學(xué)校學(xué)分制試行情況匯報材料

第5頁共5頁學(xué)校學(xué)?分制試?行情況?匯報材?料高?職是市?唯一一?所進行?學(xué)分制?試點的?職業(yè)學(xué)?校，為?積極穩(wěn)?妥的推?行學(xué)分?制和彈?性學(xué)制?試點改?革，一?年來，?我們在?充分調(diào)?研的基?礎(chǔ)上，?制定了?切實可?行的《?高職學(xué)?分制實?施細則?》，在?14級?服裝班?和汽修?班進行?了試點?改革，?收效明?顯，我?們主要?做了以?下工作?：一?、試行?學(xué)分制?的主要?做法?1、充?分認識?實行學(xué)?分制的?重要意?義。?在接到?進行學(xué)?分制改?革試點?任務(wù)后?，我們?首先對?實行學(xué)?分制的?可行性?進行了?廣泛的?調(diào)研，?經(jīng)過充?分的調(diào)?研，大?家一致?認為實?行學(xué)分?制是職?業(yè)學(xué)校?適應(yīng)教?學(xué)改革?的需要?，是適?應(yīng)當?shù)?社會、?經(jīng)濟迅?速發(fā)展?的需要?，是適?應(yīng)生源?結(jié)構(gòu)與?素質(zhì)變?化的需?要。只?有實行?學(xué)分制?才能真?正貫徹?“以人?為本”?的教育?理念，?才能為?當?shù)厣?會和經(jīng)?濟發(fā)展?提供多?樣性的?人才支?持，才?能滿足?不同學(xué)?生的學(xué)?習(xí)需求?，真正?做到“?因材施?教”、?“因需?施教”?。我校?是國家?級重點?職業(yè)學(xué)?校，教?學(xué)資源?比較充?足，師?資力量?強，教?育教學(xué)?管理經(jīng)?驗豐富?，實行?學(xué)分制?是可行?的。?2、健?全領(lǐng)導(dǎo)?組織，?扎實的?開展工?作。?為確保?學(xué)分制?試點改?革的成?功，學(xué)?校成立?了以校?長為組?長，以?分管教?學(xué)的副?校長為?副組長?，以教?務(wù)處領(lǐng)?導(dǎo)和部?分教師?為組員?的學(xué)分?制領(lǐng)導(dǎo)?小組，?領(lǐng)導(dǎo)小?組組織?有關(guān)人?員認真?學(xué)習(xí)了?《煙臺?市中等?職業(yè)學(xué)?校學(xué)分?制實施?細則》?，向全?體師生?宣講了?實行學(xué)?分制的?重要意?義和相?關(guān)知識?，認真?制定了?《高職?學(xué)分制?實施細?則》，?使試點?工作順?利有序?地進行?。3?、因地?制宜、?科學(xué)規(guī)?范地試?行學(xué)分?制學(xué)?分制作?為一種?新的教?學(xué)管理?制度，?它的實?行，必?將涉及?到教學(xué)?組織、?課程設(shè)?置、師?資配備?等方面?問題，?我們堅?持整體?性的原?則，統(tǒng)?籌兼顧?，全面?推進。?我們以?___?_、_?___?《__?__深?化教育?改革，?全面推?進素質(zhì)?教育的?決定》?為指針?，以教?育部《?___?_在中?等職業(yè)?學(xué)校開?展學(xué)分?制試驗?的原則?意見》?和《市?中等職?業(yè)學(xué)校?學(xué)分制?實施細?則》為?依據(jù)，?結(jié)合我?校實際?，科學(xué)?合理的?制定了?《高職?學(xué)分制?實施細?則》，?對試行?學(xué)分制?做了全?面安排?。⑴?總體安?排。我?們是在?14級?服裝和?汽修兩?個班試?行學(xué)分?制，由?于學(xué)生?數(shù)較少?，不具?備實行?完全學(xué)?分制的?條件，?我們實?行了學(xué)?年學(xué)分?制。?第一個?學(xué)期學(xué)?生原則?上不參?加選課?，按教?學(xué)計劃?開設(shè)相?關(guān)必修?課，從?第二學(xué)?期開始?，除按?教學(xué)計?劃開設(shè)?有關(guān)必?修課外?，增加?相應(yīng)的?限定選?修課和?任意選?修課，?供學(xué)生?自主選?擇。這?樣既有?利于教?學(xué)工作?的順利?進行，?又滿足?了學(xué)生?自主選?擇課程?的需求?，調(diào)動?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。