化學工程及工藝人才培養(yǎng)途徑

化學工程及工藝人才培養(yǎng)途徑化學工程及工藝人才培養(yǎng)途徑化學工程及工藝人才培養(yǎng)途徑 化學工程及工藝人才培養(yǎng)途徑精品源自歷史科1積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識是產(chǎn)生創(chuàng)造力的前提,只有對未知世界和真理不懈追求的人,才會以一種積極主動的態(tài)度去學習、理論和創(chuàng)造。承擔科研任務的高校教師具有相對穩(wěn)定的研究領域,將自己研究領域的最新成果、研究近況及自己遇到的一些問題帶入本科教學,可以使學生直觀地理解到所學知識的應用領域,激發(fā)學生參與教師科研工程的熱情,進步專業(yè)學習興趣,并利用所學的知識嘗試性地解決一些科學問題,為今后的工作和深造打下良好的根底。一方面,學生在參與這些課外科技活動的同時,對培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意愿和創(chuàng)新動機起到了直接的鼓勵作用,體會到了前所未有的成就感、使命感和責任感,從而樹立起為科學獻身的精神。另一方面,課外科技活動的開展會營造出一種濃重的學術氣氛,進而帶動并感染周圍其他學生積極投入科研,并通過科研理解學科開展的前沿動態(tài),激發(fā)求知欲和研究興趣,進一步增強創(chuàng)新意識[1]。2加強師資隊伍建立要實現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目的,其關鍵在教師。因此,優(yōu)化師資隊伍是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關鍵。師資隊伍建立主要包括以下兩個部分:2.1采用“傳、幫、帶、督〞的方式,構建高程度教師梯隊對剛參加工作的青年教師,每人要拜一位教學經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀老教師為師,跟班聽課,并參加輔導、答疑、改習題等工作,在這個過程中,青年教師積累了經(jīng)歷,增強了信心,同時也承受了考察,考察合格者方可擔任課程主講。老教師在其中那么充分發(fā)揮了傳、幫、帶、督的作用,課前聽試講,結合詳細理論、概念與青年教師一起討論教學方法,給青年教師以鼓勵和詳細的幫助;課后及時與青年教師交換意見,隨時解決其在教學中遇到的問題,從而保證了教學質量。同時學校也開展了青年教師課堂技藝大賽、優(yōu)秀師徒評選、師德標兵評選等活動,吸引青年教師參加教改活動,培養(yǎng)鍛煉青年教師,構建老中青構造合理的高程度教師梯隊。2.2教學科研相長,不斷促進教師的知識更新高等學校教師的職責不僅是開展本科教學,而且要全力進展科學研究和創(chuàng)新工作,否那么就會形成在教學中只能“教死書〞的狀況。在強調教學工作是教師天職的同時,還需強調科研工作對師資隊伍建立的促進作用。國內外經(jīng)歷都說明,一所大學沒有高質量的科學研究,就不可能建立一支高程度的師資隊伍,沒有高程度的師資隊伍同樣也不可能有高程度的教育質量和科學研究。通過科學研究,教師可以深化地理解社會對培養(yǎng)人才的要求,理解社會對人才培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)才能的要求,才能全面把握本學科的國內外學術動態(tài),準確地認識自己所授課程在整個學科中的地位以及課程內部的邏輯聯(lián)絡,把科研中獲得的新知識及新技術及時反映到教學中去[1]。3改進教學方法3.1采用啟發(fā)式教學3.2因材施教,個性化教學成認學生的個體差異,尊重學生的天性與特長,因材施教,施行個性化教學,使學生在學習內容和要求上,有自己選擇的余地,能充分發(fā)揮其潛能[4]。要允許有部分優(yōu)秀學生脫穎而出,從而為這些優(yōu)秀學生設計更有利于他們開展的培養(yǎng)方案,例如可以讓部分優(yōu)秀學生在完成課堂學習任務的同時走進實驗室參與科研,在處理實際問題中掌握知識,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。3.3教會學生如何學習“將來的文盲不再是目不識丁的人,而是沒有學會如何學習的人〞。