初中語(yǔ)文北師大版九年級(jí)下第一單元悲憫人生2孔乙己

九年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課：《2孔乙己》（2課時(shí)）課前預(yù)習(xí)：閱讀課文1.寫出遇到的生字并注音，解釋你認(rèn)為值得積累的詞語(yǔ)。2.結(jié)合課文初步感受孔乙己生活在一個(gè)怎樣的社會(huì)里。4.提出疑問。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！苯虒W(xué)目標(biāo)：1.整體感知小說內(nèi)容，分析歸納小說主旨。2.分析孔乙己的性格特點(diǎn)。3.品析精彩語(yǔ)句，妙悟言外之意。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.自讀課文，在文中畫出寫社會(huì)環(huán)境的語(yǔ)句，理解孔乙己生活的社會(huì)環(huán)境。2.整體感知文本內(nèi)容，分析小說主旨。3.品讀課文，分析人物特點(diǎn)，品析精彩語(yǔ)句，妙悟言外之意。4.探究學(xué)習(xí)，反復(fù)寫眾人的哄笑的原因，理解“我”在文中的作用。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入我們學(xué)過了魯迅先生好多作品，有散文，也有小說。（學(xué)生回顧學(xué)過的魯迅先生的文章）魯迅先生一生創(chuàng)作了三十多篇小說，你知道在這三十多篇小說中，魯迅先生最喜歡的是哪一篇嗎？（學(xué)生回答之后）對(duì)，是他創(chuàng)作的短篇小說《孔乙己》。魯迅先生創(chuàng)作了那么多小說，為什么偏偏最喜歡這一篇呢？孔乙己又是一個(gè)怎樣的形象呢？魯迅先生又為什么創(chuàng)作這一人物形象呢？今天我們帶著這些疑問就來學(xué)習(xí)《孔乙己》。二、預(yù)習(xí)展示1.給下面加點(diǎn)的子注音（以課件的形式展現(xiàn)）葷（）菜踱（）進(jìn)咸亨（）侍（）候羼（）水薦（）頭綽（）號(hào)漲（）紅綻（）出拭（）去不屑（）頹（）唐附和（）模（）樣罩（）住打折（）（參考答案：hūnduóhēnɡshìchànjiànchuòzhànɡzhànshìxiètuíhèmúzhàoshé）2.解釋下面詞語(yǔ)（以課件的形式展現(xiàn)）（1）踱進(jìn)（2）時(shí)常（3）綻出（4）間或（5）頹唐（6）懇求（7）君子固窮（8）不屑置辯（9）污人清白（參考答案：（1）踱進(jìn)：慢步走進(jìn)。（2）時(shí)常：常常，經(jīng)常。（3）綻出：這里是突露出來的意思。（4）間或：間或：偶然，有時(shí)候。（5）頹唐：萎靡不振的樣子。（6）懇求：懇切地請(qǐng)求。（7）君子固窮：人格高尚的人不因窮困而改變操守。（8）不屑置辯：認(rèn)為不值得去辯論。（9）污人清白：毀壞人家的名譽(yù)。）3.初讀文本后你覺得孔乙己生活在一個(gè)怎樣的社會(huì)里？學(xué)生根據(jù)自己的感悟回答。教師引導(dǎo)學(xué)生理解：（1）傍晚到酒店飲酒的習(xí)俗。相關(guān)語(yǔ)句：第一段。（2）孔乙己生活在一個(gè)階級(jí)對(duì)立，等級(jí)森嚴(yán)，貧富懸殊，人情冷漠的社會(huì)里。相關(guān)語(yǔ)句、依據(jù)：A.短衣幫在柜臺(tái)外站著喝酒，買不起葷菜；只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。B.所有喝酒的人都取笑孔乙己；掌柜的冷漠無情；小伙計(jì)也看不起孔乙己；丁舉人兇狠殘暴，打折孔乙己的腿，把孔乙己推向了死亡。（尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生說出相關(guān)語(yǔ)句或者依據(jù)，老師適時(shí)加以引導(dǎo)。）4.學(xué)生提疑難。（見課堂生成）三、觸摸文本學(xué)生用3分鐘的時(shí)間跳讀課文，整體感知小說主要內(nèi)容：魯迅先生表現(xiàn)孔乙己的一生，從小店員的視角看小說主要選取了哪幾個(gè)場(chǎng)面？（1）學(xué)生跳讀課文讀書的同時(shí)在文中批注出相關(guān)信息。（2）師生交流主要選取了三個(gè)場(chǎng)面：A.偷書被打后到酒店買酒喝，被眾人取笑。B.到丁舉人家偷東西被打折了腿。C.他被打殘后，到酒店買酒喝又被取笑。四、深度研磨1.明確課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：分析歸納小說主旨。2.達(dá)成課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）在文中找出寫孔乙己出場(chǎng)時(shí)的語(yǔ)句，從這些語(yǔ)句中你覺得孔乙己是個(gè)怎樣的人？A：學(xué)生在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。B：生生、師生交流。孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的?？滓壹菏且粋€(gè)這樣的人：經(jīng)濟(jì)貧困而始終保持讀書人的架子；身材高大而又經(jīng)常挨打；有勞動(dòng)能力而又十分懶惰；賣弄學(xué)問，迂腐不堪。