2021年大班語言教案匯總十篇

2021年大班語言教案匯總十篇

大班語言教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。

2、運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運動的

快樂。

3、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語。

二、活動準(zhǔn)備：

1、兒歌《大家來運動》及相應(yīng)字卡

2、學(xué)生課本《一起來運動》（一）及相應(yīng)靜電貼

三、活動過程：

1、導(dǎo)入：

（1）身體各個部位的名稱是什么？；__如：教師手指著膝

蓋，請幼兒說出名稱。

（2）身體該部位可以做些什么動作？（如果幼兒能說出兒

歌內(nèi)容之外的動作，教師也應(yīng)予以肯定）

2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)

關(guān)鍵詞。

3、邊做動作邊念兒歌。

4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼。

兒歌：大家來運動手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；肩膀聳一聳，

手臂來伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一

扭；膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；腳趾動一動，再來個大跳躍。大

家來運動，寶寶更健康！

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)

習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、

多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，

幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班語言教案篇2

活動目標(biāo)

理解歌曲內(nèi)容，并能口齒清晰地念歌詞。

嘗試用不同速度演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識影子，對影子有一定了解。

課件準(zhǔn)備：“馬”組圖；《影子黑》歌曲音頻、伴奏及圖片。

紙面教具：《馬》。

材料準(zhǔn)備：手電筒。

活動過程

出示組圖“馬”，請幼兒討論三只馬的影子，激發(fā)幼兒興趣。

——這三只動物分別是什么？（白馬、黑馬、斑馬）

——它們的影子會有同樣的形狀嗎？

——它們的影子會有同樣的顏色嗎？會是什么顏色？

出示紙面教具《馬》及材料“手電筒”，驗證關(guān)于影子的猜

想。

——用手電筒照一照這三只馬，它們的影子一樣嗎？

小結(jié)：這三只馬有相同的形狀和大小，所以它們的影子也有

相同的形狀和大小；這三只馬有不同的顏色和花紋，但是它們影

子都是黑色的。

播放歌曲音頻及圖片《影子黑》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的

特點，鼓勵幼兒清晰地念歌詞。

1、播放歌曲音頻及圖片《影子黑》第一遍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

歌詞繞口的特點。

——歌曲里唱了什么？

——白馬是什么樣的？黑馬是什么樣的？斑馬是什么樣

的？

——這首歌的歌詞聽起來有什么特別的？（繞口、有趣）

小結(jié)：雖然這首歌的歌詞念起來有點繞口，但是很有趣。

2、鼓勵幼兒看圖清晰地念歌詞。

——跟著老師看圖慢慢念歌詞。

——試著用快一點的速度再念一念歌詞。

播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

1、播放歌曲伴奏常速版，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

2、播放歌曲伴奏變速版，引導(dǎo)幼兒由慢到快演唱歌曲。

3、幼兒分組演唱，輪流以越來越快的速度演唱歌曲。

大班語言教案篇3

設(shè)計背景

新學(xué)期開始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)

生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這

首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛護

校園花草樹木的習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力

和萬物展現(xiàn)的勃勃生機。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的

熱愛和贊美的感情。

重點難點

重點：朗讀背誦詩歌。

難點：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美

春天。

活動準(zhǔn)備

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。

3、春天掛圖一副。

活動過程

1、開始環(huán)節(jié)：

（1）帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色

產(chǎn)生喜愛之情。

教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓

孩子們邊想邊看：校園的動植物分別像什么？找出它們的特點，

并說一說。

（2）出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有

什么變化？

2、基本環(huán)節(jié)

1）以互動的形式進入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽

到的，感受到的回答下面的問題：

（1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開了）

（2）楊柳樹枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）

（4）可愛的小白兔呢？（高興的去吃草）

（5）小朋友們說說春天怎么樣？（真好）

（6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以模仿

小動物們做一些動作。

2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。

3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。

4）帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。

5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。

6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感

受。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)

小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到

校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快

樂，小朋友以后要愛護校園的花草樹木，保護好我們的樂園喲！

4、延伸環(huán)節(jié)

