我的語(yǔ)文老師作文400字

我的語(yǔ)文老師作文400字他姓曾，我們喚他曾哥。他是我的語(yǔ)文老師，個(gè)子不高，戴著一副厚而沉的眼鏡，肌肉像座小山堆。有次他在語(yǔ)文課上徒手將一個(gè)蘋(píng)果撕破成兩半，班里一陣驚呼。我原來(lái)想著，他就平平凡淡地當(dāng)個(gè)老師，我就平平凡淡地當(dāng)個(gè)學(xué)生。平平凡淡過(guò)完初中三年，爾后成為彼此生命中的過(guò)客，再無(wú)交集?？稍?，恰好一次次在我心中留下一道道暖流。有次物理課，大家都在寫(xiě)練習(xí)題。我不想寫(xiě)題，干脆坐在座位上發(fā)呆。等同桌寫(xiě)完一面后，我就把答案照搬上去。物理老師雷霆之怒，紅著脖子粗著臉從上課罵到我下課。我倒感覺(jué)無(wú)所謂，可是想著物理老師去曾哥那處起訴，曾哥再過(guò)來(lái)跟我生氣，心里有些害怕。我處在的教室是一片桃花源，周圍充滿著輕柔的柳枝和小巧的桃花，春的氣味。這些都是曾哥部署的。下課后我呆在座位上沒(méi)動(dòng)，等著挨教訓(xùn)。曾哥果然來(lái)了，我的座位前。大聲的說(shuō)：“把你的手伸出來(lái)。〞我乖乖地把手遞上去，想著我將要挨打了，把眼睛閉了起來(lái)。我感覺(jué)有什么東西圍繞著我的手，軟軟的癢癢的，張開(kāi)眼睛，曾哥拿了一根柳枝系在了我的手上，那樣溫柔的綠色?！敖窈笊险n走神了，就看看柳枝，提示自己。〞他說(shuō)。我看著柳枝，憂如看到了春的印記。從我進(jìn)入校門(mén)到此刻，我曾見(jiàn)過(guò)好多老師。有的老師溫柔可親，有的老師公正嚴(yán)格，有的老師幽默幽默，而我印象最深刻的還是“殘忍〞的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師頭發(fā)柔順，有光彩。圓圓的臉蛋上有一雙火眼金睛，還有一個(gè)矯捷的“狗鼻子〞，若是誰(shuí)上課偷吃零食，他會(huì)立刻聞出來(lái)，并能就地抓出來(lái)，人贓并獲。一次我們的一篇閱讀理解題講到了一半，快樂(lè)的下課鈴聲打響了，而語(yǔ)文老師卻說(shuō)：“這篇閱讀理解特別重要，我們講完再下課。〞同學(xué)們唉聲嘆氣，表現(xiàn)出來(lái)特別不滿意，老師即刻火冒三丈，大吼道：“下一節(jié)體育課，我上了！〞說(shuō)完老師的語(yǔ)氣立馬變換成了講課模式，連續(xù)開(kāi)講。從那今后，每當(dāng)老師將悲劇重現(xiàn)時(shí)，我們大氣不敢出，一個(gè)抱怨的字也不敢說(shuō)了。我們的語(yǔ)文老師有時(shí)還可親，有時(shí)疾言厲色；有時(shí)幽默幽默，有時(shí)又雷霆之怒、雷霆之怒；有時(shí)喜笑容開(kāi)，有時(shí)默然不語(yǔ)、油鹽不進(jìn)，她的性格總是讓人考慮不透。這就是我的語(yǔ)文老師，你們?cè)敢馑?dāng)你們的老師嗎？我們班的班主任是語(yǔ)文老師，她講課特別幽默。由于她把語(yǔ)文課和生活中的所有人物結(jié)合在一起，不像其他老師那樣講課無(wú)聊無(wú)味，學(xué)生像聽(tīng)天書(shū)相同。而她就不一樣樣，她講課生動(dòng)，因此我們格外喜歡上她的課。我的語(yǔ)文老師名叫周麗麗，她個(gè)子不高，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)打著卷兒，美麗極了，她的性格也很好，唯一美中缺乏的是她的眼鏡讓她看起來(lái)有幾分嚴(yán)肅。她板書(shū)很雅觀，好似行云流水，給人一種說(shuō)不出來(lái)的愉快。我記得她給我們上的第一節(jié)課教我們練字教了一節(jié)課，只練了春和正字，但是，這兩個(gè)字，教會(huì)了我們?nèi)绾尉氉帧Ｋ恼n特別生動(dòng)，她的課叫五彩語(yǔ)文課，是多姿多彩的是五彩繽紛的。我對(duì)我的班主任的課印象很深，在她的課里貝多芬、齊白石、畢加索全都跑進(jìn)去了，沒(méi)有一點(diǎn)不和睦。她在提問(wèn)時(shí)若是我們不會(huì)她還給我們一點(diǎn)提示，在我印象中，稀有哪個(gè)老師會(huì)給學(xué)生提示。