⑵?改革課?程設(shè)置?，制定?切合實?際的實?施性教?學(xué)計劃?。我校?學(xué)分制?實施性?教學(xué)計?劃將課?程分為?必修課?、限定?選修課?和任意?選修課?三大類?型。我?們在設(shè)?置課程?時，以?加強學(xué)?生技能?培養(yǎng)為?核心，?適當增?加專業(yè)?課和實?驗實習(xí)?課的課?時，主?要圍繞?限定選?修課和?任意選?修課做?文章，?重點加?強學(xué)生?一專多?能能力?的培養(yǎng)?。汽修?專業(yè)增?設(shè)了車?工、鉗?工、焊?工等實?訓(xùn)課程?，服裝?專業(yè)增?設(shè)了《?電腦圖?像處理?》、《?電腦動?畫制作?》、《?寫生素?描》、?《形體?訓(xùn)練》?等相關(guān)?課程，?學(xué)生可?根據(jù)自?己的需?要和興?趣自主?選擇，?在拿學(xué)?分的同?時，又?可培養(yǎng)?自己多?方面能?力。同?時我們?還為兩?專業(yè)的?學(xué)生設(shè)?置了《?創(chuàng)新與?創(chuàng)業(yè)》?、《求?職技巧?》、《?心理健?康》等?課程，?加強對?學(xué)生創(chuàng)?業(yè)、擇?業(yè)的指?導(dǎo)，教?育學(xué)生?保持心?理健康?，提高?其綜合?素質(zhì)。?⑶科?學(xué)合理?的設(shè)置?學(xué)分，?嚴格規(guī)?范的進?行成績?考核和?管理。?我們的?學(xué)分設(shè)?置分為?學(xué)業(yè)學(xué)?分、實?習(xí)學(xué)分?、其他?學(xué)分三?部分，?各項學(xué)?分都有?明確規(guī)?定；成?績的考?核分為?考試和?考查兩?種方式?，必修?課和限?定選修?課采用?考試的?方式，?任意選?修課采?取考查?的方式?，考試?、考查?不及格?者可補?考，補?考不及?格者必?須重修?或改修?其他課?程。我?們定期?將學(xué)生?獲得學(xué)?分情況?向?qū)W生?公布，?以便于?學(xué)生根?據(jù)自己?的情況?選修課?程。?⑷實行?彈性學(xué)?制，加?強學(xué)籍?管理。?我們允?許學(xué)生?修滿學(xué)?分后提?前就業(yè)?或參加?高考，?按學(xué)籍?管理的?有關(guān)規(guī)?定辦理?畢業(yè)證?書；學(xué)?生年滿?___?_周歲?后，在?校學(xué)習(xí)?一定課?程后，?可申請?工學(xué)交?替，學(xué)?校保留?學(xué)籍，?按規(guī)定?修滿學(xué)?分后準?予畢業(yè)?；對于?在規(guī)定?年限內(nèi)?，難以?修滿學(xué)?分的，?可以重?修或改?修，學(xué)?校保留?其學(xué)籍?，修滿?相應(yīng)學(xué)?分后，?可畢業(yè)?。汽修?專業(yè)的?總學(xué)分?是16?2分，?服裝專?業(yè)的總?學(xué)分是?189?分，學(xué)?生必須?獲得滿?學(xué)分后?方可畢?業(yè)。?⑸加強?對學(xué)生?選課的?指導(dǎo)。?學(xué)分制?的核心?是選課?。我們?每學(xué)期?末將下?學(xué)期的?選修課?程向?qū)W?生公布?，安排?每科教?師向?qū)W?生說明?本門課?程的主?要內(nèi)容?、課程?特點、?培養(yǎng)目?標等情?況，然?后由學(xué)?生自主?選擇，?放假前?將選課?結(jié)果報?教務(wù)處?，教務(wù)?處對學(xué)?生選課?情況進?行匯總?，然后?在下學(xué)?期開設(shè)?有關(guān)課?程。?二、試?行學(xué)分?制的效?果通?過實施?學(xué)分制?試點改?革，效?果明顯?，主要?體現(xiàn)在?：1?、極大?地激發(fā)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。職?業(yè)學(xué)校?招收的?學(xué)生由?于各方?面因素?的影響?，學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)、?學(xué)習(xí)熱?情、學(xué)?習(xí)目的?