全國28所重點(diǎn)高職院校

本文格式為Word版，下載可任意編輯——全國28所重點(diǎn)高職院校近年來，高職院校職業(yè)技能競(jìng)賽的開展有白熱化的趨勢(shì)，各級(jí)各類技能競(jìng)賽種類繁多，層出不窮。本文分析了目前高職院校職業(yè)技能競(jìng)賽存在的問題，并針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的對(duì)策，促進(jìn)職業(yè)技能競(jìng)賽的健康進(jìn)展，構(gòu)建高職院校職業(yè)技能競(jìng)賽體系，加快“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”的步伐，引領(lǐng)高職教導(dǎo)教學(xué)改革與進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能大賽和高職人才培養(yǎng)相融合，提升學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

高職院校，職業(yè)技能競(jìng)賽，教學(xué)改革，人才培養(yǎng)

0引言

職業(yè)技能競(jìng)賽是高職院校實(shí)踐教學(xué)重要環(huán)節(jié)之一，也是學(xué)生提升綜合職業(yè)才能，檢驗(yàn)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)水平，深化專業(yè)課程改革以及加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的有效途徑。目前好多高職院校建立了“校校有比賽，層層有選拔，國家有大賽”的競(jìng)賽序列，形成了“普遍教導(dǎo)有高考，職業(yè)教導(dǎo)有技能大賽”的局面。職業(yè)技能競(jìng)賽是我國教導(dǎo)工作的一項(xiàng)重大制度創(chuàng)新，為高職院校高素質(zhì)技能型人才供給了一個(gè)表示自我的舞臺(tái)，高職院校加入技能競(jìng)賽也成為推進(jìn)學(xué)校影響力，提升學(xué)校美譽(yù)度，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的有效途徑。但是，目前高職院校職業(yè)技能競(jìng)賽中也存在著一些問題，針對(duì)這些問題，筆者提出了相應(yīng)的對(duì)策，促進(jìn)職業(yè)技能競(jìng)賽的健康進(jìn)展，不斷完善高職院校職業(yè)技能競(jìng)賽體系，加快“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”的步伐，引領(lǐng)高職教導(dǎo)教學(xué)改革與進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能大賽和高職人才培養(yǎng)相融合，不斷提高學(xué)生創(chuàng)新才能和就業(yè)才能。

1高職院校職業(yè)技能競(jìng)賽存在的問題

1.1學(xué)校重視官方競(jìng)賽，輕視行業(yè)企業(yè)競(jìng)賽

近年來，高職院校的職業(yè)技能競(jìng)賽呈現(xiàn)出白熱化的趨勢(shì)，各級(jí)各類技能競(jìng)賽五花八門，層出不窮。好多高職院校分外重視官方舉辦的職業(yè)技能競(jìng)賽，不管是國家級(jí)的還是省市級(jí)的官方舉辦的技能競(jìng)賽，學(xué)校都能積極參賽，把大量人力、物力、財(cái)力、實(shí)訓(xùn)資源都投入到競(jìng)賽集訓(xùn)工作中去，為學(xué)校在競(jìng)賽中獲得榮譽(yù)。但是對(duì)于行業(yè)企業(yè)舉辦的職業(yè)技能競(jìng)賽，學(xué)校不夠重視，在競(jìng)賽組織保障、經(jīng)費(fèi)投入上偏少，認(rèn)為這種競(jìng)賽獲獎(jiǎng)分量不夠。這和高職教導(dǎo)理念是相悖的，企業(yè)行業(yè)舉辦的技能競(jìng)賽更要積極加入，通過技能競(jìng)賽可以進(jìn)一步深化校企合作，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.2學(xué)生缺乏加入競(jìng)賽的積極性

職業(yè)技能競(jìng)賽可以提高專業(yè)技能和今后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在校生應(yīng)當(dāng)加倍珍惜這個(gè)難得的機(jī)遇，踴躍報(bào)名參賽，在大賽中獲得磨練和提高。根據(jù)最近幾年職業(yè)技能競(jìng)賽的處境來看，賽前組隊(duì)處境并不順?biāo)欤踔劣行┕こ虩o法組隊(duì)。

學(xué)生對(duì)加入競(jìng)賽的熱心不高，缺乏積極性。報(bào)名參賽的學(xué)生數(shù)量太少，缺少專業(yè)根基學(xué)識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手實(shí)踐才能強(qiáng)的競(jìng)賽苗子，片面報(bào)名參賽的學(xué)生集訓(xùn)態(tài)度不端正，紀(jì)律分散，不愿吃苦，不愿付出時(shí)間，缺乏競(jìng)賽的主觀能動(dòng)性。

