2023-2024學(xué)年安徽省界首市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末高分提分題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線(xiàn) 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線(xiàn) 密封線(xiàn) 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

guǐdào

zònghéng

yǎnrán

pòzhàn

qiángōngjìnqì

wākōngxīnsī

二、選擇題2、下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A．蕩漾（yàng）

羞澀（xiū）B．琴弦（xián）

慷慨（kài）C．縫隙（fèng）

高尚（sàng）D．冰雹（páo）

恍然（huǎng）3、“入木三分”這個(gè)成語(yǔ)原本是用來(lái)形容什么的?(

)A．文章B．書(shū)法4、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（

）A．撥弄

建樹(shù)

萬(wàn)不得已

淺笑盈盈B．辟靜

念叨

無(wú)獨(dú)有偶

嘎然而止C．書(shū)籍

罷了

司空間慣

聲淚俱下D．通霄

襲擊

死得其所

奄奄一息5、下列敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“湯湯乎若流水”中的“湯湯”讀作shānɡshānɡ，形容水流大而急的樣子。B．“古語(yǔ)有云：‘耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！边@句話(huà)的意思是要向行家請(qǐng)教。C．“巍巍乎若太山”中的“太山”指的是“太行山”。D．“行當(dāng)”“行頭”分別讀作“hánɡdanɡ”“xínɡtou”。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書(shū)面表達(dá)6、用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。

1．詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，()接受了任務(wù)。

2．歲月悠悠，唯有你()如舊。

3．爺爺今年八十歲了，他()能爬上五指山頂峰。

4．天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雪，傍晚，天上()飄起雪花。

5．他()工作忙，可是對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。7、積累運(yùn)用。

（1）“綠水青山就是______________。”

（2）夕陽(yáng)西下，_________________。

（3）《石灰吟》中寓有不怕?tīng)奚木?，直抒情懷，說(shuō)出作者志向的一句是：________________，_______________。

（4）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人____________，或____________，或____________。

（5）一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以____________他，可就是____________他?！绹?guó)）海明威《老人與?！?/p>

（6）“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅?！边@是我國(guó)古典名著____________的開(kāi)篇詞。

（7）有一位作家曾對(duì)他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字是____________。8、按要求完成句子練習(xí)。

（1）張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（改為反問(wèn)句）

________________________

（2）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（判斷句子的修辭手法，并按給出的詞語(yǔ)發(fā)揮想象，用這種修辭仿寫(xiě)句子）

餓

_____________________

（3）斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)。（縮句）

_______________

（4）為是其智弗若與？曰：非然也。（用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子）

_____________________

（5）我們要認(rèn)真改正并及時(shí)找出作業(yè)中的錯(cuò)誤。（修改病句）

______________________9、課內(nèi)閱讀屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對(duì)著門(mén)的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o，①一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似（）的，從稻草鋪上垂下來(lái)。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。②顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子呼吸均（）勻而平靜，睡得正香甜。1．在文中的括號(hào)里給加點(diǎn)的字注音。

