【期中期末】年江蘇省蘇州市某校初二（下）期中考試語(yǔ)文試卷詳細(xì)答案與解析與答案及解析

試卷第=page2020頁(yè)，總=sectionpages2121頁(yè)試卷第=page2121頁(yè)，總=sectionpages2121頁(yè)年江蘇省蘇州市某校初二（下）期中考試語(yǔ)文試卷一、綜合讀寫

1.閱讀下面文本，完成下列各題。春天的太湖風(fēng)光旖旎，景致千姿萬(wàn)態(tài)。漫步湖邊，撲面而來(lái)的是輕柔的春風(fēng)，放眼望去，一碧萬(wàn)傾，偶爾一葉小舟，短棹推波，蕩開(kāi)陣陣漣漪，讓人心（kuàng）_______________神怡！驀（A．mò

B．mù）然回首，岸邊桃紅柳綠，鶯歌燕舞，蝴蝶（piān）________________然而至，一片生機(jī)勃勃！這時(shí)候，所有的渲囂都戛（A．gá

B．jiá）然而止，只有流淌在湖水里的豐盈詩(shī)意，令人神往。（1）根據(jù)拼音寫出漢字。

①心（kuàng）_______________神怡

②（piān）_______________然而至（2）為下面畫線字選擇正確的讀音。

①驀（A．mò

B．mù）然回首

②戛（A．gá

B．jiá）然而止（3）上面語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并改正。

2.下面的文字，運(yùn)用多種修辭生動(dòng)描寫了安塞腰鼓表演時(shí)氣勢(shì)恢宏的場(chǎng)面。請(qǐng)你從所給場(chǎng)景中任選一個(gè)加以描述。要求：60字左右，至少運(yùn)用一種修辭方法。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。（選自劉成章《安塞腰鼓》）場(chǎng)景一：國(guó)慶大閱兵

場(chǎng)景二：廣場(chǎng)舞

場(chǎng)景三：拔河比賽二、默寫題

默寫古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的篇名。（1）蒹葭萋萋，_______________。（《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》）（2）_______________，悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）（3）復(fù)行數(shù)十步，_______________。（陶淵明《桃花源記》）（4）_______________，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《_______________》）（5）伐竹取道，下見(jiàn)小潭，_______________。（柳宗元《小石潭記》）三、名著閱讀

名著閱讀。（1）下列關(guān)于名著解說(shuō)不正確的是哪一項(xiàng)（

）A.《蘇菲的世界》是英國(guó)作家喬斯坦·賈德的作品，這是一部引人入勝的小說(shuō)，也是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物。書中出現(xiàn)了一連串哲學(xué)大師，如提出“我思故我在”的笛卡爾，認(rèn)為事物是永恒變化發(fā)展的黑格爾……B.他長(zhǎng)得很丑，肚大、眼凸，有個(gè)獅子鼻。但據(jù)說(shuō)他的性情“極為和藹可親”，也有人說(shuō)他是“古今無(wú)人能及”的人物。盡管如此，他還是因?yàn)樗鶑氖碌恼軐W(xué)活動(dòng)而被判處死刑。這個(gè)人就是《蘇菲的世界》中的蘇格拉底。C.《給青年的十二封信》一書是朱光潛先生于20世紀(jì)20年代留學(xué)英國(guó)期間，專門寫給中學(xué)生的，以書信的形式，每次一個(gè)話題，探討讀書、習(xí)俗與革新、愛(ài)情與道德、升學(xué)與專業(yè)、參與社會(huì)運(yùn)動(dòng)以及人生煩惱與樂(lè)趣等。D.朱光潛先生在書中善用舉例論證、引用論證、類比論證、對(duì)比論證等手法證明自己的觀點(diǎn)，比如《談靜》一文，為了使讀者理解“靜趣”，就引用了日本人小林一茶的俳句：“不要打哪，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢。”（2）《傅雷家書》中，傅雷常以自己翻譯的羅曼·羅蘭作品中的哪個(gè)人物來(lái)鼓勵(lì)兒子勇敢面對(duì)逆境（