在游戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌

邊模仿植物和動物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變

化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。

大班語言教案篇4

教材解析：

《小熊過橋》是一首幼兒非常喜歡的兒歌，兒歌講述的是一

只小熊剛開始害怕過橋，在小鯉魚的熱情鼓勵下，最終大膽過橋

的經(jīng)過。兒歌內(nèi)容生動，情節(jié)有趣，讀起來朗朗上口，是一篇優(yōu)

秀的幼兒文學(xué)作品。

設(shè)計意圖：

學(xué)習(xí)兒歌是幼兒喜愛的活動之一，但傳統(tǒng)的語言教學(xué)形式限

制了幼兒在學(xué)習(xí)過程中的自由發(fā)揮和創(chuàng)造想象?！毒V要》（試行）

中提出“幼兒園教育活動的組織和實施，要充分考慮幼兒的學(xué)生

特點和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的教學(xué)要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜

合性，趣味性，寓教育于生活游戲中?！睘榱恕皠?chuàng)設(shè)一個能使幼

兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，”

能夠通過豐富多彩的活動去擴充幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展

的條件，在尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，我把此次活

動設(shè)計為三個課時。

第一課時

1、在欣賞和朗誦兒歌的過程中，體驗小熊的情感變化過程。

2、樂意在大家面前講述，并根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽進行表演。

第二課時

1、體驗與同伴合作表演和交流的快樂。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容和音樂形象探索舞蹈動作。

3、嘗試以舞蹈的形式表現(xiàn)小熊過橋時害怕、喜悅時的不同

感受。

第三課時

1、嘗試用連環(huán)畫來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

2、會選取關(guān)鍵的情節(jié)并用畫面把它表現(xiàn)出來。

目標(biāo)確定：

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作

用。《綱要》（試行）中指出：幼兒園教育是終身教育的奠基階

段，目標(biāo)要注意全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。這也是

我確定教學(xué)目標(biāo)的基本指導(dǎo)思想，根據(jù)本班幼兒實際，我在第一

課時中設(shè)計了以下三個目標(biāo)：

1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默

感。

2、根據(jù)圖片提示幼兒會念兒歌，體驗小熊的情感變化過程，

并嘗試用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物和樂于助人的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成勇

敢堅強的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

我把此次活動的重難點定位在第二目標(biāo)。通過多種豐富多彩

的活動組織形式，如用立體教具直觀演示兒歌內(nèi)容，在幼兒結(jié)合

圖片的基礎(chǔ)上傾聽錄音朗誦，與幼兒一起分析、表演兒歌的內(nèi)容

等，不僅增強了孩子的活動興趣，而且?guī)椭變杭由顚焊璧捏w

驗、理解。幼兒在“潤物于無聲”中得到了經(jīng)驗的累積和語言的

發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)與本次活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以

下準(zhǔn)備工作：

小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。

小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。

錄音磁帶

活動流程：

一、談話，引起幼兒興趣。

師：你們走過橋嗎？在走的時候有什么感覺？走在小竹橋

上，又是什么感覺呢？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的

名稱。）

【設(shè)計說明：設(shè)疑激趣，拋磚引玉。幼兒結(jié)合平時的生活經(jīng)

