2022年學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

第第頁(yè)共13頁(yè)2022年學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿學(xué)校管理閱歷溝通發(fā)言稿1敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家早上好，我是XX小學(xué)的左明耀老師。今日受中心校的托付代表XX小學(xué)在這里作教學(xué)閱歷的發(fā)言。我想在坐的都是我們縣特別優(yōu)秀的老師，都擁有豐富的教學(xué)閱歷，此時(shí)，我心情特別驚慌。我作為一名新?lián)?dāng)?shù)男ｉL(zhǎng)管理工作者，在教學(xué)方面無閱歷可談，在各位領(lǐng)導(dǎo)面前發(fā)言，真是班門弄斧了，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)賜予指教。教學(xué)，是每個(gè)學(xué)校的工作核心，怎樣提高教化教學(xué)質(zhì)量，我想我們每一位老師都苦思冥想過。下面我結(jié)合我自己的一些在教學(xué)方面的做法跟大家溝通一下幾個(gè)方面。一、愛好愛好是最好的老師，我們想要提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，我覺得首先要從愛好入手，在課堂上正確的找到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生愛好的內(nèi)在聯(lián)系。比如，在上三年級(jí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我上到兩步連乘的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，考慮到學(xué)生平常都喜愛上體育課，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對(duì)自己感愛好的東西中學(xué)到了學(xué)問。二、課堂效率

我們大家都知道，課堂是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。抓好了課堂，就等于抓好了教學(xué)的一大半。那怎么抓好課堂效率呢？我想我們每個(gè)老師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的：首先，學(xué)生預(yù)習(xí)+老師預(yù)習(xí)，我們學(xué)生預(yù)習(xí)肯定要告知同學(xué)們預(yù)習(xí)的方向,比如生子重點(diǎn)字、易混、易錯(cuò)字的整理，課文段落標(biāo)注及重點(diǎn)句子的理解。這些我都讓他們結(jié)合《課堂練習(xí)》這本書嘗試著自己完成。老師預(yù)習(xí)，我主要是花肯定時(shí)間對(duì)課文所述的背景給大家進(jìn)行闡述。激起大家的愛好。比如，我現(xiàn)在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文，在預(yù)習(xí)的時(shí)候我就給大家從斗爭(zhēng)講到新中國(guó)的成立，以及現(xiàn)在國(guó)家發(fā)展的形勢(shì)，他們也很有愛好聽，這樣再去講課文內(nèi)容，他們就會(huì)更加感愛好去聽了。其次，在講課文的時(shí)候，死死抓住重難點(diǎn)并結(jié)合但愿“口語交際”“溝通平臺(tái)”進(jìn)行講解。三、老師常規(guī)教學(xué)按時(shí)按量完成我們嚴(yán)格根據(jù)鄉(xiāng)中心校教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例，要求老師布置的作業(yè)、作文，寫的教案要足量完成。平常通過談話、抽查等方式了解老師的教學(xué)綻開狀況。我想這也是我們整個(gè)玉洪這幾年教學(xué)成果整體上升的根本保證。四、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的關(guān)切我們XX小學(xué)從搬到新校址起，經(jīng)驗(yàn)了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長(zhǎng)。我們XX小學(xué)在整個(gè)鄉(xiāng)的教學(xué)成果不算太落后，想們更加努力的去教學(xué)。想我是去年到XX小學(xué)刀刀，剛起先去的時(shí)候還擔(dān)憂不適應(yīng)，但后面通過跟羅玄勇校長(zhǎng)、周老校長(zhǎng)、羅景凌老校長(zhǎng)他們拉拉家常，小飲幾杯，很快就融入了我們XX小學(xué)。而且現(xiàn)在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放到教學(xué)上。離不開細(xì)心管理的領(lǐng)導(dǎo)，是他們對(duì)我們般老師的關(guān)切，才讓我離不開細(xì)心管理的領(lǐng)導(dǎo)，是他們對(duì)我們般老師的關(guān)切，才讓我五、抓好層次教學(xué)十個(gè)手指有長(zhǎng)短，我們每個(gè)班也一樣，總有一些人天資很聰慧，一些反映比較遲鈍的學(xué)生，所以因材施教就很重要。