）A.約翰·克里斯多夫 B.貝多芬

C.貝米開(kāi)朗基羅 D.托爾斯泰

（3）彌爾頓說(shuō)，“書籍像一個(gè)寶瓶，把作者生機(jī)勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來(lái)”，請(qǐng)結(jié)合《傅雷家書》說(shuō)說(shuō)你從傅雷的教子之道中提煉出了怎樣的智慧精華。四、古詩(shī)詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列問(wèn)題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。別嚴(yán)士元?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖?①東道若逢相識(shí)問(wèn)，青袍?②【注】①湖：指太湖。②青袍：唐三品官以上服紫，五品以上服緋，六七品服綠，八九品服青。班級(jí)詩(shī)歌閱讀活動(dòng)中，小蘇和小州收獲了許多感悟。小蘇：古人寫詩(shī)詞，講究用字，常常對(duì)一些動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞或虛詞反復(fù)斟酌錘煉，使其能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)事物的特征或傳達(dá)詩(shī)人思想情感。閱讀時(shí)我們要抓住這些字詞讀懂詩(shī)歌。比如“城闕輔三秦”中的“輔”字是護(hù)衛(wèi)的意思，突出了都城長(zhǎng)安在關(guān)中地區(qū)的環(huán)繞護(hù)衛(wèi)之下的雄渾闊大氣勢(shì)。你可以舉一例嗎？小州：當(dāng)然可以?！帮L(fēng)煙望五津”中的“望”字，①_______________。我也有個(gè)讀懂詩(shī)歌的方法：歸類比較。比如《別嚴(yán)士元》一詩(shī)二、三聯(lián)都是景物描寫，表現(xiàn)手法卻不同，分別使用了視聽(tīng)結(jié)合和虛實(shí)結(jié)合的方法，你能就其中一種說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？小蘇：②_______________。小州：你分析的很對(duì)。小蘇：按照歸類比較的方法，兩首詩(shī)可歸為送別詩(shī)，從題目中“送”和“別”兩字可看出。一般送別詩(shī)都表現(xiàn)詩(shī)人的離愁別緒，這兩首詩(shī)是否相同呢？小州：這兩首詩(shī)的情感是同中有異，都表達(dá)了對(duì)朋友的不舍，但王詩(shī)還表達(dá)了③_______________。劉詩(shī)則抒發(fā)了④_______________。小蘇：你的分析使我加深了對(duì)詩(shī)歌的理解，以后我們還要多交流，多總結(jié)，共同提高詩(shī)詞鑒賞水平。五、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。游白水書付過(guò)?蘇

軾紹圣元年十月十二日，與幼子過(guò)游白水佛跡院。浴于湯池，熱甚，其源殆?②可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折，折處輒為潭，深者縋?暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷。至江，山月出，擊汰?④中流，掬弄珠璧?⑤。到家，二鼓，復(fù)與過(guò)飲酒，食余甘【注】①本文寫于蘇軾被貶惠州后。過(guò)：蘇軾的第三子蘇過(guò)。②殆：大概，恐怕。③縋（zhuì）：用繩子拴著往下放。④汰：水波。⑤珠壁：指倒映在水中的月影。⑥余甘：指橄欖。（1）結(jié)合“課內(nèi)例句”的提示，解釋“選文句子”中畫線字詞的含義。

選文句子課內(nèi)例句解釋①俯仰度數(shù)谷關(guān)山度若飛（《木蘭詩(shī)》）_______________②顧影頹然顧野有麥場(chǎng)（蒲松齡《狼》）_______________（2）下列畫線詞意義或用法與“折處輒為潭”中“為”不相同的是哪一項(xiàng)（

）A.為宮室、器皿、人物（魏學(xué)洢《核舟記》）B.全石以為底（柳宗元《小石潭記》）C.不足為外人道也（陶淵明《桃花源記》）D.眾服為確論（紀(jì)昀《河中石獸》）（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①循山而東，少北，有懸水百仞。

②水崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。（4）下面句子非常有表現(xiàn)力，結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。