老師強(qiáng)調(diào)：“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”表明孔乙己身份特殊，和短衣幫、穿長(zhǎng)衫的都有距離，在當(dāng)時(shí)社會(huì)是一個(gè)不倫不類的人，這也預(yù)示了他的悲劇的必然性。（2）閱讀孔乙己“偷書被打后到酒店買酒喝，被眾人取笑”的語(yǔ)段，思考：眾人拿什么取笑孔乙己？眾人的取笑過程有什么變化？面對(duì)眾人的取笑，孔乙己的反應(yīng)怎樣？。A.學(xué)生在細(xì)讀第三段、第六段，在文中作相關(guān)批注。B.生生、師生交流。a.眾人先拿偷東西取笑，繼而又拿沒有進(jìn)學(xué)取笑。眾人：有人叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”孔乙己的反應(yīng)：他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”面對(duì)眾人的取笑孔乙己用自己的“闊氣”加以掩飾。“便排出九文大錢。”不僅生動(dòng)寫出了孔乙己在短衣幫面前炫耀闊氣，也表現(xiàn)了孔乙己炫耀闊氣的窮酸樣。眾人：“你一定又偷了人家的東西了！”以此來激怒孔乙己?？滓壹旱姆磻?yīng)：（a）孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”（b）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類。神態(tài)和語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了眾人的取笑使孔乙己內(nèi)心感到羞恥，自尊受到傷害，顯得十分難堪。眾人：“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么？”“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？”孔乙己的反應(yīng)：（a）孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。對(duì)于眾人的問題“不屑置辯”，寫出了孔乙己自負(fù)與清高。（b）孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。神態(tài)描寫。孔乙己的神態(tài)顯示了他內(nèi)心的沮喪和痛苦。說明眾人的話戳痛了他心靈上的傷疤。b.眾人的取笑過程有什么變化?可以看出眾人的什么特點(diǎn)？取笑過程的變化：眾人的取笑一次比一次尖刻，一次比一次無情，在取笑中使孔乙己一次比一次難堪，使孔乙己的心靈受到傷害，使孔乙己殘存的一點(diǎn)自尊受到徹底的摧殘。眾人的特點(diǎn)：極其無聊，麻木不仁，冷漠無情。（3）速讀“孔乙己被打殘后，到酒店買酒喝又被取笑”的語(yǔ)段，思考：孔乙己此時(shí)的境況怎樣？眾人又是怎樣對(duì)待他的？說明了什么？A.學(xué)生速讀第十一段，在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句并作批注。B.生生、師生交流。a.孔乙己的境況：窮途末路，奄奄一息，窮困到了極點(diǎn)。相關(guān)語(yǔ)句：（a）站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住。（b）見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。（c）但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。以上表現(xiàn)了孔乙己窮途末路，奄奄一息，他的生命即將走到盡頭。（d）他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了孔乙己窮困到了極點(diǎn)。b.眾人對(duì)待孔乙己的態(tài)度：掌柜的除了取笑外還催還十九個(gè)錢，眾人哄笑。c.這說明了當(dāng)時(shí)社會(huì)人和人之間的關(guān)系冷漠無情到了令人窒息的地步。（4）速讀第十段，思考：丁舉人是一個(gè)怎樣的人？這說明了什么？A.丁舉人是一個(gè)讀書而成功的人，好強(qiáng)霸道，陰險(xiǎn)狠毒，兇惡殘酷。B.這說明了科舉制度造就了兩種讀書人，少數(shù)爬上去的成為壓迫者，多數(shù)爬不上去的成為犧牲品。這一情節(jié)，尖銳地揭露了科舉制度的本質(zhì)和罪惡。（5）小結(jié)：從以上三個(gè)場(chǎng)面可以看出孔乙己的一生是悲劇的一生。那么造成孔乙己人生悲劇的原因有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容總結(jié)。A.學(xué)生根據(jù)以上學(xué)習(xí)自主總結(jié)。B.生生、師生交流。a.孔乙己自身原因：孔乙己讀書沒有進(jìn)學(xué)，又放不下讀書人的架子，好喝懶做，迂腐不堪，死要面子，至死不悟，這些弱點(diǎn)都注定了他的悲劇命運(yùn)。b.社會(huì)原因：孔乙己生活在麻木、冷漠社會(huì)里?？