部編版九年級語文下冊第六單元《課外古詩詞誦讀》優(yōu)秀課件

課外古詩詞誦讀新課導入蘇軾曾說：“腹有詩書氣自華?！闭b讀古詩文，有利于陶冶情操、豐富思想，有利于培養(yǎng)對語言的感受、領(lǐng)悟能力。本節(jié)課，讓我們誦讀詩詞，體會中國古詩詞的魅力。南安軍文天祥寫作背景祥興二年（1279），南宋最后一個據(jù)點崖山被元軍攻陷，宋朝滅亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庾嶺，經(jīng)南安軍時寫此詩。初讀古詩誦讀古詩，讀出每個句子的節(jié)奏。南安軍文天祥梅花南北路，風雨濕征衣。出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如此歸！山河千古在，城郭一時非。餓死真吾志，夢中行采薇。////////品讀古詩借助課文注釋和工具書，理解詩句的意思。經(jīng)過梅嶺，凄風苦雨把征衣濕透。越過梅嶺誰與我同路？回到家鄉(xiāng)（身為俘囚）何等哀痛。山河將存在萬古千秋，城郭卻暫時落入敵手。餓死在家鄉(xiāng)是我的愿望，夢里采薇在首陽山頭。品讀古詩結(jié)合詩歌內(nèi)容和課本解說，思考：這首詩表達了作者怎樣的思想感情？這首詩敘述了詩人被俘后隨元軍北行途中路過梅嶺的所見所感，抒寫了作者的悲苦心情，表現(xiàn)了作者對恢復大宋江山的信念，對元人的蔑視以及餓死殉國、舍生取義的崇高氣節(jié)。品讀古詩在這首詩中，你最喜歡哪個句子？說說你喜歡的理由。我喜歡“山河千古在，城郭一時非”。這兩句以祖國山河萬世永存與城郭一時淪陷進行對比，突出詩人對收復大宋江山的信念和對元人的蔑視。別云間夏完淳寫作背景順治二年（1645），夏完淳時年14歲，從父夏允彝、師陳子龍在松江起兵抗清。兵敗，其父自沉于松塘而死。夏完淳與其師繼續(xù)堅持抵抗。順治三年春，與陳子龍等共謀倡義，魯王監(jiān)國遙授中書舍人。四年，與魯王監(jiān)國密通事發(fā)被捕，押解南京?！秳e云間》即是作者在被解往南京前臨別松江時所作。初讀古詩誦讀古詩，注意讀準字音，讀出句子節(jié)奏。jīɡuānpò別云間夏完淳三年羈旅客，今日又南冠。無限山河淚，誰言天地寬。已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來日，靈旗空際看。////////品讀古詩借助課文注釋和工具書，理解詩句的意思。三年為抗清事業(yè)東奔西走，今天兵敗被俘。河山失陷，流下無限傷痛淚，誰還敢說天地寬廣。已經(jīng)知道黃泉之路相逼近，想到永別故鄉(xiāng)實在心犯難。等到英魂歸來那一日，定要看那高舉的戰(zhàn)旗。品讀古詩結(jié)合詩歌內(nèi)容和課本解說，思考：這首詩表達了作者怎樣的思想感情？這首詩寫了作者抗清的坎坷經(jīng)歷以及被俘后與故鄉(xiāng)訣別的不舍，表達了對山河淪陷的極度悲憤，對家鄉(xiāng)親人的無限依戀和對抗清斗爭的堅定信念，體現(xiàn)出作者視死如歸的崇高氣節(jié)。品讀古詩在這首詩中，你最喜歡哪個句子？說說你喜歡的理由。我喜歡“無限山河淚，誰言天地寬”。從這兩句我感受到了作者的滿腔悲憤。作者一直盼望明王朝東山再起，可時運不濟，命運多舛，恢復國土、重整山河的宏愿一次次落空，令作者感到深深的失望。山坡羊·驪山懷古張養(yǎng)浩寫作背景公元前206年，秦朝滅亡，項羽攻入咸陽，焚燒了阿房宮。元代的張養(yǎng)浩在途經(jīng)驪山時有所感，寫下這首小令。山坡羊·驪山懷古張養(yǎng)浩

驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土。初讀古詩líēpánɡshūyínɡyū誦讀小令，注意讀準字音，讀出句子節(jié)奏。/////////////品讀古詩借助課文注釋和工具書，理解句子的意思。站在驪山上環(huán)望四周，雄偉瑰麗的阿房宮已被付之一炬，當年奢侈的場面現(xiàn)在到哪里去了呢？呈現(xiàn)在眼前的只有稀疏寥落的草木，回旋迂曲的水流。到現(xiàn)在那些遺恨已消失在煙霧彌漫的樹林中了。想想周、齊、秦、漢、楚等國，多少帝王為了天下，征戰(zhàn)殺伐。贏的如何？輸?shù)娜绾危坎欢甲冏隽送?！品讀古詩結(jié)合課文內(nèi)容和課本解說，思考：這首小令表達了作者怎樣的思想感情？作者懷古傷今，借寫封建王朝的更迭、興衰，寄寓自己對歷史和古今變化的感慨——世事無常。悲嘆封建王朝無論怎樣盛極一時，最終都逃脫不了滅亡的命運。品讀古詩在這首小令中，你最喜歡哪個句子？說說你喜歡的理由。我喜歡“贏，都變做了土；輸，都變做了土”。這兩句揭示了深刻的道理，意為國家間無論怎樣爭斗，終究會在歷史的長河中漸漸湮滅，在無盡的滄桑中被遺忘，化為沉寂的黃土。朝天子·詠喇叭王磐寫作背景這首曲作于明武宗正德年間，當時宦官當權(quán)，他們在交通要道運河上往來頻繁，每到一處就耀武揚威，魚肉百姓。作者王磐家住運河邊的高郵，目睹宦官的種種惡行，寫了這首《朝天子·詠喇叭》，借詠喇叭，諷刺宦官的罪行。朝天子·詠喇叭王磐

喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！初讀古詩誦讀散曲，讀出每個句子的節(jié)奏。////////////品讀古詩借助課文注釋和工具書，理解句子的意思。喇叭，嗩吶，曲子短小，聲音響亮。官船來來往往煩亂如麻，全憑你來抬高身價。軍人聽了軍人愁，百姓聽了百姓怕。還能到哪里去分辨真和假？眼睜睜地看著吹翻了這家，吹傷了那家，只吹得江水枯竭鵝兒都飛光??！品讀古詩結(jié)合課文內(nèi)容和課本解說，思考：這首散曲表達了作者怎樣的思想感情？這篇散曲借詠喇叭，諷刺和揭露了明代宦官作威作福、魚肉百姓的罪惡行徑，表達了對宦官專橫跋扈、趾高氣揚嘴臉的強烈憎惡之情。課后作業(yè)自由誦讀并能夠獨立背誦詩詞。默寫四首詩詞。九年級語文下冊課外古詩詞誦讀學習目標

1.了解古詩詞的有關(guān)知識，背誦古詩詞。（重點）

2.有感情地反復誦讀，理解詩歌主旨，學會鑒賞古詩詞。

（難點）3.激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，提高文化品位和審美情趣。（素養(yǎng)）南安軍知識備查作者介紹文天祥（1236－1283），字履善，又字宋瑞，號文山。吉州廬陵（今江西吉安）人。南宋政治家、文學家。寶祐四年（1256年）狀元，官至右丞相兼樞密使。被派往元軍的軍營中談判，被扣留。后脫險經(jīng)高郵嵇莊到泰縣塘灣，由南通南歸，堅持抗元。祥光元年（1278年）兵敗被張弘范俘虜，在獄中堅持斗爭三年多，后在柴市從容就義。著有《過零丁洋》《指南錄》《文山先生全集》等。背景資料知識備查