2．這段話(huà)選自課文______，作者是俄國(guó)作家_____，其代表作有_______（寫(xiě)兩個(gè)）

3．按提示將這一段分為三層，在文中用“‖”標(biāo)出。屋內(nèi)環(huán)境——西蒙——兩個(gè)孩子。

4．讀文中兩處畫(huà)“____”的句子，體會(huì)句意，回答問(wèn)題。

（1）讀畫(huà)線(xiàn)句①，想一想，西蒙想要抓住什么？

___________________

（2）讀了畫(huà)線(xiàn)句②的描寫(xiě)，你有什么感受？

_____________________10、閱讀下面的文章，完成練習(xí)。那一次，我“如芒在背”課堂上，我口若懸河、滔滔不絕，介紹著祖國(guó)的海產(chǎn)?！袄蠋?，”忽然有個(gè)同學(xué)發(fā)問(wèn)，“請(qǐng)問(wèn)大黃魚(yú)和小黃魚(yú)有什么區(qū)別？”我一下子啞了。說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不知道，但又不敢承認(rèn)。我囁嚅了半天，終于道：“大的就叫作大黃魚(yú)，小的就叫作小黃魚(yú)啰?！焙宓囊宦暎淌乙唤潜鲆粓F(tuán)笑聲，并很快蔓延到整個(gè)教室。怎么回事？“老師，”有個(gè)學(xué)生小聲說(shuō)，“在書(shū)上106頁(yè)有。”我翻開(kāi)書(shū)，目瞪口呆了。這上面記著一個(gè)小故事，說(shuō)是有位地理教師也是碰到一個(gè)學(xué)生問(wèn)他這個(gè)問(wèn)題，他也不知道，于是“如芒在背”。后經(jīng)多方查找資料，請(qǐng)教內(nèi)行，終于弄明白這兩種黃魚(yú)的主要區(qū)別在于鱗片的大小和尾柄的長(zhǎng)短。學(xué)生早已知道，卻故意來(lái)問(wèn)我，出我的洋相！看我的笑話(huà)！我的呼吸開(kāi)始急促起來(lái)。學(xué)生們似乎預(yù)感到了什么，一個(gè)個(gè)都不作聲了，緊張兮兮地望著我，那個(gè)“肇事者”也差不多要把腦袋藏到抽屜里去了。我走了出去，走廊上空無(wú)一人，我倚欄而立。遠(yuǎn)望，碧藍(lán)的天空，白云悠悠；近處，樹(shù)木蒼翠，鳥(niǎo)鳴啾啾；樓下，花園里，百花爭(zhēng)艷……慢慢地，我的呼吸平緩了下來(lái)。我走回講臺(tái)，同學(xué)們依然緊張地望著我。我平靜地說(shuō)道：“同學(xué)們，剛才老師明明不知道，卻硬要裝作知道，結(jié)果鬧出了笑話(huà)。這使我想起了一句古話(huà)：知之為知之，不知為不知，是知也。不知為知之，就要鬧笑話(huà)，出洋相，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”同學(xué)們依然不敢出聲，只是臉色開(kāi)始緩和。那個(gè)快藏進(jìn)抽屜的腦袋也抬了起來(lái)。我接著說(shuō)：“同學(xué)們，老師為什么不知道呢？就是

書(shū)讀得太少，

讀得很不認(rèn)真，

，從今以后，我要多讀書(shū)，讀好多好多的書(shū)，還要認(rèn)真地讀，你們說(shuō)好不好？”沒(méi)有人作聲，仍舊都緊緊地盯著我。我繼續(xù)說(shuō)了下去：“老師要多讀書(shū)，那么你們呢？是不是也要多讀書(shū)，并且要認(rèn)認(rèn)真真地讀呢？”“要?！庇腥碎_(kāi)口了?！袄蠋?，我沒(méi)有書(shū)，怎么辦？”“我提議，我們每個(gè)人把自己的書(shū)拿出來(lái)，在班上成立一個(gè)圖書(shū)角，再推選出兩個(gè)人負(fù)責(zé)，好嗎？”“好！”教室沸騰了。從那以后，我班

辦起了圖書(shū)角，

越辦越紅火。1．聯(lián)系上下文解釋下面兩個(gè)詞語(yǔ)。

①?lài)肃椋篲___________________

②如芒在背：_________________

2．在文中橫線(xiàn)上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3．文中敘述了兩個(gè)關(guān)于大小黃魚(yú)的故事，請(qǐng)分別用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。

第一個(gè)：_______________

第二個(gè)：_______________

4．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“口若懸河”“滔滔不絕”兩個(gè)詞語(yǔ)在文中的作用。

______________________

5．“知之為知之，不知為不知，是知也”這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？“是知也”中的“知”是什么意思？

________________________

6．讀了文中“辦圖書(shū)角”這個(gè)情節(jié)你有什么想法？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)的看法。_________________11、我們?cè)谏鐣?huì)生活面對(duì)不同意見(jiàn)時(shí)，可以采用協(xié)商的方法，通過(guò)共同商量，尋求比較合理的解決方法。不合理的是（

）A．和別人協(xié)商事情，能準(zhǔn)確把握別人觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。B．面對(duì)不同意見(jiàn)時(shí)，要堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，不需要做出適當(dāng)?shù)淖尣健．表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)潔明了