小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教研組工作總結(jié)

Word第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教研組工作總結(jié)學(xué)校語(yǔ)文四班級(jí)教研組工作總結(jié)1

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四班級(jí)語(yǔ)文組全體老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人。依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作打算，以新課程改革為契機(jī)，以《學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力協(xié)作學(xué)校教育處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖無(wú)突出成果，但一路走來(lái)，卻也腳踏實(shí)地?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)老師教學(xué)觀念。

學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。實(shí)行集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組老師更加深化地理解把握了新課程的基本理念：全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，它對(duì)老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣闊老師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。老師們都能仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、有用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合，既備學(xué)問(wèn)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注意同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)力量的培育，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

二、取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。

1、本組老師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、培優(yōu)補(bǔ)差與同學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心設(shè)計(jì)，公開(kāi)輪講，仔細(xì)聽(tīng)評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備老師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。

2、教研組內(nèi)8位老師每人都細(xì)心預(yù)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽(tīng)評(píng)，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平。

3、本學(xué)期每位老師聽(tīng)課都在20節(jié)以上。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取。

1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，把作文教學(xué)作為同學(xué)、老師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，敬重同學(xué)多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動(dòng)作文相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的習(xí)作愛(ài)好，激發(fā)寫(xiě)作熱忱，提高寫(xiě)作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，同學(xué)的習(xí)作力量在不同程度都得到了肯定的提高。

2、更加突出了同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)了對(duì)學(xué)習(xí)者的敬重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的敬重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，表達(dá)了從單純注意結(jié)果到注意學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

3、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，更加突出了同學(xué)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，這些活動(dòng)受到了同學(xué)和家長(zhǎng)的生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。因此，我組主要以開(kāi)展集體備課活動(dòng)為主要形式。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語(yǔ)文老師仔細(xì)備課，盡量做到備教材、

備同學(xué)，備出本班同學(xué)特點(diǎn)，備出新意。平常，老師們常常商量，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我組語(yǔ)文老師為了上好每一堂課，盡力讓同學(xué)在自主探究中尋求學(xué)問(wèn)，課前做了大量的預(yù)備工作。以班級(jí)為主，每一個(gè)班級(jí)選一位老師上校內(nèi)研討課，再以集體備課來(lái)互相溝通，互相研討，力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量。聽(tīng)課后，老師準(zhǔn)時(shí)反思，并把各項(xiàng)材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站，大家在線研討、評(píng)課在主動(dòng)有效的實(shí)踐探究中共同成長(zhǎng)。以此為契機(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在這樣卓有成效的活動(dòng)中，老師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了深厚的教研氣氛。

三、個(gè)別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，提高我們教學(xué)質(zhì)量

我們熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培育好了，班中才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平常的課余時(shí)間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐煩教育的勞碌身影，努力讓他們?cè)谠械恼J(rèn)知水平上有所提高。而在平常的家庭作業(yè)的布置上，注意作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的進(jìn)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開(kāi)發(fā)。

四、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行，避開(kāi)教學(xué)中消失失誤，我組對(duì)每位語(yǔ)文老師進(jìn)行每月的教學(xué)常規(guī)檢查，主要是針對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)度、備課狀況、作業(yè)作文批改狀況等，此項(xiàng)工作主要是起到催促檢查和促進(jìn)的作用。

五、存在問(wèn)題。

一學(xué)期來(lái)，我們雖取得了肯定的成果，但工作中也存在著很多缺乏。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們?cè)诮逃虒W(xué)工作中取得更大的成果。

學(xué)校語(yǔ)文四班級(jí)教研組工作總結(jié)2

我們四班級(jí)語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作，根據(jù)學(xué)校學(xué)期初制定的工作打算，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新了教育觀念

作為語(yǔ)文老師，我們四班級(jí)全體語(yǔ)文老師，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮著我們的才智和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)商量。通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教學(xué)觀。

二、開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、教學(xué)常態(tài)課課、教研溝通等多項(xiàng)活動(dòng)。

其中常態(tài)課是大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，磨課、評(píng)課、總結(jié)。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。通過(guò)催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、開(kāi)展多種活動(dòng)、豐富同學(xué)生活。

本學(xué)期，我們組開(kāi)展了“端午節(jié)”手抄報(bào)活動(dòng)，極大地豐富了同學(xué)的課外生活，開(kāi)闊了同學(xué)的視野。本學(xué)期在學(xué)校組織下進(jìn)行了四班級(jí)的文藝匯演，并取得了良好的效果。

