關(guān)于做最好的老師讀書心得5篇匯總

關(guān)于做最好的老師讀書心得5篇匯總關(guān)于做最好的老師讀書心得5篇匯總

《做最好的老師》是李鎮(zhèn)西寫的書對老師的啟迪作用是特別大的，接下來是我為大家整理的關(guān)于做最好的老師讀書心得5篇匯總，盼望大家喜愛!

關(guān)于做最好的老師讀書心得匯總1

寒假期間，我拜讀了聞名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，真是受益匪淺!這本書全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師的教育觀、同學(xué)觀、班級管理、同學(xué)思想工作、同學(xué)心理健康、語文教學(xué)理念和實(shí)踐，其中排列了許多詳細(xì)的操作方法，值得我們仿照。

其實(shí)作為一名老師，當(dāng)然都想要“做最好的老師”。那什么樣的老師才是最好的老師呢?在李鎮(zhèn)西老師看來，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永久達(dá)不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。因此，李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的‘做最好的老師，’不是與我所仰慕的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比……但我可以和自己比呀!也就是用今日的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今日備課是不是比昨天更仔細(xì)?我今日上課是不是比昨天更精彩?我今日找同學(xué)談心是不是比昨天更懇切?我今日處理突發(fā)大事是不是比昨天更機(jī)靈?！彼f：“每天都不是最好，甚至每天都有圓滿，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏。”強(qiáng)調(diào)自己和自己比——昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。這就是這本書首頁序言里特別樸實(shí)的語言，卻讓人會有深思和回味。在序言中，李鎮(zhèn)西老師的這一段話也令人回味無窮：“你或許不是最漂亮的，但你可以最可愛;你或許不是最聰慧，但你可以最勤奮;你或許不會最富有，但你可以最充實(shí);你或許不會最順當(dāng)，但你可以最樂觀……因此，你若是工人就要當(dāng)技術(shù)最精彩的的工人;你若是營業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高的醫(yī)生;你若是老師就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的老師。”這是寫給他同學(xué)的，也是寫給他自己的。讀到這兒時，我的內(nèi)心便會受到觸動：對啊，自己和自己比，今日和昨天比，每天反省自己的行為，不正是在“做最好的自己”嗎?是的，“做最好的老師”強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。所以，只要我從每天最平凡的小事做起，每天反省自己一天所做的事，理清思路，信任自己，就肯定能有所進(jìn)步。李鎮(zhèn)西老師說到，愛是永恒的教育理念，沒有愛便沒有教育。他認(rèn)為教育中的“愛心”意味著對同學(xué)的成長以至將來一生的負(fù)責(zé)，這是我特別觀賞的觀點(diǎn)，始終以來我也堅信自己是個有愛心的老師，再次讀完這本書，我對教育中的“愛心”問題也有的新的熟悉和理解，在書中他談到“教育并不是有了愛就有了一切，教育中真正的愛必定包含著對同學(xué)的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲處。”有時我也在懷疑，對于我們班的那些淘氣搗蛋的同學(xué)究竟要不要懲處?如今我明白了這其實(shí)只是一個教育的必要手段，需要老師用愛心去把握的“度”的問題了。由于教育之愛絕不是遷就縱容同學(xué)，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)厲?的紀(jì)律。在李老師從教之初，他也曾經(jīng)諷刺過同學(xué)，曾經(jīng)辱罵過同學(xué)，曾經(jīng)體罰過同學(xué)。但是后來他將這一切都變成了教育財寶，這一次又一次的教育困難、一次又一次的教育失誤最終將他磨練成了一位聞名的教育專家。

