校長領導力培訓課件

校長領導力培訓校長領導力培訓校長領導力培訓校長領導力培訓2演講提綱·校長領導力研究的理論背景·什么是校長領導力?·如何提升校長領導力?演講提綱3校長領導力研究的理論背景·關于“領導”、“領導力”、“領導者”的研究統(tǒng)稱為“領導學”研究,是管理學研究的一個重要主題,也是“校長領導力”研究的一個重要理論背景。“領導學”的研究,從最初關注“領導特質(zhì)”研究,到關注“領導行為”研究,再到關注“情境領導”、“權變領導”、“團隊領導”、“變革型領導”等的研究,形成了大量有價值的研究成果,極大地拓展了人們對領導現(xiàn)象、領導行為和領導者的研究視野,也為我們今天討論“校長領導力”提供了豐富的理論背景和有益的分析框架。校長領導力研究的理論背景4關于領導者的學術觀點(1)A.各行各業(yè)的杰出人士(政治、經(jīng)濟、軍事思想、文化、科技、教育等各領域)·B在人類活動中發(fā)揮領導作用的人·領導作用:在實現(xiàn)共同目標(組織目標)過程中,某個(些)人(領導者)對另些人(追隨者)發(fā)揮的引導作用。職位領導與非職位領導:因職位產(chǎn)生的法定權力稱為職位領導;因信任產(chǎn)生的對他人的影響力稱為自然領導或非職位領導。關于領導者的學術觀點(1)5領導的定義領導能夠激勵,并帶領他人一起去實現(xiàn)大家共同的目標。領導鼓舞士氣,領導指引大家展望未來領導的定義6什么是領導?整合資源以達成組織目標的活動內(nèi)部激勵外部調(diào)適領導leadership領導者:領導活動的實施者什么是領導?7什么是領導者源就是生產(chǎn)力領導者是將人力資源轉換為生產(chǎn)力的人。什么是領導者8領導力領導力:個體或群體在領導過程中發(fā)揮的領導作用·組織中發(fā)生的領導過程(活動)既有可能是先有領導者,再有領導,也有可能是先有領導,再有領導者。前者是職位領導的典型領導模式,后者是自然領導的典型領導模式。領導力9領導作用的機制:人們之所以愿意追隨、服從領導者,是為了減少風險和趨利避害的需要,由于風險意味著未來損失的不確定性,因此,領導作用的實質(zhì)或者是基于理性的風險規(guī)避機制,或者是基于信任和愿景的目標激勵機制。相對而言,職位領導的基礎是風險規(guī)避機制,自然領導的基礎是目標激勵機制?；诼毼坏念I導作用簡單、直接、馬上生效但不能體現(xiàn)被領導者的愿望,是較低層次的領導;基于信任和愿景的領導作用能夠更有力的激發(fā)追隨者的內(nèi)驅力,是更高層次的領導。命令是最低層次的領導形式,宗教信仰是最高層次的領導形式。領導作用的機制:人們之所以愿意追隨、服從領10關于領導者的學術觀點(2)領導特質(zhì)理論:一些人之所以成為領導者,是因為他們具備特殊的領袖品質(zhì)。這些品質(zhì)包括:智力水平、應變能力、洞察力、責任感、創(chuàng)新精神、堅韌性、自信心、社會交往能力等(斯托格迪爾,在124個研究的基礎上,1948)1974年,斯托格迪爾根據(jù)163個相關研究發(fā)表了新的硏究成果,確定了以下十種重要的領袖品質(zhì):成就欲、堅韌性、洞察力、創(chuàng)新精神、自信心、責任感、合作精神、忍耐力、影響力、社會交往能力關于領導者的學術觀點(2)11校長領導力培訓課件12校長領導力培訓課件13校長領導力培訓課件14校長領導力培訓課件15校長領導力培訓課件16校長領導力培訓課件17校長領導力培訓課件18校長領導力培訓課件19校長領導力培訓課件20校長領導力培訓課件21校長領導力培訓課件22校長領導力培訓課件23校長領導力培訓課件24校長領導力培訓課件25校長領導力培訓課件26校長領導力培訓課件27校長領導力培訓課件28校長領導力培訓課件29校長領導力培訓課件30