滓壹簺]有進(jìn)學(xué)，又鄙視勞動(dòng)，本應(yīng)值得人們同情，可是眾人對(duì)其冷嘲熱諷，極盡羞辱之能事，無情地摧殘其僅存的一點(diǎn)自尊，在看似歡樂的哄笑中揭示了人性的悲哀；孔乙己被打斷腿后，境遇非常凄慘，本來讓人同情，可是眾人和掌柜仍然取笑他。如此冷漠的人情，注定了孔乙己的悲劇命運(yùn)。c.封建科舉制度的罪惡：封建科舉制度使讀書人追求功名、鄙視勞動(dòng)?？滓壹翰荒苓M(jìn)學(xué)，又窮酸迂腐，不會(huì)營(yíng)生，這也注定了孔乙己的悲劇命運(yùn)。（6）歸納小說主旨。A.魯迅先生對(duì)孔乙己持怎樣的態(tài)度？B.對(duì)取笑他的人又持什么態(tài)度？C.那么作者通過刻畫孔乙己這個(gè)人物形象要表達(dá)什么主題呢？a.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。B.生生、師生交流。作者對(duì)孔乙己的主要態(tài)度是同情，同情他被人取笑傷害、人們對(duì)其冷漠無情的不幸境遇；欣賞他本真善良的本性；對(duì)其迂腐無能、好喝懶做則持批判的態(tài)度。對(duì)取笑者的態(tài)度主要是批判人們?nèi)狈ν樾模瑫r(shí)對(duì)民眾的苦中作樂也表示了寬容。C.主旨：揭示、批判了舊社會(huì)的世態(tài)炎涼，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)普遍存在的對(duì)不幸者；冷漠無情、以欺凌弱小為樂的惡習(xí)以及人們對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象的麻木。同時(shí)也批判了科舉制度的弊害。五、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)我和孔乙己說句話：假如你在咸亨酒店遇到了孔乙己，你會(huì)跟他說些什么？要求：1.寫出自己的想說的話。2.不少于100字。第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)展示1.給下面加點(diǎn)的子注音。踱（）進(jìn)侍（）候羼（）水漲（）紅綻（）出不屑（）頹（）唐（參考答案：duóshìchànzhànɡzhànxiètuí）2.解釋下面詞語(yǔ)（以課件的形式展現(xiàn)）（1）踱進(jìn)（2）綻出（3）頹唐（4）君子固窮（5）不屑置辯（參考答案：（1）踱進(jìn)：慢步走進(jìn)。（2）綻出：這里是突露出來的意思。（3）頹唐：萎靡不振的樣子（4）君子固窮：人格高尚的人不因窮困而改變操守。（5）不屑置辯：認(rèn)為不值得去辯論。）二、深度研磨明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分析孔乙己的性格特點(diǎn)。2.品析精彩語(yǔ)句，妙悟言外之意。1.分析孔乙己的性格特點(diǎn)。（1）學(xué)生在文中作批注。（2）“我口說我心”：展示學(xué)習(xí)成果。A.好喝懶做：a.可惜他又有一樣壞脾氣，便是好吃懶做。b.穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。B.死要面子，自命清高，放不下讀書人的架子。a.孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。b.孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。C.自欺欺人，迂腐不堪。a.孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮，什么“者乎”之類。b.孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。c.孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個(gè)指頭的長(zhǎng)指甲敲著柜臺(tái)，點(diǎn)頭說，“對(duì)呀對(duì)呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”d.孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也?！盌.窮困潦倒。a.穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。b.他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。E.心地善良。a.教小伙計(jì)寫茴香豆“茴”字的寫法。b.分茴香豆給小孩子吃。2.品析精彩語(yǔ)句，妙悟言外之意。（1）學(xué)生品讀相關(guān)語(yǔ)句，在文中作批注。（2）“我口說我心”：展示學(xué)習(xí)成果。A.品析精彩語(yǔ)句：a.孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。這句話說明了孔乙己的特殊身份：“站著喝酒”說明他在經(jīng)濟(jì)上和短衣幫一樣窮困；“穿長(zhǎng)衫”說明他總想保持讀書人的架勢(shì)，虛榮心十足，自命清高?！拔ㄒ坏摹秉c(diǎn)出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。也預(yù)示這他的悲劇性命運(yùn)。b.穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。