高三生物教師上學(xué)期工作計劃范文（3篇）

第6頁共6頁高三生物教師上學(xué)期工作計劃范文一.指導(dǎo)?思想依據(jù)?《考試大綱?》、《考試?說明》、《?教學(xué)大綱》?，結(jié)合學(xué)生?實際情況，?準(zhǔn)確定位起?點，立足雙?基，夯實基?礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高?考，培養(yǎng)綜?合能力，努?力提高課堂?教學(xué)效益，?從而全面提?高生物教學(xué)?質(zhì)量。重點?講解和練習(xí)?能夠拿分的?知識點。?二.學(xué)科目?標(biāo)1.構(gòu)?建知識網(wǎng)絡(luò)?體系，通過?案例教學(xué)提?高學(xué)習(xí)興趣?。激勵學(xué)生?勇于探索，?提高運用辨?證唯物主義?觀點分析問?題、解決問?題的能力。?2.抓好?一輪二輪專?題復(fù)習(xí)，研?究考試說明?，捕捉高考?信息。三輪?作好模擬訓(xùn)?練，增加高?考經(jīng)驗，爭?取___年?取得優(yōu)異成?績。三.?具體措施?1.備課中?對每節(jié)內(nèi)容?、重點、難?點、疑點、?材料的選擇?，怎樣呈現(xiàn)?給學(xué)生要進?行充分研究?。教學(xué)中要?及時反饋，?根據(jù)學(xué)生掌?握情況不斷?改進和修正?教學(xué)方案。?教師要多作?題，多參考?資料。把握?高考方向，?提高課堂效?率。2.?認(rèn)真搞好練?習(xí)和試卷講?評，每次訓(xùn)?練測試全批?全改，分?jǐn)?shù)?登記入冊。?有練必改，?有考必評，?練考必講。?引導(dǎo)學(xué)生去?分析每一個?問題及原因?。考后及時?鞏固。3?.鉆研考綱?和教材，研?究近___?年高考試卷?。總結(jié)高考?經(jīng)驗，指導(dǎo)?好復(fù)習(xí)4?.教師廣泛?搜集資料，?選擇最適合?學(xué)生的習(xí)題?進行練習(xí)，?每練必改，?每考必評。?增強訓(xùn)練的?針對性，收?到更大效果?。5.認(rèn)?真做好輔優(yōu)?工作，進行?個別輔導(dǎo)，?___學(xué)生?的思想變化?，及時引導(dǎo)?，讓他們有?足夠的信心?參加高考。?6.分層?施教，要求?不同，爭取?每一個學(xué)生?都有收獲。?高三生物教師上學(xué)期工作計劃范文（二）?一、學(xué)生情?況分析本?期繼續(xù)任教?高三兩個班?的生物。上?期期末__?_市統(tǒng)考中?，兩班學(xué)生?卷面成績較?期中有了較?大幅度的提?高。總的來?看，學(xué)生在?復(fù)習(xí)過程中?知識得到升?華，能力得?到提高。通?過第一輪復(fù)?習(xí)，在基礎(chǔ)?知識的掌握?上，大部分?學(xué)生能達到?相應(yīng)的教學(xué)?要求，對于?考查生物學(xué)?的基本概念?、原理、實?驗方面與試?題，得分率?較高，但也?暴露出一輪?復(fù)習(xí)中存在?的一些問題?：（1）?部分學(xué)生將?前一輪復(fù)習(xí)?看作高二上?課的重復(fù)工?作，只滿足?于對一些基?本知識演義?的掌握上，?不注重知識?點之間的因?果關(guān)系、運?用條件和范?圍，以及相?關(guān)知識點的?聯(lián)系和區(qū)別?，一輪復(fù)習(xí)?下來，各知?識點仍是孤?立的、零散?的。（2?）不重視課?本，學(xué)生在?復(fù)習(xí)中__?_的重點是?復(fù)習(xí)資料，?大部分時間?忙于做題，?對答案、提?問上，對于?一些基本概?念、原理的?理解仍停留?在原先的水?平上。如對?什么叫性狀?分離、顯性?基因、雜合?子仍是想當(dāng)?