在總結(jié)本學(xué)期工作閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位全體組員的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

學(xué)校語(yǔ)文四班級(jí)教研組工作總結(jié)3

我們四班級(jí)語(yǔ)文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，共有十名語(yǔ)文老師。組內(nèi)的各位老師從事語(yǔ)文教學(xué)工作平均有15年以上工作經(jīng)受。學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過(guò)商量后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的進(jìn)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看同學(xué)；要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要擅長(zhǎng)總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)閱歷；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)詳情抓起。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六仔細(xì)常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同討論，有效地提高老師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。

現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，提升品位

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得勝利的先決條件。教研組全組成員仔細(xì)落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無(wú)論從穿著裝扮、舉止言行等方面都能符合老師身份，無(wú)體罰、變相體罰同學(xué)，無(wú)亂收費(fèi)等嚴(yán)峻違反教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有主動(dòng)的工作看法，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氣氛。組內(nèi)老師重視個(gè)人專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，能主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位老師的整體素養(yǎng)較高，教學(xué)水平和教學(xué)力量也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們傲慢的是，全組老師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，分散力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氣氛，人人爭(zhēng)先向上。

二、把日常工作落到實(shí)處

我們教研組能仔細(xì)執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校的規(guī)定，依據(jù)學(xué)校打算，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況，制定本組教學(xué)討論活動(dòng)打算，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專(zhuān)題〔每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)商量〕、主講有專(zhuān)人〔為了較好發(fā)揮備課組每位老師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出“主題先行，輪番主講”，轉(zhuǎn)變以往教研組長(zhǎng)一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請(qǐng)閱歷豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講〕、商量有深度〔結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行商量，暢所欲言，更好地發(fā)揮了老師主動(dòng)參加意識(shí)，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā)〕；注意開(kāi)展觀摩教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課、閱歷溝通等活動(dòng)，并注意工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)狀況的總結(jié)和反思。21世紀(jì)是信息化社會(huì)、學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，終身學(xué)習(xí)對(duì)老師的生存和進(jìn)展極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期支配肯定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團(tuán)體動(dòng)力，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)理性地思索教學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。

在我們的教研活動(dòng)中，有意識(shí)地多次組織全組老師深化鉆研教材，按學(xué)校要求仔細(xì)執(zhí)行集體備課制度，并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體備課，加強(qiáng)各位老師之間的溝通學(xué)習(xí)、互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。

定期評(píng)估組內(nèi)老師的教學(xué)狀況和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，并按要求做好級(jí)組的的試卷分析交教育處。試前依據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級(jí)實(shí)際狀況對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組老師坐在一起，仔細(xì)做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

一學(xué)期來(lái)，我們組織全組老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課、評(píng)課。充分利用外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽(tīng)課，人人受益。特殊是學(xué)校組織的觀摩課和新老師的課堂教學(xué)評(píng)比觀摩，老師們都主動(dòng)支配自己的日常工作，主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并在聽(tīng)課后準(zhǔn)時(shí)反饋狀況，在教研活動(dòng)中綻開(kāi)商量，把新的模式、方法、熟悉、體會(huì)準(zhǔn)時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

重視日常的幫差補(bǔ)缺工作。任何一個(gè)教學(xué)班，由于同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能、獨(dú)特素養(yǎng)的不同，從而確定了同學(xué)的認(rèn)知過(guò)程、認(rèn)知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類(lèi)生。期初，各位老師都依據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際狀況，具體地制定補(bǔ)缺打算。

我們實(shí)行的補(bǔ)差方法是“分層教學(xué)，分類(lèi)輔導(dǎo)”。

首先，我們關(guān)心那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)彌補(bǔ)缺欠，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高力量，為他們個(gè)別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)分、重點(diǎn)語(yǔ)句再理解、寫(xiě)作技巧再分析等方面的教學(xué)，支配查缺、補(bǔ)漏、改錯(cuò)的時(shí)間，強(qiáng)化了這部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本理論的把握，漸漸到達(dá)學(xué)問(wèn)的完好化和系統(tǒng)化。

其次，我們注意啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)，做好連接。“補(bǔ)差”只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯(cuò)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在語(yǔ)文教學(xué)中還要培育和提高這部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的熟悉力量。只有使這部分同學(xué)的觀看力、記憶力、理解力、想象力互相聯(lián)系，協(xié)調(diào)全都了，才能真正的學(xué)好語(yǔ)文。

