五年級上冊科學(xué)教案-4.1 測量呼吸和心跳｜蘇教版

1．測量呼吸和心跳預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果：1、會正確測量自己的呼吸、心跳次數(shù)。2、知道呼吸和心跳的快慢和運動的劇烈程度有關(guān)。3、意識到采集、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的一種重要的方法。教學(xué)重點：知道運動會使心跳和呼吸加快，休息后又會恢復(fù)到正常狀態(tài)。教學(xué)難點：學(xué)會正確測量自己的呼吸、心跳次數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：手表、統(tǒng)計圖表、風(fēng)格不同的音樂課時安排：1課時教學(xué)過程：導(dǎo)入1．同學(xué)們，我們先來做個游戲好嗎？老師請兩個同學(xué)到前面來，我們先仔細(xì)看看他們兩個,再讓他們兩個做高抬腿的運動，其他同學(xué)一起鼓掌為他們加油。，等他們運動完之后再看看他們會有什么變化。2．學(xué)生活動，全班同學(xué)有節(jié)奏的鼓掌加油。3．活動結(jié)束，先請其他同學(xué)觀察、交流他們的變化，再請他們自己說說感受。（心跳加快、呼吸急促、臉變紅、出汗了、腿酸了------）4．小結(jié)：在運動過后，我們會明顯發(fā)現(xiàn)身體發(fā)生了變化，比如心跳加快、呼吸急促等等，今天這節(jié)課我們就一起來測量我們自己的呼吸、心跳。板書課題：測量呼吸和心跳二、測量呼吸、心跳和脈搏1．測量活動指導(dǎo)。（1）提問：怎么樣算呼吸一次？讓學(xué)生講解并演示。（2）怎么樣可以測量到呼吸？學(xué)生演示。（3）教師小結(jié)，指導(dǎo)正確的測量呼吸的方法。怎樣測量心跳呢？學(xué)生回答：一、把手放在前胸的左上方用手直接測可能不是很準(zhǔn)確，同學(xué)們?nèi)メt(yī)院時看見醫(yī)生都是怎樣測心跳的呢？（用聽診器）老師出示聽診器，同學(xué)們我們試著用這個來聽聽自己的心跳。二學(xué)生可能直接會說出測脈搏。什么是脈搏呢？簡單介紹。講解：在同樣的時間內(nèi)，心跳的次數(shù)和脈搏的次數(shù)是一樣的。所以在測量時，我們只需要通過測量脈搏的跳動次數(shù)就可以知道心臟的跳動次數(shù)了。（板書：添加脈搏）有力的心跳聲音是一個人身體健康的標(biāo)志。談話：除了心臟在有力地跳動之外，我們身體上還有脈搏也在一刻不停地跳動著。你們知道怎么樣來測量脈搏嗎？方法指導(dǎo)：伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食指、中指、無名指三指并攏，將指肚部位放在左手手腕外側(cè)，大拇指自然地放在手背附近。這時，中指指肚就可以感覺到手腕處脈搏的跳動了。學(xué)生自我嘗試。（6）我們學(xué)會了如何測量呼吸和脈搏，同學(xué)們想知道你們靜坐的時候一分鐘呼吸和脈搏的次數(shù)嗎？（想）在測量之前我們先來預(yù)測一下，學(xué)生說說即可。下面我們開始測量了，先測呼吸再測心跳。提醒：1、為了準(zhǔn)確由老師統(tǒng)一計時，測量的時候請同學(xué)們保持安靜，這樣才能不受干擾。2、保持正常的呼吸不要刻意加快或減慢。3、時間到了之后請大家記錄，不要急著喊出來。全班同學(xué)一起測量、記錄。老師選擇幾位學(xué)生的結(jié)果記錄。同學(xué)們的測量結(jié)果和預(yù)測的一樣嗎？現(xiàn)在測的是靜坐的，你覺得運動過后的呼吸、脈搏和靜坐時有差別嗎？（都會變快）2．預(yù)測：你靜坐時一分鐘呼吸和脈搏跳動的次數(shù)是多少？在活動記錄上作好記錄。3．布置任務(wù)：每兩個人組成一個小組，合作為自己和對方測量1分鐘呼吸和脈搏跳動的次數(shù)，并在科學(xué)活動記錄上作好記錄。建議可以一人測量自己的呼吸次數(shù)，另一人幫助測量脈搏的跳動次數(shù)。