幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《酸酸甜甜的水果》含反思

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活動目標(biāo)：

1.熟悉常見的水果。

2.了解水果食用價值。

3.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動打定：

1.活動前請幼兒從家中帶來水果，如蘋果、桔子、香蕉等。

2.各種水果的圖片(蘋果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果)。

活動過程：

1.導(dǎo)入

師：小摯友都見過那些水果，它們長什么樣?(引導(dǎo)幼兒回憶閱歷并說出水果的名稱及形狀特征。)

師：今天好多小摯友都帶了水果寶寶來做客，請小摯友來介紹一下自己到來的水果吧!它們叫什么名字啊?是什么味道呢?(請小摯友介紹自己帶來的水果，教師在黑板上表示圖片)

2.熟悉其他水果

教師出示一些水果的圖片

師：熟悉它們嗎?它們叫什么名字?是什么味道的?

3.議論水果的作用和食用方法

師：你們?yōu)槭裁礋釔鄢运?"文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).(水果有豐富的養(yǎng)分、充沛的水分，有利于小摯友的身體健康)

師：我們知道了水果是好吃又養(yǎng)分的食物，那誰知道這些水果怎么吃?

(扶助幼兒總結(jié)，香蕉、桔子是要剝皮以后才能吃，蘋果、梨子要洗明凈后削皮吃)

4.給水果分類

師：方才小摯友都說到了，有些水果要剝皮吃，有些要削皮吃，還有些洗明凈就能吃了，那我們來看看，黑板上的這些水果是要怎么吃的呢?(請幼兒根據(jù)吃法給水果分類)

5.品嘗美味的水果

午飯后請小摯友品嘗自己帶來的水果。

活動反思：

水果是小摯友分外熱愛的食物，但小摯友平日吃的水果都是家長或保育員阿姨打定好的，很少有自己動手的機(jī)遇。好多小摯友都是熟悉好多水果，但概括怎么吃就說的不太領(lǐng)會。因此我在《我和水果做摯友》這個主題中開展了酸酸甜甜的水果這個健康活動，扶助小摯友了解水果的養(yǎng)分價值和食用方法。

在導(dǎo)入片面，我首先讓孩子們回憶自己見過的水果，小摯友都很積極，爭先恐后的說自己見過的水果。我察覺小摯友的熟悉的水果分外多，對水果的一些形狀特征的描述也根本到位。在介紹自己帶來的水果時，小摯友都表現(xiàn)得對比興奮，沒有請到的小摯友都靜靜和身邊的同伴議論自己帶來的水果，我在這里舉行了一次寧靜嬉戲，但是效果不是更加好。再說到這些水果的味道時，有小摯友說桔子是酸酸的，馬上就有小摯友駁倒說桔子是甜的，存在好多不同的觀法，于是我對這一環(huán)節(jié)舉行了總結(jié)，這些水果都有酸酸甜甜的味道，并表示打定好的圖片(蘋果、桔子、香蕉)。

接下來我出示了其他水果的圖片，由于這些水果都對比常見，小摯友很快就可以說出它們的名字。熟悉了這些水果之后，我向小摯友提出了"為什么熱愛吃水果'這個問題，這是本次活動的重點(diǎn)之一。小摯友的回復(fù)都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接報告小摯友水果有豐富的養(yǎng)分、充沛的水分，有利于小摯友的身體健康，在這一環(huán)節(jié)，教師缺乏一個積極的引導(dǎo)，讓幼兒舉行主動地斟酌，在問題的處理上過于簡樸。在接下來的分類環(huán)節(jié)，小摯友的參與度對比高，大片面水果都能說出正確的食用方法，但有一個問題，就是可以直接吃的水果小摯友都疏忽了明顯這一環(huán)節(jié)，可能是由于平日都是家長洗好的，幼兒缺乏閱歷體會。

本次活動的目標(biāo)根本都達(dá)成了，整個活動的流程也沒有太大的問題，就是在環(huán)節(jié)的過渡上有些生硬，在某些問題上缺乏積極的言語引導(dǎo)。以為在這個活動中，小摯友都自己從家里帶來了水果，因此在活動舉行的時候，好多小摯友的留神力都在自己帶來的水果上，在活動開頭的時候小摯友的心情還沒有寧靜下來。我認(rèn)為這片面需要適當(dāng)提升?；顒娱_頭前要讓小摯友把水果都放好，再讓小摯友介紹水果的時候，教師可以在全部小摯友面前出示水果。在這個活動中還有一個延遲環(huán)節(jié)，就是讓小摯友自己嘗試剝桔子和香蕉，剝香蕉沒有太大的問題，但是在幼兒自己剝桔子的過程中察覺告成的幼兒沒有幾個，對于小班