《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

教學(xué)設(shè)計(jì)課題12雪地里的小畫家教師梁海娥總課時(shí)2課型新授時(shí)間星期

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力正確認(rèn)讀“群、竹”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音；會(huì)正確規(guī)范書寫“竹、牙”等5個(gè)生字和橫折彎鉤1個(gè)筆畫。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。過程與方法通過自主、合作、探究等方法了解課文的主要內(nèi)容，在朗讀中感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀讓學(xué)生初步了解動(dòng)物冬眠的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情感。重難點(diǎn)重點(diǎn)借助拼音、圖片認(rèn)識(shí)“群、竹”等11個(gè)生字，學(xué)寫“竹、牙”等5個(gè)生字。難點(diǎn)掌握本課生字詞，了解課文內(nèi)容，初步了解動(dòng)物冬眠的知識(shí)，培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情感。方法教法引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、朗讀感悟法等。學(xué)法自讀自悟，合作交流，師生共議等。資源希沃白板PPT課件、堂堂網(wǎng)資源等。教學(xué)過程第一課時(shí)時(shí)間分配一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？你都用什么東西畫畫？（生自由答）2.沒有顏料，沒有筆的時(shí)候，你畫過畫嗎？看，有人用沙畫作畫，我們一起來看看吧。課件出示：沙畫視頻《地球一小時(shí)》用沙作畫是不是很神奇呢？再來看一看不用顏料不用筆就能作畫的朋友們吧！課件出示：這是誰畫的畫？在哪里用什么畫的？（雪地里，用雪畫的）讓我們一起認(rèn)識(shí)更多用雪作畫的朋友吧?。ò鍟n題：雪地里的小畫家）二、初讀課文，趣味識(shí)字。1.學(xué)生自由讀課文，要求：借助拼音，把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍，努力把句子讀通順。出示易讀錯(cuò)的字，指名學(xué)生讀。課件出示：笑著zhe睡著zháo教師點(diǎn)撥：“著”是多音字，有“zhe”和“zháo”這兩個(gè)讀音，在本課“睡著”中它讀作“zháo”。(2)指名讀，齊讀，初步感受“小畫家”快樂的心情。2.課件出示生字條中要求學(xué)生認(rèn)讀的11個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生在文中找到并圈畫出相關(guān)字詞。群竹牙用幾步為參加洞著3.課件出示字詞，檢查認(rèn)讀情況。（1）課件出示“竹、牙、馬、步”的字理演變圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖猜字。師點(diǎn)撥：“竹”像兩根細(xì)枝上垂下幾片葉子。“牙”像上下交錯(cuò)的牙齒。“馬”是由一匹揚(yáng)起蹄子的馬的形象慢慢演變而來的?！安健贝韮芍荒_一前一后交替邁步。課件出示圖片：讓學(xué)生說出圖片上有什么，對(duì)比明白“群”就是數(shù)量多的意思。（3）課件出示：一群竹葉月牙幾步為什么參加洞里睡著①多種形式練讀字詞：帶上拼音拼讀、指名認(rèn)讀、去掉拼音練讀、開火車讀、小老師帶讀等。②同桌交流識(shí)記生字的方法。為加洞加一加：“力”加兩點(diǎn)就是“為”，“力”加“口”是“加”，“同”加三點(diǎn)水是“洞”。學(xué)寫生字，指導(dǎo)書寫。課件出示獨(dú)體字：牙馬用（1)提示：“牙”豎鉤在豎中線偏右的位置。“馬”上小下大，豎折折鉤的第一折要寫在橫中線上。“用”豎在豎中線上，左右要對(duì)稱。（2）師邊范寫邊講解要點(diǎn)，生跟著書空練寫。（3）生描紅，練寫。（師提醒生寫字姿勢(shì)，做到三個(gè)“一”。）2.課件出示：竹。(1)提示：“竹”左右兩邊要對(duì)稱，橫要短。左右兩部分不能太遠(yuǎn)，也不要交叉。（2）師邊范寫邊講解要點(diǎn)，生跟著書空練寫。（3）生描紅，練寫。（師提醒生寫字姿勢(shì)，做到三個(gè)“一”。）3.課件出示筆畫“橫折彎鉤”。(1)提示：先寫短橫，再向斜下寫豎，有點(diǎn)向左斜，最后向右側(cè)寫一個(gè)有弧度的鉤。鉤要小，彎要有弧度。（2）師邊范寫邊講解要點(diǎn)，生跟著書空練寫。（3）生描紅，練寫。（師提醒生寫字姿勢(shì)，做到三個(gè)“一”。）四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。1.師：這節(jié)課，你認(rèn)識(shí)了哪些新的字詞？會(huì)寫的字中，哪個(gè)字最難寫好？2.布置作業(yè)：練寫3遍生字；繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。備注導(dǎo)入。6分鐘初探課文學(xué)習(xí)生字詞20分鐘生字書寫12分鐘小結(jié)5分鐘導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：好的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶著滿滿的熱情進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。用“沙畫”這一充滿神奇魅力的藝術(shù)，引出用雪作畫的“小畫家”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。趣味識(shí)字設(shè)計(jì)意圖：識(shí)記生字是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，本課生字大多是象形字，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察字源演變，采用多種方式自主記憶生字，以提高學(xué)生分析字形、識(shí)記生字的能力。圖文結(jié)合、猜字都能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。幫助學(xué)生提高識(shí)字效果，使生字學(xué)習(xí)更具趣味性，符合低年段兒童的心理特征。書寫設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫，能按照筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。