驗回顧了自己走在各種橋上時的不同感受，并通過模仿過橋時的

情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！?/p>

二、結(jié)合立體教具欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。（師邊

念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片）

提問：兒歌里有誰呀？講了一件什么事情？

【設(shè)計說明：初步欣賞，聽說結(jié)合。打破傳統(tǒng)的先將兒歌展

現(xiàn)在幼兒面前的教學(xué)步驟，而是讓幼兒通過欣賞立體教具演示來

感知兒歌內(nèi)容，下一個環(huán)節(jié)再結(jié)合老師提供的圖片，錄音，與幼

兒一起學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。】

三、欣賞配樂兒歌朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

提問：

1、小熊要過的小竹橋是怎樣的？小熊剛走到橋上時時怎樣

的'？它心里有什么樣的感覺？

2、小熊頭上的烏鴉在干什么？小橋下的流水怎么樣？小熊

是怎么說的？

3、誰聽到了小熊的聲音？它又是怎么對小熊說的？

4、小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看見小熊過了橋，樂得怎

么樣？

（幼兒在回答相關(guān)問題時，鼓勵幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。

教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點練習(xí)小熊和鯉魚的對

話。）

四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌，幼兒欣賞。

五、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。（集體朗誦兒歌，加上自己喜歡

的表情和動作，讓自己的表演更加精彩。）

六、嘗試分角色表演。（教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒

分角色表演。）

【設(shè)計說明：動作表達，體驗情感。將語言教學(xué)和多種表演

形式結(jié)合起來，整合成能有機開展的活動，幼兒在創(chuàng)造想象當(dāng)中

學(xué)會了與人交往，與人合作，與人分享，能在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，

情緒高漲中享受整個活動過程?！?/p>

七、討論：你們喜歡兒歌中的哪個動物，為什么？小熊后來

為什么能過橋？如果小熊過不了橋時，你會怎樣幫助他？(在小

熊不敢過橋時，鯉魚沒有像流水那樣嘲笑小熊，而是關(guān)心他，熱

情鼓勵他，“小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧。”這才是真正

的朋友！)

【設(shè)計說明：品德教育，心靈啟迪。通過思考“你喜歡兒歌

中的誰？”和“你會怎樣幫助不敢過橋的小熊？”，引導(dǎo)并培養(yǎng)

幼兒仔細(xì)觀察事物和樂于助人的習(xí)慣，讓他們逐步養(yǎng)成勇敢堅強

的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神?！?/p>

八、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結(jié)束本次活動。

附：《小熊過橋》兒歌

小熊過橋

小竹橋，搖搖搖，

有只小熊來過橋。

立不穩(wěn)，站不牢，

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽，快來呀！

快把小熊抱過橋。”

河里鯉魚跳出水，

對著小熊高聲叫：

“小熊，小熊，不要怕，

眼睛向著前面瞧。”

一二三，走過橋，

小熊過橋回頭笑，

鯉魚樂得尾巴搖。

大班語言教案篇5

《請大家保護水》

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒進行看圖講述。

2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境，增強幼兒環(huán)境保護意識。

【活動準(zhǔn)備】

1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

2、有關(guān)人類生存，動物生長、植物生長、機器生產(chǎn)等離不

開水的圖片。

【活動過程】

一、談話引入：

小朋友們，你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)

你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了，水的用處可

多了。清潔的水大家都喜歡，如果水被污染了我們該怎么辦

呢?(保護水)師板書課題：《請大家保護水》

二、新授(打開教材第16頁)

1、看圖講述。(師出示圖一)

師：小朋友們你們看這里的景色美嗎?

生：答

師：誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?

生：答(清清的水綠綠的草還有蹦蹦跳跳的青蛙游來游去

的小魚)

師：你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

生：答(小魚和青蛙都高興的笑了)

師：是啊!小魚和青蛙都高興的笑了，說明這里是適合它們

生存的樂園，可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。

2、師出示圖二、

師：小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

生：答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。

這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環(huán)境，污染了水質(zhì)，水變的

渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開了。

大班語言教案篇6

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用語言描述情境，能大膽運用形容詞，在交流中

豐富詞匯。

2、在創(chuàng)造性表現(xiàn)太陽的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編。

3、感受語言活動的樂趣，

活動準(zhǔn)備：

1、活動前先組織幼兒給太陽化妝（繪畫），背景圖6幅。

2、課件《調(diào)皮的太陽》，

活動過程：

一、我的好朋友

1、幼兒隨音樂進入活動室，看看屏幕上的好朋友是誰？

2、你能用一個詞語形容一下這個好朋友嗎？

二、欣賞動畫

1、這到底是個什么樣的太陽呢？看完動畫片你就知道了（完

整播放）

2、調(diào)皮的太陽都到哪去了？（根據(jù)幼兒的回答，點擊相應(yīng)

