貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉6-人教課標(biāo)版課件

貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉6-人教課標(biāo)版課件貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉6-人教課標(biāo)版課件楊光，來(lái)自中國(guó)哈爾濱的一位盲人男孩。他8個(gè)月就因?yàn)椴《p目失明，在他的腦海里根本就沒有關(guān)于這個(gè)世界的任何影像記憶，直到現(xiàn)在，他的頭腦里沒有任何顏色的概念；但他與生俱來(lái)的音樂天賦在他很小的時(shí)候就表露出來(lái)，在他想用音樂闖出一條路的過程中，他相繼失去了三位親人——爺爺、奶奶和爸爸，現(xiàn)在，他只能和60歲的母親相依為命?？梢哉f(shuō)生活對(duì)楊光是不公平的，但他沒有被打倒。多年來(lái)他一直用音樂詮釋自己心中的世界，以樂觀的方式尋找色彩，在音符中描繪著美好的生活。他成功了，他是2007年星光大道年度總冠軍,并上了2008年的春晚節(jié)目。

楊光，來(lái)自中國(guó)哈爾濱的一位盲人男孩。他8個(gè)月就因?yàn)椴《p目失貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉

羅曼.羅蘭音樂是比一切智慧一切哲學(xué)更高的啟示........誰(shuí)能參透我音樂的意義，便能超脫尋常人于無(wú)振拔的苦難。扼住命運(yùn)的咽喉！貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉

羅曼.羅蘭音樂是比一切智慧一切哲學(xué)人物傳記傳記是以寫人為中心，通過人物的言行和典型事例來(lái)塑造人物形象的一種文學(xué)形式。設(shè)題方式(接軌高考)：1、文章從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹主人公？2、主人公具有哪些品質(zhì)特征？3、理解句子的含意。4、請(qǐng)問你怎樣評(píng)價(jià)主人公？5、文章寫作上有何特點(diǎn)？效果如何？人物傳記傳記是以寫人為中心，通過人物的言行和典型事例來(lái)塑造人例:2007年（海南寧夏卷）16、葉圣陶指導(dǎo)兒女們寫作有什么特點(diǎn)？他對(duì)兒女們的作文又是從哪些方面評(píng)議的？請(qǐng)結(jié)合原文概括回答。（6分）17、和朱自清見面，葉圣陶為什么會(huì)感到“格外高興”？他們談心時(shí)為什么能達(dá)到“隨意之極致”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）18、葉圣陶晚年曾用“得失塞翁馬，襟懷孺子牛”來(lái)自勉。依據(jù)傳記內(nèi)容，探究文中哪一方面已經(jīng)體現(xiàn)了葉圣陶的“孺子?！苯髴选Ｕ?qǐng)簡(jiǎn)要論述。（8分）

例:學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥

1、閱讀全文，概括人物事跡。

2、概括人物品質(zhì)特征。

3、思考人物品質(zhì)給人的啟迪。

4、個(gè)性化解讀人物品質(zhì)，并拓展延伸。學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥接受挑戰(zhàn)，我能行在快速瀏覽課文的前提下，完成以下要求：1、給每一自然段標(biāo)上序號(hào)。2、給這些段落劃分層次結(jié)構(gòu)（可以分為幾大部分）。3、概括人物事跡（即貝多芬在他的一生中都經(jīng)歷了哪些苦難）。接受挑戰(zhàn)，我能行在快速瀏覽課文的前提下，完成以下要求：梳理傳主經(jīng)歷全文共70小節(jié)，評(píng)述傳主經(jīng)歷大致可分為五部分：1、（1—3）1770年—1788年貝多芬童年及家境生活的最初20年。2、（4—14）1789年—1809年貝多芬的大學(xué)、愛情生活及其創(chuàng)作。3、（15—33）1810年—1815年貝多芬與歌德的交往及第七、第八交響曲創(chuàng)作時(shí)期。4、（34—66）1816年—1827年貝多芬最悲慘的時(shí)期及其第九交響曲等創(chuàng)作。5、（67—70）作者的詩(shī)意化評(píng)價(jià)。梳理傳主經(jīng)歷全文共70小節(jié)，評(píng)述傳主經(jīng)歷大致可分為五部分：（1）貧窮的出生（2）艱苦（不幸）的童年（3）失聰?shù)碾p耳（4）破滅的愛情。（5）重病纏身的身體。