1.3職業(yè)技能競(jìng)賽受益學(xué)生數(shù)量少

雖然各級(jí)各類職業(yè)技能競(jìng)賽種類繁多，但它始終是向少量學(xué)生供給的競(jìng)技平臺(tái)，高職院校要考慮投入和產(chǎn)出，好多院校為了在競(jìng)賽中獲得更高的榮譽(yù)，不惜投入大量人力、財(cái)力和資源到這些加入競(jìng)賽的學(xué)生身上。假設(shè)高職院校把大片面資源用到這少數(shù)加入競(jìng)賽集訓(xùn)的學(xué)生身上，老師把大片面精力用在輔導(dǎo)有獲獎(jiǎng)可能的學(xué)生的培養(yǎng)上，而疏忽了大多數(shù)普遍的學(xué)生，這與國家舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽的目的是相悖的。

1.4競(jìng)賽指導(dǎo)教師指導(dǎo)水平有待提高

雖然高職院校都在加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍創(chuàng)辦，但是還是缺少具有工程實(shí)踐背景的教師，更加是具有企業(yè)第一線實(shí)踐閱歷的競(jìng)賽指導(dǎo)教師尤其缺乏。指導(dǎo)教師下企業(yè)磨練，好多磨練并沒有落實(shí)，不能真正提升教師的職業(yè)才能。因此，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平有待提高。

1.5競(jìng)賽集訓(xùn)影響正常教學(xué)秩序

高職院校都很重視職業(yè)技能大賽，指導(dǎo)老師和學(xué)生也能積極加入。一方面通過技能大賽能提高技能水平，可以獲得榮譽(yù)；另一方面可以獲得豐厚物質(zhì)賞賜，也可以為學(xué)生就業(yè)、教師評(píng)職、優(yōu)秀評(píng)比等方面帶來好多利益。但是對(duì)于教學(xué)管理部門來說，職業(yè)技能競(jìng)賽嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序，由于參與競(jìng)賽集訓(xùn)的學(xué)生和優(yōu)秀的指導(dǎo)教師面臨1至2個(gè)月的停課，假設(shè)通過省市級(jí)的選拔賽就意味著更長時(shí)間的停課。

1.6競(jìng)賽實(shí)訓(xùn)設(shè)備創(chuàng)辦落后

職業(yè)技能競(jìng)賽設(shè)備是不斷更新的，這也是順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展要求的。但是，高職院校的實(shí)訓(xùn)室創(chuàng)辦和實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算都是提前制定好的，而職業(yè)技能競(jìng)賽的參賽設(shè)備往往是比賽之前很短的時(shí)間內(nèi)才發(fā)布，而且每一屆的競(jìng)賽設(shè)備都不一樣，這就導(dǎo)致學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后于競(jìng)賽設(shè)備。參賽院校要想獲得優(yōu)異的競(jìng)賽勞績，務(wù)必投入巨資添置競(jìng)賽設(shè)備，等到下一屆比賽又得換另一家公司指定的競(jìng)賽設(shè)備，這就導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)資源的巨大濫用。

1.7競(jìng)賽缺失公允

一般處境下，競(jìng)賽的承辦單位有很大的優(yōu)勢(shì)。假設(shè)連續(xù)幾屆競(jìng)賽都由同一所高職院校承辦，那么這所學(xué)校由于競(jìng)賽組織閱歷、競(jìng)賽環(huán)境、競(jìng)賽設(shè)備等越來越符合競(jìng)賽主辦單位的要求，這就意味著其他高職院校沒有機(jī)遇和條件承辦該項(xiàng)比賽。從歷年重慶市高等職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽和全國職業(yè)技能競(jìng)賽重慶市選拔賽的比賽勞績來看，一般承辦院校的參賽學(xué)生憑借得天獨(dú)厚的先決條件，在競(jìng)賽中獲得大獎(jiǎng)，其它高職院校就只能望洋興嘆了。

2高職院校職業(yè)技能競(jìng)賽改革的對(duì)策

2.1科學(xué)定位競(jìng)賽，健全競(jìng)賽制度

高職院校的的教學(xué)中心任務(wù)是圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)開展，職業(yè)技能競(jìng)賽的目標(biāo)是人才培養(yǎng)而不是奪金牌。高職院校要制定完善的職業(yè)技能競(jìng)賽制度，做好職業(yè)技能競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)預(yù)算，無論是官方主辦的競(jìng)賽，還是行業(yè)企業(yè)舉辦的競(jìng)賽，選擇加入適合自身辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)的競(jìng)賽。從某種意義上講，行業(yè)企業(yè)舉辦的職業(yè)技能競(jìng)賽更貼近生產(chǎn)實(shí)際，更有利于學(xué)生零距離就業(yè)。另外，當(dāng)今高職院校不斷推進(jìn)校企合作，好多官方舉辦的競(jìng)賽也要依托行業(yè)企業(yè)、高職院校來承辦。因此，高職院校也要重視行業(yè)企業(yè)舉辦的職業(yè)技能競(jìng)賽。