雪濺雷怒，可喜可畏。（5）文章在景物描寫中蘊(yùn)含了情感，閱讀后你能感受到作者情感的起伏變化嗎？請(qǐng)做具體分析。六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題?！静牧弦弧壳迕鞴?jié)原為二十四節(jié)氣之一，時(shí)間在農(nóng)歷的三月，是冬至后的第105天，在公歷的4月5日左右。作為二十四節(jié)氣之一的清明，是標(biāo)志季候和農(nóng)業(yè)活動(dòng)的節(jié)氣。清明節(jié)的名稱與此時(shí)天氣物候的特點(diǎn)有關(guān)。西漢時(shí)期的《淮南子·天文訓(xùn)》中說(shuō)：“春分后十五日，斗指乙，則清明風(fēng)至?！薄扒迕黠L(fēng)”即清爽明凈之風(fēng)。《歲時(shí)百問(wèn)》則說(shuō)“萬(wàn)物生長(zhǎng)此時(shí)，皆清潔而明凈。故謂之清明?！彪m然作為節(jié)日的清明在唐朝才形成，但作為時(shí)序標(biāo)志的清明節(jié)氣早已被古人所認(rèn)識(shí)，漢代已有了明確的記載。二十四節(jié)氣是中國(guó)古代天文學(xué)家和民眾在生活和生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的氣候規(guī)律，比較適宜地反映了一年四季氣溫、物候、降雨等方面的變化，對(duì)人們依時(shí)安排農(nóng)耕、蠶桑等活動(dòng)有不可或缺的指導(dǎo)意義。到了清明，氣溫變暖，降雨增多，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)。所以清明對(duì)于古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言是一個(gè)重要的節(jié)氣。農(nóng)諺說(shuō)“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”“植樹造林，莫過(guò)清明”，正是說(shuō)的這個(gè)道理。東漢崔寔《四民月令》記載：“清明節(jié)，命蠶妾，治蠶室。”說(shuō)的是這時(shí)開(kāi)始準(zhǔn)備養(yǎng)蠶。其中的“清明節(jié)”還只是一個(gè)節(jié)氣，不是節(jié)日。清明節(jié)氣在時(shí)間和天氣物候特點(diǎn)上為清明節(jié)俗的形成提供了重要條件，該節(jié)氣被看作清明節(jié)的源流之一。【材料二】清明節(jié)成為紀(jì)念祖先的節(jié)日與寒食節(jié)有關(guān)。寒食節(jié)是中國(guó)古代較早的節(jié)日，傳說(shuō)是在春秋時(shí)代為紀(jì)念晉國(guó)的忠義之臣介子推而設(shè)立的。介子推，是春秋時(shí)期晉國(guó)人，他跟隨晉文公重耳逃亡，又輔佐重耳回國(guó)成為晉國(guó)的國(guó)君。介子推立了大功卻不愿接受封賞，帶著母親隱居到了綿山。傳說(shuō)晉文公為了請(qǐng)出介子推而放火燒山，三天后大火熄滅，人們發(fā)現(xiàn)背著老母親的介子推已坐在一棵老柳樹下死了。晉文公見(jiàn)狀，慟哭。裝殮時(shí)，從樹洞里發(fā)現(xiàn)一片衣襟上寫道：“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明”。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令將這一天定為寒食節(jié)。人們就在寒食這一天禁火、吃冷食以紀(jì)念介子推。久而久之，推廣到祭拜自己的祖先。后來(lái)，由于清明寒食節(jié)的日子接近，兩者就合二為一了。清明從節(jié)氣到節(jié)日的形成中還融入了另一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，那就是日期跟清明節(jié)相近的農(nóng)歷三月三的上巳節(jié)。上巳節(jié)是指干支紀(jì)日法中，三月的第一個(gè)巳日，古人認(rèn)為“巳”代表去除疾病，所以在上巳這天到河水中沐浴，希望借此祓（fú）除不祥。上巳節(jié)進(jìn)行的主要活動(dòng)是“祓禊”。祓——古代為除災(zāi)求福而舉行的一種儀式；禊——古代春秋時(shí)期在水邊舉行的清除不祥的祭祀。后來(lái)演變?yōu)樵谶@個(gè)日子開(kāi)展沐浴、采蘭、踏青、嬉游、飲酒等民俗活動(dòng)?！静牧先考雷妫呵迕鞴?jié)是春季祭祖最隆重的節(jié)日。春天，民間多修補(bǔ)房舍，以防夏季雨漏。由活人聯(lián)想到逝者，田間墳頭經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨淋，往往塌陷低落。清明節(jié)上墳時(shí)，鏟除墳頭雜草，用新土將墳堆加高加固，稱為整修陰宅，表現(xiàn)了兒孫對(duì)先人的哀思。踏青：清明正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，古人有清明踏青并開(kāi)展體育活動(dòng)的習(xí)俗。遠(yuǎn)足踏青中常見(jiàn)的活動(dòng)有蕩秋千、拔河、撲蝶、蹴鞠、登山等。人們?cè)谶@些戶外活動(dòng)中，或家族合歡，或交友團(tuán)聚，密切了人與人之間的關(guān)系，增強(qiáng)了凝聚力，也表達(dá)出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)。放風(fēng)箏：清明節(jié)放風(fēng)箏是最普遍流行的習(xí)俗。在古人看來(lái)，放風(fēng)箏不但是一種游藝活動(dòng)，而且是一種巫術(shù)行為：放風(fēng)箏可以放走穢氣。把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說(shuō)這樣象征著自己的疾病、穢氣都讓風(fēng)箏帶走了，會(huì)給自己帶來(lái)好運(yùn)。插柳：清明節(jié)的另一項(xiàng)民俗活動(dòng)是插柳，所以又叫“插柳節(jié)”。插柳有多種形式：有的插在家里的門楣上，有的戴在頭上，柳枝插在門楣上，其文化含義在于辟邪除災(zāi)，民間認(rèn)為這樣做是圖個(gè)吉利。另外柳枝插在門楣上，還意味著家庭興旺。而把柳插在頭上，為的是求生保健，青春永駐。中國(guó)人喜柳愛(ài)柳，柳樹是旺盛的生命力的象征?！静牧纤摹堪c樂(lè)看似難以融合，但清明節(jié)作為華夏文明特有的文化符號(hào)，實(shí)現(xiàn)了兩者的并存，這正體現(xiàn)了我們民族的性格和特點(diǎn)。因此，對(duì)于清明節(jié)這樣有著深厚傳統(tǒng)文化積淀的節(jié)日，我們需要做的是分清清明節(jié)的各個(gè)內(nèi)涵。如果這一節(jié)日能促使人們以實(shí)際行動(dòng)去熱愛(ài)生命，就會(huì)打消很多人對(duì)“我們的節(jié)日”的質(zhì)疑，也能讓清明節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日更好地融入現(xiàn)代生活。（以上材料均改編自網(wǎng)絡(luò)文章）（1）下列說(shuō)法符合文意的是哪一項(xiàng)（

