2023年幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單(14篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單(14篇)為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼姆桨阜段?，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇一

日常活動中廢舊的報紙和彩色的布條隨處可見，如何廢物利用結(jié)合物品的特點讓幼兒玩出自己的創(chuàng)意與特色是幼兒園戶外游戲教學(xué)中的一大課題。大班幼兒隨著年齡的增長，對戶外游戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時捕獲到了孩子們的興趣點之后，設(shè)計本次戶外游戲活動，充分培養(yǎng)孩子合作意識及合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的開心。

1、練習(xí)快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力。

廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤

1、隊列練習(xí)

列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等

2、聽著音樂做熱身運動

教師自編，上肢下蹲體轉(zhuǎn)腹背踢腿整理運動

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2、請幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出布條。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準(zhǔn)機遇揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。

3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?勉勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利

1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么好玩兒又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。

2.相互交流共享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

3摸索用報紙條玩揪尾巴的游戲。

將幼兒摸索的.新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動勉勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)摸索報紙條的玩法，共同體驗游戲的開心。

今天利用戶外活動時間玩這個游戲，這個游戲活動主要是訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動作。通過本次活動的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子玩，讓孩子自主摸索。孩子在玩中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗合作的開心。

拓展閱讀

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1、戶外活動的歷史，最早可追述到18世紀(jì)的歐洲。據(jù)史料記載，法國著名科學(xué)家德·索修爾為摸索高山植物資源，渴望能有人幫他戰(zhàn)勝當(dāng)時看來是不可逾越的險阻——登上阿爾卑斯山頂峰（在法國境內(nèi)的勃朗峰，海拔4810米，是西歐的第一高峰）。他于1760年5月在阿爾卑斯山腳下的夏木尼鎮(zhèn)貼出一則告示：“凡能登上或提供登上勃朗峰之巔線路者，將以重金獎賞。〞直到26年后的1786年6月，夏木尼鎮(zhèn)一位名叫巴卡羅的醫(yī)生揭下了告示，他經(jīng)過兩個多月的準(zhǔn)備，與當(dāng)?shù)厣絽^(qū)水晶石采掘工人巴爾瑪結(jié)伴，于8月6日首次登上了勃朗峰。戶外活動的歷史，最早可追述到18世紀(jì)的歐洲。1787年8月3日，由德·索修爾本人率領(lǐng)、巴爾瑪做向?qū)У囊恢?0多人組成的登山隊，再次登上了該峰，揭開了現(xiàn)代登山運動的序幕。在整個登山過程中，他們進(jìn)行了有關(guān)人體生理、自然環(huán)境等多方面的考察，取得了大量高山科學(xué)的寶貴資料。后來，人們把登山運動稱為“阿爾卑斯運動〞，把1786年作為登山運動的誕生年，把阿爾卑斯...

2、體育（physicaleducation，縮寫pe或p.e.），是一種繁雜的社會文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和機能提高等規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、加強體質(zhì)與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。隨著國際交往的擴大，體育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平已是衡量一個國家、社會發(fā)展進(jìn)步的一項重要標(biāo)志，也成為國家間外交及文化交流的重要手段。體育可分為群眾體育、專業(yè)體育、學(xué)校體育等種類。包括體育文化、體育教育、體育活動、體育競賽、體育設(shè)施、體育組織、體育科學(xué)技術(shù)等諸多要素。...

3、熱身運動(warm-up)又稱準(zhǔn)備運動，前者因生理反應(yīng)而得名，后者則屬一般性概念。熱身運動，是某些全身活動的組合，好的熱身運動可以起到很好的幫助作用。在主要身體活動之前，以較輕的活動量，先行活動肢體，為隨后更為猛烈的身體活動做準(zhǔn)備，目的在于提高隨后猛烈運動的效率，猛烈運動的安全性，同時滿足人體在生理和心理上的需要。鍛煉之前，人體的機能能力和工作效率不可能在一開始就達(dá)到最高水平，因而需要通過熱身調(diào)整運動狀態(tài)。運動熱身是任何運動訓(xùn)練的重要組成部分，熱身的重要性在于可以避免運動損傷的發(fā)生。減少損傷的風(fēng)險系數(shù)。一個有效的熱身包含好多重要的元素，這些組成的元素共同作用才使得運動的損傷風(fēng)險降到最低。熱身是身體活動之前進(jìn)行的運動，有好多的好處，熱身的首要作用是讓身心做好準(zhǔn)備接受艱苦的訓(xùn)練。幫助身體增加身體的核心溫度，肌肉溫度，肌肉溫度的增加可以使肌肉更松弛，更靈活。有效的熱身可以增加心率次數(shù)和呼吸的深度與頻率。增加血液流量和血液氧氣和血中營養(yǎng)...