貝多芬遇到的苦難有哪些？

（1）貧窮的出生

貝多芬遇到的苦難有哪些？

探討主題（人物品質(zhì)特征的概括）

這就是貝多芬的一生，如此的觸目驚心！此刻你們心里的感受是什么呢？能不能用一些形容詞把它給表達(dá)出來(lái)？設(shè)想一下，如果是我們身處這樣的境地，我們可能會(huì)作出什么選擇呢？探討主題（人物品質(zhì)特征的概括）

這就是貝多芬的一生，如面對(duì)苦難貝多芬采取什么態(tài)度？

渴望痊愈，渴望愛情，他充滿著希望。他要扼住命運(yùn)的咽喉，決不屈服面對(duì)苦難貝多芬采取什么態(tài)度？渴望痊愈，渴望愛情，他充滿著希

第13、14段。（學(xué)生讀13段）

貝多芬的一生經(jīng)歷了童年的不幸、雙耳失聰?shù)耐纯?、失去愛情的憂傷、重病纏身肉體折騰，但是他渴望痊愈，渴望愛情，他充滿著希望。他要扼住命運(yùn)的咽喉，決不屈服。在這悲苦的深淵里，他選擇了抗?fàn)?，他抗?fàn)幍男问绞鞘裁矗康?3、14段。（學(xué)生讀13段）貝多芬的一生經(jīng)歷了童年的不創(chuàng)作音樂。他都創(chuàng)作了哪些音樂呢?在音樂里他竭力想表現(xiàn)的主題是什么？從事于謳歌歡樂，他要一生歌唱?dú)g樂。這是他畢生的計(jì)劃。創(chuàng)作音樂。他都創(chuàng)作了哪些音樂呢?在音樂里他竭力想表現(xiàn)的主題是問：作者是怎樣評(píng)價(jià)貝多芬的一生的？評(píng)價(jià)：“一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來(lái)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂?！?/p>

怎樣理解這句話？

問：作者是怎樣評(píng)價(jià)貝多芬的一生的？評(píng)價(jià)：“一個(gè)不幸的人，貧窮在他的作品中，充滿了對(duì)于幸福、愛情的渴望與深情贊頌。雖然他自身的環(huán)境極為惡劣，他的作品卻從不缺少對(duì)于不幸者有益的歡樂。理解理解貝多芬：一個(gè)敢于“扼住命運(yùn)咽喉”、具有大無(wú)畏勇敢精神的偉大音樂家。

貝多芬是一個(gè)怎樣的人？貝多芬：貝多芬是一個(gè)怎樣的人？除了貝多芬，我們?cè)俜叛郜F(xiàn)實(shí)生活以及電視媒體的報(bào)道，還有誰(shuí)也像貝多芬一樣敢于“扼住命運(yùn)的咽喉”，取得自己的成功，走向自己的人生輝煌？大家舉舉例子。除了貝多芬，我們?cè)俜叛郜F(xiàn)實(shí)生活以及電視媒體的報(bào)道，還有誰(shuí)也像半身殘疾激勵(lì)導(dǎo)師半丁