而且達(dá)不對(duì)或達(dá)不上還會(huì)挨罵，我對(duì)那種做法很討厭，由于誰(shuí)都有錯(cuò)的時(shí)候，有句話說(shuō)得好“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？〞我的班主任還很關(guān)心我們，理解我們。我的班主任教書(shū)非好，在全校有名度也很高，我知道有一位好老師會(huì)離成功更進(jìn)一步。潘老師是我們班的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她圓圓的臉蛋，一頭銀黃色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副紫邊框眼鏡。偷偷告訴你們一個(gè)奧秘，潘老師但是一個(gè)“雙面人物〞哦。有時(shí)很嚴(yán)格。記得有一次，潘老師要求我們把課后習(xí)題寫(xiě)在本子上，結(jié)果我沒(méi)寫(xiě)，她生氣地說(shuō)：“作文怎么禁止時(shí)完成，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是特別不好的〞聽(tīng)完潘老師嚴(yán)格的話，看到她臉上生氣的表情，我知道自己錯(cuò)了，我不應(yīng)當(dāng)忽略老師部署的作業(yè)，若是全班都像我相同，那老師的工作怎么張開(kāi)。從那今后，我會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)抄在本子上，仔細(xì)完成，在她的教誨之下，我改掉了壞習(xí)慣。她有時(shí)卻很溫柔。有一次，我的作文在市里獲得二等獎(jiǎng)，潘老師立刻給我發(fā)了夸耀信和本子，在班上笑盈盈地說(shuō)：“方宇飛真棒，作文在市里獲得了二等獎(jiǎng)，說(shuō)明他平時(shí)讀的課外書(shū)好多，積累的多，大家也要向他學(xué)習(xí)。自然，方宇飛你也不能夠驕傲，連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。〞嘿嘿，這就是我們班那位嚴(yán)格又可愛(ài)的班主任。我喜歡她對(duì)我們忘餐廢寢、仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。五年來(lái)，她為我們勤奮操勞，班上大大小小的事情都會(huì)親力親為、力求圓滿。在她身上，我懂得了什么是精益求精。只有嚴(yán)格的教育，才能培養(yǎng)出人才，相信在她的教育下，我們班將會(huì)越來(lái)越出眾！她，一頭茂盛的頭發(fā)，白皙的臉龐，水靈且秀氣的大眼睛，經(jīng)常提示著我們。在我的心中，她是一個(gè)溫柔可親的老師。一天，我快樂(lè)地背著書(shū)包去上學(xué)，剛走到校門(mén)口，頭上的皮筋突然“啪〞的一下斷了，我一下子就呆住了，由于沒(méi)有皮筋的固定，我的頭發(fā)就會(huì)亂得像馬蜂窩，這樣該怎么辦呢？我只好一手捂著頭，一手提著包，狼狽地跑向教室，老師見(jiàn)我這樣，感覺(jué)很奇怪。她平易地問(wèn)：“陳S，你捂著頭干嗎？〞我支支吾吾地答復(fù)：“老師，我頭上的皮筋斷了，頭發(fā)亂極了。〞她立刻在抽屜里找一些能固定我頭發(fā)的扎繩。最后，在一支筆旁，發(fā)現(xiàn)了一段黃扎繩和一個(gè)黑夾子。老師先輕輕撥開(kāi)我的頭發(fā)，再扎成一個(gè)小辮子，爾后拿出黑夾子，將小辮子固定住，這樣，我的頭發(fā)就又聽(tīng)話了。老師還問(wèn)：“嫌緊嗎？〞我快樂(lè)地答復(fù)道：“正好，管老師，感謝您！〞管老師，您不行是是我們的老師，更像一個(gè)慈母，諒解地照料大家。您像陽(yáng)光，照耀著我們；您像雨露，滋潤(rùn)著我們；您還像啟明星，照亮我們的成長(zhǎng)之路。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)上了六年的我，在考試中看到一個(gè)作文，要求是這樣的：哪個(gè)語(yǔ)文老師留給你的印象最深？你對(duì)她是愛(ài)還是恨？