圖片）

3、它都做了哪些調(diào)皮的事？（隨幼兒復(fù)述片段播放）

4、你最喜歡散文里的哪一句？為什么？

4、隨課件講述（只放聲音）

三、和調(diào)皮的太陽做游戲

1、你想帶調(diào)皮的太陽去哪？去干什么？（嘗試創(chuàng)編）

A、欣賞幼兒創(chuàng)作的不同表現(xiàn)形式的太陽

B、把自己畫的太陽粘貼在喜歡的場景中，自由創(chuàng)編。

2、調(diào)皮的太陽邀請你和它一起唱歌跳舞，你愿意嗎？

在音樂中進行跳舞。

附：調(diào)皮的太陽

調(diào)皮的太陽，來到屋子里，掀開被子，催小朋友早早起床。

調(diào)皮的太陽，來到田野里，使足勁把莊稼往高處拔。

調(diào)皮的太陽，來到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把草

莓涂成紅的。

調(diào)皮的太陽，掛在空中睡午覺，樂得小朋友光著屁股跳進河

里。

調(diào)皮的太陽，躲進烏云捉迷藏，慌的媽媽趕緊把被子收進屋

子里。

調(diào)皮的太陽玩累了，紅著臉躲進西山媽媽的懷里。

大班語言教案篇7

活動目標(biāo)

學(xué)會聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。在學(xué)習(xí)過

程中，感受學(xué)習(xí)聲母的樂趣，掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片里面的拼音。

能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

重點難點

1、jqx的正確發(fā)音。

2、jqx的寫法。

活動準(zhǔn)備

情境圖，表音表形圖，以教材的圖為素材制成的卡片，節(jié)奏

舒緩、悠揚動聽的樂曲，色卡紙剪好的jq和x.

活動過程

一、談話導(dǎo)入情境，感受字母發(fā)音

1、師：這是經(jīng)常發(fā)生在我們家庭中的小故事（播放媒體課

件——課文情境圖），誰能看圖編個小故事？

2、這位小朋友真愛勞動，自己的事自己做。我們一起來念

首兒歌：

洗衣機，嗡嗡響，星期天，洗衣裳，媽媽洗衣我?guī)兔Α?/p>

3、多種形式唱語境歌，老師領(lǐng)唱、師生共同打節(jié)奏唱或加

動作唱。

(再讓學(xué)生多念幾遍“洗衣機”、“星期天”，強化學(xué)生對

“j、q、x”“音”的認(rèn)識。)

4、今天我們要學(xué)的三個拼音寶寶就跟星期天的“期”、洗

衣機的“洗”和“機”有關(guān)。（電腦屏幕上出示：j、q、x。）

5、老師帶讀本課學(xué)習(xí)的三個聲母j、q、x，初步引導(dǎo)學(xué)

生對“j、q、x”“形”的認(rèn)識。

二、借助表音表形圖，學(xué)習(xí)字母音和形

1、（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學(xué)的三

個拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來嗎？（在簡

筆畫的娃娃圖里板書：j、q、x）

2、師（指著板書）：我們今天要學(xué)習(xí)的三個聲母就是這三

個娃娃的名字，你能叫出哪個娃娃的名字？指名讀。

3、教學(xué)“jqx”

(1)教師出示“小朋友搭積木”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

(2)教師出示卡片j，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系情景圖自己嘗試發(fā)音：

這個字母讀音很像“積木”的“積”，把“積”讀得輕些、短些

就可以了。誰會念?(請小朋友做小老師帶同學(xué)念一念。)

(3)教師示范，讓學(xué)生注意看口形，仔細(xì)聽，然后模仿發(fā)音。

(可以分組“開火車”讀。教師注意糾正發(fā)音，提示發(fā)音要領(lǐng)：

發(fā)j時，舌面前部緊貼上齒齦和硬腭的前端，然后氣流沖開一條

窄縫，摩擦而出。也可以用“積”來提示發(fā)音。)

(4)開火車讀，正音。

4、區(qū)別j、q的發(fā)音

（1）教師手執(zhí)一張紙片，輕輕發(fā)j和q這兩個聲母的音，

學(xué)生注意觀察紙片的變化，從而分別出jq發(fā)音的異同。

（2）學(xué)生在同桌間以紙張為參照物，在玩中練習(xí)發(fā)音并互

相正音。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生在輕松愉快的合作式的反復(fù)訓(xùn)