你就是生命最大的奇跡！

半身殘疾激勵(lì)導(dǎo)師半丁你就是生命最大的奇跡！

半丁曾經(jīng)是一個(gè)1.8米高的大漢，12年前因一次意外失去了雙腿。妻子撇下兩歲女兒棄他而去，心如刀割的父母從來(lái)都是強(qiáng)忍淚水，他幾度自殺，卻翻然醒悟，選擇堅(jiān)強(qiáng)的活下去。兒時(shí)愛好的書法成了他堅(jiān)強(qiáng)樂觀活下去的精神家園，他決定賣字為生，12年來(lái)，他用手替腳，走遍了全國(guó)20多個(gè)城市。1999年，他更是挑戰(zhàn)自我的極限，登上了萬(wàn)里長(zhǎng)城。他以自己頑強(qiáng)的自尊、自信、自立，不僅贏得了書法和演講上極高的造詣，還贏得了更多的人關(guān)注殘疾人事業(yè)，關(guān)注病困人士！更以自己的頑強(qiáng)贏得了上天的厚愛，賜予他生命中的愛情奇跡！獲得了一個(gè)女大學(xué)生的愛情,有了孩子,在深圳安了家。現(xiàn)在他的頭銜是著名的殘疾激勵(lì)導(dǎo)師、殘疾書法家、西部書法院副院長(zhǎng)、中國(guó)交通大學(xué)特聘顧問。他用半截身軀創(chuàng)造了一個(gè)完整圓滿的生命?？筛杩善哪凶訚h。這是很多正常人夢(mèng)寐以求而做不到的。半丁曾經(jīng)是一個(gè)1.8米高的大漢，12年前因一次意外失去了雙腿艱難困苦，玉汝于成艱難困苦，玉汝于成生活就是這樣，你對(duì)它笑，它就會(huì)回報(bào)你以燦爛晴空，你對(duì)它哭，它就會(huì)回報(bào)你以滂沱大雨。回想我們這十幾年所走的路，不管是在學(xué)習(xí)上、生活上或是人際交際上，或多或少都會(huì)遇到一些不如意，比如說(shuō)教師批評(píng)、班干部落選，與朋友翻臉，被人欺騙等等，這些對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是失敗挫折。當(dāng)時(shí)我們是如何面對(duì)的？現(xiàn)在學(xué)了這篇課文，了解了貝多芬以及像貝多芬一樣的人的事跡之后，是否有新的想法呢？有誰(shuí)能給大家分享一下當(dāng)初自己面對(duì)挫折的經(jīng)歷以及現(xiàn)在的感受的？生活就是這樣，你對(duì)它笑，它就會(huì)回報(bào)你以燦爛晴空，你對(duì)它哭，它是的，人的一生不可能一帆風(fēng)順，失敗與挫折在所難免。但失敗不一定是壞事，無(wú)失敗就無(wú)所謂成功，人們正是從多次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不屈不撓，繼續(xù)奮斗，最終獲得成功的。半丁說(shuō)過“苦難就是財(cái)富，因?yàn)榭嚯y，我的人生才更加精彩”。俄國(guó)評(píng)論家別林斯基說(shuō)過：“不幸是一所最好的大學(xué)”，大凡最終成就事業(yè)的人都是從這所大學(xué)中鍛煉出來(lái)的。如果你不甘于平庸，如果你要使自己的一生真正有意義、有價(jià)值，那么，當(dāng)生活的厄運(yùn)降臨到頭上時(shí)，要敢于扼住命運(yùn)的咽喉大聲歌唱。是的，人的一生不可能一帆風(fēng)順，失敗與挫折在所難免。但失敗不一作業(yè)人們常說(shuō)：“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識(shí)世界，還會(huì)讓我們更深刻地了解人生?！睆囊韵聨讉€(gè)名人傳記中任意選擇一個(gè)寫一篇讀后感：《巴金傳》，《雨果傳》，《用心看世界－－海倫凱勒傳》，《托爾斯泰傳》，《渴望生活－－凡高傳》，《米開朗琪羅傳》，《姚明傳》，《身殘志堅(jiān)羅斯?！?，《拿破侖傳》，《毛澤東傳》作業(yè)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說(shuō)的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

229、以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。

230、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說(shuō)好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。

233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。242、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。