給我印象最深還有第八章同學(xué)思想改造工程——后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在李老師看來，轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是最好的教育科研，他寫出了很多有價值的教育論文乃至教育專著。李老師之所以把關(guān)注“后進(jìn)生”，一是由于素養(yǎng)教育布滿了對人的敬重。二是由于素養(yǎng)教育的要義第一是面對全體同學(xué)，面對全體就必定面對為數(shù)不少的后進(jìn)生。李老師在書中向我們介紹了他在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中采納10種有效的詳細(xì)方法：寫家校聯(lián)系本;填報喜單;游玩;集體評議;寫每日九問;對手競賽;寫靈魂的搏斗;支配當(dāng)干部;同學(xué)作文表揚(yáng);推舉好書。讀了他的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記——我和萬同的故事，讓我特別感動。一個老師制造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個同學(xué)，難!在萬同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生有多難。更看到了一個為人師者的愛心，急躁，信念。萬同的每一點(diǎn)變化，無論是朝著哪一個方向，都牽動著老師的心。而萬同身上所體現(xiàn)的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有急躁的老師，只有愛心的堅持才能制造這樣的奇跡。我清晰的記著有這樣一個情節(jié)他讓萬同代表班級在全校進(jìn)行國旗下演講。為了不失去教育萬同的機(jī)會，李老師不斷鼓舞萬同，讓萬同連寫三稿，最終抓住“班級的愛就是祖國的愛”這一句閃光的話寫的演講稿，還利用自習(xí)課和下午放學(xué)后一遍又一遍地練習(xí)，最終最終讓萬同信念十足地進(jìn)行了演講，贏得了全校師生的掌聲。李老師目中有人，始終把對同學(xué)的培育塑造放在教學(xué)工作的首位。李老師滿懷愛心在同學(xué)心田耕耘，真令我佩服!

讀完他怎樣對待“后進(jìn)生”，我陷入了深深的深思中，作為教育者，我是否做到了教育的公正?是否做到了關(guān)愛每一位同學(xué)?在我們班，問題同學(xué)許多，有了李老師的教導(dǎo)迷津，心里也有了些許預(yù)備，我想在新學(xué)期里再面對周志鵬、高立尚、王磊、張磊等孩子時，我肯定不會再像以前那么焦急、困惑，肯定會在教育教學(xué)過程中找到更適合這些孩子的方法，也更快地為孩子引領(lǐng)一條適合他們學(xué)習(xí)、成長的道路?；厥鬃约鹤哌^的路，不禁慚愧萬分。今日讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開頭，努力做好每一件小事，爭取今日比昨天做得更好，明天比今日做得更好!

關(guān)于做最好的老師讀書心得匯總2

“你或許不是最漂亮的，但你可以是最可愛的;你或許不是最聰慧的，但你可以最勤奮;你或許不會最富有，但你可以最充實(shí);你或許不會最順當(dāng)，但你可以最樂觀因此，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最精彩的工人;你若是營業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高超的醫(yī)生;你若是老師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的老師;甚至你哪怕只是一名個體戶，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動者!

你或許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬一般人里最好的那一個!”“做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！边@是《做最好的老師》中給我印象最深刻的兩句話。

那么什么樣的老師才是最好的老師呢?從成為老師的第一天我就在探尋標(biāo)準(zhǔn)，但始終都沒找到一個最佳的答案，直到我讀到李鎮(zhèn)西老師所寫的“‘最好’就是‘更好’，雖然這個‘最好’永久達(dá)不到，但一個一個的‘更好’，便匯成了一個人一生的‘最好’”這句話時，立刻豁然開朗。“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。

李鎮(zhèn)西老師說：“每天都不是最好，甚至每天都有圓滿，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏?！笨吹竭@里，我想到了自己，說實(shí)話，我對自己的某些方面是缺乏信念的，總覺得自己與一個好老師的差距實(shí)在太遠(yuǎn)了。身為初級中學(xué)的老師，特殊是身為初級中學(xué)的班主任，由于同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊，我常常會充當(dāng)問題同學(xué)的“滅火器”，搞得自己很累、很煩，總是會被同學(xué)不如意的表現(xiàn)所影響，甚至開頭懷疑自己究竟適不適合老師這個職業(yè)。

但面對同樣的問題李老師卻是這樣想的“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高興奮興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”是啊，快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不每天快樂呢?