對(duì)于成果好的，我想大家的方法都差不多，就不在贅述，二成果不好的，可能要費(fèi)一盤腦經(jīng)了。成果差的，我覺得通過我們正確引導(dǎo)，我想是能夠提高的。我是你這樣做的：首先要?jiǎng)偤眉?lì)，哪怕是一個(gè)很小的優(yōu)點(diǎn)。其次，提高他們的自信念，我們班有些學(xué)生原來早讀都不敢大聲讀、很羞澀，這樣別說課堂提問了，后來我每次早讀的時(shí)候，就特意叫幾個(gè)輪番上講臺(tái)，逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時(shí)候比以前大聲了很多。六、家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通學(xué)校要保持和學(xué)生家長(zhǎng)的剛好溝通，像學(xué)生老是不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)生成果下滑或?qū)W生成果有進(jìn)步，我們都要?jiǎng)偤孟蚣议L(zhǎng)匯報(bào)，這樣通過給學(xué)生間接影響、監(jiān)督，是學(xué)生更加向有利的方向發(fā)展。以上這幾點(diǎn)都是我們?cè)诮虒W(xué)中常常采納，也不是什么創(chuàng)新之舉，我們信任我們兄弟學(xué)校比我們做得更好，所以獻(xiàn)丑了。最終，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康、工作順當(dāng)，闔家快樂。感謝大家！學(xué)校管理閱歷溝通發(fā)言稿2敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！依據(jù)教化局領(lǐng)導(dǎo)的、要求，讓我在這里作學(xué)校管理閱歷溝通。說實(shí)在的，面對(duì)各位行家里手，我毫無閱歷可言。但既然局領(lǐng)導(dǎo)作了支配，我也就勉為其難，在各位面前“班門弄斧”一回，不到之處，請(qǐng)不吝賜教。我向大家匯報(bào)的題目是“實(shí)施人性管理，構(gòu)建和諧校內(nèi)”。人性化管理是指充分關(guān)注人性要素，引導(dǎo)并規(guī)范人的行為。它的根本目的是在信任、敬重、激勵(lì)中完善和發(fā)展人。經(jīng)常伴隨管理環(huán)節(jié)給人供應(yīng)成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以滿意人的正值需求。它使管理在原有基礎(chǔ)上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地調(diào)動(dòng)人的自我教化、自我管理的主動(dòng)性和主動(dòng)性。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見：一、創(chuàng)建溫馨的工作環(huán)境。創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對(duì)于人的教化、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義，能最大限度地發(fā)揮老師的潛能。1、注意溝通，凝合老師。凝合人心，積眾人之力，依靠和信任老師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，在管理過程中，要做到坦誠(chéng)相見，以誠(chéng)待人。在同老師相處中把他們當(dāng)同志和摯友。探討工作時(shí)，以同等商議的口氣；溝通思想時(shí)，開誠(chéng)布公；征求看法時(shí)，用心傾聽。還要擅長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同志，包括與自己看法不同，甚至反對(duì)過自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以權(quán)整人，就能在老師群體中樹立嚴(yán)謹(jǐn)寬容、公正民主、熱忱和善的形象。2。公正評(píng)價(jià)，敬重老師。作為校長(zhǎng)，要以同事、摯友的身份對(duì)待老師，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)老師，同等地對(duì)待每一位老師，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待老師。在工作實(shí)踐，我是這樣想的，也是這樣做的。剛起先時(shí)，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習(xí)慣，要我留意和提防，我對(duì)這樣的提示，認(rèn)為非原則性問題，過去的東西不必過分在意。工作中，我注意調(diào)查了解，對(duì)老師的教化教學(xué)工作，力求有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不因老師對(duì)自己提了幾條指責(zé)看法，就認(rèn)為其是異己等等。