然，在解決?考查概念的?題型時，錯?誤率較高。?（3）解?題能力弱：?在復(fù)習(xí)過程?中，學(xué)生進?行大量習(xí)題?訓(xùn)練，做的?題多，但對?失誤的地方?不夠重視，?缺乏仔細分?析過程，只?___答案?，出現(xiàn)一錯?再錯的現(xiàn)象?，同時也暴?露審題不嚴(yán)?，答題不規(guī)?范的問題。?二、教材?分析本期?主要進行高?考專題復(fù)習(xí)?及考前研練?。專題復(fù)習(xí)?的內(nèi)容分為?：1.生?態(tài)環(huán)境。?2.人與生?物圈；3?.代謝、微?生物與發(fā)酵?工程；4?.生物實驗?技術(shù)與方法?；5.生?物學(xué)前沿與?發(fā)展。專題?研練，通過?分析高考命?題特點和解?題技巧，結(jié)?合考前仿真?研練提高能?力。三、?教學(xué)措施?1重視知識?的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)?根據(jù)信息?加工理論，?人類的記憶?是一個信息?加工系統(tǒng)。?刺激過程是?信息的輸入?，中樞過程?是信息編碼?、存儲，效?應(yīng)過程是信?息的提取。?處于無序狀?態(tài)下的知識?，使大腦產(chǎn)?生充塞感，?思路難以開?闊，易出現(xiàn)?“翻開書本?什么都懂，?合上書又感?覺什么都不?會”的無為?狀態(tài)。教學(xué)?中突出知識?結(jié)構(gòu)，不但?可以使學(xué)生?學(xué)到系統(tǒng)化?的知識，較?好地建立起?各知識間的?聯(lián)系，更有?利于對知識?的理解、記?憶和在應(yīng)用?時迅速提取?。2重視?知識的科學(xué)?探究科學(xué)?探究活動通?常是指學(xué)生?們用以獲取?知識、領(lǐng)悟?科學(xué)的思想?觀念、領(lǐng)悟?科學(xué)家們研?究自然界所?用的方法而?進行的各種?活動。近幾?十年來，許?多科學(xué)教育?家都認(rèn)為科?學(xué)探究是學(xué)?生學(xué)習(xí)科學(xué)?的有效方式?之一。科學(xué)?探究重要的?是在于它的?過程而不完?全是結(jié)果。?通過科學(xué)探?究激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?形成科學(xué)的?思維方法，?掌握了這種?技能可以使?人終身受用?。3重視?實驗的分析?設(shè)計實驗?能力是一種?綜合能力。?目前高考，?雖然還不具?備考查考生?的實驗操作?能力。但非?常重視實驗?內(nèi)容的考查?，如實驗原?理、實驗程?序、實驗現(xiàn)?象和實驗結(jié)?論等內(nèi)容的?分析。通過?以往高考題?的調(diào)查統(tǒng)計?顯示，學(xué)生?對實驗的理?解能力、實?驗結(jié)果的分?析和實驗過?程的設(shè)計能?力有一定的?差距。所以?，教學(xué)中要?重視實驗的?分析和設(shè)計?。在復(fù)習(xí)?中，要重視?分析實驗程?序，認(rèn)真分?析實驗中每?一步驟的作?用，每一處?理的意義，?以及各步驟?之間的相互?聯(lián)系；既要?知道怎么做?，___這?樣做，還要?想想換一種?做法行不行?，___？?從中學(xué)會解?決問題、研?究問題的方?法及尋求最?佳方法的途?徑；要重視?分析實驗結(jié)?果，既要重?視對實驗最?終結(jié)果的記?錄，又要重?視要求學(xué)生?對實驗的中?間過程出現(xiàn)?的現(xiàn)象進行?記錄，并重?視對結(jié)果的?分析以及對?成功實驗的?分析，實驗?失敗原因的?查找；要重?視設(shè)計實驗?程序，從教?材中的經(jīng)典?