帝昺祥興二年（1279年），南宋最后一個據(jù)點厓山被元軍攻陷，宋朝滅亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚嶺，經(jīng)南安軍（治所在今江西大庾）時寫此詩。自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。整體感知梅花/南北路，風雨/濕征衣。出嶺/誰同出？歸鄉(xiāng)/如不歸！山河/千古在，城郭/一時非。餓死/真吾事，夢中/行采薇。南安軍文天祥精讀細研請同學們反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。梅花南北路，風雨濕征衣。精讀細研譯文：經(jīng)過梅嶺，凄風苦雨把征衣濕透。指經(jīng)過梅嶺。首聯(lián)精讀細研

此處的梅花不是實景，而是因梅嶺而說到梅花，借以和“風雨”對照，顯示出行程中心情的沉重。梅嶺的梅花在風雨中搖曳，濡濕了押著兵敗被擒、往大都受審的文天祥的兵丁的征衣。此時，一陣悲涼襲上了他的心頭。想一想：此處的梅花是實景嗎？作者的心情是怎樣的？出嶺誰同出？歸鄉(xiāng)如不歸！譯文：越過梅嶺誰與我同路？（身為囚徒）回到家鄉(xiāng)如同沒有回家！精讀細研頷聯(lián)頷聯(lián)抒寫這次行程悲苦、孤獨的心情。兩個“出”字和兩個“歸”字重復對照，更使得聲情激蕩：他憶起當年帶著吉安、贛州子弟兵浩浩蕩蕩出嶺，如今卻身加鐐銬，鋃鐺歸來，還不如戰(zhàn)死沙場，何必歸來呢！

山河千古在，城郭一時非。精讀細研譯文：山河將存在萬古千秋，城郭此時卻落入敵手。

頸聯(lián)借用杜甫的“國破山河在”，以祖國山河萬世永存與城郭一時淪陷進行對比，突出詩人對恢復大宋江山的信念和對元人的蔑視。頸聯(lián)譯文：餓死在家鄉(xiāng)是我的愿望，夢里采薇在首陽山頭。餓死真吾事，夢中行采薇。

上句決心餓死殉國；下句引用“采薇”這一典故表明至死不降元的決心。精讀細研周武王伐紂滅商，伯夷、叔齊（商末孤竹國君的兩個兒子）不食周粟，逃到首陽山，采薇而食，后來餓死。薇，一種野菜。文天祥到了南安軍曾絕食八天。尾聯(lián)合作探究1.聯(lián)系你讀過的《過零丁洋》，說說“餓死真吾志，夢中行采薇”表達了作者怎樣的情感。至死不渝，以死明志，堅持愛國的節(jié)操，誓死報國的決心。2.請簡要說明詩人“歸鄉(xiāng)如不歸”的原因。被捕歸來，壯志未成，無顏見家鄉(xiāng)父老，不如戰(zhàn)死沙場。概括主題課堂小結(jié)

這首詩抒寫了詩人至死不渝，以死明志，保持愛國的節(jié)操，表現(xiàn)出詩人誓死報國的決心，顯示出崇高的氣節(jié)。寫作特色1.語言質(zhì)樸，感情深厚。2.逐層遞進，聲情激昂，不假雕飾。3.化用名句，引用典故，抒寫胸懷。

別云間知識備查作者介紹

夏完淳（1631—1647），字存古，號小隱，松江華亭（今上海松江）人。明末著名詩人，抗清將領(lǐng)。14歲隨父親夏允彝和老師陳子龍起兵抗清。兵敗被俘，英勇就義，年僅17歲。有《南冠草》《續(xù)幸存錄》。背景資料知識備查