所以不如就學(xué)李老師這樣想：多想同學(xué)們可愛的地方，比如整日干凈的教室、節(jié)日時溫馨的短信、課外活動強(qiáng)健的身姿、藝術(shù)節(jié)上精彩的演出;盡量讓同學(xué)在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西，無論這些東西是課內(nèi)的還是課外的，只要對他們今后的進(jìn)展有好處就好，而不是僅僅注意他們的考試成果;盡量和他們成為伴侶，多從他們的角度去理解他們的言行舉止，使同學(xué)能“親其師信其道”，而不是一個高高在上的“掌權(quán)人”，讓同學(xué)陽奉陰違、避而遠(yuǎn)之。這樣每天生活在一個令人有所盼望的環(huán)境中，又怎么能不興奮呢?

在這本書的全部文章中《老師的尊嚴(yán)是同學(xué)給的》這個章節(jié)給我的觸動最大。當(dāng)時看到這句話，我的第一感覺就是震撼，其次感覺是認(rèn)同?；叵胱约旱慕掏瑢W(xué)活，當(dāng)我擺出“師道尊嚴(yán)”嚴(yán)峻地去批判同學(xué)的時候，我并沒有感受到他們的心悅誠服。

反而，只是一個布滿鼓舞的眼神，一個布滿溫情的動作，一個微不足道的關(guān)心，卻使他們更靠近我。正像李老師在書中所講：“老師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個人的主觀感受，而是同學(xué)對我們的道德確定、學(xué)問折服和感情依戀。

當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲同學(xué)的尊嚴(yán)來換取自已的尊嚴(yán)時，同學(xué)根本不會買我們的賬，只會向我們投來冷漠的眼光;當(dāng)我們‘無視’自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、精彩的教育、真誠的感情，并隨時留意維護(hù)、敬重同學(xué)的尊嚴(yán)時，同學(xué)會把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們?！?/p>

反思后我才熟悉到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿勢，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個同學(xué)的心靈。

總之，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永久也不行能換來心與心真誠的溝通，從今以后我會多試著從同學(xué)的角度考慮問題，用“同學(xué)的眼光”看待，用“同學(xué)的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛心、誠意、急躁，換來同學(xué)們純真的笑容，贏得同學(xué)們的敬重和愛戴。

關(guān)于做最好的老師讀書心得匯總3

當(dāng)老師真好!一個暑假能有許多時間讓自己反思過去，展望將來，并能靜下心來看許多的書籍。真興奮，我又讀了一本好書，聞名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》。

“做最好的自己!”這是李鎮(zhèn)西老師對同學(xué)說的話;“做最好的老師!”這是他對自己說的話。

“做最好的自己!”，李老師強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今日的自己比，不斷的超越自己，要盡可能在自己的`職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。

“做最好的老師!”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔認(rèn)真細(xì)批改每一本作業(yè)，認(rèn)仔細(xì)真對待每一次談心，開快樂心組織每一次活動，我興奮，同學(xué)也歡樂。做這樣的老師，多么有意思!

“做最好的老師!”，不用跟那些聞名的教育家去比，由于他們的人格、學(xué)識、力量乃至天賦，是自己永久也無法企及的，比也白比，而是應(yīng)當(dāng)自己跟自己比，今日的我跟昨天的我相比——我今日備課是不是比昨天更仔細(xì)?我今日上課是不是比昨天更精彩?我今日找同學(xué)談心是不是比昨天更懇切?我今日聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……雖然每天都不是最好，甚至每天都有圓滿，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，便能不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

這樣的境界不是全部老師都能做到的。反思自己，真是很慚愧，由于每天繁瑣的工作，總是讓自己靜不下心來，似乎就沒有心思去想自己做得怎樣，而是忙著把工作做完就行了，以“忙”和“累”為借口，從來就沒有去反思過自己，去把今日的我跟昨天的我相比。回想自己剛當(dāng)老師時，心中立下的目標(biāo)就是當(dāng)“最好的老師”?？稍S多時候，能想到的事，并不肯定就能做到。既然知道自己的不足之處，就要努力改正，每天反思自己，是否有新的領(lǐng)悟，是否有新的收獲。