每一次寫字指導(dǎo)教師都要強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，糾正學(xué)生不對(duì)的執(zhí)筆、坐姿等，提醒學(xué)生做到三個(gè)“一”，書寫要規(guī)范、端正、整潔，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。第二課時(shí)時(shí)間分配一、聽歌導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查。1.《雪地里的小畫家》被編成了好聽的歌曲。我們一起來聽一聽吧！（播放歌曲《雪地里的小畫家》）2.課件出示：一群竹葉月牙幾步為什么參加洞里睡著依次檢查生字，認(rèn)讀詞語。3.指名朗讀課文，齊讀課文二、感知課文內(nèi)容。1.出示課文第1、2句。（1）細(xì)心的小朋友讀課文時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)，小雪花的心情藏在一個(gè)特殊的符號(hào)里，誰發(fā)現(xiàn)了這個(gè)符號(hào)？(！)感嘆號(hào)是問號(hào)和句號(hào)的兄弟，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大家庭里的又一名成員，表示一句話的結(jié)束。聰明的小朋友數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？（6句）從這個(gè)感嘆號(hào)中，你可以感受到小雪花是什么樣的心情呢？小朋友們看見小雪花時(shí)的心情是怎樣的？（激動(dòng)、開心、驚喜……誰來讀？）（請(qǐng)6個(gè)同學(xué)ー人一句讀順全文，鞏固句子的概念。）（2）同學(xué)們，下大雪啦，地上都鋪滿了厚厚的雪，透過窗戶看到大雪，你想對(duì)家里的人說些什么呢？你的心情又是怎樣的呢？（學(xué)生交流）（3）想象“小畫家”們和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼，把自己的心情讀出來。（指名學(xué)生讀第1句，體會(huì)感嘆號(hào)的讀法。讀出喜悅、驚喜的心情。）（4）第2句聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解“一群”。（雪地里來了一群“小畫家”，“一群”說明雪地里的“小畫家”很多。）2.學(xué)習(xí)第3句。課件出示：（1）看，雪地里有好多腳印，是誰來啦？你是怎么知道的？（2）課件出示小雞、小狗、小鴨、小馬的圖片，讓學(xué)生連一連。【利用希沃白板讓學(xué)生在上面直接連線，檢測(cè)，然后師生一起點(diǎn)評(píng)】(3)學(xué)生分組討論，匯報(bào)結(jié)果。(4)課件出示：師點(diǎn)撥：他們腳的形狀不同，所以踩出的腳印也不同。小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉;小狗的爪子有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印像梅花;小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的腳印像楓葉;小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。3.學(xué)習(xí)第4句。(1)課件出示課文第四句：小動(dòng)物們畫畫不僅不用顏料不用筆，而且畫畫的速度很快，你是從哪里看出來的？(學(xué)生自由回答:幾步。)(2)正在畫畫的小動(dòng)物們心情怎么樣？帶著歡快的心情讀第4句吧！教師指導(dǎo)讀法:在輕快活潑的語調(diào)中，讀出“小畫家”們興奮的心情及幾步就能畫成一幅畫的自豪感。學(xué)生自由讀、個(gè)人讀、齊讀。說一說：你可以再邀請(qǐng)幾個(gè)動(dòng)物來參加嗎？如小貓、小牛、麻雀也來當(dāng)小畫家，他會(huì)畫什么呢？4.學(xué)習(xí)第5、6句。（1）這么多的小動(dòng)物們都出來畫畫了，可是有一只小動(dòng)物卻沒有來參加，你們知道是誰嗎?(生答：青蛙)（2）課件出示：①教師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。②學(xué)生齊讀第5句。（3）青蛙為什么沒來參加呢?(他在洞里睡著啦。)（4）課件出示：①這么美麗的雪景，大家都在畫畫兒，青蛙居然在睡覺，我們快去叫醒他，好嗎?(學(xué)生討論交流：不行，他正在冬眠。)②最后一句“睡著啦”要讀得輕柔，突出青蛙在冬眠呢。③學(xué)生齊讀第6句。（5）教師指名回答，適時(shí)點(diǎn)撥:什么是冬眠?還有哪些動(dòng)物需要冬眠?視頻：冬眠動(dòng)物有哪些？(蛇、刺猬等動(dòng)物也會(huì)冬眠，借此檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。)5.朗讀全文。（1）指名學(xué)生個(gè)人讀。（2）教師范讀。（3）全班齊讀。三、回顧全文，熟讀成誦。1.課件出示：圖片1：下大雪圖片2：小雞、小狗、小鴨、小馬;竹葉、梅花、楓葉、月牙圖片3：青蛙冬眠指名學(xué)生根據(jù)情境背誦課文。2.全班學(xué)生邊做動(dòng)作邊背誦課文。四、總結(jié)全文。1.畫一畫:動(dòng)手畫，感知本課或?qū)W生知道的其他“小畫家”的作品。2.課件出示：例句：青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦。寫一寫:找到其他冬眠的小動(dòng)物，按照課文最后兩句的格式仿寫詩句。3.想一想，猜一猜：如果青蛙也參加了，它會(huì)畫什么呢？備注導(dǎo)入6分鐘探析文本24分鐘總結(jié)、拓展10分鐘導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：通過聽課文歌曲再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，同時(shí)用學(xué)唱歌曲激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，是吸引學(xué)生注意力的一個(gè)教學(xué)策略。朗讀訓(xùn)練設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。一年級(jí)學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助多媒體課件把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行逐句閱讀。在整個(gè)閱讀過程中，學(xué)生始終保持童真童趣，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文并理解課文。設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在表演中學(xué)習(xí)，學(xué)生用動(dòng)作呈現(xiàn)課文，用自己的語言表達(dá)課