弘光元年/順治二年（1645年），夏完淳時年15歲，跟從父夏允彝、師陳子龍在松江起兵抗清。兵敗，其父允彝自沉于松塘而死。夏完淳與其師陳子龍繼續(xù)堅持抵抗。次年夏完淳與陳子龍、錢旃飲血為盟，共謀復明大業(yè)，上書魯王，魯王遙授中書舍人，參謀太湖吳易軍事。永歷元年/順治四年（1647年）夏，作者因魯王遙授中書舍人之職而上表謝恩，為清廷發(fā)覺，遭到逮捕，被解送南京?！秳e云間》即是作者在被解送往南京前，臨別松江時所作。

自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。

整體感知別云間

夏完淳三年/羈旅客，今日/又南冠。無限/山河淚，誰言/天地寬。已知/泉路近，欲別/故鄉(xiāng)難。毅魄/歸來日，靈旗/空際看。精讀細研三年羈旅客，今日又南冠。譯文：三年來（我為抗清復明的事業(yè)）四處奔波，現(xiàn)在又成為階下囚。

首聯(lián)寫再別。詩人過去三年別家鄉(xiāng)是為作“羈旅客”而別，即為抗清事業(yè)而奔走。而今天是被捕而別。這兩句回憶了抗清過程中充滿艱苦的歷程。詩人運用典故，抒發(fā)了苦戰(zhàn)被捕后的沉痛、憤懣之情。“又”字充滿感嘆之情，顯得極為悲苦無奈。寄居他鄉(xiāng)，生活漂泊不定?！蹲髠鳌こ晒拍辍份d，楚國人鍾儀被俘，仍戴著“南冠”（楚國的冠）。后世遂以“南冠”為俘虜?shù)拇Q。精讀細研無限山河淚，誰言天地寬。譯文：無限（美好的）山河，似乎也在落淚，（而今我被俘）誰說天地寬闊無邊。

頷聯(lián)寫別情。前后“別”時境況不同，心情也不同。前時之別尚冀抗清有望，河山可復；這次別后不能再起兵抗清，面對破碎的河山流不盡自己的傷心之淚。這兩句抒發(fā)了詩人的英雄末路之悲。精讀細研已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。譯文：（我）已經(jīng)知道死期不遠，（然而）想到永別故鄉(xiāng)（確實）犯難。

頸聯(lián)寫死別。前次離別故鄉(xiāng)，是懷著慷慨的心情參加抗清隊伍，別還容易；此次卻難了，此去必當一死，死后家鄉(xiāng)父老、慈母賢妻如何，都令人依戀憂慮。詩人在此已抱定了殺身成仁的決心，但又難以告別家鄉(xiāng)和親人，表現(xiàn)出了他情感和心理的矛盾，抒發(fā)了依戀故鄉(xiāng)之情。黃泉路，指死亡之路。精讀細研毅魄歸來日，靈旗空際看。譯文：（我死后）靈魂回到故鄉(xiāng)的那一天，（一定還會）看到高舉的抗清義旗。

尾聯(lián)寫別后。詩人別后成了鬼魂，也還關(guān)心著故鄉(xiāng)，還要歸來在空中看后繼者率領(lǐng)部隊起來抗清。這兩句運用典故和想象，感情由悲而壯，格調(diào)由低沉而高昂，表現(xiàn)出了詩人誓死不屈、戰(zhàn)斗不止的決心。英魂。靈幡，舊時招引亡魂的旗子。這里語意雙關(guān)，也暗指戰(zhàn)旗。再讀詩歌，思考：合作探究1.“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”，難在何處？