“做最好的老師!”是每一位老師應(yīng)當(dāng)追求的境界!每一位老師都應(yīng)當(dāng)像李鎮(zhèn)西老師那樣，時時提示自己：我是一名老師，我的生活在講臺，我的生命是同學(xué)。

關(guān)于做最好的老師讀書心得匯總4

讀完李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后，我感慨頗深。這本書是李老師用自己的心血寫成的，里面包含了他漫長25年的教同學(xué)涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然其中有些令他耿耿于懷的苦痛經(jīng)受，但更多的則是他與同學(xué)之間那種純粹的友情之情。我認(rèn)為，李鎮(zhèn)西老師是一位特別幸福的人，而他的幸福則來源于他對同學(xué)無私的愛。他說：“生活在同學(xué)中，就是幸福，就是‘最好’!”看來，要做最好的老師，最最重要也是最最根本的一點(diǎn)就是老師對同學(xué)的愛。

有這樣一則寓言：一把堅實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵棒驚奇地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“由于我了解它的心。”是啊，“愛”就是打快樂靈的鑰匙，愛得有多深，工作就有多細(xì)，效果就有多好。李老師對“優(yōu)生”的培育和對“后進(jìn)生”的思想改造給我留下了深刻的印象。特殊是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)覺自己身上的和善之處、高尚之處，以關(guān)心他們樹立“我是有缺點(diǎn)的一個好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。正是這種無私的愛，才會無悔的付出。我們也是教育者，當(dāng)我們面對著我們眼中的差生，我們是怎樣對待的。對他們，我們輕則嗤之以鼻，重則諷刺挖苦。

還記得書中列舉的那個常常遲到的女孩的事例。李老師當(dāng)時的做法或許是我們大多數(shù)人的做法，李老師當(dāng)時對后進(jìn)生的態(tài)度或許是我們大多數(shù)人現(xiàn)在依舊存在的態(tài)度。想想我們對待自己的孩子，可以說是無微不至，不管孩子怎樣，我們都會發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)懷他，愛他。而我們的后進(jìn)生，他們的父母也會像我們疼愛自己的孩子一樣疼愛著這些孩子——我們眼中的這些后進(jìn)生。當(dāng)我們對這些后進(jìn)生大發(fā)脾氣甚至把他們說的一文不值的時候，請想一想孩子的父母，請想一想我們自己的孩子或許有一天也會被別人說的一無是處的時候，我們內(nèi)心的感受。魯迅先生有句話說的好：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，老師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象布滿信念和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

讀萬卷書，行萬里路。讀書的過程是學(xué)習(xí)的過程，成長的過程，讀書就是在讀人生。這次讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開頭，努力做好每一件小事，爭取今日比昨天做得更好，明天比今日做得更好!

關(guān)于做最好的老師讀書心得匯總5

李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，是他20_年教學(xué)閱歷的精華，這里面有他關(guān)于教育的方方面面，如育人之道，走出教育誤區(qū)，班主任工作，班級管理……在這里，你可以找到教育的最新理念，科學(xué)而有效的管理方式;在這里你可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的勝利教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。

感動開頭于序言——李鎮(zhèn)西老師在序言中這樣寫到你或許不是最漂亮的，但你可以最可愛;你或許不是最聰慧，但你可以最勤奮;你或許不會最富有，但你可以最充實(shí);你或許不會最順當(dāng)，但你可以最樂觀…..因此，你若是工人就要當(dāng)技術(shù)最精彩的的工人;你若是營業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高的醫(yī)生;你若是老師就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的老師.