243、人之所以能，是相信能。244、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。245、一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。

246、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。247、兩粒種子，一片森林。248、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。249、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。250、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉6-人教課標(biāo)版課件貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉6-人教課標(biāo)版課件楊光，來(lái)自中國(guó)哈爾濱的一位盲人男孩。他8個(gè)月就因?yàn)椴《p目失明，在他的腦海里根本就沒有關(guān)于這個(gè)世界的任何影像記憶，直到現(xiàn)在，他的頭腦里沒有任何顏色的概念；但他與生俱來(lái)的音樂天賦在他很小的時(shí)候就表露出來(lái)，在他想用音樂闖出一條路的過程中，他相繼失去了三位親人——爺爺、奶奶和爸爸，現(xiàn)在，他只能和60歲的母親相依為命?？梢哉f(shuō)生活對(duì)楊光是不公平的，但他沒有被打倒。多年來(lái)他一直用音樂詮釋自己心中的世界，以樂觀的方式尋找色彩，在音符中描繪著美好的生活。他成功了，他是2007年星光大道年度總冠軍,并上了2008年的春晚節(jié)目。

楊光，來(lái)自中國(guó)哈爾濱的一位盲人男孩。他8個(gè)月就因?yàn)椴《p目失貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉

羅曼.羅蘭音樂是比一切智慧一切哲學(xué)更高的啟示........誰(shuí)能參透我音樂的意義，便能超脫尋常人于無(wú)振拔的苦難。扼住命運(yùn)的咽喉！貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉

羅曼.羅蘭音樂是比一切智慧一切哲學(xué)人物傳記傳記是以寫人為中心，通過人物的言行和典型事例來(lái)塑造人物形象的一種文學(xué)形式。設(shè)題方式(接軌高考)：1、文章從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹主人公？2、主人公具有哪些品質(zhì)特征？3、理解句子的含意。4、請(qǐng)問你怎樣評(píng)價(jià)主人公？5、文章寫作上有何特點(diǎn)？效果如何？人物傳記傳記是以寫人為中心，通過人物的言行和典型事例來(lái)塑造人例:2007年（海南寧夏卷）16、葉圣陶指導(dǎo)兒女們寫作有什么特點(diǎn)？他對(duì)兒女們的作文又是從哪些方面評(píng)議的？請(qǐng)結(jié)合原文概括回答。（6分）17、和朱自清見面，葉圣陶為什么會(huì)感到“格外高興”？他們談心時(shí)為什么能達(dá)到“隨意之極致”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）18、葉圣陶晚年曾用“得失塞翁馬，襟懷孺子?！眮?lái)自勉。依據(jù)傳記內(nèi)容，探究文中哪一方面已經(jīng)體現(xiàn)了葉圣陶的“孺子牛”襟懷。請(qǐng)簡(jiǎn)要論述。（8分）

例:學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥

1、閱讀全文，概括人物事跡。

2、概括人物品質(zhì)特征。

3、思考人物品質(zhì)給人的啟迪。

4、個(gè)性化解讀人物品質(zhì)，并拓展延伸。學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥接受挑戰(zhàn)，我能行在快速瀏覽課文的前提下，完成以下要求：1、給每一自然段標(biāo)上序號(hào)。2、給這些段落劃分層次結(jié)構(gòu)（可以分為幾大部分）。3、概括人物事跡（即貝多芬在他的一生中都經(jīng)歷了哪些苦難）。接受挑戰(zhàn)，我能行在快速瀏覽課文的前提下，完成以下要求：梳理傳主經(jīng)歷全文共70小節(jié)，評(píng)述傳主經(jīng)歷大致可分為五部分：1、（1—3）1770年—1788年貝多芬童年及家境生活的最初20年。2、（4—14）1789年—1809年貝多芬的大學(xué)、愛情生活及其創(chuàng)作。3、（15—33）1810年—1815年貝多芬與歌德的交往及第七、第八交響曲創(chuàng)作時(shí)期。4、（34—66）1816年—1827年貝多芬最悲慘的時(shí)期及其第九交響曲等創(chuàng)作。5、（67—70）作者的詩(shī)意化評(píng)價(jià)。梳理傳主經(jīng)歷全文共70小節(jié)，評(píng)述傳主經(jīng)歷大致可分為五部分：（1）貧窮的出生（2）艱苦（不幸）的童年（3）失聰?shù)碾p耳（4）破滅的愛情。（5）重病纏身的身體。

