有關(guān)《小兔分蘿卜》教案4篇

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《小兔分蘿卜》教案篇1

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3和4的組成，使幼兒了解4有三種不同分法。

2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

3、在學(xué)習(xí)過程中讓幼兒體驗數(shù)學(xué)的樂趣并學(xué)會與同伴共享。

【活動預(yù)備】

蘿卜、糖果、PPT、操作材料等。

【活動過程】

一、導(dǎo)入今日，老師給我們小伙伴帶來了一個好聽的故事，叫《小兔子分蘿卜》，讓我們一起來聽一聽吧。

二、學(xué)習(xí)3和4的組成。

1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎？你們有什么好方法？

2、這時候來了一位兔爺爺，它有方法來分蘿卜，我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。

3、出示操作材料。

總結(jié)：3可以分成1和2，2和1，有兩種分法。

現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了，看看幾個？

4、幼兒每人一張操作題卡，自己進行分蘿卜。

老師巡察，展示操作題。

總結(jié)：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三種分法。

三、分糖果。

兔爺爺為了感謝我們小伙伴的幫忙，請你們吃糖果，在吃糖果之前先來分一分，兩兩組成。

《小兔分蘿卜》教案篇2

活動目標：

1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小，進行10以內(nèi)點數(shù)。

3、愿意參加集體活動，體驗游戲活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐

2、兔媽媽家的場景：沙發(fā)、床、柜子等

3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數(shù)字1-10的蘿卜個一張

活動過程：

一、通過游戲活動，復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。

師：小伙伴們，聽說昨天淘氣的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的污七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢?，把蘿卜都找出來吧！每個小伙伴去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。

師：你是在哪里找到蘿卜的？〔沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外〕

二、通過操作活動，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。

師：蘿卜被老鼠弄的污七八糟，現(xiàn)在究竟被我們小伙伴一起撿到一起了?？墒怯羞@么多蘿卜，我們一下子吃不掉，糜費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。

1、分類操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物

師：請小伙伴先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？〔1個〕

師：請小伙伴再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？〔2個〕

師：請小伙伴拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。

2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？〔5個〕有幾個白蘿卜？〔2個〕有幾個紅蘿卜？〔3個〕有幾個大蘿卜？〔2個〕有幾個小蘿卜？〔3個〕白蘿卜多還是紅蘿卜多？〔紅蘿卜多〕差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？〔1個〕

3、認識復(fù)習(xí)阿拉伯數(shù)字1―10

師：蘿卜寶寶們都很興奮，小伙伴給它們找到了新家。它們說想和小伙伴玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。

〔師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜，假設(shè)干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個數(shù)字有3―4個〕

現(xiàn)在請小伙伴找到寫有數(shù)字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準，

〔游戲玩3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小伙伴后，就需要去找其他相同數(shù)字的蘿卜〕。

三、結(jié)束活動：兔媽媽家四周總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠，我們要當心了，要是大灰狼來的話，我們抓緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。〔活動結(jié)束〕

《小兔分蘿卜》教案篇3

目的：

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

預(yù)備：

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾假設(shè)干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

活動與指導(dǎo)：

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小伙伴看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”

老師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒留意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜?！辈⒆層變毫粢饫蠋熓謩幼鞯姆较?，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(留意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓快速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

留意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

《小兔分蘿卜》教案反思：

活動之前，對教學(xué)具做了比較充分的預(yù)備，活動的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感愛好，比徑直出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較簡單接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，老師應(yīng)當徑直把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清楚地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分，也不夠清晰明白。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點糜費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的`拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應(yīng)當由他們自主選擇。

《小兔分蘿卜》教案篇4

活動目標：

1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)受的三個過程，感受相互關(guān)懷的歡樂。

2.參加游戲，體會有序排隊是解決問題的最好方法，萌發(fā)遵守規(guī)章的意識。

3.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動預(yù)備：

故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長線固定在活動室兩端。

活動過程：

一、封面導(dǎo)入，引出故事。

今日，老師帶來了一個故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來聽一聽。

二、觀賞故事，了解情節(jié)。

1、了解老爺爺?shù)年P(guān)懷。

一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪?！鞍パ?，雪這么大，……

胡蘿卜是哪來的？老爺爺好不好？為什么？

老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關(guān)懷兔子們的行為真好。

2、說說兔子們的表現(xiàn)。

老爺爺離開后，兔子們從四周八方跑過來，看，它們在干什么？

兔子爺爺大喊：“孩子們，莫非你們沒有更好地分胡蘿卜的方法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？〔想方法分蘿卜〕

三、觀測爭論，勤想方法。

看，兔子們聚在一起想方法分蘿卜！誰來幫兔子們想一想，有沒有好方法分蘿卜？〔幼兒結(jié)合閱歷講解并描述〕

看來，分蘿卜的方法許多，兔子們想到了什么好方法？我們一起來看看。

四、參加游戲，解決問題。

1、體會扔接胡蘿卜的不利。

兔子們聚在一起想方法。一只高個子兔子想到了方法，我們一起來聽一聽。

①傾聽錄音，理解方法。

高個子兔子想了一個什么方法？〔讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們〕

出示扔與接的標識，理解動作。

②師幼游戲，嘗試扔接。

這個方法好不好呢？我們來試一試吧！

③集體爭論，發(fā)覺不利。

你們覺得這個方法好不好？為什么？

看來，這個方法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點也不公正。

2、辨別跳遠定順次的不便。

兔子們又聚到一起想方法。一只機智兔想到了好方法，聽一聽是什么好方法？

①傾聽錄音，識別方法。

機智兔是什么方法？〔跳遠競賽，按競賽的名次拿胡蘿卜〕

出示跳遠競賽的標識，學(xué)習(xí)方法。

②師幼互動，嘗試跳遠。

這個方法好不好？我們也來試一試吧！

交代要求：從起點開始跳，跳到對面再回過來，中間不能停，直到比出結(jié)果才能停下。

師生共同玩跳遠的游戲。

③集體爭論，明白不便。

你們覺得這個方法好不好？為什么？

兔子們的跳遠競賽一貫持續(xù)到第二天也沒有比出結(jié)果，它們一個個都累壞了。

3、感受排隊領(lǐng)胡蘿卜的快速。

于是，兔子們只好又聚到一起想方法。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽。

兔寶寶說了什么？

出示排隊標識，認識有序排隊的方法。

聽了兔寶寶的話，大家都點點頭，排成了一支長長的隊，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說：“排隊拿東西真快?。　?/p>

4.總結(jié)談話，萌發(fā)意識。

兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好？為什么？

第一個方法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公正。第二個方法：跳遠競賽，又累又慢，還分不出結(jié)果，第三個方法：排隊領(lǐng)蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法，平常小便、洗手、拿玩具要排隊，這樣才能成為遵守規(guī)章的好孩子。

五、回來繪本，體會歡樂。

兔子們圍在一起高興奮興地吃胡蘿卜，這時，它們突然想起了老爺爺……

兔毛是誰的？〔兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛〕

兔毛有什么用呢？〔織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了〕

故事中的老爺爺關(guān)懷兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)懷，用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)懷，相互援助，真快樂啊！其實，好伙伴之間也應(yīng)當向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)懷，這樣我們大家就會變得越來越快樂。

六、結(jié)束活動，引發(fā)續(xù)讀。

故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時候再去看一看，好嗎？

活動反思：

《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈愛、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子由于一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)懷、相互援助的傳統(tǒng)美德。

活動中，我首先采納了觀測講解并描述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想方法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危急與結(jié)果的不公正，競賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好方法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更簡單產(chǎn)生親切感。

正值問題得到解決時，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的