人教版小學(xué)六年級(jí)下冊第13課《一夜的工作》教案設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)六年級(jí)下冊第13課《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1、讀讀記記“咨詢、瀏覽、審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、蒙眬、隔壁、思索、熱騰騰、一小碟”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。

4、以文本為例，學(xué)習(xí)文章用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事、敘事與抒情相結(jié)合、對比等表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的表達(dá)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。2、以文本為例，學(xué)習(xí)文章用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事、敘事與抒情相結(jié)合以及對比等表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

以文本為例，學(xué)習(xí)文章用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事、敘事與抒情相結(jié)合以及對比等表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的表達(dá)方法。

【課前準(zhǔn)備】

1、課件

2、學(xué)生課前搜集有關(guān)周總理工作、生活的資料。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】導(dǎo)入新課。同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《為人民服務(wù)》這篇課文，我們的周恩來總理生前也喜歡在胸前佩戴一枚“為人民服務(wù)”的紀(jì)念章，并用自己的行動(dòng)實(shí)踐著“為人民服務(wù)”的思想。今天就讓我們跟隨作者何其芳一起去看看周總理一夜的工作是怎樣的？請同學(xué)們打開課本第59頁，齊讀課題。學(xué)習(xí)生字新詞。師課件出示“咨詢、瀏覽、審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、蒙眬、隔壁、思索、熱騰騰、一小碟”等詞語。指名讀；全班齊讀。理解“咨詢”“蒙眬”“瀏覽”等詞語的意思。體會(huì)周總理工作勞苦，生活簡樸，學(xué)習(xí)文章表達(dá)方法。自由朗讀課文，用一兩個(gè)詞說說總理給你留下什么樣的印象？（勞苦、簡樸、認(rèn)真、一絲不茍……）快速瀏覽課文，找一找文中哪個(gè)句子高度概括了周總理一夜的工作？（他是多么勞苦，多么簡樸！）默讀課文，想想在文中作者是怎樣運(yùn)用詞句寫出周總理工作勞苦，生活簡樸的？請你畫出相關(guān)的詞語和句子。=1\*GB3①生獨(dú)立思考后小組交流討論；=2\*GB3②指名匯報(bào)。=3\*GB3③師整理后出示：品味描寫周總理工作勞苦的句子：總理見了我，指著寫字臺(tái)上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚上要批這些文件。比較句子：總理見了我，指著寫字臺(tái)上的文件，說：“我要批這些文件。師：你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子有什么不同，哪一句比較好？（第一句比較好，“一尺來高”“一疊”“今晚上”說明了周總理要批改的文件很多，工作繁重，工作勞苦。）他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。師：在這些句子中，你覺得哪些詞用得比較好？（“一句一句”，以及關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，例如“不是……而是一邊……一邊有時(shí)……有時(shí)”，加上“審閱、畫、看、思索、想一想、問”等動(dòng)詞的連續(xù)性運(yùn)用，細(xì)致地描寫出了周總理工作的認(rèn)真，他的工作量那么大，還一絲不茍，是多么勞苦?。。┮购莒o，經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我。喝了一會(huì)兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。師：從這兩個(gè)句子，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（“相當(dāng)長”“公雞喔喔喔地叫明”可以看得出總理工作時(shí)間太長了，從而體現(xiàn)出周總理工作的勞苦。）品味描寫周總理生活簡樸的句子：那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張13一夜的工作一尺來高、一疊工作量大今晚上要批這些文件一句一句不是……而是工作勞苦工作認(rèn)真關(guān)聯(lián)詞一邊……一邊有時(shí)……有時(shí)連續(xù)性動(dòng)詞：審閱、畫、看思索、想一想、問敘事工作