貝多芬遇到的苦難有哪些？

（1）貧窮的出生

貝多芬遇到的苦難有哪些？

探討主題（人物品質(zhì)特征的概括）

這就是貝多芬的一生，如此的觸目驚心！此刻你們心里的感受是什么呢？能不能用一些形容詞把它給表達(dá)出來(lái)？設(shè)想一下，如果是我們身處這樣的境地，我們可能會(huì)作出什么選擇呢？探討主題（人物品質(zhì)特征的概括）

這就是貝多芬的一生，如面對(duì)苦難貝多芬采取什么態(tài)度？

渴望痊愈，渴望愛情，他充滿著希望。他要扼住命運(yùn)的咽喉，決不屈服面對(duì)苦難貝多芬采取什么態(tài)度？渴望痊愈，渴望愛情，他充滿著希

第13、14段。（學(xué)生讀13段）

貝多芬的一生經(jīng)歷了童年的不幸、雙耳失聰?shù)耐纯?、失去愛情的憂傷、重病纏身肉體折騰，但是他渴望痊愈，渴望愛情，他充滿著希望。他要扼住命運(yùn)的咽喉，決不屈服。在這悲苦的深淵里，他選擇了抗?fàn)?，他抗?fàn)幍男问绞鞘裁?？?3、14段。（學(xué)生讀13段）貝多芬的一生經(jīng)歷了童年的不創(chuàng)作音樂。他都創(chuàng)作了哪些音樂呢?在音樂里他竭力想表現(xiàn)的主題是什么？從事于謳歌歡樂，他要一生歌唱?dú)g樂。這是他畢生的計(jì)劃。創(chuàng)作音樂。他都創(chuàng)作了哪些音樂呢?在音樂里他竭力想表現(xiàn)的主題是問：作者是怎樣評(píng)價(jià)貝多芬的一生的？評(píng)價(jià)：“一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來(lái)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂?！?/p>

怎樣理解這句話？

問：作者是怎樣評(píng)價(jià)貝多芬的一生的？評(píng)價(jià)：“一個(gè)不幸的人，貧窮在他的作品中，充滿了對(duì)于幸福、愛情的渴望與深情贊頌。雖然他自身的環(huán)境極為惡劣，他的作品卻從不缺少對(duì)于不幸者有益的歡樂。理解理解貝多芬：一個(gè)敢于“扼住命運(yùn)咽喉”、具有大無(wú)畏勇敢精神的偉大音樂家。

貝多芬是一個(gè)怎樣的人？貝多芬：貝多芬是一個(gè)怎樣的人？除了貝多芬，我們?cè)俜叛郜F(xiàn)實(shí)生活以及電視媒體的報(bào)道，還有誰(shuí)也像貝多芬一樣敢于“扼住命運(yùn)的咽喉”，取得自己的成功，走向自己的人生輝煌？大家舉舉例子。除了貝多芬，我們?cè)俜叛郜F(xiàn)實(shí)生活以及電視媒體的報(bào)道，還有誰(shuí)也像半身殘疾激勵(lì)導(dǎo)師半丁