看到這，那種“愛(ài)恨交錯(cuò)〞的感覺(jué)便涌上心頭！我愛(ài)她是由于她授課有方，她上課總是繪聲繪色，妙趣橫生，輕輕松松我們就學(xué)會(huì)了。記得在二年級(jí)的時(shí)候，她教我們小池這首詩(shī)。她在講臺(tái)上美美地讀了一遍，爾后又在黑板上畫(huà)了“小池〞版的彩色粉筆畫(huà)：粼粼的池水，挨挨擠擠的碧綠的荷葉，粉色、白色形態(tài)各異的荷花，嫩綠色的可愛(ài)的蜻蜓。不知不覺(jué)中我們一起讀起了這首詩(shī)，好似我們都飛進(jìn)了這幅畫(huà)中，你變成了荷花，我變成了蜻蜓，他變成了荷葉教我們“池〞字時(shí)，她一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)：“小池里面也有水〞一下子我們就把“池〞字給記住了。一會(huì)兒教我們蜻蜓的“蜓〞字，她說(shuō)：“有一種昆蟲(chóng)是綠色的，夏節(jié)氣愛(ài)在庭院里邊兒飛，大家猜是什么？〞我們異口同聲地說(shuō)：“蜻蜓！〞不知不覺(jué)中這首詩(shī)我們背過(guò)了，字也會(huì)寫(xiě)了。我恨她，是由于她不能夠視同一律，也許是由于我不一樣——我是她的兒子，她總是愛(ài)在我犯錯(cuò)的時(shí)候嚴(yán)格地責(zé)怪我，在上其他課的時(shí)候偷偷地來(lái)瞄我，看我有沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)講，有沒(méi)有記筆錄，若是沒(méi)有，下課，那就免不了吃一頓“大餐〞了。我希望老師能夠視同一律，公正地對(duì)待每一位學(xué)生。這就是我的語(yǔ)文老師，授課有方的老師，不視同一律的老師，讓我“愛(ài)恨交錯(cuò)〞的老師。在五年級(jí)的時(shí)候，我們碰到了一位好老師——張莉英老師。她授課有方，對(duì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生向來(lái)不吵也不打擊，而是很有耐心地教育他們。張老師以前帶的畢業(yè)班，都是文明班級(jí)呢！那是從一節(jié)作文課上，我深深地喜歡上了張老師。那是張老師第一次給我們上作文課。在三至四年級(jí)時(shí)，我們都不喜歡寫(xiě)作文，感覺(jué)沒(méi)有題材可寫(xiě)，作文怎么也寫(xiě)不好，而張老師卻絕不保存地將自己的知識(shí)教授給我們，教我們?nèi)绾螌?xiě)作文，此刻，我們都希望著寫(xiě)作文呢！重點(diǎn)還在下面。也是一節(jié)作文課上，由于一名同學(xué)說(shuō)話，因此引起了張老師的關(guān)注。由于這名同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)其實(shí)不是太好，因此張老師讓我們每個(gè)人都給那名同學(xué)寫(xiě)一句激勵(lì)的話。我們依照老師的要求，紛紛寫(xiě)了一句激勵(lì)的話遞給那名同學(xué)，張老師最后也作了總結(jié)。在今后的日子里，那名同學(xué)開(kāi)始仔細(xì)學(xué)習(xí)，成績(jī)也開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)提升了。這就是張老師的激勵(lì)方法，給學(xué)習(xí)不好的同學(xué)以激勵(lì)，但千萬(wàn)不要吵他，否那么會(huì)讓他產(chǎn)生自卑心理，自輕自賤，自然，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降。這就是張老師的授課方法，廣闊老師能夠來(lái)借鑒。別的，張老師還有好多授課法，激勵(lì)法可是其中之一，要想學(xué)，就連續(xù)關(guān)注噢！我的語(yǔ)文老師，誠(chéng)然個(gè)子不高，但人長(zhǎng)的很帥?；⒈承苎?，老當(dāng)益壯，這倆詞正適合他。他講話幽默幽默，愛(ài)用相聲方式來(lái)講課，我們都喜歡他，更愛(ài)上他的語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師講的課，我很簡(jiǎn)單能聽(tīng)懂。