同時(shí)，擅長(zhǎng)發(fā)覺閃光點(diǎn)，常常與老師共同學(xué)習(xí)、共同提高。這樣，老師于無形中，體驗(yàn)到人格得到敬重，“士為知己者死”，這個(gè)時(shí)候，老師的能量就會(huì)極大地激發(fā)出來，這比一千遍說教更有效。3、施情于人，感化老師。學(xué)校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理?！案腥诵恼?，莫過于情”，作為校長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)從“情”字入手，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長(zhǎng)期沉醉在“士為知己者死”的忘我境界里。我校一名業(yè)務(wù)實(shí)力很強(qiáng)的美術(shù)老師，由于受下海淘金思潮的影響，過早地患上了嚴(yán)峻的職業(yè)倦怠癥，作風(fēng)懶散，工作主動(dòng)性不高。面對(duì)他的諸多不足，我沒有過多地指責(zé)他，而是每每投去期許的目光，并創(chuàng)建機(jī)會(huì)給他供應(yīng)展示的平臺(tái)。當(dāng)有書畫競(jìng)賽、展板設(shè)計(jì)和文藝演出布置舞臺(tái)等任務(wù)時(shí)，我總確定是他的強(qiáng)項(xiàng)，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺(tái),盡然加班到晚上十點(diǎn)多鐘。我去看他時(shí)，望見學(xué)生給他送去的晚飯還有一半。我問他需不須要派老師幫忙，他說為了保證整體效果，還是由他一人完成。事后，我在全體老師會(huì)上通報(bào)了他獨(dú)自加班的事跡，確定了他的那種仔細(xì)完成任務(wù)的工作看法。當(dāng)時(shí)從他的表情中不難發(fā)覺，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)愛好小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)美術(shù)愛好小組學(xué)生的活動(dòng)和指導(dǎo)。至此，他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價(jià)值也充分體現(xiàn)了，他滿腔熱忱地投入工作。幾年時(shí)間，全校學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)大幅提升，學(xué)校的書畫、寫字文化已全面形成，目前他也正式向?qū)W校提交了競(jìng)選中層干部的申請(qǐng)書。二、建立民主的管理模式。營(yíng)造民主和諧的教化環(huán)境，是一所學(xué)校運(yùn)作有序，充溢活力的體現(xiàn)。20xx年9月，我出任晉田中心小學(xué)校長(zhǎng)的崗位，面對(duì)以前老師普遍關(guān)切的學(xué)校熱點(diǎn)問題，我任職不久就成立學(xué)校“教代會(huì)”，并明確宣布教代會(huì)對(duì)學(xué)校行政、財(cái)務(wù)、后勤的管理行使監(jiān)督權(quán)利，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開力度，擴(kuò)大公開范圍，使學(xué)校后勤財(cái)務(wù)管理公開化、透亮化。在評(píng)聘職稱、師生評(píng)優(yōu)評(píng)先，基建及大宗物資選購(gòu)，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等方面，做到剛好公開，定期審計(jì)公示，贏得了教職工的信任。另外，學(xué)校常常召開一些座談會(huì)，如每年的老人節(jié)，把退休老師請(qǐng)回學(xué)校座談，廣泛聽取教職工的看法，征求學(xué)校發(fā)展建議，真正實(shí)現(xiàn)了民主管理。三、供應(yīng)豐盈的精神食糧。校長(zhǎng)在管理中要學(xué)會(huì)運(yùn)用觀賞藝術(shù)。觀賞是一種才智，是一種包涵，是一種氣度。當(dāng)老師看到自己的業(yè)績(jī)被別人認(rèn)可時(shí)，成就感和驕傲感會(huì)從內(nèi)心油然而生，進(jìn)而全力以赴地工作。所以，校長(zhǎng)應(yīng)盡力做生活中的有心人，留心視察，勤于記錄，富于表達(dá)。如對(duì)聽從組織支配，不計(jì)較個(gè)人得失，加班加點(diǎn)超量工作的老師，除適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)嘉獎(jiǎng)外，應(yīng)更注意精神激勵(lì)。贊許的話語、絢麗的微笑、確定的動(dòng)作，都會(huì)給老師的心理帶來莫大的愉悅。對(duì)那些表現(xiàn)突出的老師或老師群體，更是廣為宣揚(yáng)，樹立典型，給他們應(yīng)有的榮譽(yù)。近幾年，學(xué)校出臺(tái)評(píng)優(yōu)制度，每年度按肯定比例評(píng)比校級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師若干名，賜予獎(jiǎng)金和證書的嘉獎(jiǎng),讓他們享受到勝利的歡樂。