你就是生命最大的奇跡！

半身殘疾激勵(lì)導(dǎo)師半丁你就是生命最大的奇跡！

半丁曾經(jīng)是一個(gè)1.8米高的大漢，12年前因一次意外失去了雙腿。妻子撇下兩歲女兒棄他而去，心如刀割的父母從來(lái)都是強(qiáng)忍淚水，他幾度自殺，卻翻然醒悟，選擇堅(jiān)強(qiáng)的活下去。兒時(shí)愛好的書法成了他堅(jiān)強(qiáng)樂觀活下去的精神家園，他決定賣字為生，12年來(lái)，他用手替腳，走遍了全國(guó)20多個(gè)城市。1999年，他更是挑戰(zhàn)自我的極限，登上了萬(wàn)里長(zhǎng)城。他以自己頑強(qiáng)的自尊、自信、自立，不僅贏得了書法和演講上極高的造詣，還贏得了更多的人關(guān)注殘疾人事業(yè)，關(guān)注病困人士！更以自己的頑強(qiáng)贏得了上天的厚愛，賜予他生命中的愛情奇跡！獲得了一個(gè)女大學(xué)生的愛情,有了孩子,在深圳安了家?，F(xiàn)在他的頭銜是著名的殘疾激勵(lì)導(dǎo)師、殘疾書法家、西部書法院副院長(zhǎng)、中國(guó)交通大學(xué)特聘顧問。他用半截身軀創(chuàng)造了一個(gè)完整圓滿的生命?？筛杩善哪凶訚h。這是很多正常人夢(mèng)寐以求而做不到的。半丁曾經(jīng)是一個(gè)1.8米高的大漢，12年前因一次意外失去了雙腿艱難困苦，玉汝于成艱難困苦，玉汝于成生活就是這樣，你對(duì)它笑，它就會(huì)回報(bào)你以燦爛晴空，你對(duì)它哭，它就會(huì)回報(bào)你以滂沱大雨?；叵胛覀冞@十幾年所走的路，不管是在學(xué)習(xí)上、生活上或是人際交際上，或多或少都會(huì)遇到一些不如意，比如說(shuō)教師批評(píng)、班干部落選，與朋友翻臉，被人欺騙等等，這些對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是失敗挫折。當(dāng)時(shí)我們是如何面對(duì)的？現(xiàn)在學(xué)了這篇課文，了解了貝多芬以及像貝多芬一樣的人的事跡之后，是否有新的想法呢？有誰(shuí)能給大家分享一下當(dāng)初自己面對(duì)挫折的經(jīng)歷以及現(xiàn)在的感受的？生活就是這樣，你對(duì)它笑，它就會(huì)回報(bào)你以燦爛晴空，你對(duì)它哭，它是的，人的一生不可能一帆風(fēng)順，失敗與挫折在所難免。但失敗不一定是壞事，無(wú)失敗就無(wú)所謂成功，人們正是從多次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不屈不撓，繼續(xù)奮斗，最終獲得成功的。半丁說(shuō)過“苦難就是財(cái)富，因?yàn)榭嚯y，我的人生才更加精彩”。俄國(guó)評(píng)論家別林斯基說(shuō)過：“不幸是一所最好的大學(xué)”，大凡最終成就事業(yè)的人都是從這所大學(xué)中鍛煉出來(lái)的。如果你不甘于平庸，如果你要使自己的一生真正有意義、有價(jià)值，那么，當(dāng)生活的厄運(yùn)降臨到頭上時(shí)，要敢于扼住命運(yùn)的咽喉大聲歌唱。是的，人的一生不可能一帆風(fēng)順，失敗與挫折在所難免。但失敗不一作業(yè)人們常說(shuō)：“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識(shí)世界，還會(huì)讓我們更深刻地了解人生?！睆囊韵聨讉€(gè)名人傳記中任意選擇一個(gè)寫一篇讀后感：《巴金傳》，《雨果傳》，《用心看世界－－海倫凱勒傳》，《托爾斯泰傳》，《渴望生活－－凡高傳》，《米開朗琪羅傳》，《姚明傳》，《身殘志堅(jiān)羅斯福》，《拿破侖傳》，《毛澤東傳》作業(yè)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不