一頓，以下皆訓(xùn)誡之辭，要讀得莊嚴(yán)?！翱墒讯?/p>