老師身心愉悅，又能品嘗到勝利的甘甜，那么老師就會(huì)用百倍的熱忱投入到教化教學(xué)活動(dòng)之中。事實(shí)證明，精神嘉獎(jiǎng)效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過物質(zhì)嘉獎(jiǎng)效應(yīng)。四、搭建綠色的成長(zhǎng)平臺(tái)老師的培訓(xùn)提高，是學(xué)校人性化管理一個(gè)不行或缺的方面。樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)是時(shí)代的要求，也是老師自身提高、應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的內(nèi)在需求。作為學(xué)校管理者，要留意滿意老師的心理需求，為老師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺(tái)。1、校本培訓(xùn)層次化。由于老師的年齡結(jié)構(gòu)、任教時(shí)間、教化教學(xué)水平、基本素養(yǎng)等方面不同，在培訓(xùn)中進(jìn)行分層管理，分層推動(dòng)。人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)：人的全面發(fā)展應(yīng)當(dāng)在承認(rèn)人的差異性、特別性基礎(chǔ)上自由、主動(dòng)、主動(dòng)的發(fā)展。但是這種專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)依據(jù)老師自身素養(yǎng)的差異來制定，切忌“一刀切”，否則，一部分老師不僅恒久不行能成長(zhǎng)，而且還將背負(fù)著沉重的壓力，心力憔悴、郁郁寡歡地捱過短暫而又漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯。我校對(duì)于年輕老師，考評(píng)要求比較嚴(yán)格。無論課堂教學(xué)還是教研，青年老師必需主動(dòng)參與，力爭(zhēng)出成果。而對(duì)于年長(zhǎng)老師，考量尺度相對(duì)寬松，重視他們的每一點(diǎn)成果和每一份付出。2、培訓(xùn)途徑多元化。一是采納“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法組織培訓(xùn)。聘請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)知名的學(xué)科專家到學(xué)校實(shí)行有關(guān)教化改革和新課程實(shí)施的講座，組織部分老師到周邊兄弟學(xué)校聽課并溝通課改閱歷，主動(dòng)參與上級(jí)主管部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。逐步提高老師的業(yè)務(wù)水平和課改實(shí)力。二是利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行自主培訓(xùn)。三是激勵(lì)年輕老師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷，對(duì)完成學(xué)業(yè)的老師賜予嘉獎(jiǎng)；對(duì)表現(xiàn)精彩的老師，優(yōu)先考慮外出培訓(xùn)。3、培訓(xùn)形式多樣化。我校每學(xué)期都堅(jiān)持開展講課說課競(jìng)賽、教案評(píng)比、課件制作評(píng)比、案例杠子鋪、青年老師演講賽、書法繪畫競(jìng)賽、教學(xué)骨干示范課、老師特長(zhǎng)比武等活動(dòng)。另外，還實(shí)施了師徒結(jié)對(duì)工程，開設(shè)青年老師論壇。這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)，使老師的特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，老師的特性得到張揚(yáng)。五、營(yíng)造寬松的管理氛圍。人性化管理提倡學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責(zé)、評(píng)價(jià)方法和考核制度。在整個(gè)學(xué)校管理過程中留意實(shí)施彈性管理。彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴(yán)格，管理上要寬松，處理上要寬容。發(fā)覺在詳細(xì)執(zhí)行和實(shí)施中出現(xiàn)問題時(shí)，在方法上肯定要對(duì)老師進(jìn)行耐性細(xì)致的、合情合理的思想教化。這樣既維護(hù)制度的原則性、肅穆性，又注意愛護(hù)被管理者的人格尊嚴(yán)和自尊心，從而進(jìn)一步內(nèi)化為自覺行為，激發(fā)其主動(dòng)性、創(chuàng)建性，充分保障學(xué)校工作的有效開展，促進(jìn)學(xué)校工作制度化、規(guī)范化程度的不斷提高。