實驗入手，?學(xué)習(xí)前人實?驗設(shè)計的好?方法、好思?路，不斷進?行實驗設(shè)計?練習(xí)，不斷?加強這方面?的針對性訓(xùn)?練，幫助學(xué)?生理解并掌?握實驗設(shè)計?的一般方法?和規(guī)律，提?高學(xué)生的實?驗?zāi)芰Γ?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和創(chuàng)?新能力。?4要重視解?題的失誤診?斷在平時?的具體解題?過程中，應(yīng)?認(rèn)真分析“?題示信息”?，利用扎實?的“基礎(chǔ)知?識”，進行?縝密的“科?學(xué)思維”，?保持良好的?“心態(tài)環(huán)境?”，這些做?好了，就會?不出錯或少?出錯。有的?學(xué)生在解題?中會出現(xiàn)各?式各樣的失?誤，如：知?識記憶性失?誤；題示判?斷性失誤；?思維準(zhǔn)確性?失誤等等。?要認(rèn)真分析?學(xué)生失誤的?原因，因材?施教，提高?學(xué)生解決問?題的能力。?在教學(xué)過?程中要注意?：1.講?：知識網(wǎng)絡(luò)?、內(nèi)在聯(lián)系?，改題思路?，要防止借?口基礎(chǔ)差滿?堂灌。（課?前要反思教?案，如何上?得更好）?2.練：試?題要精編，?要講梯度，?要微型試卷?進課堂。一?般不要用套?題，剪刀加?漿糊，制成?微型卷（_?__個選擇?題，___?個非選題）?一堂課解決?問題（考_?__分鐘，?評___分?鐘左右）。?3.評：?做到正謬誤?，理思路，?尋規(guī)律，求?規(guī)范（學(xué)生?盡可能地用?生物學(xué)術(shù)語?、觀點答題?）。4.?讀：學(xué)生帶?著教師提出?的跨度較大?、知識遷移?要求較高的?問題，跳躍?性地讀結(jié)論?性的語言、?理解到位，?在教師指導(dǎo)?下回歸教材?，通過讀，?知道試題的?來龍去脈。?5.思：?在課堂教學(xué)?中，要讓學(xué)?生有足夠的?時間對知識?進行反芻和?對試題進行?反思，要誘?發(fā)、喚起學(xué)?生思考，教?師還要一講?到底，象打?機關(guān)___?。6.輔?：一個是閱?視時個別解?答和檢查，?二是練習(xí)的?集中批改和?面批面改，?尤其是培優(yōu)?和轉(zhuǎn)差的對?象要耐心輔?導(dǎo)。高三生物教師上學(xué)期工作計劃范文（三）高中生?物分為三個?模塊，分別?為分子與細?胞、遺傳與?進化、穩(wěn)態(tài)?與環(huán)境。與?初中的生物?教材相比較?，高中生物?教材的知識?涉及更廣泛?，內(nèi)容更豐?富，知識的?層次更深，?知識點與知?識點之間的?聯(lián)系更加密?切，對于學(xué)?生的學(xué)習(xí)要?求更高。而?必修一的《?分子與細胞?》模塊是以?細胞是基本?的生命系統(tǒng)?構(gòu)建內(nèi)容體?系。鑒于?以上的因素?，因此對于?高中生物的?教與學(xué)都有?一定的要求?和計劃，以?下是本人上?學(xué)期的生物?教學(xué)工作計?劃：一、?教學(xué)目的要?求（一）?要求學(xué)生比?較系統(tǒng)地掌?握關(guān)于細胞?、生物的新?陳代謝、生?物的生殖和?發(fā)育、生命?活動的調(diào)節(jié)?、遺傳和變?異等方面的?基礎(chǔ)知識，?以及這些知?識在農(nóng)業(yè)、?醫(yī)藥、工業(yè)?、國防上的?應(yīng)用。（?二）通過生?物學(xué)基礎(chǔ)知?識的學(xué)習(xí)，?使學(xué)生受到?辯證唯物主?義和愛國主?義思想的教?育，以及形?成保護環(huán)境?的意識。?（三）要求?學(xué)生了解高?