班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)主題班會課件

正班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，樹校風(fēng)二（13）主題班會正班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，樹校風(fēng)二（13）主題班會養(yǎng)成良好習(xí)慣，創(chuàng)建文明班風(fēng)討論:怎樣才能形成良好的班風(fēng)呢？

（一）用心管理，發(fā)揚(yáng)民主。（二）細(xì)致工作，關(guān)心同學(xué)。

(三）弘揚(yáng)正氣，重在堅(jiān)持。

在大家心目中什么是班風(fēng)?養(yǎng)成良好習(xí)慣，創(chuàng)建文明班風(fēng)討論:一、什么是班風(fēng)班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，又稱班級的風(fēng)氣。是班級中形成的在情緒、言論、行為、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風(fēng)對外是班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。一、什么是班風(fēng)班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，又稱班級的風(fēng)氣。是班如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。可見，良好的班風(fēng)，對于我們每個同學(xué)的成長是非常重要的。那么，作為學(xué)生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢？如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個生命的靈魂，我們應(yīng)做到以下三點(diǎn)：一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ).二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提.集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，向著同一個目標(biāo)前進(jìn).三、班干部和團(tuán)員的帶頭作用的示范作用，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。我們應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

班風(fēng)：尊重信任理解團(tuán)結(jié)

具體內(nèi)涵：尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師信任——信任自己、信任父母、信任老師理解——理解學(xué)校、理解老師、理解社會團(tuán)結(jié)——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高”

班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)主題班會課件我們來看看學(xué)校不良行為樹校風(fēng)：我們來看看學(xué)校不良行為樹校風(fēng)：班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)主題班會課件班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)主題班會課件班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)主題班會課件班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)主題班會課件班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)主題班會課件那么接下來，我們應(yīng)當(dāng)怎么去杜絕這些不利于營造一個好校風(fēng)的不良現(xiàn)象？我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面去努力？那么接下來，我們應(yīng)當(dāng)怎么去杜絕這些不利于營造一個好校風(fēng)的不良具體行動三比：比拼搏精神誰最強(qiáng)，比學(xué)習(xí)質(zhì)量誰最佳，比身體素質(zhì)誰最棒。具體行動三比：具體行動四行：說文明話，做文明事，當(dāng)文明生，創(chuàng)文明班。具體行動四行：學(xué)習(xí)方面

要我學(xué)

我要學(xué)（態(tài)度）

我會學(xué)（方法）

我能學(xué)（能力）學(xué)習(xí)方面要我學(xué)我會學(xué)（方法）學(xué)習(xí)方法：不斷摸索、總結(jié)，尋找適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)作業(yè)歸納我會學(xué)（方法）學(xué)習(xí)方法：我能學(xué)（能力）

自學(xué)能力自覺學(xué)習(xí)我能學(xué)（能力）自學(xué)能力生活方面

團(tuán)結(jié)互助包容諒解生活方面團(tuán)結(jié)互助幾種不良的風(fēng)氣和態(tài)度幾種不良的風(fēng)氣和態(tài)度肖婉爾在講臺上正在宣布某些事情：A（大聲地）：再說一遍B（站起來）：嘛子呀C（拍桌子）：我不同意沒禮貌，不尊重他人現(xiàn)象1以下行為說明了什么肖婉爾在講臺上正在宣布某些事情：沒禮貌，不尊重他人現(xiàn)象1以下現(xiàn)象2老師抱來一堆作業(yè)，但是沒有人幫忙發(fā)事不關(guān)己，高高掛起，冷漠以下行為說明了什么現(xiàn)象2事不關(guān)己，高高掛起，冷漠以下行為說明了什么晚自習(xí)時的情景：

A.很悶，煩死了，不想做作業(yè)，反正老師未必知做那么辛苦不如找人聊天…

B.坐累了，還不下課不管了，先請假去上個廁所……

C.終于快下課了，管他什么作業(yè)，哈，沒老師，提前走，多爽，沖?。。。W(xué)習(xí)上畏難，自制力差現(xiàn)象3以下行為說明了什么晚自習(xí)時的情景：

A.很悶，煩死了，不想做作業(yè)語文早自習(xí)讀書的情景A、老師來了，快讀B、讀得這么久了，歇會吧C、別人都沒有讀書，算了，我也不讀不喜歡讀書，不刻苦現(xiàn)象4以下行為說明了什么語文早自習(xí)讀書的情景不喜歡讀書，不刻苦現(xiàn)象4以下行為說明了什A：學(xué)習(xí)和生活，只要簡簡單單、普普通通就好，不必驚世駭俗。