）A.“萬(wàn)物生長(zhǎng)此時(shí)，皆清潔而明凈。故謂之清明”，這句話簡(jiǎn)練說(shuō)出了清明的節(jié)日特點(diǎn)。B.古人在清明節(jié)放風(fēng)箏時(shí)，剪斷風(fēng)箏牽線，任其遠(yuǎn)飛，是為了寄托對(duì)先人的哀思與尊重。C.古人在“插柳節(jié)”那天喜歡在門楣上和頭上插柳，是因?yàn)閷?duì)旺盛生命力的向往和祈求。D.清明節(jié)能促使人們以實(shí)際行動(dòng)去熱愛(ài)生命，這一傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)很好地融入了現(xiàn)代生活。（2）一位外國(guó)友人對(duì)中國(guó)的二十四節(jié)氣和傳統(tǒng)節(jié)日很感興趣，但如何區(qū)分節(jié)氣和節(jié)日把他難住了。你想以清明為例給他作些介紹，以下最符合情境的說(shuō)話順序是哪一項(xiàng)（

）

①與對(duì)方打招呼②總結(jié)節(jié)氣和節(jié)日的本質(zhì)區(qū)別③介紹清明節(jié)的主要活動(dòng)④講述清明節(jié)日由來(lái)的故事⑤介紹清明作為節(jié)氣的物候特點(diǎn)⑥邀請(qǐng)外國(guó)友人參加踏青活動(dòng)A.①②⑤③④⑥ B.①⑥⑤④②③ C.①④③⑤②⑥ D.①⑤④②③⑥（3）猜簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)濟(jì)南郵政局選取下圖為清明節(jié)紀(jì)念郵戳的原因。

閱讀下面文本，完成下列各題。最后那塊地張淑清①父親的稻子終于黃了，兩畝地的稻田，緊挨著水庫(kù)上游的一片沼澤，鸕鶿來(lái)了，風(fēng)也在。風(fēng)一吹，稻穗就彎腰，向大地行禮，向父親致意。父親抹一鍋旱煙，蹲在地頭吧嗒吧嗒抽，幸福地欣賞著稻子。②這是村里最后一塊稻田了。水庫(kù)兩岸居住的人不種稻子，他們嫌棄種稻子不劃算，統(tǒng)統(tǒng)在土地上種經(jīng)濟(jì)作物，草莓，葡萄，板栗還有大櫻桃。父親看著人們進(jìn)進(jìn)出出把收獲的果實(shí)送出村里，腰包鼓鼓的，只是笑笑，依舊守著他的稻田不急不躁。③漸漸富裕起來(lái)的人，家中添了四輪子，摩托車，翻修起亮锃锃的瓦房，青石板砌的院套。他們路過(guò)父親稻田，不忘和父親說(shuō)說(shuō)話，經(jīng)常來(lái)堤壩坐坐的是父親的親侄子，他掏出一盒云煙，抽出一根遞過(guò)來(lái)，老叔啊，還種稻子??？大伙全擺弄經(jīng)濟(jì)作物，你落伍了。水稻不值錢，你看看三生，四驢子，平時(shí)沒(méi)正性的栽大櫻桃后，也抖起來(lái)了，你的思想該改一改了。④父親碼了一袋煙末子，狠狠地吸了一口，我舍不得這塊稻田?、莞赣H的稻穗長(zhǎng)勢(shì)喜人，籽粒飽滿，陽(yáng)光一照，揚(yáng)起一道道金燦燦的鋒芒，沿著結(jié)實(shí)緊湊的稻粒，面前就是一碗亮晶晶的米飯。⑥父親喜歡，路過(guò)稻田的人都贊不絕口。⑦侄子其實(shí)是想說(shuō)服老叔，把地?fù)Q給他，繁育草莓苗，他的幾個(gè)大棚需要換新土質(zhì)。還沒(méi)等開(kāi)口，老叔就拒絕了，⑧父親依舊每天來(lái)稻田巡視一番，他給稻子拔草，施肥，灌水，和低著頭思考的稻穗交流，父親覺(jué)得稻子也有靈性，你撫摸它，手心里滲透著種子的溫度和深情。父親對(duì)每一位造訪的人說(shuō)過(guò)，這塊地生長(zhǎng)出的稻穗，多像他的兄弟！哪有割舍親情的道理？⑨父親守著地里的稻子，一天一天，日升月落，斗轉(zhuǎn)星移。蒹葭蒼蒼，白露為霜，父親看了節(jié)氣，下頭霜稻子沒(méi)問(wèn)題，一旦重霜的話，稻穗就容易被折了脖頸，不好伸刀，倒頭穩(wěn)多，稻粒會(huì)落一地。⑩那晚，父親踩著如水的月色，回屋，計(jì)劃著稻子脫粒后，賣一部分，留一些給城里的女兒。?女兒討厭種地，一家人搬到城里。女兒吃著父親每年從鄉(xiāng)下坐車送來(lái)的大米，不想讓父親種地了，議價(jià)糧店啥沒(méi)有？打個(gè)電話就送貨上門。?父親說(shuō)，我舍不得那塊地。?女兒氣憤地說(shuō)，你累壞了我不管你。父親嘆口氣，不管就不管，反正你們一年四季來(lái)去匆匆，哪里管著你父母。?父親想起女兒，就多喝了一杯酒，迷迷糊糊睡著了，父親是被一聲聲雀子的鳴叫吵醒，他披件粗布衣衫，出了院子。一看園子的紅薯蔓兒穿了一層白乎乎的霜，冷氣一下抽干他身上的暖勁。壞了！昨夜是刮風(fēng)了，但不大。今早就遮了重霜！?父親臉沒(méi)洗，飯沒(méi)吃，腋窩夾著月牙鐮去了稻田，稻子果然被霜折了三分之一。父親揮舞著鐮刀，一撥拉倒下一片，割得飛快。日頭攀上山坳，父親已放倒一半稻子，父親捶捶腰，抹抹額頭的汗，鐮刀一伸，一捧稻棵攬?jiān)谧蟾觳驳?，一條蛇突然蠕動(dòng)著爬過(guò)來(lái)，父親一驚，往一旁躲開(kāi)，腰咯吱一聲，扭了。不敢動(dòng)彈，一動(dòng)就疼得大汗淋漓。?父親被侄子送到醫(yī)院，住了幾天。女兒女婿也著忙回來(lái)了。女兒說(shuō)，那塊地我已經(jīng)答應(yīng)賣給我大寶哥了，女兒說(shuō)的大寶哥就是幾次三番求父親換地的侄兒。?父親氣得發(fā)抖，想坐起來(lái)，無(wú)奈腰動(dòng)不了。?那不行，那是我在世上唯一的一塊地，不賣！你說(shuō)了不算。?女兒說(shuō)，白紙黑字簽字畫押了，再說(shuō)，我戶口一直沒(méi)遷走，那塊地我也有份。?父親就這一個(gè)孩子，把戶口留下來(lái)，尋思老了女兒回家照顧他們。眼下，這腰一時(shí)半會(huì)好不了。?父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，提了一個(gè)條件，讓侄子將別的薄地給他一塊，侄子說(shuō)，可以的。?女兒女婿收完稻子，脫了粒，只留下幾袋夠父親吃一年的，其余全處理掉。還沒(méi)等父親出院，就拿著賣那塊地和稻子的錢走了。?那塊地被翻耕機(jī)掀了，扶上壟，成了草莓苗繁育基地，還掛上了牌子。?父親扭噠著落下病根的腰，常常坐在那塊地不遠(yuǎn)的一棵老柳樹下，稻穗一樣，低頭一遍一遍咀嚼著什么？（選自2021年1月7日《天津日?qǐng)?bào)》）（1）父親反復(fù)說(shuō)“我舍不得那塊地”，這種“舍不得”具體表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，仿照例句再寫幾個(gè)句子。