4、靈活性是指具有靈活的能力，它與原則性存在著一種辯證關(guān)系。組織的原則性是指規(guī)章制度、法律法規(guī)。靈活性是指：1）在某原則適合范圍之內(nèi)，處理問題的方式方法、藝術(shù)性。2）遇到某原則難以適合的新狀況，要摸索新對策。兩者矛盾，卻可以結(jié)合。原則是基礎(chǔ)，靈活是發(fā)展，原則是靈活變化的界限，靈活是在原則限制范圍內(nèi)的靈活，又反作用于原則。大事講原則，小事講方法，將組織的靈活性與原則性處理好，將會更有利于工作的開展。有的原則開始時期可能不周全，而靈活性的發(fā)展可以推動原則的發(fā)展。事例：結(jié)合公務(wù)員的工作實際：當(dāng)個人看法與領(lǐng)導(dǎo)的看法不一致時，遵守紀(jì)律、聽從領(lǐng)導(dǎo)——這是工作的基本原則，應(yīng)當(dāng)首先考慮依照領(lǐng)導(dǎo)的要求處理問題。但是對于自己的看法，也可以選擇適當(dāng)?shù)臋C遇，以委婉的方式向領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)，與領(lǐng)導(dǎo)溝通，這就是工作中的靈活性了。當(dāng)然，假使發(fā)現(xiàn)有明顯違背法律法規(guī)的行為，即使是自己的領(lǐng)導(dǎo)，也要勇于提出，由于依法治國是我國的基本原則，這時就沒有任何靈活性可言了。靈活...

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇二

嘗試運用不同的排列方法，對熱氣球的外觀有規(guī)律的間隔裝飾。

熱氣球圖片資料，幼兒美術(shù)用書《乘熱氣球旅行》。

學(xué)畫熱氣球，了解熱氣球的基本構(gòu)圖；

能嘗試畫出與別人不一的熱氣球。

1、出示圖片，引出主題：

教師出示熱氣球的圖片資料。

—“這是什么？〞

“這些熱氣球上都畫著什么圖案？〞幼兒陳述自己的看法。

教師對幼兒的回復(fù)加以總結(jié)。

—“原來，坐上熱氣球，就可以觀看到城市美麗的風(fēng)景····今天，就讓我們一起來畫熱氣球。〞

2、繪畫步驟：

教師介紹繪畫的步驟。

首先用彩色水筆畫出熱氣球，然后再在熱氣球的表面進(jìn)行間隔性的.裝飾（見附圖）。

—“請你想一想，可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球？〞師生共同探討各種裝飾熱氣球的色調(diào)間隔方法。

幼兒創(chuàng)作。

3、共享、欣賞：

教師請幼兒欣賞同伴的作品。

—“這幅畫上用的是什么間隔方法？〞

教師與幼兒一起歸納，今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法，并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇三

1、能注意觀測圖書上畫面的細(xì)節(jié)，并初步理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)會和教師一起翻看圖書，有看圖書的興趣。

毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學(xué)掛圖《起床了》、幼兒用書c《起床了》。

1、啞劇表演——“起床了〞：

幼兒觀看表演后，教師提問：

——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？〞

2、教師引導(dǎo)幼兒看圖書理解故事內(nèi)容：

（1）出示教學(xué)掛圖：

——“小熊嘟嘟用什么洗臉？它是怎么洗的'？〞

（2）幼兒做動作，教師為幼兒拍照，出示教學(xué)掛圖。

——“小熊嘟嘟在干什么？〞“小熊嘟嘟在洗臉。〞

（3）教師出示教學(xué)掛圖：

——“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么？〞“它用什么梳頭？它是怎么梳的？〞“洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在干什么？〞“它是怎么放手帕的？〞“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。〞

（4）出示教學(xué)掛圖：

——“接著小熊嘟嘟上哪去了，你從哪里看出來的？〞

（5）教師小結(jié)：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。

3、教師與幼兒邊看書邊講故事：

（1）教師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱。

（2）教師提醒幼兒一頁一頁翻看。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇四

幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀測、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。我想教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。在以往的教學(xué)中，我有以下教學(xué)反思：

1、興趣是活動順利進(jìn)行的前提條件

我認(rèn)為教師要根據(jù)時令和季節(jié)的變化，因地制宜，因時制宜，在教學(xué)過程中，要擅長引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^測、認(rèn)識、體會生活中各種美好的東西，開闊他們的視野，以提高他們對繪畫的興趣以及認(rèn)識美和表現(xiàn)美的能力。教師還要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，引導(dǎo)幼兒多看，養(yǎng)成擅長觀測的習(xí)慣，不僅能觀測單一的物體，還要引導(dǎo)其觀測物體的各個部分及其相互關(guān)系。如在畫《活動中的小朋友》時，幼兒以某一處小朋友玩的狀況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。