這長(zhǎng)衫“又臟又破”形象寫出了孔乙己窮困潦倒；“又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)”表現(xiàn)了孔乙己四體不勤，好喝懶做；穿著這樣的長(zhǎng)衫，說明孔乙己總想保持讀書人的臭架子。c.便排出九文大錢。動(dòng)作描寫。一個(gè)“排”表現(xiàn)了孔乙己在取笑他的短衣幫面前顯示闊氣、炫耀自己的事情窮酸樣，生動(dòng)傳神。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。動(dòng)作描寫，一個(gè)“摸”字極其生動(dòng)地寫出了孔乙己窮困到了極點(diǎn)。d.孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類。神態(tài)和語(yǔ)言描寫，及其傳神地寫出了孔乙己眾人揭其短處時(shí)內(nèi)心羞恥異常、荒唐可笑情形，表現(xiàn)了他迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格特點(diǎn)。e.孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。f.“孔乙己長(zhǎng)久沒有來了。還欠十九個(gè)錢呢！”“還欠十九個(gè)錢呢”在文中出現(xiàn)了多次，掌柜的只想著自己的十九個(gè)錢，表現(xiàn)了掌柜的自私冷酷、唯利是圖的特點(diǎn)。g.中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。環(huán)境描寫，寫出天氣的寒冷，給孔乙己的末路增加一種吧悲涼的氣氛；寫靠著火、穿棉襖，反襯孔乙己只穿一件破夾襖的凄涼。h.但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。語(yǔ)言和神情描寫，生動(dòng)寫出了孔乙己在生命即將走到盡頭的時(shí)候，仍不忘顧惜自己的“面子”，仍死要面子，自欺欺人，至死不悟。i.只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。動(dòng)作描寫，“站”和“坐”形成對(duì)比，揭示了酒店顧客不同身份；一個(gè)“踱”字，生動(dòng)寫出了長(zhǎng)衫主顧養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。j.不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。此時(shí)的孔乙己狼狽不堪，生命即將走到了盡頭，可是酒店里的眾人居然一個(gè)個(gè)還沉浸在歡樂的“說笑聲”中，表現(xiàn)了人性麻木、社會(huì)的病態(tài)。以笑聲反襯了孔乙己的境遇的悲涼。k.我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了?！按蠹s”“的確”并不矛盾。因?yàn)椤拔摇钡健艾F(xiàn)在”終于沒有見孔乙己，所以用“大約”表示推測(cè)；但是根據(jù)孔乙己最后一次到酒店喝酒的情形來看，在那冷酷無情的社會(huì)里，孔乙己一定會(huì)悲慘地死去，所以又用“的確”加以肯定。B.妙悟言外之意：聯(lián)系上下文，說說下面句子的言外之意。（以課件的形式展現(xiàn)）a.孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。言外之意：孔乙己是個(gè)窮酸文人、科舉制度的犧牲品，迂腐無能、窮困潦倒又死要面子。b.孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。言外之意：孔乙己地位低下，可有可無，境遇悲慘，他的存在只是作為供人取笑的對(duì)象而已。c.掌柜也不再問，仍然慢慢的算他的賬。言外之意：掌柜的冷漠無情，當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)人與人之間冷漠無情。d.坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。言外之意：作者把孔乙己和一般的小偷區(qū)別開，流露出作者對(duì)這位科舉制度的可憐的犧牲品的寬容和溫情。e.他家的東西，偷得的么？”言外之意：人們對(duì)丁舉人都懷有敬畏之情，丁舉人好強(qiáng)霸道，兇惡殘酷。三合作學(xué)習(xí)1.學(xué)生小組研討：（1）小說反反復(fù)復(fù)寫了多少次笑？有什么作用？（2）“我”在全文有什么作用？2.生生、師生交流。（1）小說反反復(fù)復(fù)寫了多少次笑？有什么作用？小說反反復(fù)復(fù)寫了十四次“笑”。用眾人的笑貫穿孔乙己的故事，寫出了眾人麻木不仁、冷漠無情，烘托和加強(qiáng)了小說的悲劇效果。以樂寫哀，更令人悲哀。表現(xiàn)了孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。（2）“我”在全文有什么作用？a.“我”不僅是孔乙己悲劇的見證人，使得故事真實(shí)可信，而且以“我”這個(gè)小店員的的視角展開故事，省略了許多場(chǎng)景的直接、正面描寫。b.寫“我”這個(gè)“小伙計(jì)”也鄙視孔乙己，更說明社會(huì)的冷漠無情，預(yù)示著