記得我們?cè)趯W(xué)習(xí)詹天佑一課時(shí)，語(yǔ)文老師為了讓我們更好的理解詹天佑是如何采用中部鑿井法和兩端鑿井法時(shí)，還特地找來(lái)了實(shí)驗(yàn)工具和場(chǎng)所。老師用倆個(gè)挖掘機(jī)從兩端同時(shí)開(kāi)鑿，果然不到一會(huì)兒就開(kāi)通了，這是兩端鑿井法。老師又用挖掘機(jī)和玩具鑿井機(jī)，上下左右同時(shí)動(dòng)工，又不一會(huì)兒開(kāi)通了。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)我都理解了鑿井法。我的語(yǔ)文老師不僅上課講得優(yōu)秀，而且對(duì)我的學(xué)習(xí)很關(guān)心。我因沉浸上游戲，在語(yǔ)文第二單元測(cè)試時(shí)，由全班的第六名降到了第八名。課后老師把我叫到辦公室，讓我自己找學(xué)習(xí)退步的原因，我見(jiàn)老師這么誠(chéng)心，就一點(diǎn)也沒(méi)隱瞞——沉浸游戲，忽略了復(fù)習(xí)老師聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，激勵(lì)我說(shuō)：“要成立自信，找回原來(lái)的自我〞老師像園丁，我們像花朵，精心的照料我們，我們也要以優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)老師，讓老師笑的更甜更快樂(lè)！馮老師是我們的語(yǔ)文老師，她身材高挑，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，高高的鼻梁下面是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。她教育學(xué)生盡心全力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。記得三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，馮老師任我們班的班主任，那時(shí)，我們對(duì)馮老師十分陌生，上課舉手的同學(xué)幾乎沒(méi)有。我特別膽寒，低著頭一邊想問(wèn)題，一邊擔(dān)憂著：會(huì)不會(huì)叫到我呀?！Z千鈞!‘’老師恰巧點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅的像個(gè)蘋(píng)果，但是‘’軍令如山‘’，我還是慢慢地站了起來(lái)，結(jié)巴巴地答復(fù)著，聲音小得像蚊子叫似的，我憂如成了一只驚訝的小鳥(niǎo)。這時(shí)，馮老師不僅沒(méi)責(zé)怪我，還平易地對(duì)我說(shuō)：“答復(fù)得很正確，聲音再響亮些，不重要張，就更好了。〞她上課語(yǔ)言正確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，感情真實(shí)動(dòng)人，像磁鐵相同充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上花鐘時(shí)，用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊張開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞花的世界，旅行花的海洋。〞馮老師每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)正確幽默的手勢(shì)，都在我們眼前描繪出一幅百花齊放的情況，每一位同學(xué)都在津津樂(lè)道地聽(tīng)著，思慮著，想象著——馮老師的`語(yǔ)文課就是這樣，她總是用豐富的感情，創(chuàng)立出一種詳盡生動(dòng)的情況氣氛，帶著我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中旅行研究。我喜歡馮老師，更喜歡上馮老師的語(yǔ)文課。