校長領導力培訓課件31校長領導力培訓課件32校長領導力培訓課件33校長領導力培訓課件34校長領導力培訓課件35校長領導力培訓課件36校長領導力培訓課件37校長領導力培訓課件38校長領導力培訓課件39校長領導力培訓課件40校長領導力培訓課件41校長領導力培訓課件42校長領導力培訓課件43校長領導力培訓課件44校長領導力培訓課件45校長領導力培訓課件46校長領導力培訓課件47校長領導力培訓課件48校長領導力培訓課件49校長領導力培訓課件50校長領導力培訓課件51校長領導力培訓課件52校長領導力培訓課件53校長領導力培訓課件54校長領導力培訓課件55校長領導力培訓課件56校長領導力培訓課件57校長領導力培訓課件58校長領導力培訓課件59校長領導力培訓課件60校長領導力培訓課件61校長領導力培訓課件62校長領導力培訓課件63校長領導力培訓課件64校長領導力培訓課件65校長領導力培訓課件66校長領導力培訓課件67校長領導力培訓課件68校長領導力培訓課件69校長領導力培訓課件70校長領導力培訓課件71校長領導力培訓課件72校長領導力培訓課件73校長領導力培訓課件74校長領導力培訓課件75校長領導力培訓課件76校長領導力培訓課件77校長領導力培訓課件78校長領導力培訓課件79校長領導力培訓課件80校長領導力培訓課件81校長領導力培訓課件82校長領導力培訓課件83校長領導力培訓課件84校長領導力培訓課件85校長領導力培訓課件86校長領導力培訓課件87校長領導力培訓課件88校長領導力培訓課件89校長領導力培訓課件90校長領導力培訓課件91校長領導力培訓課件92校長領導力培訓課件93校長領導力培訓課件94校長領導力培訓課件95校長領導力培訓課件96校長領導力培訓課件97校長領導力培訓課件98校長領導力培訓課件99校長領導力培訓課件10066、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特101校長領導力培訓校長領導力培訓校長領導力培訓校長領導力培訓103演講提綱·校長領導力研究的理論背景·什么是校長領導力?·如何提升校長領導力?演講提綱104校長領導力研究的理論背景·關于“領導”、“領導力”、“領導者”的研究統(tǒng)稱為“領導學”研究,是管理學研究的一個重要主題,也是“校長領導力”研究的一個重要理論背景。“領導學”的研究,從最初關注“領導特質(zhì)”研究,到關注“領導行為”研究,再到關注“情境領導”、“權變領導”、“團隊領導”、“變革型領導”等的研究,形成了大量有價值的研究成果,極大地拓展了人們對領導現(xiàn)象、領導行為和領導者的研究視野,也為我們今天討論“校長領導力”提供了豐富的理論背景和有益的分析框架。校長領導力研究的理論背景105關于領導者的學術觀點(1)A.各行各業(yè)的杰出人士(政治、經(jīng)濟、軍事思想、文化、科技、教育等各領域)·B在人類活動中發(fā)揮領導作用的人·領導作用:在實現(xiàn)共同目標(組織目標)過程中,某個(些)人(領導者)對另些人(追隨者)發(fā)揮的引導作用。職位領導與非職位領導:因職位產(chǎn)生的法定權力稱為職位領導;因信任產(chǎn)生的對他人的影響力稱為自然領導或非職位領導。關于領導者的學術觀點(1)106領導的定義領導能夠激勵,并帶領他人一起去實現(xiàn)大家共同的目標。領導鼓舞士氣,領導指引大家展望未來領導的定義107什么是領導?整合資源以達成組織目標的活動內(nèi)部激勵外部調(diào)適領導leadership領導者:領導活動的實施者什么是領導?108什么是領導者源就是生產(chǎn)力領導者是將人力資源轉換為生產(chǎn)力的人。什么是領導者109領導力領導力:個體或群體在領導過程中發(fā)揮的領導作用·組織中發(fā)生的領導過程(活動)既有可能是先有領導者,再有領導,也有可能是先有領導,再有領導者。