2、創(chuàng)造愉悅、寬松的心理環(huán)境

什么是對、什么是錯，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。假使成人不橫加干擾，我想他們會自己創(chuàng)作，自動調(diào)理自己的行為，從而得到最大限度的發(fā)展。所以我們教師要正確面對兒童畫中的“出格〞“錯位〞的現(xiàn)象。兒童作畫時經(jīng)常會出現(xiàn)一些好玩兒的現(xiàn)象：小孩的耳朵畫成小動物的耳朵，鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細(xì)又長；白天時畫出個月亮……出現(xiàn)這種狀況時，成人往往無法理解，有人甚至急于改正，但我覺得我們教師不應(yīng)打斷幼兒的繪畫活動，急于改正其繪畫內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)在事后引導(dǎo)他去觀測、了解相關(guān)事物的特征，讓他們在生活中通過觀測、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)知識。所以，面對兒童畫中的“出格〞，我認(rèn)為教師要多加勉勵。

3、幼兒繪畫活動中的說是十分重要的

在美術(shù)活動中，把握好幼兒的“說〞，對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用。教師在運用多種手段、媒體給孩子大量感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓孩子進(jìn)行自由的想像，說說自己的想法。這時要給孩子有充分說的自由，教師千萬不能說“不可能〞、“這是不對的〞等話語來否定孩子的想法，對具有創(chuàng)造性的、離奇古怪的'想法，要給予確定、勉勵和贊揚。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。為了讓每一個孩子都有說的機遇，我想可以采用自己說，和旁邊小朋友說、小組說、以大家說的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力，同時也吸取別人的想像力。

4、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑摸索問題的不同答案。如在畫《手指造型想象畫》時，教師用手?jǐn)[出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想像什么，幼兒則可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗的積累，得出不同的答案。別致好玩兒的提問，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動他們投入教學(xué)活動的積極性。

5、教師不能忽略的一種繪畫形式——意愿畫

意愿畫教學(xué)既能滿足幼兒表達(dá)的愿望，又不受任何形式的束縛，有利于發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造才能，教師應(yīng)把握好每一個教育的契機，從幼兒感興趣的事物入手，達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇五

1、熟悉幼兒園的環(huán)境。

2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)當(dāng)注意的安全事項。

3、初步引發(fā)對幼兒園的愛好情感。

？

1、ppt課件、與各活動室教師備好課

2、活動室準(zhǔn)備好活動器具

3、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》

？

（一）活動導(dǎo)入；出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

師：這是什么地方？

師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？

師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌，和大家共享。（歌曲《我愛我的幼兒園》）

師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？

（二）請幼兒說說幼兒園里的各個地方。

師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)平日經(jīng)驗來回復(fù)）

1、教師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。

（三）教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個地方

1、師：小朋友，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們方才說到的那些地方吧。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀測這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？

3、讓幼兒了解該地方的功能和特點之后，教師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)當(dāng)注意的'一些安全事項。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗一下在這些地方游戲的開心。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人。

（四）小結(jié)參觀內(nèi)容

1、師：方才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的好多地方，請小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)當(dāng)注意的安全事項。

教師小結(jié)：廚房，在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打攪阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰見它。所以廚房里我們不能去哦！

保健室：里面會有老師照看身體擔(dān)心逸的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時候，我們也不能進(jìn)去打攪她哦。

圖書室：小朋友可以在這里看圖書，學(xué)習(xí)好多的知識，但是看書的時候應(yīng)當(dāng)保持恬靜，并且要愛護(hù)每一本書寶寶。

海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。

2、師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起共享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。

（五）師生一起唱《我愛我的幼兒園》，終止活動。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇六

1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活。

2、讓幼兒對折紙產(chǎn)生興趣。

3、學(xué)會看圖示獨力完成折紙活動。

范例作品，折紙示意圖。

教師：今天啊。我們有一位小動物想和我們做朋友，你們聽聽“汪、汪、汪〞這是誰在叫啊?

教師出示范例作品，引導(dǎo)幼兒觀測教師手上有什么?是什么?小狗頭是怎么樣做成的?

1、每位幼兒一張正方形的紙。

教師：我們來看看這個是一張什么形狀的紙啊?(正方形)，那么握現(xiàn)在想把它折成一個三角形，該怎么辦呢?利用前面手工課所教的，讓他們自己開動腦筋想想該怎么樣折才能成為三角形?