2.2夯實(shí)學(xué)生專業(yè)根基，提高學(xué)生加入競(jìng)賽的積極性提高教學(xué)質(zhì)量是高職院校教學(xué)工作的永恒主題。高職院校要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)根基學(xué)識(shí)。要通過各種形式和途徑，宣傳技能競(jìng)賽對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要意義和價(jià)值；宣傳加入技能競(jìng)賽的教師、學(xué)生發(fā)憤向上、銳意進(jìn)取、拼搏爭(zhēng)先的業(yè)績；宣傳各有關(guān)部門、行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)各有關(guān)方面支持職業(yè)教導(dǎo)進(jìn)展、支持技能競(jìng)賽的事跡；宣傳職業(yè)教導(dǎo)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的努力和付出；提高學(xué)生加入職業(yè)技能競(jìng)賽的積極性。

2.3全體師生共同參與職業(yè)技能競(jìng)賽

職業(yè)技能競(jìng)賽理應(yīng)是面向全體高職院校學(xué)生的競(jìng)賽，假設(shè)職業(yè)技能競(jìng)賽僅僅只是培養(yǎng)幾個(gè)職業(yè)能手而不是全體學(xué)生素質(zhì)的提高，那么這樣的競(jìng)賽不算是告成的。由于技能競(jìng)賽的競(jìng)技性和選拔性，不成能全體的學(xué)生結(jié)果都站在決賽場(chǎng)上。但是高職院?？梢源罱殬I(yè)技能競(jìng)賽平臺(tái)，把職業(yè)技能競(jìng)賽的內(nèi)容和教學(xué)籌劃相融合，構(gòu)建職業(yè)技能競(jìng)賽體系，引領(lǐng)高職教學(xué)改革與進(jìn)展，讓競(jìng)賽走進(jìn)課堂，走近每個(gè)學(xué)生。

技能競(jìng)賽要籠罩每個(gè)專業(yè)。各專業(yè)都要根據(jù)職業(yè)崗位技能和人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，加強(qiáng)校企合作，研究、設(shè)計(jì)、確定幾項(xiàng)技能競(jìng)賽工程，把技能競(jìng)賽與教學(xué)考試、實(shí)訓(xùn)考核及學(xué)生崗位證書等工作結(jié)合起來，形成經(jīng)常性的技能競(jìng)賽制度，并根據(jù)職業(yè)崗位技能要求變化和企業(yè)實(shí)際需求，不斷充實(shí)、更新比賽內(nèi)容與比賽標(biāo)準(zhǔn)。

技能競(jìng)賽要籠罩每門課程。根據(jù)每門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常性地開展工程技能訓(xùn)練和比武活動(dòng)，研究、設(shè)計(jì)、確定幾個(gè)實(shí)踐競(jìng)賽工程把技能競(jìng)賽的內(nèi)容和課程的學(xué)習(xí)情境結(jié)合起來，把技能競(jìng)賽和課程考試結(jié)合起來，不斷提升學(xué)生專業(yè)核心職業(yè)崗位才能。

技能競(jìng)賽要籠罩每位專業(yè)教師。全體專業(yè)教師都要參與技能競(jìng)賽。通過組織教師直接加入技能競(jìng)賽，聘請(qǐng)教師承擔(dān)學(xué)生參賽教練以及組織指導(dǎo)學(xué)生參賽等方式，使技能競(jìng)賽籠罩每位專業(yè)教師，逐步將技能競(jìng)賽的體驗(yàn)和勞績作為專業(yè)教師考核考評(píng)的重要內(nèi)容。

技能競(jìng)賽要籠罩每位學(xué)生。各專業(yè)學(xué)生都要加入技能競(jìng)賽。要將技能競(jìng)賽與學(xué)?！?+1”拓展技能教導(dǎo)結(jié)合起來，將技能競(jìng)賽與取得技術(shù)等級(jí)證書、職業(yè)資格證書結(jié)合起來，使技能競(jìng)賽成為學(xué)生成長成才的重要平臺(tái)和重要體驗(yàn)。

2.4加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍創(chuàng)辦，不斷提高教師指導(dǎo)水平