B：算了，我天生只有這樣的智力，不看書了

C：啊，終于及格了缺乏上進(jìn)心，自我要求太低現(xiàn)象5以下行為說明了什么A：學(xué)習(xí)和生活，只要簡簡單單、普普通通就現(xiàn)象6勞動時：A：反正沒人管，去打球嘍B：我也去C：那么多人都不掃地，我也不掃了盲目效仿以下行為說明了什么現(xiàn)象6勞動時：盲目效仿以下行為說明了什么沒禮貌，不尊重他人事不關(guān)己，高高掛起，冷漠學(xué)習(xí)上畏難，自制力差不喜歡讀書，不刻苦缺乏上進(jìn)心，自我要求太低盲目效仿你有這些缺點(diǎn)嗎？怎么辦？沒禮貌，不尊重他人你有這些缺點(diǎn)嗎？怎么辦？楊鑫軍是班里面數(shù)一數(shù)二的尖子生,但他一直都認(rèn)為:學(xué)習(xí)是自己的事,自己的事都做不好,找人幫助只會讓別人看不起自己.甚至他不但不肯問別人,而且還不肯幫同學(xué)解決問題.一天甘念拿著一道數(shù)學(xué)題找楊鑫軍,但楊鑫軍卻說自己不會教甘念,自己的事應(yīng)該自己做,不應(yīng)該去尋求別人的幫助.如果你是班長,你會怎樣對待這一件事情呢?請你發(fā)表一下自己的看法.論述題:楊鑫軍是班里面數(shù)一數(shù)二的尖子生,但他一直都認(rèn)為:學(xué)習(xí)是自己的列舉題:

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生（如周志鵬）存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?列舉題:學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓論述題:

一些學(xué)校本著為學(xué)生著想,說什么一切都是為了學(xué)生的成長.他們讓學(xué)生一天除了吃飯與睡覺的時間,其它都是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí).面對著學(xué)校的做法,學(xué)生們精力疲憊,他們當(dāng)中某些人還甚至厭學(xué),針對這一些情況,如果你是學(xué)生會的一員你會怎樣做?怎樣提高這些人的學(xué)習(xí)積極性?論述題:一些學(xué)校本著為學(xué)生著想,說什么一切都

學(xué)習(xí)須進(jìn)取。嚴(yán)于律己，力爭上游，趕超自我，便是進(jìn)取。抓緊每秒時間，把我每次機(jī)會，凝聚每份熱情，向困難挑戰(zhàn)，向明天宣言。進(jìn)取鑄就輝煌。唯有進(jìn)取，天下無難事；唯有進(jìn)取，方能獲成功。進(jìn)?。簩W(xué)習(xí)須進(jìn)取。嚴(yán)于律己，力爭上游，趕超自我，便是進(jìn)取

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣，決定了明天的我們。好習(xí)慣，益終生！向不良的習(xí)慣SAYNO！昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)

總結(jié)通過這次班會課，同學(xué)們都學(xué)到了什么？總結(jié)通過這次班會課，同學(xué)們都學(xué)到了什么？希望你通過這一次的班會你會有點(diǎn)收獲!!希望你通過這一次的班會你會有點(diǎn)收獲!!班會課到此結(jié)束謝謝大家！??！班會課到此結(jié)束謝謝大家?。?！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

快樂分享，知識無限！ThenEnd知識影響格局，格局決定命運(yùn)！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！ThenEnd知識ThankYou!ThankYou!正班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，樹校風(fēng)二（13）主題班會正班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，樹校風(fēng)二（13）主題班會養(yǎng)成良好習(xí)慣，創(chuàng)建文明班風(fēng)討論:怎樣才能形成良好的班風(fēng)呢？

（一）用心管理，發(fā)揚(yáng)民主。（二）細(xì)致工作，關(guān)心同學(xué)。

(三）弘揚(yáng)正氣，重在堅(jiān)持。

在大家心目中什么是班風(fēng)?養(yǎng)成良好習(xí)慣，創(chuàng)建文明班風(fēng)討論:一、什么是班風(fēng)班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，又稱班級的風(fēng)氣。是班級中形成的在情緒、言論、行為、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風(fēng)對外是班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。一、什么是班風(fēng)班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，又稱班級的風(fēng)氣。是班如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟?？梢?，良好的班風(fēng)，對于我們每個同學(xué)的成長是非常重要的。那么，作為學(xué)生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢？如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個生命的靈魂，我們應(yīng)做到以下三點(diǎn)：一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ).二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提.集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，向著同一個目標(biāo)前進(jìn).三、班干部和團(tuán)員的帶頭作用的示范作用，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。我們應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

班風(fēng)：尊重信任理解團(tuán)結(jié)

具體內(nèi)涵：尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師信任——信任自己、信任父母、信任老師理解——理解學(xué)校、理解老師、理解社會團(tuán)結(jié)——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高”