2、把正方形對折成三角形，兩個對稱的小尖角向下折成狗耳朵。

教師：你們看，這個三角形已經(jīng)折好了，小狗的頭上有兩個豎起來的東西是什么啊?又該怎么折呢?很簡單的，小朋友們自己動手試試。

3、將另一個鈍角向下反折。

教師：哦，對了。我們把小狗的頭和耳朵都折好了，可是小狗的下巴是不是尖尖啊?不是，那么又是什么樣的呢?你們看老師把它折成什么樣了?

4、用彩色筆在折好的狗頭上畫上眼睛、鼻子、嘴巴等。

教師：現(xiàn)在啊，頭部和耳朵下巴都折好了，可是小狗臉上還少了什么啊?它有沒有嘴巴，鼻子，眼睛呢?那么我們現(xiàn)在就把小狗臉部的東西畫出來吧。

重點知道幼兒把小狗的頭部里的耳朵和下巴折整齊、對稱。勉勵幼兒大膽的添加臉部的'東西。

確定幼兒的努力，表揚有進(jìn)步的地方。展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品，并試著評價。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇七

1、訓(xùn)練幼兒快速連續(xù)騰躍的能力。

2、提高幼兒參與競技游戲的積極性。

幼兒自身。游戲過程：

一、準(zhǔn)備活動：

1、教師引導(dǎo)孩子由一路縱隊站成六路縱隊，進(jìn)行游戲前的預(yù)備活動。

2、幼兒進(jìn)行隊形、隊列練習(xí)，由一路縱隊走成六路縱隊。

3、練習(xí)：立正、稍息、原地踏步等動作。訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識。

二、游戲活動

1、向幼兒介紹游戲名稱和玩法。

(1)今天我們要來玩一個很好玩的游戲，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳〞

(2)教師：小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋猛鎯赫埿∨笥岩勒绽蠋煹囊笕プ銮槟軌蚵牶美蠋煹囊蟆?/p>

教師吹口哨請小朋友依照組與組之間按秩序圍成一個圈。

四、教師說明游戲規(guī)則。

(1)教師：小朋友拉成一個圓圈，由其中一個人開始，自右向左依次報數(shù)，各人記住自己的號數(shù)，游戲開始，大家手拉手跳起來。

(2)我們騰躍的節(jié)奏是：第一拍用右腳的腳尖跳，其次排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳，最終一拍用左腳的`腳跟跳，四拍一個循環(huán)。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳。〞由報一號的接著單獨唱：“腳尖腳跟跳“一號請一號來唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳〞。

(3)然后由老師報到的號碼接著單獨唱：“xxx〞大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳。〞緊接著被叫到號的人獨唱：“我的xx號來報到。〞

(4)帶著幼兒一起進(jìn)行相應(yīng)的游戲。

五、這樣進(jìn)行下去。叫到了號者沒接上去唱，就在圓圈中間表演一個節(jié)目。然后從這個人開始，游戲繼續(xù)進(jìn)行，唱和跳的節(jié)奏可逐漸加快。

六、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后終止活動。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇八

1．了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

2．懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并珍惜他們的勞動成果。

3.體驗勞動的樂趣，激發(fā)熱愛勞動的情感。

環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

師：你們知道他們是誰嗎？你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔？是怎么清潔的？

小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗，每天清早不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

（1）師：你看到了什么？環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的？被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的.馬路有什么變化?

（2）師：你看是視頻后有什么想法？為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師？

（3）師：假使沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣？

小結(jié)：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果，不要隨地亂扔垃圾。

2.體驗環(huán)衛(wèi)工人的勞動

師：小朋友，我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人，一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

提醒幼兒，在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習(xí)慣，做文明人、文明事。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇九

初步學(xué)唱歌曲，知道aba的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用“跳動地“和“連貫地“兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

感受歌曲活潑歡快的心情，體驗與伴侶結(jié)伴表演的開心；

能創(chuàng)編跳動、連貫的動作關(guān)心理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容；

幼兒已有郊游的生活閱歷；

cd音樂《郊游》。

一、活動導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。

指導(dǎo)語：（老師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最終一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳動，后面連貫）

用跳動、連貫的'聲音唱《小紅花》。

2．老師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時的美好前景。

提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

3．老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講解并描述歌詞內(nèi)容。

提問：歌曲里小伴侶郊游時開心嗎？他們是怎么郊游的？觀測了什么？

4．幼兒學(xué)唱歌曲

二、老師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)覺aba的結(jié)構(gòu)