抗清事業(yè)難成，老父已經(jīng)殉國，家中老母尚在，妻子孤守在家，今日踏上死亡之旅，再也難見故園和親人，心中怎能無所留戀？2.賞析“毅魄歸來日，靈旗空際看”兩句。盡管故鄉(xiāng)牽魂難別，但詩人不以家運后嗣為念，最終表明心跡，坦然作出“毅魄歸來日”的打算，抱定誓死不屈、堅決復明的決心，生前未能完成大業(yè)，死后也要親自看到后繼者率部起義，恢復大明江山。詩作以落地有聲的錚錚誓言作結(jié)，鮮明地昭示出詩人堅貞不屈的戰(zhàn)斗精神、盡忠報國的赤子情懷，給后繼者以深情的勉勵，給讀者樹立起一座國家與民族利益高于一切的不朽豐碑。合作探究3.這首詩和文天祥的《過零丁洋》都是詩人在被押解途中所作，兩首詩在思想感情上有何異同？請你簡要分析。同：都包含著詩人對山河破碎的滿腔悲憤、對救亡圖存大業(yè)未就的遺憾和強烈的愛國之情、視死如歸的精神。異：《別云間》還表達了詩人對故鄉(xiāng)親人的依戀和對抗清的堅定信念。合作探究概括主題課堂小結(jié)

這首是用血和生命寫出來的訣別故鄉(xiāng)之作，真實地記錄了詩人永別故鄉(xiāng)時的復雜心情，流露出了對家鄉(xiāng)親人的無限依戀，表現(xiàn)了英雄末路的哀痛和對抗清斗爭的堅定信念。寫作特色1.風格沉郁頓挫，手法老道圓熟，成語典故信手拈來。

2.詩意流暢，語詞率真豪壯。

3.現(xiàn)實與理想完美結(jié)合。山坡羊·驪山懷古知識備查作者介紹

張養(yǎng)浩（1270—1329），字希孟，號云莊，濟南（今屬山東）人，元代文學家。自幼嗜學，于詩、賦、詞曲、文章無所不能。文宗天歷二年（1329年），關(guān)中大旱，復起任陜西行臺御史中丞，賑濟災民，夜以繼日，憂勞而死。代表作有政論集《三事忠告》、詩文集《歸田類稿》、散曲集《云莊休居自適小樂府》。背景資料知識備查

公元前206年，秦朝滅亡，項羽攻入咸陽后焚毀阿房宮。張養(yǎng)浩途經(jīng)驪山有所感，創(chuàng)作了這首小令。前三句回顧驪山的歷史，六、七句諷刺后人都已遺忘了前朝敗亡的教訓，結(jié)尾寫出張養(yǎng)浩對歷史興亡的大徹大悟。

驪山/四顧，阿房/一炬，當時奢侈/今何處？只見/草蕭疏，水縈紆。至今/遺恨/迷煙樹。列國/周齊/秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土。

自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。

整體感知山坡羊·驪山懷古張養(yǎng)浩líēpángyíngyū精讀細研山坡羊·潼關(guān)懷古驪山四顧，阿房

一炬，當時奢侈今何處？譯文：站在驪山上我四處張望，（雄偉瑰麗的）阿房宮已被付之一炬，當年奢侈的場面現(xiàn)在到哪里去了呢？在今陜西臨潼東南。即阿房宮，秦朝宮殿群，規(guī)模宏大，建筑華麗。故址在今陜西西安的阿房村。請同學們反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。指公元前206年，項羽攻入咸陽，放火焚毀阿房宮。精讀細研驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？