練中，不知不覺地牢記字母的發(fā)音。）

5、教師點撥：

q----出氣最強；x----“西瓜”的“西”讀得輕和短一些。

（這一環(huán)節(jié)教師必須關(guān)注到每一個學(xué)生，尤其是不愿意張開

口讀書與老師交流的孩子。）

三、教學(xué)聲母jqx的字形及寫法

1、你有什么好的方法記住jqx這三個娃娃長相？

（鼓勵學(xué)生暢所欲言，教師認(rèn)可學(xué)生的創(chuàng)造性思維并相機給

以引導(dǎo)。）

2、引導(dǎo)編順口溜：

j-------堅彎加點jjj.

q------像個9字qqq.

x------一個小叉__x.

3、指導(dǎo)書寫

（1）三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回

去吧！

（2）復(fù)習(xí)兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間

坐。

（3）說說jqx分別住在四線三格的哪幾層。

（4）指導(dǎo)：

j：它是最高的一個娃娃，一個人住了三層樓?？垂P順圖，j

有幾筆？先寫什么？后寫什么？

q：稍微矮一點，它住兩層樓。由幾筆構(gòu)成？先寫什么？

x：它更矮，它只住中間一層樓。注意筆順，先右斜，后左

斜。

（5）教師范寫。

（6）學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

1通過這一課時的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了，并且會讀，會寫。

2以編故事的形式讓靜止的畫面接近生活，課一始就把學(xué)生

的情感融入其中。

3運用多彩生動的多媒體課件，以鮮艷的畫面給學(xué)生以感官

上的刺激，讓學(xué)生感覺到新鮮與好奇，此舉有效地吸引了學(xué)生的

注意力，這是解決拼音教學(xué)枯燥性的有效途徑，同時也鍛煉了學(xué)

生的看圖能力以及口語表達能力。

4本課也有不足之處，游戲?qū)W習(xí)的時間比較少。

小百科：我國原來沒有拼音字母，采用直音或反切的方法來

給漢字注音。直音，就是用同音字注明漢字的讀音，如果同音字

都是生僻字，就是注了音也讀不出來。反切，就是用兩個漢字來

給另一個漢字注音，反切上字與所注字的聲母相同，反切下字與

所注字的韻母和聲調(diào)相同。周有光先生稱反切是“心中切削焊接

法”。這兩種注音方法，用起來都不方便。

大班語言教案篇8

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解和比較四季的不同特征。

2、能清楚并大膽表達自己的想法，體會四季與人們生活的

關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

ppt《魔法奶奶的電話》、flash

活動過程：

一、經(jīng)驗回顧，引出魔法電話（引起興趣，表達各自對四季

色彩的感受）

提問：一年有哪幾個季節(jié)？如果請你用一種顏色來表示一個

季節(jié)，你會用哪種顏色？為什么？

小結(jié)：一年四季展示給我們不同的色彩。

過渡：有一部魔法電話，只有四個鍵，但它能夠撥通春夏秋

冬這四個季節(jié)的電話。今天，它會打給誰呢？

二、欣賞故事（通過故事了解和比較四季的不同特征。）

一）分段理解故事

1、春天好（聽故事）

師：卓子打電話給誰？他為什么要給春姐姐打電話？

2、夏天好(看圖片)