測量結(jié)束后交換。4．小組活動：分組測量。5．匯報測量數(shù)據(jù)，并交流與你預(yù)測的數(shù)據(jù)一樣嗎？6．提問：參加活動后我們的呼吸次數(shù)和脈搏跳動又會有什么變化呢？7.一分鐘熱身活動。學(xué)生們可以在室內(nèi)做運動，提醒：1、不做危險活動、不追跑打鬧，盡量不離開自己的座位-----2、音樂停止后請立刻停下來記錄，以免數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。放音樂，學(xué)生活動?；顒咏Y(jié)束后測量、記錄。各組一位學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏做運動?；顒右唤Y(jié)束，小組內(nèi)合作馬上測量運動后的呼吸和脈搏跳動次數(shù)，并作好記錄。8．播放舒緩、柔和的音樂，讓學(xué)生休息三分鐘以后，第三次測量呼吸和脈搏的跳動次數(shù)。使用不同節(jié)奏和風(fēng)格的音樂讓學(xué)生運動或者安靜下來，既可以避免活動過程中的枯燥和喧鬧，也可以在情緒上感染學(xué)生，讓他們體會到音樂的神奇魅力。休息時間可以看表格同學(xué)們測完了呼吸和脈搏，你們的呼吸和脈搏正常嗎？我們來看看一張統(tǒng)計表。9．組內(nèi)交換，另一位學(xué)生參加活動熱身活動和休息，再分別測量呼吸和脈搏的跳動次數(shù)。10．休息時間相機安排學(xué)生認(rèn)識人體的呼吸器官和血液循環(huán)系統(tǒng)圖?？紤]到時間限制和測量結(jié)果的準(zhǔn)確性，我采取的是由老師統(tǒng)一計時學(xué)生自己測量的方法。如果條件允許，最好讓學(xué)生分組自己計時自己測量。這樣就是讓學(xué)生充分參與進(jìn)來。在運動時，可以考慮把學(xué)生帶到操場上，給一到兩分鐘運動，運動完就立刻在操場上測，運動形式也可以多樣化。有的學(xué)生測量方法沒掌握好，老師應(yīng)該重點指導(dǎo)，還應(yīng)提醒學(xué)生為了保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性應(yīng)該多測幾次，由于時間限制才測一次。三、分析、整理數(shù)據(jù)1．閱讀自己的活動記錄表，提問：比較一下你測量的這三組數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？（運動后呼吸的次數(shù)增加了，脈搏的跳動次數(shù)也增加了；休息一會兒，呼吸和脈搏的跳動次數(shù)都減少了。）2．小組內(nèi)分析收集到的數(shù)據(jù)，有什么共同的地方？有什么不同的地方？3．總結(jié)：人在運動時，所需要消耗的能量比原來要多很多，所以呼吸和脈搏的跳動次數(shù)都會比原來增加。每個人的身體素質(zhì)不同，所能夠承受的運動的負(fù)荷也不同，于是會出現(xiàn)有些人運動后呼吸與脈搏跳動的次數(shù)變化非常大的現(xiàn)象。指導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析是將學(xué)生的簡單、點滴認(rèn)識進(jìn)行條理化、把思維引向深入的一個過程。通過分析，學(xué)生們可以認(rèn)識到一些他們以前所忽視的現(xiàn)象和所不清楚的結(jié)論，意識到數(shù)據(jù)在科學(xué)研究中的重要作用。4．調(diào)查：哪些人在休息3分鐘后呼吸和脈搏的次數(shù)已經(jīng)接近平靜時的次數(shù)了？（能夠在較短時間內(nèi)身體恢復(fù)平靜的同學(xué)都具有良好的身體素質(zhì)。通過鍛煉，我們可以逐步改變自己身體的素質(zhì)。）四、拓展延伸1．小資料：不同年齡層次的人平靜時的呼吸和心跳參照數(shù)呼吸頻率年齡每分鐘呼吸次數(shù)新生兒40—50次5歲兒童20—30次10歲少年25次以下15歲青少年20次以下成年人16—18次心跳頻率年齡每分鐘心跳次數(shù)新生兒1403歲兒童1