前者是職位領導的典型領導模式,后者是自然領導的典型領導模式。領導力110領導作用的機制:人們之所以愿意追隨、服從領導者,是為了減少風險和趨利避害的需要,由于風險意味著未來損失的不確定性,因此,領導作用的實質(zhì)或者是基于理性的風險規(guī)避機制,或者是基于信任和愿景的目標激勵機制。相對而言,職位領導的基礎是風險規(guī)避機制,自然領導的基礎是目標激勵機制。基于職位的領導作用簡單、直接、馬上生效但不能體現(xiàn)被領導者的愿望,是較低層次的領導;基于信任和愿景的領導作用能夠更有力的激發(fā)追隨者的內(nèi)驅力,是更高層次的領導。命令是最低層次的領導形式,宗教信仰是最高層次的領導形式。領導作用的機制:人們之所以愿意追隨、服從領111關于領導者的學術觀點(2)領導特質(zhì)理論:一些人之所以成為領導者,是因為他們具備特殊的領袖品質(zhì)。這些品質(zhì)包括:智力水平、應變能力、洞察力、責任感、創(chuàng)新精神、堅韌性、自信心、社會交往能力等(斯托格迪爾,在124個研究的基礎上,1948)1974年,斯托格迪爾根據(jù)163個相關研究發(fā)表了新的硏究成果,確定了以下十種重要的領袖品質(zhì):成就欲、堅韌性、洞察力、創(chuàng)新精神、自信心、責任感、合作精神、忍耐力、影響力、社會交往能力關于領導者的學術觀點(2)112校長領導力培訓課件113校長領導力培訓課件114校長領導力培訓課件115校長領導力培訓課件116校長領導力培訓課件117校長領導力培訓課件118校長領導力培訓課件119校長領導力培訓課件120校長領導力培訓課件121校長領導力培訓課件122校長領導力培訓課件123校長領導力培訓課件124校長領導力培訓課件125校長領導力培訓課件126校長領導力培訓課件127校長領導力培訓課件128校長領導力培訓課件129校長領導力培訓課件130校長領導力培訓課件131校長領導力培訓課件132校長領導力培訓課件133校長領導力培訓課件134校長領導力培訓課件135校長領導力培訓課件136校長領導力培訓課件137校長領導力培訓課件138校長領導力培訓課件139校長領導力培訓課件140校長領導力培訓課件141校長領導力培訓課件142校長領導力培訓課件143校長領導力培訓課件144校長領導力培訓課件145校長領導力培訓課件146校長領導力培訓課件147校長領導力培訓課件148校長領導力培訓課件149校長領導力培訓課件150校長領導力培訓課件151校長領導力培訓課件152校長領導力培訓課件153校長領導力培訓課件154校長領導力培訓課件155校長領導力培訓課件156校長領導力培訓課件157校長領導力培訓課件158校長領導力培訓課件159校長領導力培訓課件160校長領導力培訓課件161校長領導力培訓課件162校長領導力培訓課件163校長領導力培訓課件164校長領導力培訓課件165校長領導力培訓課件166校長領導力培訓課件167校長領導力培訓課件168校長領導力培訓課件169校長領導力培訓課件170校長領導力培訓課件171校長領導力培訓課件172校長領導力培訓課件173校長領導力培訓課件174校長領導力培訓課件175校長領導力培訓課件176校長領導力培訓課件177校長領導力培訓課件178校長領導力培訓課件179校長領導力培訓課件180校長領導力培訓課件181校長領導力培訓課件182校長領導力培訓課件183校長領導力培訓課件184校長領導力培訓課件185校長領導力培訓課件186校長領導力培訓課件187校長領導力培訓課件188校長領導力培訓課件189校長領導力培訓課件190校長領導力培訓課件191校長領導力培訓課件192校長領導力培訓課件193校長領導力培訓課件194校長領導力培訓課件