李鎮(zhèn)西把他總結(jié)為三心三家：

三心：1、擁有一顆童心：做最好的老師應(yīng)當(dāng)和同學(xué)保持共同的愛好，用兒童的眼睛去觀看，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的愛好去探尋，用兒童的情感去喜愛。

擁著一顆童心，才能拉進(jìn)與同學(xué)的距離，走進(jìn)同學(xué)內(nèi)心，真正了解同學(xué)心里所渴望的，解決所需所想，教育才會更加有效。

2、擁有一顆愛心：做最好的老師，師生之間有著相互依戀感。蘇霍姆林斯基說過，最好的老師，教育修養(yǎng)中打算性作用的一種品質(zhì)那就是對孩子的依戀之情。出于對孩子的愛，每個老師都能找到自己現(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)做好哪些事情。我們不是常說，對孩子的愛可以使一個老師聰慧起來。愛愈深，激發(fā)的制造力量愈強(qiáng)。擁有一顆愛心，做最聰慧最好的老師。

3、擁有一顆責(zé)任心：做最好的老師，關(guān)注孩子的成長，努力培育現(xiàn)代公民。今日的同學(xué)，就是將來的公民，將來所需要的公民，即今日所應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的同學(xué)。我們肩上的擔(dān)子著實(shí)不輕啊。是愛的力氣制造了這個世界的美妙，需要將來的公民帶著愛帶著責(zé)任心走向社會，我們應(yīng)當(dāng)通過多渠道加強(qiáng)同學(xué)的德育教育。發(fā)揮課堂德育作用，強(qiáng)化德育實(shí)踐。在實(shí)踐中，同學(xué)的體驗(yàn)深刻，收到的德育功效愈強(qiáng)。所以我們不要認(rèn)為德育活動可有可無，很隨便的對待。應(yīng)有方案地支配德育內(nèi)容，一步步加深同學(xué)的思想道德熟悉。

三家：

1、最好的老師要努力做一個專家，有著專業(yè)造詣，課堂教學(xué)很棒。我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己，我拿什么來吸引我的同學(xué)?做最好的老師努力讓自己的課堂煥發(fā)魅力，那魅力源于學(xué)問本身的科學(xué)性，那魅力來源于老師的人格魅力。同學(xué)調(diào)查反應(yīng)，最受同學(xué)歡迎的老師是學(xué)問淵博的，幽默的老師。所以我們老師應(yīng)當(dāng)和書為伴，不斷提升自己，勤寫教育教學(xué)日記，每一次備課，都把自己當(dāng)作同學(xué)來看待這篇課文，多想想老師講的是不是同學(xué)想的，同學(xué)想的老師有沒有在課堂上為他們留時間，為他們?nèi)ソ獯稹Ｗ屛覀兘虒W(xué)游刃有余，間或幽他一默。

2、最好的老師努力做一個思想家，做一個反思型的老師，在反思中不斷的發(fā)覺問題，從而不斷的改正問題，不斷地提高自己教育教學(xué)力量。,老師不是單純的教書匠，不能單單局限于書本，著眼于學(xué)問的傳輸。做一個討論型的老師，勤反思，多撰寫教育教學(xué)論文心得，進(jìn)行課題討論，更好地促進(jìn)自身教學(xué)力量。

3、做最好的老師努力做一個心理學(xué)家。專心靈贏得心靈。真正有效的教育應(yīng)當(dāng)是針對同學(xué)共性的教育，這必定要求老師具備發(fā)覺、發(fā)揮、進(jìn)展同學(xué)獨(dú)特共性的技巧和藝術(shù)。教育是心心相印的互動，真正關(guān)注同學(xué)的心理，讓同學(xué)向你放開心扉。

我認(rèn)為做最好的老師要努力做到：

做自尊自信的老師。一個人，不是有多少錢就有多少成就。身邊有人中獎500萬元，你會艷羨，但內(nèi)心里不會產(chǎn)生敬重。敬重和艷羨是兩回事。我們敬重功成名就的企業(yè)家，不僅是由于他擁有雄厚資產(chǎn)，更在于他在打拼企業(yè)過程中表現(xiàn)出的卓越才能，以及他的企業(yè)為社會做出的實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。人生的成就，重在“有為”而非“有錢”，盡管沒有錢是萬萬不能的。作為一名老師，完全可以成為一名受人敬重的“有