師：湯豆喜歡什么季節(jié)？為什么？

3、秋天好（猜測）

師：可是小添卻不同意，比起夏天他更喜歡秋天，猜猜為什

么？

4、冬天好（討論）

師：卓子為什么不喜歡秋天？他會喜歡什么季節(jié)呢？魔法奶

奶是怎么說的？

小結(jié)：春夏秋冬，每個季節(jié)都有它自己的特色和美麗之處，

一個都不能少。

過渡：這時，電話又響了，會是誰打來的電話呢？

二）完整欣賞flash

提問：為什么春姐姐會打電話過來呢？

師小結(jié)：一年里四個季節(jié)是按順序出現(xiàn)的，過完四個季節(jié)也

就過完了一年，第二年又從春天開始，所以一年四季是輪換的。

三、交流討論：（進一步體驗四季的變化與人們生活的關(guān)系）

提問：“你喜歡哪個季節(jié)？為什么？

課件小結(jié)《四季童謠》（用課件的方式小結(jié)人們在不同的季

節(jié)的活動）

四、延伸四季游戲（感受季節(jié)的變化與人們生活的關(guān)系，體

驗游戲的快樂。）

要求：教師請4位孩子分別當(dāng)春夏秋冬四個角色，游戲2輪

由春天開始，然后一個接一個不能斷開。

四季歌句式（春天到，春天到，春天的花兒真美麗。）

結(jié)束語：請你們也去做做四季娃娃，把他們的特點介紹給大

家吧。

大班語言教案篇9

活動目標(biāo)：

1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動物對地球的清潔作用。

2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領(lǐng)。

3、了解動物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛護小動物也是保護

環(huán)境的行為。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔

河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清

潔地下垃圾，使之變成肥料)

2、地球(哭與笑)的圖片。

3、《低碳貝貝》歌曲。

活動過程：

1、出示地球的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。

師：小朋友，今天我給大家請來一位大家熟悉的客人，你們

看它是誰?(教師出示地球哭笑的圖片)(地球公公。)

師：小朋友，那你們仔細(xì)觀察一下地球公公有什么不同?(前

邊的地球公公在笑，后邊的地球公公在哭······)

師：是的，那現(xiàn)在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過

去的地球，后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么

地球的過去和現(xiàn)在不一樣呢?(過去的地球公公身上是干凈的很

高興，現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。)

師：你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過，所以它

今天來到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說說誰回來應(yīng)聘地

球清潔工呢?(大獅子，大老虎，小老鼠·······)

教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里

招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分

擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。

2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。師：小朋友，

聽完故事，你們知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎?(知

道。)

師：為什么呢?(因為地球公公很臟，要找別的小動物來打

掃。)

師：那么都有哪些小動物來應(yīng)聘呢?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯

蚓。)

師：那它們可以當(dāng)哪里的清潔工?(海鷗是海面上的清潔工;

鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的

清潔工。)

師：嗯，小朋友們都很聰明，小動物的本領(lǐng)也很大。

教師小結(jié)：在地球公公的招聘會上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯

蚓，還有很多小動物都前來應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。

3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海

鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進一步理解故事內(nèi)容。

師：小朋友們我們再回憶一遍故事。(好。)

師：今天我們這里來了一位客人它是誰啊?(地球公公。)

師：它來干什么?(它來招聘地球清潔工。)

師：那都有誰來應(yīng)聘了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)

師：來了這么多的小動物，海鷗是怎么說的?(海鷗能夠吃掉

大海里的剩飯。)

師：那鯽魚呢?(鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干

凈凈的。)

師：鯽魚的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢?(烏鴉能夠把地上的臟

蟲子吃掉。)

師：還有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。)

師：小朋友們可真棒。

教師小結(jié)：在地球招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的

本領(lǐng)，每個小動物都有自己的本領(lǐng)，那么小朋友呢?

4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動物。

師：小動物的本領(lǐng)那么大，那我們又怎么保護地球公公

呢?(不亂扔垃圾。)

師：嗯，對。那你們喜歡小汽車嗎?(喜歡。)

師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎?(知道。)

師：那我們應(yīng)該怎么做?(我們可以坐公交、騎自行車、走

步······)

師：嗯，對，為了保護環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以

讓我們的空氣更清新。小朋友，小動物的本領(lǐng)這么大，那我們要

怎么保護他們?(我們要保護它們，不傷害它們。)

教師小結(jié)：保護小動物也能保護我們個環(huán)境，環(huán)境好我們身

體才會更健康。

5、用幼兒熟悉的歌曲結(jié)束活動，更進一步的引導(dǎo)幼兒去保

護環(huán)境。

師：小動物和地球公公為了