我的語(yǔ)文老師姓曾，他不行是我們的班主任，還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)呢！他中等身材，炯炯有神的眼睛里透著莊嚴(yán)與睿智。曾老師很重視寫(xiě)作授課。他先從寫(xiě)作根本功教起，要求我們每天寫(xiě)日記。他說(shuō)，常寫(xiě)日記是學(xué)好寫(xiě)作最好的方法。有一次上習(xí)作指導(dǎo)課，教我們寫(xiě)作步驟：先審題，立意到選材擬題，爾后構(gòu)思起草，最后更正成文。他在作文指導(dǎo)中既有優(yōu)詞佳句的引用，又有寫(xiě)作技巧的浸透，真可謂專心良苦！記得還有一次，他教我們寫(xiě)想象作文時(shí)，為了讓我們寫(xiě)好此次習(xí)作，真是煞費(fèi)了一番苦心，他為我們講一那么小故事，題目是：傻子學(xué)武，他想象可豐富了，把傻子的傻講得傳神，逗得我們哈哈大笑，今后講到傻子終于學(xué)武成功并替天行道，動(dòng)人得我們掉下了眼淚。他講完后，要求我們也發(fā)揮想象，編寫(xiě)一那么小故事。曾老師就這樣次序漸進(jìn)地點(diǎn)燃了我們思想的火花，啟示我們從多角度構(gòu)思寫(xiě)作。在曾老師的精心指導(dǎo)下，同學(xué)們寫(xiě)出了好多優(yōu)秀習(xí)作。曾老師不但教得好，且批閱作文也很仔細(xì)。同學(xué)們的作文本上各處都是他圈圈點(diǎn)點(diǎn)的紅色筆跡：錯(cuò)別字改，不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)改，不暢達(dá)的語(yǔ)句改，寫(xiě)得不詳盡的地方就添些優(yōu)美詞句，寫(xiě)得好的地方他就寫(xiě)上眉批，在作文的尾端必然寫(xiě)上談?wù)摷八母杏X(jué)，這真可謂是謹(jǐn)言慎行！這就是我們的語(yǔ)文老師，他授課慎重仔細(xì)，勤奮負(fù)責(zé)，待人平易可親，他以獨(dú)到的人格魅力影響著同學(xué)們，獲得大家的恭順與敬愛(ài)！因此，同學(xué)們都愛(ài)上了語(yǔ)文課！我很有幸能碰上一位，既能做貼心好友，又能做我的老師的人。她有著一雙七巧玲瓏的臉，水汪汪的大眼睛，和我養(yǎng)的霸王珠相同，鼻子挺挺的，擁有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，纖細(xì)的身材配上亞麻子黃的頭發(fā)，有沉魚(yú)落雁之美，是李白的夢(mèng)中情人。自然，語(yǔ)文老師在校園里和班級(jí)里人氣特別高，由于他會(huì)經(jīng)常穿自己喜歡的韓系露臍裝，旗袍等，不會(huì)看別人的神情穿衣服，特別讓我們這幫05的后喜歡。她給我的第一印象都是很好，只要學(xué)校要一有師生演講大會(huì)，協(xié)助班主任選班委，她都會(huì)第一個(gè)推薦我。由于個(gè)人原因，我要轉(zhuǎn)學(xué)了，拿出準(zhǔn)備超久的老師通訊錄。殷老師在上面寫(xiě)著：陸奕常你很棒，不要再抑郁了，沒(méi)事多看點(diǎn)童話書(shū)，把自己想象成里面的公主，等著你的"王子〞，會(huì)有"好心的獵人〞去接你?？吹竭@里，我的眼眶不知不覺(jué)的紅了，淚水忍不住地涌出。敬愛(ài)的殷老師，您是那個(gè)能讓我碰到幸福的仙女，您是為我指路的公主，??！您是花園里的園丁，種出了知識(shí)的小幼苗！我愛(ài)您！感謝您對(duì)我的教誨。碰到您這樣的一位"貼心〞朋友，是我的好運(yùn)。她是一位好老師，她每天都戴著一頂花帽子，穿著一身運(yùn)動(dòng)服，讓我們總是感覺(jué)這是她的標(biāo)志。她總是謹(jǐn)言慎行的教育著我們，她對(duì)我們有時(shí)很嚴(yán)格，有時(shí)也很溫柔，用自已淵博的知識(shí)來(lái)教我們，還總是引領(lǐng)我們做大寫(xiě)的人。只要碰上有意義的“節(jié)日〞、“活動(dòng)〞，總會(huì)大方的用自己的薪水來(lái)給我們買(mǎi)一些小禮物，還會(huì)在課間、節(jié)日中和我們做一些游戲，搞些幽默的活動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不會(huì)太累，這種氣氛讓我在學(xué)習(xí)中更輕松。