小學(xué)語文第七冊(cè) 《“番茄太陽”》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

小學(xué)語文第七冊(cè)《“番茄太陽〃》教學(xué)設(shè)計(jì)

和反思教材分析：《“番茄太陽”》這篇課文是學(xué)校語文第七冊(cè)第四單元的一篇講讀課文，編排的目的是讓同學(xué)弄清為什么叫“番茄太陽”？以及課題加引號(hào)的特別意義。通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)感悟有關(guān)語句，體會(huì)三處“番茄太陽”的真正含義，以及明明美妙的童心，對(duì)“我”的感染。學(xué)情分析：同學(xué)學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，會(huì)對(duì)《“番茄太陽”》這個(gè)課題納悶，不理解“番茄太陽”的真正含義，于是我便讓同學(xué)自學(xué)，通過反復(fù)讀文，小組溝通填寫“自學(xué)體會(huì)表”，理解三處“番茄太陽”的含義。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，默讀課文。2、感悟有關(guān)語句，體會(huì)“明明”美妙的童心對(duì)“我”的感染。3、體會(huì)三處“番茄太陽”的含義。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀、感悟有關(guān)語句，更深刻的體會(huì)到明明美妙的愛心。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)三處“番茄太陽”的含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、出示生字卡片，認(rèn)讀生字卡片。2、指明分節(jié)朗讀課文。3、課文主要講了什么內(nèi)容？二、新授。（一）探究盲童命名的心靈。1、發(fā)放“自學(xué)體會(huì)表”。2、讀課文，畫出描寫明明的句子，想想你體會(huì)到了什么？3、填寫“自學(xué)體會(huì)表”。4、明明給你留下了什么印象？5、通過你的朗讀，能表現(xiàn)出來嗎？（二）體會(huì)盲童明明給“我”帶來的歡樂與感動(dòng)。1、文中的“我”對(duì)明明有什么感情呢？畫出文中描寫“我”心情變化的語句讀一讀，體會(huì)“我”的心情變化。2、默讀課文，再畫出相關(guān)的句子。3、小結(jié)：“我”的心情：灰暗一一暖和一一喜愛一一歡樂一一感動(dòng)。4、這一切是誰帶來的呢？5、請(qǐng)你通過讀，把“我”心情的變化表現(xiàn)出來。（三）體會(huì)三處“番茄太陽”含義。1、學(xué)到這，我們以解決了哪些問題，還有什么問題沒解決？2、那么“番茄太陽”在文中共消失了幾次？3、邊讀邊體會(huì)“番茄太陽”的含義。第一處：指太陽。其次處：指明明的笑臉。第三處：盲童明明真誠的愛心一一美妙的心靈。4、課文為什么用“番茄太陽”做題目呢？三、指導(dǎo)分角色有感情朗讀全文。同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表：“番茄太陽”的含義我的理解得分第一處“番茄太陽”指什么？其次處“番茄太陽”指什么?第三處“番茄太陽”指什么?板書設(shè)計(jì)：12、“番茄太陽”第一處：“番茄太陽”指明明心中的太