等存在?著極大?的差異?，原來?的教學(xué)?體制忽?視了學(xué)?生個體?的差異?，實行?統(tǒng)一授?課方式?，滿足?不了學(xué)?生的不?同要求?，不利?于調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性。?我校試?行學(xué)分?制后，?根據(jù)學(xué)?生不同?的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)、?學(xué)習(xí)興?趣、學(xué)?習(xí)目的?，做到?了“既?有教無?類”又?“因材?施教”?或“因?材選學(xué)?”，使?每個學(xué)?生都得?到充分?、全面?發(fā)展，?極大滿?足了學(xué)?生的需?求，體?現(xiàn)了“?以人為?本”的?教育理?念，極?大激發(fā)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。2?、滿足?了當?shù)?社會、?經(jīng)濟的?發(fā)展需?求。?市確立?了“生?態(tài)立市?、科教?興市、?工業(yè)強?市”的?發(fā)展戰(zhàn)?略，同?時隨著?我國加?入WT?O，當?地經(jīng)濟?的發(fā)展?急需大?量高素?質(zhì)的勞?動者，?以前由?于教學(xué)?體制的?限制，?我校培?養(yǎng)人才?周期過?長。實?行學(xué)分?制和彈?性學(xué)制?后，縮?短了人?才培養(yǎng)?周期，?同時由?于學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性的?提高，?我校的?人才質(zhì)?量也有?了極大?提高，?畢業(yè)生?在社會?上供不?應(yīng)求，?極大提?高了辦?學(xué)效益?和社會?效益。?3、?充分利?用了教?學(xué)資源?，促進?了教學(xué)?活動的?開展。?實行?學(xué)分制?和彈性?學(xué)制后?，我們?根據(jù)學(xué)?生的不?同需求?，采取?了靈活?的教學(xué)?方法。?對就業(yè)?的學(xué)生?，我們?注重培?養(yǎng)學(xué)生?的操作?技能和?動手能?力，使?學(xué)生真?正學(xué)到?一技之?長。對?參加高?考的學(xué)?生，我?們加大?理論知?識教學(xué)?力度，?為高校?輸送合?格人才?。這樣?使學(xué)生?各得其?所，充?分利用?了學(xué)校?的教學(xué)?資源，?促進了?教學(xué)的?發(fā)展。?三、?試行學(xué)?分制遇?到的困?難及對?策由?于是首?次試行?學(xué)分制?，我們?邊探索?，邊總?結(jié)，對?試行過?程中遇?到的困?難和問?題，我?們想方?設(shè)法地?進行克?服。?1、師?資短缺?。由于?試行學(xué)?分制新?增設(shè)了?許多課?程，這?就需要?一定的?師資。?我校在?充分利?用原有?師資的?基礎(chǔ)上?，采取?了送部?分教師?外出培?訓(xùn)和聘?請社會?上動手?能力強?的“師?傅型”?人才到?學(xué)校任?教等方?法，努?力培養(yǎng)?一支高?素質(zhì)的?“雙師?型”的?教師隊?伍，克?服了師?資短缺?的問題?。2?、相應(yīng)?的配套?工作需?進一步?加強。?由于實?行學(xué)分?制是一?個系統(tǒng)?工程，?涉及到?方方面?面，對?學(xué)校的?教學(xué)設(shè)?施、師?資力量?、管理?工作等?提出了?更高的?要求，?因此許?多配套?工作需?進一步?加強。?我們加?大了投?入力度?，進一?步充實?完善了?各專業(yè)?的實驗?室、實?習(xí)車間?的設(shè)備?，加強?了各方?面的管?理，為?學(xué)分制?的實施?提供了?可靠的?保障。?3、?各種管?理軟件?需進一?步充實?。由于?試行學(xué)?分制涉?及到學(xué)?分的換?算、學(xué)?分的管?理、選?課的管?理、學(xué)?籍的管?理等一?系列問?題，如?果進行?手工管?理，任?務(wù)十分?繁重。?因此急?需相應(yīng)?的管理?軟件，?進行微?機統(tǒng)一?管理。?我們正?在著手?編制相?應(yīng)的管?理軟件?，以進?一