開頭三句回顧驪山歷史。作者用“今何處”一個問句，強調(diào)了對從古至今歷史所發(fā)生的巨大變化的感慨，并自然而然地引出下文。精讀細研譯文：只看見衰草蕭疏，水波回環(huán)曲折。只見草蕭疏，水縈紆。回環(huán)曲折。此兩句承上寫景。再不見昔日豪華的宮殿，只有野草稀疏，河水迂回流淌。草的蕭疏、水的縈紆更加重了作者懷古傷今的情感分量。作者由景抒發(fā)對封建統(tǒng)治的無奈，表達了對統(tǒng)治者互相殘酷廝殺的諷刺。精讀細研至今遺恨迷煙樹。譯文：到如今，秦王朝因奢侈、殘暴而亡國的遺恨已消失在煙樹之間了。這兩句歷數(shù)從古至今，亡國之恨已消失在煙樹之間。寄托了作者的諷刺：后人都已經(jīng)遺忘了前朝敗亡的教訓。消失在煙霧彌漫的樹林中了。精讀細研列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土。譯文：看著周、齊、秦、漢、楚等國，那些戰(zhàn)勝了的，都化為了土；那些戰(zhàn)敗了的，也都化為了土。最后一句點明全曲主題，概括封建王朝興亡的歷史規(guī)律。無論輸贏，奢華的宮殿最后都會化為黃土，封建統(tǒng)治者最終都逃脫不了滅亡的命運。合作探究1.這首曲感懷、議論的事實基礎(chǔ)是什么？請結(jié)合作品的具體內(nèi)容作簡要的分析。

站在驪山上四處張望，雄偉瑰麗的阿房宮已被付之一炬，蕩然無存。眼下，只見彎曲的河流，蕭疏的衰草，以及那莽蒼的林木。合作探究2.張養(yǎng)浩在《山坡羊·潼關(guān)懷古》的結(jié)尾說：“興，百姓苦；亡，百姓苦?！边@是從百姓的角度看，封建王朝的更換帶給人民的全是苦難。請分析這首曲是從什么角度表現(xiàn)什么樣的主旨。

這首曲是從封建統(tǒng)治者的角度來談的。封建統(tǒng)治者無論輸贏成敗最終都逃脫不了滅亡的命運。作者辛辣地批判了封建統(tǒng)治者為爭奪政權(quán)而進行的殘酷廝殺、焚燒，奪得政權(quán)后大興土木的奢侈無度。概括主題課堂小結(jié)

作者懷古傷今，借寫封建王朝的更迭、興衰，寄寓自己對歷史古今變化的感慨——世事無常，封建王朝無論怎樣的盛極一時，最終都逃脫不了滅亡的命運。寫作特色1.角度新穎。含蓄地表達了對當時社會狀況的不滿，有著對封建社會歷史規(guī)律性的概括。2.引史為證，借古諷今，感情痛切，風格沉郁。從王朝統(tǒng)治者的角度來談歷史興衰，封建統(tǒng)治者無論輸贏成敗，最終都逃脫不了滅亡的命運。朝天子·詠喇叭知識備查作者介紹

王磐（約1470—1530），明代散曲家，字鴻漸，號西樓，高郵（今屬江蘇）人。少有雋才，好讀書?？v情山水詩畫間，尤以散曲膾炙人口，與陳鐸并為南曲之冠。他的散曲作品，無論抒懷還是詠物，諷刺詼諧，皆稱佳作，而尤以白描詠物見長。有《西樓詩集》《西樓樂府》（散曲集）。背景資料知識備查

當時大宦官劉瑾當權(quán)，派出大批宦官到各地盤稅查礦，搜刮民財，鬧得雞犬不寧。老百姓以及一些小官，聽到他們的喇叭聲就恐懼萬分。作者以喇叭為題，揭露他們的丑態(tài)，在輕俏詼諧中表達了對宦官的鄙視和憤慨。

喇叭，嗩吶，曲兒小/腔兒大。官船來往/亂如麻，全仗你/抬聲價。軍聽了/軍愁，民聽了/民怕。哪里去辨/甚么/真共假？眼見的/吹翻了/這家，吹傷了/那家，只吹的/水盡/鵝飛罷！自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。

整體感知朝天子·詠喇叭精讀細研朝天子·詠喇叭喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。管樂器，民樂中常用。譯文：喇叭，嗩吶，曲子短小，聲音響亮。

先寫“吹”之聲，“曲兒小腔兒大”。明寫喇叭、嗩吶的特點，暗喻宦官身為奴仆而虛張聲勢。請同學們反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。官船來往亂如麻，全仗你抬聲