她讓我們多動(dòng)動(dòng)，讓我們用強(qiáng)壯的身體來(lái)對(duì)付生活中的各種困難和壓力。還會(huì)在每個(gè)同學(xué)的壽辰時(shí)讓我們來(lái)唱一首對(duì)我們和他們都很有意義的壽辰歌。她教書(shū)不僅嚴(yán)格、謹(jǐn)言慎行還很幽默幽默，用各種幽默的方式，讓我們學(xué)習(xí)、讀書(shū)。為我們創(chuàng)立一種沉寂的學(xué)習(xí)空間，而且還讓我們知道了“世上無(wú)難事，只要肯登攀。〞的道理，上課也會(huì)解答所有同學(xué)不會(huì)解答的問(wèn)題。在今年的暑期中留有好多幽默的作業(yè)，變廢為寶、收集新聞、看一部勵(lì)志電影、學(xué)做一道菜等。還張開(kāi)了假期鍛煉等，讓我們的假期生活豐富多彩、充分快樂(lè)。若是說(shuō)能教給我們知識(shí)的是天使，那必然是徐老師，她瘦瘦的身體，在我這里是高大強(qiáng)橫的，我愛(ài)我的老師，她就是我的語(yǔ)文老師“徐老師〞！我的語(yǔ)文老師，他姓賴，個(gè)子有點(diǎn)偏高，但是他聰穎絕頂。上課認(rèn)仔細(xì)真的，從不馬虎。他知識(shí)豐富，以前獲過(guò)多個(gè)作文獎(jiǎng)。賴?yán)蠋煟谏险n時(shí)每篇課文時(shí)都要講到好多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。如第5課的童趣時(shí)，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對(duì)蚊子的討厭，爾后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。爾后又是第課的走一步，再走一步老師告訴我們每個(gè)人都有碰到挫折的時(shí)候，但千萬(wàn)不要由于因一時(shí)受挫，而對(duì)自己的能力產(chǎn)生思疑，進(jìn)而形成一種壓力。我想說(shuō)：當(dāng)你碰到困難的時(shí)候，請(qǐng)記住一句話——沒(méi)有永遠(yuǎn)的困難，也沒(méi)有解決不了的困難，可是解決時(shí)間的長(zhǎng)短而已。困難與人生對(duì)照，它只但是是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當(dāng)你碰到困難的時(shí)候，不要閃避問(wèn)題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁??！〞只要你對(duì)自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。老師，感謝您！您像蠟燭相同，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶相同，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆相同，犧牲了自己，留下了知識(shí)；您更像一盞導(dǎo)航燈，指引我們?cè)谥R(shí)的海洋中前進(jìn)我要感謝賴?yán)蠋煟嚴(yán)蠋熃涛覀儗W(xué)了好多知識(shí)，賴?yán)蠋熌量嗔?！辦公室里有一位穿著紅衣服的女教師，那就是我們班的班主任——馮老師。她有一頭茂盛的卷頭發(fā)，一笑起來(lái)，眼睛就像月芽?jī)核频?。今天上午，馮老師給我們上語(yǔ)文課。上課鈴響完了，馮老師就拿起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)上“挑山工〞三個(gè)字。馮老師又走到講臺(tái)旁，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)上挑山工這課，請(qǐng)大家把書(shū)翻到第十課。〞等大家翻好了，老師又向我們介紹了作者——馮驥才。此后正式上課了。老師讓我們閱讀了一下課文，依照概括介紹和詳盡描繪分兩大段。老師又請(qǐng)幾位同學(xué)為我們朗讀了一遍。談?wù)摿诉@個(gè)問(wèn)題此