因此教師不但要講授學科知識,還要講授學習方法,不但要讓學生“學會〞,還要使學生“會學〞。綜合才能的形成有利于將教育轉化為自我教育,我們不能把學生大學四年的珍貴光陰僅僅用于灌輸理論知識,而應該培養(yǎng)學生的可持續(xù)學習才能,為他們今后的自我教育、自我開展、自我完善奠定良好的根底,也就是通常所說的“既要授之以魚,更要授之以漁〞[1]。4強化理論教學環(huán)節(jié)理論教學環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和綜合才能的載體,根據(jù)學生才能生成的不同階段和認識開展的規(guī)律,化學工程與工藝專業(yè)理論教學可以通過化工實驗、化工設計和實習等理論環(huán)節(jié)體系來進步學生的創(chuàng)新精神與工程理論才能。為此我們進展了如下探究與改革:4.1加強實驗室建立,整合實驗環(huán)節(jié),進步實驗教學程度,培養(yǎng)學生綜合實驗才能隨著高校對試驗環(huán)節(jié)投入的不斷增加,實驗課程進展了整合和優(yōu)化,在實驗課程中安排適量的驗證性、綜合性和選做性實驗,使教師、學生在教學中有一定的靈敏性。在綜合化學實驗中要求采用研究型教學形式,其內容須涉及一些科研工程,從而進步了實驗的先進性、前沿性和綜合性。選做性實驗與本科生創(chuàng)新實驗結合起來,常常只給出實驗目的,鼓勵學生結合所學知識,通過查閱文獻,自己設計實驗方法和實驗內容,自己完成實驗,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維和理論才能。這樣不僅使學生的動手才能得到進步,同時使所學知識成為活的知識,最終轉化為創(chuàng)新才能。4.2開展產(chǎn)學研合作,加強實習基地建立高?；I(yè)學生在校期間一般有三次實習:認識實習、消費(專業(yè))實習、畢業(yè)(設計)實習。學校應加大對實習的投入,盡量讓學生到一些管理、工藝、設備、控制比較先進的大型石化企業(yè)去實習,為學生認識現(xiàn)代化企業(yè)的消費和管理搭建平臺。對于化工專業(yè)的學生,現(xiàn)場實習是鍛煉學生將書本知識與工程理論互相聯(lián)絡、加強感性認識、培養(yǎng)實際動手才能以及將書本知識融會貫穿必不可少的重要環(huán)節(jié)?！爱a(chǎn)學研合作辦學〞形式是建立穩(wěn)固實習基地的重要方式[5]。因此,實習基地的選擇與建立對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是非常重要的一個環(huán)節(jié),近幾年,我校該專業(yè)學生陸續(xù)到揚子石化、金陵石化等知名大型企業(yè)去實習,收到了很好的效果。4.3優(yōu)化課程設計方案一方面,除了學生要做的畢業(yè)設計外,我?；瘜W工程與工藝專業(yè)的化工原理等課程中一般獨立設置課程設計環(huán)節(jié),即小設計,這樣可以到達綜合運用和靈敏運用所學知識的目的,這樣不僅使學生將上述課程的知識作為一個體系來進展融會貫穿的認識和應用,同時還使學生承受了初步工程實際才能的根本訓練,這樣對于在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)進展設計的同學來說會增加其設計才能,而對于在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)選擇論文研究的同學來說不會造成設計才能訓練環(huán)節(jié)的缺失。另一方面,我們加大了對畢業(yè)設計的分量,專門對一部分青年教師進展畢業(yè)設計的正規(guī)培訓,以便使學生的畢業(yè)設計可以更加標準。5完善管理制度6結語總之,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是21世紀化學工程與工藝專業(yè)的必然選擇。培養(yǎng)具有創(chuàng)新才能的人,是時代賦予全社會的職責。為了培養(yǎng)和造就適宜時代的高素質創(chuàng)造性人才,高校必須順應時代潮流,積極、認真、下大力氣加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能,使