《英國文學(xué)》教學(xué)大綱

《英國文學(xué)》教學(xué)大綱學(xué) 時(shí)： 51學(xué)時(shí)學(xué) 分： 3分適用專業(yè)：英語教育大綱審定人：歐陽俊林大綱執(zhí)筆人：謝勁秋大綱審定人：歐陽俊林一、說明1、課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)本課程為英語專業(yè)高年級專業(yè)方向課，旨在使學(xué)生對英國文學(xué)形成和發(fā)展的全貌有一個(gè)大致的了解；并通過閱讀具有代表性的重點(diǎn)作品，理解作品的內(nèi)容，學(xué)會分析作品的藝術(shù)特色，并努力掌握正確評價(jià)文學(xué)作品的標(biāo)準(zhǔn)和方法，提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平及其文學(xué)批評能力。本課程還同語言教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力。2、課程教學(xué)的基本要求了解英國文學(xué)發(fā)展史上重要時(shí)期和階段的文學(xué)現(xiàn)象，了解重要時(shí)期和階段的代表作家和作品，熟知其內(nèi)容、風(fēng)格、藝術(shù)價(jià)值及在歷史上的地位。3、課程教學(xué)改革在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，注意處理古典作品和現(xiàn)當(dāng)代作品的關(guān)系，對各個(gè)時(shí)期的各個(gè)文學(xué)流派，盡可能詳細(xì)講解其產(chǎn)生的背景及發(fā)展情況，講清各種文學(xué)思潮的相互影響和相互繼承。另外，英國文學(xué)教學(xué)還涉及文論知識，應(yīng)遵循百花齊放的原則，不拘一人之見，不守一家之說，把文論知識有選擇地告知學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生去把握，提高學(xué)生的文藝?yán)碚撍?。在教學(xué)方法方面，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其主體作用，采用啟發(fā)式、研討式等多種教學(xué)方法，形成師生互動(dòng)式的教學(xué)模式，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。二、正文（一）課程講授的教學(xué)內(nèi)容1、英國文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)（1）文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)（2）人文主義思潮（3）文藝復(fù)興時(shí)期的重要作家（4）威廉?莎士比亞a、莎士比亞生平及戲劇創(chuàng)作生涯b、莎士比亞作品的思想意義及藝術(shù)成就c、《威尼斯商人》片斷賞析《哈姆雷特》片斷賞析《第十八首十四行詩》賞析2、十七世紀(jì)資產(chǎn)階級革命和王朝復(fù)辟時(shí)期(1)歷史背景(2)約翰?鄧恩a、玄學(xué)派詩簡介及玄學(xué)詩的特點(diǎn)b、鄧恩生平及其創(chuàng)作生涯c、《別離辭?節(jié)哀》賞析d、十四行待《死亡，別傲慢》賞析(3)約翰?彌爾頓a、彌爾頓的生平及文學(xué)創(chuàng)作b、史詩《失樂園》的主要內(nèi)容及其特色c、《失樂園》選讀3、十八世紀(jì)(1)啟蒙運(yùn)動(dòng)(2)新古典主義(3)新古典主義時(shí)期的啟蒙文學(xué)(4)喬納森?斯威夫特a、喬納森?斯威夫特的政治及創(chuàng)作生涯b、喬納森?斯威夫特的人文觀c、喬納森?斯威夫特諷刺散文的語言風(fēng)格《格列佛游記》的梗概、結(jié)構(gòu)及主題《格列佛游記》選讀(5)理查德?比?謝立丹a、謝立丹戲劇創(chuàng)作生涯及主要作品b、謝立丹戲劇主題及寫作技巧c、《造謠學(xué)?！愤x讀(6)威廉?布萊克a、生平、政治宗教觀點(diǎn)和詩歌創(chuàng)作主張b、《天真之歌》《經(jīng)驗(yàn)之歌》c、布萊克詩歌的主要特點(diǎn)及思想意義《倫敦》賞析《老虎》賞析浪漫主義時(shí)期1）浪漫主義時(shí)期英國社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景2）浪漫主義文學(xué)的淵源3）浪漫主義文學(xué)創(chuàng)作的基本主張4）英國浪漫主義文學(xué)5）威廉?華茲華斯a、華茲華斯的生平及創(chuàng)作生涯b、華茲華斯的詩歌創(chuàng)作主張c、華茲華斯詩歌的主要特點(diǎn)及思想意義d、華茲華斯詩歌的藝術(shù)成就e、《她住在人跡罕至的地方》賞析f、《十四行詩，作于西敏寺橋上》賞析《水仙》賞析《孤獨(dú)的收割者》賞析（6）喬治?戈登?拜倫a、拜倫的生平b、拜倫的詩歌創(chuàng)作c、拜倫的主要詩作d、拜倫詩歌的主要特點(diǎn)及社會意義e、“拜倫式英雄”f、《當(dāng)我倆分手時(shí)》賞析《她走在美的光彩中》賞析《詠錫隆十四行詩》賞析⑺珀?比?雪萊a、雪萊的生平和詩歌創(chuàng)作主張b、雪萊的主要作品c、雪萊詩歌的主要特點(diǎn)及思想意義《給英國人之歌》賞析《西風(fēng)頌》賞析（8）約翰?濟(jì)慈a、濟(jì)慈的生平及創(chuàng)作生涯b、濟(jì)慈的美學(xué)思想c、濟(jì)慈的主要詩作d、濟(jì)慈詩歌的主要特點(diǎn)及思想意義e、《秋頌》賞析f、《亮星》賞析（9）簡?奧斯汀a、奧斯汀的生平及創(chuàng)作生涯b、奧斯汀的小說創(chuàng)作思想c、奧斯汀小說的主要特點(diǎn)及社會意義《傲慢與偏見》的故事梗概、主題結(jié)構(gòu)、人物塑造、語言風(fēng)格及作品的意義《傲慢與偏見》選讀（二）主要思考題及教學(xué)方法Howdoyouunderstandtherelationshipbetweenmercyandjustice?WhatkindofpersondoyouthinkShylockis?WhatisthethemeofSonnet18?Thepoemisorganizedaroundacontrastoftwokindoflovers;Whattwomajorcontrastsaredrawnbetweenthesetwokindsoflovers?Whyisthepoemtypicalofmetaphysicalpoetry?WhatkindofspiritdoesMiltoneulogizehere?Whatistherelationshipbetweenaparsonandasquire?WhyisthepoemLondonpraisedasthe‘mightiestbriefpoem’?DiscussthesymbolicmeaningofThe Tiger.WhatisthethemeofthepoemTheDaffodils?Howwillyoudefinethetoneofthepoem TheSolitaryReaper?WhatelementsinthepoemWhenWeTwoPartedforetellthedegenerationofthewomen?Whydoesthepoetmentionthedewinthemorning?WhatisthethemeofthepoemOdetotheWestWind?WhatdoestheWestWindsymbolize?WhatarethetwoimagesemployedinthepoemOnFirstLookingintoChapmanHome?rWhatspecificaspectofautumnisdescribedin ToAutumn.（三）本課程考核方式、方法采取撰寫評論文章與考試相結(jié)合的方式進(jìn)行考核三、教學(xué)參考書目（一）使用教材吳偉仁編：《英國文學(xué)史及選讀》，外語教學(xué)與研究出版社，1997年（二）參考書目1、莊錫昌主編：《西方文化史》，高等教育出版社，2003年2、王佐良等主編： 《英國文學(xué)名篇選注》，商務(wù)印書館，1989年3、RossMurfin,SupryiaM.Ray,TheBedfordGlossaryofCritic