在實(shí)施考核與評(píng)價(jià)時(shí)，要把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在對(duì)工作的總結(jié)上,使大家對(duì)每個(gè)人的工作績(jī)效全面了解，這樣才能消退個(gè)別老師因?qū)υu(píng)價(jià)結(jié)果與自身期望結(jié)果存在差距而出現(xiàn)公允感失衡的心理現(xiàn)象。如我校每學(xué)期的老師績(jī)效考核，就是先分組述職，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)后，學(xué)校再綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果范圍內(nèi)公示，更多的是公示老師優(yōu)秀的一面，這樣就避開出現(xiàn)將后進(jìn)老師一棒子砸死的現(xiàn)象,杜絕了后進(jìn)老師形成破罐子破摔的局面?？傊?，管理不是改造人，而是喚醒人；制度不是約束人，而是激勵(lì)人。校長(zhǎng)在管理中敬重、信任和理解老師，老師就肯定會(huì)心情安逸，自感價(jià)值得到體現(xiàn)，自然會(huì)“親其師，信其道”，將自我意識(shí)轉(zhuǎn)化為自我教化，繼而自覺遵守制度、接受約束，發(fā)奮工作和學(xué)習(xí)。實(shí)施人性管理，對(duì)于構(gòu)建和諧校內(nèi)，無疑會(huì)起到主動(dòng)的推動(dòng)作用。學(xué)校管理閱歷溝通發(fā)言稿3各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：上午好！今日，我就還**鎮(zhèn)**中學(xué)蔬菜基地建設(shè)工作向在座的各位作個(gè)匯報(bào)，不到之處懇請(qǐng)指正。**中學(xué)是一所一般的農(nóng)村中學(xué)，地處還地橋鎮(zhèn)的東南部，位置偏僻、經(jīng)濟(jì)落后，但連續(xù)多年中考一中上線率居農(nóng)村中學(xué)之首，綜合評(píng)估多次位居還地橋鎮(zhèn)榜首。在抓好教化質(zhì)量的同時(shí)，我們也強(qiáng)化了后勤管理，特殊是在抓好學(xué)校蔬菜基地建設(shè)上下了大功夫，開創(chuàng)了具有農(nóng)村特色的蔬菜基地，詳細(xì)做了如下方面工作：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，基地初見成效我校蔬菜基地始建于20xx年春。起先，在鎮(zhèn)中心學(xué)校的指導(dǎo)下，我們利用學(xué)校四周閑置的山坡開墾出10畝菜地，鎮(zhèn)中心學(xué)校和市勤辦的領(lǐng)導(dǎo)多次親臨我校，對(duì)蔬菜基地建設(shè)工作提出很多詳細(xì)的指導(dǎo)性看法，并要求我們要像抓教學(xué)一樣抓好蔬菜基地的建設(shè)工作。學(xué)校還派人到**市有關(guān)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，市勤辦還給了肯定的啟動(dòng)資金，同時(shí)也得到了鎮(zhèn)政府的大力支持。鎮(zhèn)政府派來推土機(jī)，免費(fèi)為學(xué)校平整土地。就是這十來畝菜地，當(dāng)年產(chǎn)蔬菜7000多斤，創(chuàng)利潤(rùn)5000多元?？吹揭粋€(gè)個(gè)又大又牢固的包菜、一片片粗大的紅菜薑、一廂廂的蘿卜，南灣中學(xué)的全體教職工感到無比的欣慰，一些到校的家長(zhǎng)也發(fā)出了一聲聲的贊美。二、明確目標(biāo)，乘勢(shì)而上良好的開端是勝利的一半，嘗到甜頭的**中學(xué)師生在取得成果的基礎(chǔ)上，又打算擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，將學(xué)校四周的15畝閑置的梯地向政府部門申請(qǐng)，鎮(zhèn)政府花錢將這些梯地收回，劃給學(xué)校作為蔬菜基地，為了便于管理，政府、學(xué)校共同投資15萬多元圍起了兩百多米長(zhǎng)的石頭圍墻，學(xué)校租來鏟車平整地面?，F(xiàn)在學(xué)校蔬菜基地規(guī)模達(dá)到二十五畝，看到一廂廂不同品種的蔬菜，老師、學(xué)生看上去無不感到安逸。三、加強(qiáng)管理，效益顯著有了這二十幾畝平整、肥沃的蔬菜基地，抓好管理至關(guān)重要。我們實(shí)行了如下措施：1?加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校食堂后勤人員全員參加管理。學(xué)校成立了后勤管理服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了管理實(shí)施方案，并選派一名責(zé)任心強(qiáng)、有肯定種植閱歷的老師負(fù)責(zé)管理，同時(shí)要求學(xué)校食堂后勤人員空余時(shí)間利用他們的種植閱歷，投入到蔬菜基地上的播種育苗管理之中。2?發(fā)動(dòng)學(xué)生參加，對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛勞動(dòng)的教化。為了把蔬菜基地辦成學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐基地，我們?cè)诿繋说厣蠘淞艘粔K牌