父親舍不得那塊地，他常常蹲在田頭抽煙，欣賞著稻子抽穗成熟，等待著收割。

父親舍不得那塊地，他_______________。

父親舍不得那塊地，他_______________。

父親舍不得那塊地，他_______________。（2）選文第⑨段引用了《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》中的詩(shī)句“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，與原詩(shī)相比，它們的表達(dá)作用是否相同？說(shuō)說(shuō)你的理解。（3）選文結(jié)尾處，說(shuō)坐在老柳樹下的父親“稻穗一樣”，這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？結(jié)合文意作簡(jiǎn)要分析。（4）兩位讀者正在談?wù)撨x文中的女兒，讀者2會(huì)說(shuō)些什么來(lái)證明自己的觀點(diǎn)呢？

七、寫作

作文。破曉微光劃破黑暗，讓我們看到希望；螢火微光匯成星河，讓我們看到力量。偉大出自平凡，世間每一點(diǎn)微小的努力和付出都值得被銘記。你的生命是否也曾被一束微光照亮？請(qǐng)以“微光”為題寫一篇作文，要求：①不少于600字；②文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；③卷面整潔，書寫工整。

參考答案與試題解析年江蘇省蘇州市某校初二（下）期中考試語(yǔ)文試卷一、綜合讀寫1.【答案】（1）①曠,②翩（2）①A,②B（3）傾—頃；渲—喧【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫字詞易誤讀常見(jiàn)字常見(jiàn)易錯(cuò)字【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）①“心

kuàng

神怡”應(yīng)寫作“心曠神怡”；②“piān

然而至”應(yīng)寫作“翩然而至”。（2）①“驀然回首”的“驀”應(yīng)讀作“mò”，故選A。

②“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀作“jiá”，故選B。（3）“一碧萬(wàn)傾”應(yīng)寫作“一碧萬(wàn)頃”；“渲囂”應(yīng)寫作“喧囂”。2.【答案】【示例】場(chǎng)景二：廣場(chǎng)舞。流水一樣，是歡快的音符；清風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的舞步；夜鶯一樣，是清婉轉(zhuǎn)的歌喉；繁花一樣，是變幻的隊(duì)形；節(jié)日一樣，是歡騰的廣場(chǎng)?！究键c(diǎn)】情景擴(kuò)展【解析】此題暫無(wú)解析【解答】例句運(yùn)用了排比、比喻等修辭手法，在擬寫時(shí)可以仿照例句格式描述，也可以按自己思路進(jìn)行。從中選擇有把握的場(chǎng)景描述，至少運(yùn)用一種修辭方法，符合字?jǐn)?shù)要求即可。二、默寫題【答案】（1）白露未晞（2）青青子衿（3）豁然開(kāi)朗（4）氣蒸云夢(mèng)澤,望洞庭湖贈(zèng)張丞相（5）水尤清冽【考點(diǎn)】蒹葭（《詩(shī)經(jīng)》）名篇名句默寫子衿（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）桃花源記（陶淵明）望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）小石潭記（柳宗元）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）注意“晞”的書寫。（2）注意“衿”的書寫。（3）注意“豁”的書寫。（4）注意“蒸”的書寫。（5）注意“冽”的書寫。三、名著閱讀【答案】AA（3）示例一：《傅雷家書》一書中處處可見(jiàn)教育子女的智慧。當(dāng)兒子精神消沉?xí)r，傅雷用形象的比喻告訴兒子人一生都在高潮低潮中浮沉，還用克利斯朵夫的經(jīng)歷開(kāi)導(dǎo)兒子引導(dǎo)兒子正視現(xiàn)實(shí)、理智分析。他這種深入淺出、循循善誘的教育智慧讓我受益匪淺。