提問：你們發(fā)覺歌曲里有一致的地方嗎？

三、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲

進(jìn)一步理解熟悉歌詞。

提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽完怎樣？青山、綠水怎么樣？

四、老師引導(dǎo)幼兒整治

發(fā)覺并運用不同方式演唱歌曲。

提問：你們發(fā)覺中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式？

五、老師通過語言創(chuàng)設(shè)情境

到“地方郊游“，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。

六、鼓舞幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊唱歌。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇十

1、了解禮物的意義

2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。

3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。

幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

1、與幼兒一同欣賞掛圖《我喜歡……我會……》，結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。

2、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。

3、開啟神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或惋惜的心情。

4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。

(1)、你們收到過獎品嗎?

(2)、收到禮物的時候，心情是什么樣的。

(3)、在什么時候，什么狀況下會贈送禮物或收到禮物呢?

5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，談?wù)勛约合虢o誰送禮物。

6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝〞。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

《特別的電話號碼》

1、對生活中特別的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂意學(xué)習(xí)撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，后面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機、手機。

一、感知分辯

1、引出特別的電話號碼

師：最近，我們收集了大量不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特別的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰見危險或緊急狀況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎?(110、119、120)

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特別的電話號碼是人們在危險或緊急狀況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來簡單，撥起來也快。

2、配對游戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒細(xì)心觀測每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情?

幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危險和緊急狀況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個電話?

幼119。(根據(jù)幼兒的回復(fù)，教師操作課件，將號碼119與著火的'房子相配。)

師.原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢?

幼110。120。(根據(jù)幼兒回復(fù)操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

師.這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢?

幼：110。(配對成功。)

師：對l假使有人打架，周邊的人可以打報警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉小朋友真聰明—那你們知道為什么說這三個電話是特別的電話號碼嗎?(教師勉勵幼兒大膽回復(fù)。)

幼.由于這三個號碼是三個數(shù)字的。/由于這三個號碼是人們在危險時用的。/由于這三個號碼是在緊急狀況下使用的。

師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平日我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特別，還由于它們都是免費的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特別的電話號碼做個“誰不見了〞的游戲吧(教師播放課件，先同時浮現(xiàn)三個號碼.點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個特別的電話號碼。)

拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特別的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?

二、模擬實踐

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎?你們會嗎?讓我們試試吧

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里發(fā)生了什么事?誰愿意來打電話?

師：記得要像上次火災(zāi)逃命演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇十一

1、對觀測小昆蟲、小動物有初步興趣。

2、練習(xí)添畫蝌蚪的尾巴。

3、認(rèn)識黑色，穩(wěn)定棉簽畫的方法。

知識經(jīng)驗：幼兒有畫棉簽畫的經(jīng)驗。

物質(zhì)材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙，小蝌蚪的`圖片

一、開始部分：

1、用兒歌引出小蝌蚪

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴，游來游去找媽媽。

2、認(rèn)識小蝌蚪。

觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的外形特征。

二、基本部分：

1、觀測畫面

出示畫紙引導(dǎo)幼兒觀測畫面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)畫了幾只小蝌蚪但都沒有尾巴。

2、示范畫法

教師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫出彎彎的（曲線）小尾巴，示范過程中注意提醒小朋友如何使用材料。

3、幼兒作畫

（1）準(zhǔn)備材料

每人一張畫紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。

（2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)

教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫小蝌蚪的尾巴。

三、終止部分：

1、將幼兒作品擺放在一起進(jìn)行欣賞，勵幼兒大膽參與。

2、整理繪畫用品，組織幼兒洗手。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇十二

1.幫助和引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己身體的各個部位。

2.引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己，從而初步了解自己的性別。

3.知道小手和小腳能幫我們做好多事情。

4.勉勵幼兒在集體面前大膽陳述。

5.激發(fā)幼兒樂于參與集體游戲的積極情感。

1.選擇在有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“打扮間〞。

2.幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃。

3.設(shè)計好一段關(guān)于認(rèn)識自己的動畫短片。

1.動畫短片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己

動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰見了幾個小動物，大家都勸他走路留心點，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個大包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭！好孩子，以后要珍惜自己！〞娃娃問：“自己是誰呀?〞鏡子說：“自己嘛，請你對我照一照就會看到了。〞聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

師：小娃娃在鏡子里看到了什么呀?

2.玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己

（1）幼兒在室內(nèi)尋覓鏡子，找到后拿著鏡子照一照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。

（2）玩“自己的五官在哪里〞的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

（3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣，如頭發(fā)的長短、衣服的顏色等等。

3.操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩

（1）“交朋友〞游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家〞。

（2