最終，調(diào)動(dòng)各種方法和手段，定時(shí)定人的進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，針對(duì)每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí)，每?jī)芍苡筛魑焕蠋熯M(jìn)行階段補(bǔ)差檢測(cè)，每個(gè)月由教研組依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行級(jí)組測(cè)試，力求關(guān)心每個(gè)同學(xué)把基本教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，最大程度上關(guān)心這部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)做到了準(zhǔn)時(shí)把握消化學(xué)問(wèn)，不把困難受多的積累。

三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

依據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)仔細(xì)真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對(duì)內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深化，新課標(biāo)的正式出臺(tái)，老師們更是樹(shù)立了“雙主”的教學(xué)理念。老師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

語(yǔ)文教學(xué)肯定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，不管時(shí)代進(jìn)展到什么階段，這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中讀書(shū)、思索、溝通、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙〔生字、難詞、有關(guān)背景、學(xué)問(wèn)等〕，重點(diǎn)抓好識(shí)字寫(xiě)字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文〔或片斷〕，側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語(yǔ)言積累；最終遷移練習(xí)，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用。

閱讀始終是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，如何提高同學(xué)的閱讀力量，也始終是困繞語(yǔ)文老師的問(wèn)題。本學(xué)期我們從教給同學(xué)閱讀的方法入手，關(guān)心同學(xué)積累肯定的閱讀方法，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x過(guò)程中自主運(yùn)用，到達(dá)了肯定的效果，從期末檢測(cè)的狀況來(lái)看，級(jí)組內(nèi)大部分的同學(xué)能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問(wèn)題。

學(xué)校語(yǔ)文四班級(jí)教研組工作總結(jié)4

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四班級(jí)語(yǔ)文組全體老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人。依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作打算，以新課程改革為契機(jī)，以《學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力協(xié)作學(xué)校教育處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖無(wú)突出成果，但一路走來(lái)，卻也腳踏實(shí)地?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)老師教學(xué)觀念。

學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。實(shí)行集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組老師更加深化地理解把握了新課程的基本理念：全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，它對(duì)老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣闊老師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。老師們都能仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、有用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合，既備學(xué)問(wèn)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注意同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)力量的培育，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

二、取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。

1、本組老師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、培優(yōu)補(bǔ)差與同學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心設(shè)計(jì)，公開(kāi)輪講，仔細(xì)聽(tīng)評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備老師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。

2、教研組內(nèi)8位老師每人都細(xì)心預(yù)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽(tīng)評(píng)，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平。

3、本學(xué)期每位老師聽(tīng)課都在20節(jié)以上。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取。

1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，把作文教學(xué)作為同學(xué)、老師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，敬重同學(xué)多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動(dòng)作文相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的習(xí)作愛(ài)好，激發(fā)寫(xiě)作熱忱，提高寫(xiě)作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，同學(xué)的習(xí)作力量在不同程度都得到了肯定的提高。

2、更加突出了同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)了對(duì)學(xué)習(xí)者的敬重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的敬重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，表達(dá)了從單純注意結(jié)果到注意學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

3、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，更加突出了同學(xué)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，這些活動(dòng)受到了同學(xué)和家長(zhǎng)的好評(píng)。

4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，我們組深化開(kāi)展縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng)，小有成效，我們組谷成敏、崔英、卓敏霞等老師被評(píng)為優(yōu)勝者。

5、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶?！傲弧卑嗉?jí)硬筆書(shū)法競(jìng)賽，激發(fā)了同學(xué)練習(xí)書(shū)法的愛(ài)好，陶冶了其情操。

四、今后的努力方向。

1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評(píng)價(jià)。

2、升入高班級(jí)，我們將連續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過(guò)程中，特殊加強(qiáng)感恩，平安、禮儀等方面的思想教育。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四班級(jí)教研組

20xx年6月

學(xué)校語(yǔ)文四班級(jí)教研組工作總結(jié)5

時(shí)間匆忙，四班級(jí)上學(xué)期又要接近末尾，回顧這學(xué)期所走過(guò)的路，我們四班級(jí)語(yǔ)文老師融洽的相處，儼然像一個(gè)小家庭，就在這其樂(lè)融融的小家中，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，梳通了整個(gè)四班級(jí)全冊(cè)的教材，對(duì)處于這個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了解。每個(gè)人都在反復(fù)研讀教材，相互溝通彼此的感受、收獲與懷疑，并分工梳理教材的說(shuō)課重點(diǎn)，每位老師都將單元中的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解，在學(xué)期中的教研活動(dòng)中，我們每一位老師都認(rèn)真傾聽(tīng)著他人的講解并描述與分析，查缺補(bǔ)漏，不斷反思自己的教學(xué)，反思自己對(duì)文本的理解。