示例二：《傅雷家書》一書充滿了做人處事的智慧。當(dāng)感受到兒子戀愛(ài)的苦悶時(shí)，傅雷建議兒子“學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛(ài)情第二”，引導(dǎo)傅聰分清主次，妥當(dāng)處理事業(yè)與愛(ài)情之間的關(guān)系。我從中明白這樣的處事智慧：當(dāng)人生遇到糾結(jié)困擾時(shí)，應(yīng)分清主次輕重，把精力放在最重要的事情上?！究键c(diǎn)】課內(nèi)名著閱讀情節(jié)內(nèi)容作家作品名著人物形象藝術(shù)特色【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）A項(xiàng)，“英國(guó)作家喬斯坦·賈德”說(shuō)法錯(cuò)誤，《蘇菲的世界》的作者是挪威作家喬斯坦·賈德。（2）根據(jù)《傅雷家書》原文“克利斯朵夫不是經(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)另成外一種心情對(duì)付過(guò)去的事……”可知，傅雷用克利斯朵夫的經(jīng)歷開(kāi)導(dǎo)兒子引導(dǎo)兒子正視現(xiàn)實(shí)、理智分析。

故選A。（3）這屬于開(kāi)放性題目，答案比較靈活，言之有理即可?！陡道准視肥歉道讓懡o傅聰?shù)臅偶?，從中我們可以讀到傅雷和傅聰之間的濃濃父子親情，也感受到傅雷培養(yǎng)兒子的循循善誘。結(jié)合名著內(nèi)容，圍繞教子有方或?yàn)槿颂幨赖闹腔鄣冉嵌茸鞔穑碇钦归_(kāi)分析。四、古詩(shī)詞鑒賞【答案】①將秦蜀兩地聯(lián)系起來(lái)，好似詩(shī)人站在三秦護(hù)衛(wèi)下的長(zhǎng)安，遙望千里之外的蜀地，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情,②示例一：“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)”從視覺(jué)角度寫出了毛毛細(xì)雨微微濕潤(rùn)了衣服的景象，“閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”從聽(tīng)覺(jué)角度寫出了樹上偶爾飄下幾朵殘花落到地上一點(diǎn)聲音都沒(méi)有的景象，營(yíng)造出一種恬靜的意境，寫出了詩(shī)人與友人相逢共賞江南美景的的愜意心情

示例二：“日斜江上孤帆影”是實(shí)寫，它寫出詩(shī)人親自送到岸邊，眼看著嚴(yán)士元解纜起帆，船兒在夕陽(yáng)之下漸漸遠(yuǎn)去的景象；“草綠湖南萬(wàn)里情”是虛寫，是詩(shī)人想象朋友到達(dá)芳草萋萋的湖南的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人不舍與牽掛,③詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度,④詩(shī)人懷才不遇，仕途不順的憤懣之情【考點(diǎn)】詩(shī)表現(xiàn)手法及作用（古詩(shī)詞曲）品味語(yǔ)言（煉字）把握主旨情感古詩(shī)詞曲比較閱讀送杜少府之任蜀州（王勃）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】①詩(shī)人巧用一個(gè)“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來(lái)，好似詩(shī)人站在三秦護(hù)衛(wèi)下的長(zhǎng)安，遙望千里之外的蜀地，這就暗寓了惜別的情意?！巴弊植粌H拓寬了詩(shī)的意境，使讀者的視野一下子鋪開(kāi)，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺(jué)到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。這一開(kāi)筆創(chuàng)造出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠(yuǎn)的感受，為全詩(shī)奠定了豪壯的感情基調(diào)。

②“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)”寫笑談之際，飄來(lái)了一陣毛毛細(xì)雨，雨細(xì)得連看也看不見(jiàn)，衣服卻分明覺(jué)得微微濕潤(rùn)，從視覺(jué)角度寫出了毛毛細(xì)雨微微濕潤(rùn)了衣服的景象；“閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”寫樹上，偶爾飄下幾朵殘花，輕輕漾漾，落到地上連一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。從聽(tīng)覺(jué)角度寫當(dāng)時(shí)的景象，營(yíng)造出一種恬靜的意境，視聽(tīng)結(jié)合，表現(xiàn)出了詩(shī)人與友人相逢共賞江南美景的的愜意心情。