班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)主題班會課件我們來看看學(xué)校不良行為樹校風(fēng)：我們來看看學(xué)校不良行為樹校風(fēng)：班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)主題班會課件班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)主題班會課件班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)主題班會課件班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)主題班會課件班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)主題班會課件那么接下來，我們應(yīng)當(dāng)怎么去杜絕這些不利于營造一個好校風(fēng)的不良現(xiàn)象？我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面去努力？那么接下來，我們應(yīng)當(dāng)怎么去杜絕這些不利于營造一個好校風(fēng)的不良具體行動三比：比拼搏精神誰最強(qiáng)，比學(xué)習(xí)質(zhì)量誰最佳，比身體素質(zhì)誰最棒。具體行動三比：具體行動四行：說文明話，做文明事，當(dāng)文明生，創(chuàng)文明班。具體行動四行：學(xué)習(xí)方面

要我學(xué)

我要學(xué)（態(tài)度）

我會學(xué)（方法）

我能學(xué)（能力）學(xué)習(xí)方面要我學(xué)我會學(xué)（方法）學(xué)習(xí)方法：不斷摸索、總結(jié)，尋找適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)作業(yè)歸納我會學(xué)（方法）學(xué)習(xí)方法：我能學(xué)（能力）

自學(xué)能力自覺學(xué)習(xí)我能學(xué)（能力）自學(xué)能力生活方面

團(tuán)結(jié)互助包容諒解生活方面團(tuán)結(jié)互助幾種不良的風(fēng)氣和態(tài)度幾種不良的風(fēng)氣和態(tài)度肖婉爾在講臺上正在宣布某些事情：A（大聲地）：再說一遍B（站起來）：嘛子呀C（拍桌子）：我不同意沒禮貌，不尊重他人現(xiàn)象1以下行為說明了什么肖婉爾在講臺上正在宣布某些事情：沒禮貌，不尊重他人現(xiàn)象1以下現(xiàn)象2老師抱來一堆作業(yè)，但是沒有人幫忙發(fā)事不關(guān)己，高高掛起，冷漠以下行為說明了什么現(xiàn)象2事不關(guān)己，高高掛起，冷漠以下行為說明了什么晚自習(xí)時的情景：

A.很悶，煩死了，不想做作業(yè)，反正老師未必知做那么辛苦不如找人聊天…

B.坐累了，還不下課不管了，先請假去上個廁所……

C.終于快下課了，管他什么作業(yè)，哈，沒老師，提前走，多爽，沖?。。?！學(xué)習(xí)上畏難，自制力差現(xiàn)象3以下行為說明了什么晚自習(xí)時的情景：

A.很悶，煩死了，不想做作業(yè)語文早自習(xí)讀書的情景A、老師來了，快讀B、讀得這么久了，歇會吧C、別人都沒有讀書，算了，我也不讀不喜歡讀書，不刻苦現(xiàn)象4以下行為說明了什么語文早自習(xí)讀書的情景不喜歡讀書，不刻苦現(xiàn)象4以下行為說明了什A：學(xué)習(xí)和生活，只要簡簡單單、普普通通就好，不必驚世駭俗。

B：算了，我天生只有這樣的智力，不看書了

C：啊，終于及格了缺乏上進(jìn)心，自我要求太低現(xiàn)象5以下行為說明了什么A：學(xué)習(xí)和生活，只要簡簡單單、普普通通就現(xiàn)象6勞動時：A：反正沒人管，去打球嘍B：我也去C：那么多人都不掃地，我也不掃了盲目效仿以下行為說明了什么現(xiàn)象6勞動時：盲目效仿以下行為說明了什么沒禮貌，不尊重他人事不關(guān)己，高高掛起，冷漠學(xué)習(xí)上畏難，自制力差不喜歡讀書，不刻苦缺乏上進(jìn)心，自我要求太低盲目效仿你有這些缺點(diǎn)嗎？怎么辦？沒禮貌，不尊重他人你有這些缺點(diǎn)嗎？怎么辦？楊鑫軍是班里面數(shù)一數(shù)二的尖子生,但他一直都認(rèn)為:學(xué)習(xí)是自己的事,自己的事都做不好,找人幫助只會讓別人看不起自己.甚至他不但不肯問別人,而且還不肯幫同學(xué)解決問題.一天甘念拿著一道數(shù)學(xué)題找楊鑫軍,但楊鑫軍卻說自己不會教甘念,自己的事應(yīng)該自己做,不應(yīng)該去尋求別人的幫助.如果你是班長,你會怎樣對待這一件事情呢?請你發(fā)表一下自己的看法.論述題:楊鑫軍是班里面數(shù)一數(shù)二的尖子生,但他一直都認(rèn)為:學(xué)習(xí)是自己的列舉題:

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生（如周志鵬）存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?列舉題:學(xué)風(fēng)建設(shè)是