第二學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃

第二學(xué)小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃切實(shí)我校教學(xué)教研，配校的落實(shí)特制定了春）小學(xué)工作。、指想：新學(xué)，我導(dǎo)處牢兩基本以學(xué)中心以生長(zhǎng)師展基點(diǎn)科質(zhì)管理以成訓(xùn)練基以高質(zhì)量核以強(qiáng)化抓手全各項(xiàng)教學(xué)工，促使校教學(xué)工再上臺(tái)。二作目標(biāo)繼狠學(xué)常規(guī)實(shí)教質(zhì)監(jiān)控督促師鉆材，究生精心設(shè)教案作業(yè)布理適批及時(shí)并認(rèn)真好困生轉(zhuǎn)。教對(duì)師備作業(yè)等面及時(shí)并及時(shí)饋行情。強(qiáng)師訓(xùn)度。培遠(yuǎn)習(xí)、工程，提師綜素質(zhì)認(rèn)好教師工作勵(lì)和持師加各業(yè)培訓(xùn)。強(qiáng)師教師設(shè)理以成強(qiáng)師養(yǎng)管使的制切實(shí)發(fā)作真學(xué)校教中量真師訓(xùn)作，師學(xué)習(xí)，高。培養(yǎng)師師，提學(xué)。4展，組育教、案、教師基通過(guò)的教學(xué)師展。5為本習(xí)制。教師中的時(shí)新教育理認(rèn)真做讀書(shū)。6課究提高科。全師作實(shí)究在教作展教材師化質(zhì)究研和理工作中的資作實(shí)工中好方及時(shí)。作點(diǎn)規(guī)管理繼續(xù)施方案項(xiàng)，落實(shí)學(xué)規(guī)范。高質(zhì)量的課，，提高各年級(jí)各學(xué)科的高20%學(xué)生的上期質(zhì)量檢的。“生理強(qiáng)成教，督促師學(xué)生案（特121展情況調(diào)督促按表每節(jié)導(dǎo)處值周落違為將肅處2求從整握材熟悉材知識(shí)結(jié)構(gòu)能居臨下地評(píng)價(jià)所知識(shí)整個(gè)知識(shí)系中用于駕馭材創(chuàng)新處材握材難知識(shí)間內(nèi)聯(lián)系集以促導(dǎo)處將不各3于設(shè)批改每位待求客觀(guān)有效禁以罰來(lái)變相罰生落以“精選精講精練精批”“有必收有收必批有批必評(píng)有錯(cuò)必糾”為求“精必”下功夫位向評(píng)價(jià)效益3隨室導(dǎo)處成員隨日隨是新能較中層人員數(shù)20節(jié)以研組組節(jié)以不少于節(jié)納入案研都納入值值見(jiàn)研活動(dòng)各項(xiàng)記錄最后納入績(jī)效考核二隊(duì)伍建設(shè)自身綜合素養(yǎng)與隊(duì)伍整水1鼓勵(lì)支持參各類(lèi)培訓(xùn)歷層次自身素2求每位務(wù)習(xí)“六勤”勤勤勤研勤評(píng)勤跟勤反思“五個(gè)”每周次研活動(dòng)；每次研活動(dòng)個(gè)并有解決相應(yīng)辦法；每都有自己反思；每年節(jié)級(jí)公或研討有詳案；每交篇成型驗(yàn)總結(jié)3注骨干培養(yǎng)揮骨干示范引領(lǐng)用1新年輕骨干培養(yǎng)揚(yáng)老23441課改念習(xí)織部分加修部門(mén)織習(xí)及時(shí)掌握最先育念和育改革最前沿果掌握最育技術(shù)和方法加習(xí)返后整相關(guān)材料將先念和方法內(nèi)達(dá)并論摘記2集體課集體課基流：個(gè)鉆——批注——集體商討——案第一步個(gè)鉆公課提前一課內(nèi)容并初步案第步主將其設(shè)計(jì)初稿分手針對(duì)其設(shè)計(jì)行修改其初稿批注第步行集體探討求暢所欲言抒見(jiàn)經(jīng)觀(guān)相激烈碰撞與論及時(shí)加較切磋和完善最后最佳方案；第步案：主集體達(dá)共識(shí)具體設(shè)計(jì)方案最終稿3討課經(jīng)集體課后主內(nèi)討課課后討論反思化課改驗(yàn)提高質(zhì)量1繼續(xù)行課改革驗(yàn)課題驗(yàn)究依縣課題劃辦求課改驗(yàn)努力個(gè)結(jié)合：把考試改革與課改革結(jié)合起來(lái)把夯基礎(chǔ)和化能力結(jié)合起來(lái)把授和生主習(xí)結(jié)合起來(lái)把提高認(rèn)識(shí)水平和情感素結(jié)合起來(lái)提高效性！加信息技術(shù)究依縣信息技術(shù)平臺(tái)求信息技術(shù)課質(zhì)量課堂運(yùn)用運(yùn)用方面所突破信息技術(shù)與課整合利用