高職院校要深入開展校企合作，加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍創(chuàng)辦?？梢云刚?qǐng)行業(yè)企業(yè)的能工巧匠和專家承擔(dān)職業(yè)技能競(jìng)賽的指導(dǎo)教師，由學(xué)校的教師和企業(yè)的專家共同組成競(jìng)賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。這樣可以促進(jìn)教師全面掌管行業(yè)企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)需求及相關(guān)職業(yè)崗位的技能要求，不斷提高自身的專業(yè)水平和與實(shí)踐才能，不斷提高自身“雙師型”素養(yǎng)與水平。

2.5科學(xué)合理地安置競(jìng)賽集訓(xùn)，構(gòu)建職業(yè)技能競(jìng)賽體系

高職院校要積極地加入職業(yè)技能競(jìng)賽，但是要做好競(jìng)賽集訓(xùn)工作，盡量不影響正常的教學(xué)秩序。教學(xué)管理部門要安置好集訓(xùn)時(shí)間和集訓(xùn)場(chǎng)地，指導(dǎo)教師利用課余時(shí)間組織參賽學(xué)生集訓(xùn)，學(xué)校給競(jìng)賽指導(dǎo)老師適當(dāng)?shù)恼n時(shí)費(fèi)和補(bǔ)助。

高職院校教師在平日的教學(xué)過程中，留神察覺和培養(yǎng)競(jìng)賽苗子，做好學(xué)生競(jìng)賽梯隊(duì)創(chuàng)辦工作。對(duì)于察覺的競(jìng)賽苗子可以成立興趣學(xué)習(xí)小組，由任課教師或者競(jìng)賽指導(dǎo)老師賦予指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和創(chuàng)新才能。這樣在加入技能競(jìng)賽前，就可以少花時(shí)間集訓(xùn)，不會(huì)影響正常的教學(xué)秩序。高職院校要建立“察覺競(jìng)賽苗子——成立興趣小組——加入校級(jí)技能競(jìng)賽——加入省市級(jí)技能競(jìng)賽——加入國家級(jí)技能競(jìng)賽”這樣的職業(yè)技能競(jìng)賽體系，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和創(chuàng)新才能，鞏固學(xué)生的就業(yè)才能，又可以在大型技能競(jìng)賽之前只利用課余時(shí)間集訓(xùn)就可以取得很好的集訓(xùn)效果，獲得競(jìng)賽大獎(jiǎng)。

2.6科學(xué)規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)辦，提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備利用率

學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)辦要有前瞻性、科學(xué)性，技能競(jìng)賽集訓(xùn)要與實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)辦精細(xì)結(jié)合。要深入開展校企合作，加快“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”的步伐，依托行業(yè)企業(yè)科學(xué)規(guī)劃創(chuàng)辦實(shí)訓(xùn)基地，要把技能競(jìng)賽基地創(chuàng)辦與實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)辦結(jié)合起來，依靠實(shí)訓(xùn)基地辦好技能競(jìng)賽，根據(jù)教學(xué)需要和競(jìng)賽需要，更新測(cè)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，優(yōu)化測(cè)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)情境，提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備利用率。作為競(jìng)賽基地的實(shí)訓(xùn)基地要完善比賽功能，提高比賽保障才能，不斷提高創(chuàng)辦與管理水平。

2.7各級(jí)技能競(jìng)賽要保證公允公正

公允公正是舉辦任何性質(zhì)的競(jìng)賽的根本原那么。職業(yè)技能競(jìng)賽的各個(gè)環(huán)節(jié)要表達(dá)公允公正，譬如選擇承辦院校、選擇競(jìng)賽設(shè)備、競(jìng)賽命題、確定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、選聘評(píng)委、實(shí)施評(píng)判等各個(gè)環(huán)節(jié)。省市級(jí)以上級(jí)別的技能競(jìng)賽在承辦院校的選擇上確定要精心、公開、通明，可以參與院校輪替承辦或者由各院校提出申請(qǐng)，主辦方實(shí)地考察后再選擇承辦院校、或者由第三方來承辦。最好是建立承辦院校競(jìng)賽回避制度，假設(shè)承辦院校既是競(jìng)賽的參與者，又是裁判者，那競(jìng)賽就很難做到公允公正。競(jìng)賽設(shè)備的公布至少要提前半年，這樣才能給高職院校足夠的時(shí)間將競(jìng)賽設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)辦結(jié)合起來，科學(xué)合理創(chuàng)辦實(shí)訓(xùn)基地，不至于濫用實(shí)訓(xùn)資源。

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