一、明確管理――加大教學(xué)管理力度

開(kāi)學(xué)初，依據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作打算、要點(diǎn)，每位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，并將打算細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)分析，都做了細(xì)致的打算。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及同學(xué)明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后準(zhǔn)時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

二、集體備課提高素養(yǎng)

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如能互相學(xué)習(xí)、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如能互相學(xué)習(xí)、他的特長(zhǎng)和短處互相借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，互相借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改良組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的'做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，發(fā)揮了集體的力氣。

三、堅(jiān)持進(jìn)行周周練

本學(xué)期我們連續(xù)堅(jiān)持周周練，各班采納適合本班的方式有序有效地進(jìn)行周周練。四個(gè)走讀班是利用周二上午其次節(jié)和大課間進(jìn)行周測(cè)，邊講邊讓同學(xué)做，老師并抽查批改，針對(duì)中等生和后進(jìn)生進(jìn)行考后一百分練習(xí)，每天給同學(xué)布置定量的讀、背、默寫(xiě)內(nèi)容；四個(gè)午托班是利用周二中午輔導(dǎo)先考試，然后老師講評(píng)小組交換批改，再讓同學(xué)訂正錯(cuò)題，并布置讀、背、默寫(xiě)一些重點(diǎn)易錯(cuò)題目，最終抽同學(xué)測(cè)驗(yàn)，老師再批改，還有錯(cuò)題的我們讓組長(zhǎng)跟蹤催促檢查，我們想盡各種方法，把周周練的成效發(fā)揮到極致。

回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，也取得了一些成果，但問(wèn)題也不少，展望將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)預(yù)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)?。婚_(kāi)拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

學(xué)校語(yǔ)文四班級(jí)教研組工作總結(jié)6

光陰似箭，日月如梭，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。我們四班級(jí)語(yǔ)文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，有八位語(yǔ)文老師，其中四名代課老師，以年輕老師居多。回顧這一學(xué)期，我們四班級(jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作和耐煩關(guān)心下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)。

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得勝利的先決條件。教研組全組成員仔細(xì)落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有主動(dòng)的工作看法，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氣氛。開(kāi)學(xué)初，莊映潔老師和曹李娟老師，秦敏老師和董玉婷、王文雅老師，陳麗琴老師和呂璟老師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，師徒之間能相互聽(tīng)課，課后商量勝利與缺乏，共享教育教學(xué)的閱歷。我們?nèi)M老師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，分散力強(qiáng)。

二、把日常工作落到實(shí)處。

我們教研組能仔細(xì)執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校的規(guī)定，依據(jù)學(xué)校打算，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況，制定本組教學(xué)討論活動(dòng)打算，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專(zhuān)題〔每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)商量〕、主講有專(zhuān)人〔為了較好發(fā)揮每位老師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出“主題先行，輪番主講”，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請(qǐng)閱歷豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講〕、商量有深度〔結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行商量，暢所欲言，更好地發(fā)揮了老師主動(dòng)參加意識(shí)，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā)〕。我們堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

注意開(kāi)展觀摩教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課、閱歷溝通等活動(dòng)，并注意工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)狀況的總結(jié)和反思。本學(xué)期，秦敏老師和曹李娟老師分別執(zhí)教了語(yǔ)文討論課《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》和重建課，陳麗琴老師還執(zhí)教了課外閱讀課《小王子》，每位執(zhí)教老師都仔細(xì)鉆研教材，試上，同班級(jí)老師聽(tīng)課，提出建議，上出了較高水平的討論課。

曹李娟、董玉婷、王文雅、呂璟四位青年老師參與了學(xué)校組織的評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽，師傅們都幫著徒弟們備課，磨課，在競(jìng)賽中都發(fā)揮出水平，曹李娟老師獲得了一等獎(jiǎng)，董玉婷、王文雅、呂璟老師獲得了二等獎(jiǎng)。

加強(qiáng)各位老師之間的溝通學(xué)習(xí)、互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。定期評(píng)估組內(nèi)老師的教學(xué)狀況和同學(xué)