“日斜江上孤帆影”是實(shí)寫，一方面，它寫出了落日去帆的景色；另一方面，寫詩(shī)人親自送到岸邊，眼看著嚴(yán)士元解纜起帆，船兒在夕陽(yáng)之下漸漸遠(yuǎn)去的景象，表現(xiàn)了兩人到薄暮時(shí)分戀戀不舍的情景。“草綠湖南萬(wàn)里情”是虛寫，是詩(shī)人想象朋友到達(dá)芳草萋萋的湖南的景象，補(bǔ)充點(diǎn)出嚴(yán)士元所去之地。景物不在眼前了，是在詩(shī)人想象之中，但也摻雜著游子遠(yuǎn)行和朋友惜別的特殊感情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人不舍與牽掛。

③王詩(shī)結(jié)尾兩句“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”境界開(kāi)闊，格調(diào)爽朗，獨(dú)樹高枝，毫無(wú)悲酸之態(tài)。以豪邁的情態(tài)，豁達(dá)的胸懷，握手言別。表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。

④劉詩(shī)最后兩句“東道若逢相識(shí)問(wèn)，青袍今日誤儒生”的意思是或許有朋友會(huì)問(wèn)到我的境遇，請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我這個(gè)一介書生，命途多舛，已被“青袍”所誤。表現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇之感和對(duì)仕途不順的憤懣之情。五、文言文閱讀【答案】（1）①越過(guò),②回頭看C（3）①沿著山路向東走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高七八十丈。

②水邊的懸崖上有幾十個(gè)巨大的足跡，這就是相傳的佛的足跡。（4）“雪濺雷怒”用比喻的手法描寫懸水，突出了水勢(shì)壯、聲宏、色鮮的特點(diǎn)?！翱上部晌贰睆挠稳恕坝煮@又喜”的感受寫出了懸瀑的特點(diǎn)。（5）文章主要描述了自己和小兒子蘇過(guò)泡溫泉和游覽佛跡院的一天經(jīng)歷，表達(dá)了作者的喜悅之情，但是在文末“顧影頹然，不復(fù)甚寐”一句流露出詩(shī)人孤獨(dú)頹唐的情緒?！究键c(diǎn)】文言實(shí)詞課外文言文閱讀文言虛詞文言翻譯文言文語(yǔ)言特色分析概括評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、意圖【解析】【參考譯文】

紹圣元年十月十二日，我與小兒子蘇過(guò)游白水佛跡院。在溫泉中沐浴，水很熱，它的源頭大概能把東西煮熟。沿著山路向東走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高七八十丈。山路有八九個(gè)彎道，每個(gè)彎道處都是潭水。潭水深的地方，用繩子拴住石頭從上往下送入五丈，還到不了底。潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人又驚又喜。水邊的懸崖上有幾十個(gè)巨大的足跡，這就是相傳的佛的足跡。傍晚時(shí)我們順來(lái)路返回，欣賞山上的火燒云，十分的壯觀。一會(huì)兒上山，一會(huì)兒下山走過(guò)幾條山谷。到了江邊，此時(shí)月亮從山后面出來(lái)，在江心劃船，用手撥弄水中玉碧明珠似的月影。回到家已是二更時(shí)分，我與蘇過(guò)再次飲酒，吃著橄欖菜?；仡^看自己的影子，凄涼之感涌上心頭，就再難安眠。寫下這些文字交給過(guò)兒。蘇東坡記?！窘獯稹浚?）①句意：一會(huì)兒上山，一會(huì)兒下山走過(guò)幾條山谷。度：越過(guò)。

②句意：回頭看自己的影子，凄涼之感涌上心頭。顧：回頭看。（2）“折處輒為潭”的“為”，動(dòng)詞，是。

A項(xiàng)，動(dòng)詞，做，這里指雕刻。

B項(xiàng)，動(dòng)詞，作為。

C項(xiàng)，介詞，向。

D項(xiàng)，動(dòng)詞，認(rèn)為。

例句與A、B、D三項(xiàng)都是動(dòng)詞，C項(xiàng)是介詞。

故選C。（3）①循：沿著。東：名詞作動(dòng)語(yǔ)，向東走。少：稍微。

②崖：懸崖。跡：足跡。（4）“雪濺雷怒，可喜可畏”意思是：潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人又驚又喜。作者用比喻的手法描寫懸水，形象生動(dòng)地寫出突出了水勢(shì)壯、聲宏、色鮮的特點(diǎn)?！翱上部晌贰边@句寫心理，從游人“又驚又喜”的感受寫出了懸瀑的特點(diǎn)。（5）本文是蘇軾與幼子蘇過(guò)游覽白水后，寫的一篇游記小品。文中記述了溫泉、瀑布、佛跡及燒山的景觀，可看出作者的山水之樂(lè)，文末“顧影頹然，不復(fù)甚寐”又流露出作者想到自己的身世而產(chǎn)生的孤獨(dú)頹唐的情緒。六、現(xiàn)代文閱讀【答案】CD（3）整體來(lái)看，圖案是一只蝴蝶的形狀，如蝴蝶風(fēng)箏般，正體現(xiàn)了清明節(jié)民間放飛風(fēng)箏以驅(qū)走疾病的內(nèi)涵；圖片中的燕子、柳樹象征著冬季過(guò)去，春天已經(jīng)來(lái)臨，正是清明節(jié)氣的特點(diǎn)；而柳樹、蕩秋千又分別體現(xiàn)了清明節(jié)“插柳”、郊游踏青的習(xí)俗；圖中的菊花則象征著人們?cè)谇迕鞴?jié)祭奠先祖，表達(dá)哀思的文化內(nèi)涵。【考點(diǎn)】材料理解與分析徽標(biāo)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）A項(xiàng)，“節(jié)日特點(diǎn)”錯(cuò)誤。從材料一“其中的‘清明節(jié)’還只是一個(gè)節(jié)氣，不是節(jié)日”可知，此處應(yīng)是節(jié)氣特點(diǎn)。

B項(xiàng)，“寄托對(duì)先人的哀思與尊重”錯(cuò)誤。材料三原文為“把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說(shuō)這樣象征著自己的疾病、穢氣都讓風(fēng)箏帶走了，會(huì)給自己帶來(lái)好運(yùn)”。

D項(xiàng)，“已經(jīng)很好地融入了現(xiàn)代生活”錯(cuò)誤。材料四原文為“如果這一節(jié)日能促使人們以實(shí)際行動(dòng)去熱愛(ài)生命，就會(huì)打消很多人對(duì)‘我們的節(jié)日’的質(zhì)疑，也能讓清明節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日更好地融入現(xiàn)代生活”。

故選C。（2）按講話的一般規(guī)律，應(yīng)首先與對(duì)方打招呼，①應(yīng)排在第一位，而最后一步應(yīng)該是向?qū)Ψ桨l(fā)出參加踏青活動(dòng)的邀請(qǐng)，所以⑥是最后一步，由此可以排除B項(xiàng)；因?yàn)榍迕鞴?jié)首先與節(jié)氣物候特點(diǎn)有關(guān)，所以接下來(lái)介紹清明作為節(jié)氣的物候特點(diǎn)，所以⑤排第二，排除A、C兩項(xiàng)。

故選D。（3）對(duì)于濟(jì)南郵政局選取該圖為清明節(jié)紀(jì)念郵戳的原因，應(yīng)該從構(gòu)圖元素及要素所蘊(yùn)含的意義和內(nèi)涵方面進(jìn)行解讀。我們看到，該圖整體來(lái)看，圖案是一只蝴蝶的形狀，可以將其想象為一只風(fēng)箏，從材料三可知，古代清明節(jié)有放飛風(fēng)箏以驅(qū)走疾病的習(xí)俗；而燕子、柳樹象征著冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇；同時(shí)，柳樹、蕩秋千又分別體現(xiàn)了清明節(jié)“插柳”、郊游踏青的習(xí)俗；菊花代表思念，象征著人們?cè)谇迕鞴?jié)祭奠先祖，表達(dá)哀思的文化內(nèi)涵。該徽標(biāo)非常好的概括了清明節(jié)的習(xí)俗和內(nèi)涵。【答案】（1）他不急不躁堅(jiān)持種水稻，不管別人種經(jīng)濟(jì)作物賺了多少錢,他拒絕侄子改種經(jīng)濟(jì)作物的建議，也不肯把地置換給侄子,他每天巡視稻田，給稻子拔草、施肥、灌水，和稻穗交流（2）不一樣，原詩(shī)通過(guò)描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景，也襯托了人物內(nèi)心的空虛惆悵之情。選文這句話點(diǎn)出節(jié)序已是深秋，和前文的“一天一天，日升月落，斗轉(zhuǎn)星移”相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)父親對(duì)稻子的擔(dān)憂和關(guān)心。（3）恰當(dāng)。稻穗變成亮晶晶的米飯實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，父親種稻子為城里的女兒家提供大米。稻穗是稻子的成熟期，特別需要看護(hù)，父親年紀(jì)大了，也渴望女兒的照顧。稻穗的成長(zhǎng)離不開(kāi)土地，父親也離不開(kāi)土地，對(duì)土地充滿著深情。（4）父親種地并不是為了賺錢，而是對(duì)土地有著深厚的情感，他把水稻當(dāng)做親人一樣，會(huì)與它們進(jìn)行情感交流，水稻是父親的精神依托，而女兒卻并不理解，還瞞著父親賣了他的土地。從父親說(shuō)的“反正你們一年四季來(lái)去匆匆，哪里管著你父母”可以看出女兒鮮少陪伴父親，從“還沒(méi)等父親出院，就拿著賣那塊地和稻子的錢走了”可以看出女兒看重的是金錢，漠視了父女親情，也沒(méi)有給予年邁的父親應(yīng)有的照顧和關(guān)心?！究键c(diǎn)】篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）小說(shuō)閱讀理解記敘文中句子含意或作用記敘文內(nèi)容理解與分析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）根據(jù)“父親看著人們進(jìn)進(jìn)出出把收獲的果實(shí)送出村里，腰包鼓鼓的，只