社會(huì)實(shí)踐小區(qū)服務(wù)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃方案及對(duì)策

-z.三塔集鎮(zhèn)大塘中學(xué)社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)效勞活動(dòng)實(shí)施方案2015年8月三塔集鎮(zhèn)大塘中學(xué)社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)效勞活動(dòng)實(shí)施方案社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)效勞是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)歷、開展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它與研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育共同構(gòu)成我國(guó)根底教育新課程體系中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：劉允副組長(zhǎng)：吳鳳朝、丁東旭成員：田安、王鑫、丁東旭、李偉、吳鳳朝、劉軍、韓冷吳偉、趙燕、郭昊、常付飛、張志友二、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)效勞活動(dòng)的目標(biāo)社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)效勞作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一局部，服從于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)。同時(shí)更為注重學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)參與意識(shí)、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。它的根本目標(biāo)是拓展知識(shí)，增長(zhǎng)經(jīng)歷，增進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)與創(chuàng)新能力；融入生活，獲得感受，形成學(xué)生安康、進(jìn)取的生活態(tài)度；主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)和責(zé)任感；使學(xué)生自覺效勞社會(huì)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)富有愛心；讓學(xué)生親近、關(guān)愛自然，懂得與自然和諧相處；促進(jìn)學(xué)生自我了解，肯定自我價(jià)值，開展興趣與專長(zhǎng)。三、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)效勞活動(dòng)的實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程每年設(shè)置一周，三年共3周，每周2個(gè)學(xué)分，校內(nèi)實(shí)踐至多2學(xué)分，校外實(shí)踐至少4學(xué)分，記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單〞。1、設(shè)置社會(huì)實(shí)踐課程的目的通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生關(guān)心社會(huì)和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)開展的社會(huì)責(zé)任感可得到增強(qiáng)；養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能；使學(xué)生獲得直接感受和積累問題解決的經(jīng)歷，形成綜合思考問題的能力；并能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問題的根本能力，人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力，獨(dú)立思考和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。2、社會(huì)實(shí)踐課程的內(nèi)容社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容由軍訓(xùn)、參觀和郊游、社會(huì)調(diào)查、德育基地活動(dòng)、學(xué)農(nóng)林牧副漁、科技文化活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)等組成：軍訓(xùn)：包括軍事知識(shí)教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成。2.2參觀和郊游：可以是配合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)展的專項(xiàng)考察和實(shí)地參觀活動(dòng)；欣賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀等。2.3社會(huì)調(diào)查：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展驗(yàn)證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)展探究性的調(diào)查。2.4德育基地活動(dòng)：可以是配合教育專題進(jìn)展的參觀考察活動(dòng)，例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓，到德育教育基地承受思想教育等。2.5學(xué)農(nóng)林牧副漁：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)、商業(yè)性活動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)〔例如義務(wù)植樹〕等等。2.6科技文化活動(dòng)：學(xué)校一年一度的科技文化藝術(shù)節(jié)，進(jìn)展*項(xiàng)科技設(shè)計(jì)或制作。及走出校門參加社區(qū)生產(chǎn)、生活設(shè)施的設(shè)計(jì)或改造等。2.7社團(tuán)活動(dòng)：參加校內(nèi)外的社團(tuán)、組織的活動(dòng)。3、課程組織形式與時(shí)間安排由學(xué)校統(tǒng)一安排，以行政班、學(xué)習(xí)小組〔每個(gè)小組一般為6—10人〕為單位進(jìn)展學(xué)習(xí)。具體安排如下：實(shí)踐內(nèi)容七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)課時(shí)分配學(xué)分分配軍訓(xùn)√一周2學(xué)分參觀和郊游√√√一周2學(xué)分社會(huì)調(diào)查√√√德育基地活動(dòng)√√√一周2學(xué)分學(xué)農(nóng)林牧副漁√√√科技文化活動(dòng)√√√社團(tuán)活動(dòng)√√√軍訓(xùn)是全體學(xué)生的必修工程，安排在七年級(jí)進(jìn)展，共一周時(shí)間，完成者得2學(xué)分。八年級(jí)安排一個(gè)“社會(huì)實(shí)踐周〞進(jìn)展一次主題活動(dòng)，根據(jù)我縣實(shí)際，安排學(xué)生到農(nóng)場(chǎng)參加學(xué)農(nóng)活動(dòng)，完成者得2學(xué)分；其他2學(xué)分在九年級(jí)集中或分散安排主題活動(dòng)〔如郊游、參觀，科技文化、德育基地活動(dòng)等〕，也可由學(xué)生根據(jù)個(gè)人的主客觀條件和興趣愛好，利用雙休日、節(jié)假日或假期期間自主安排活動(dòng)得到，時(shí)間累計(jì)不得少于7天。在組織活動(dòng)時(shí)要注意統(tǒng)籌考慮時(shí)間，社會(huì)實(shí)踐是必修的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有根本的課時(shí)保證，但實(shí)際操作中每次活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)量應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況予以調(diào)節(jié)，這些課時(shí)可以分散使用，也可以集中使用，可以在學(xué)習(xí)日里使用，也可以適當(dāng)?shù)卦诠?jié)假日里使用，可以單獨(dú)使用，也可以與地方和學(xué)校課時(shí)結(jié)合起來(lái)使用，要講求實(shí)效，不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。4、活動(dòng)實(shí)施記錄4.1活動(dòng)前教育：在活動(dòng)前學(xué)校安排一定時(shí)間進(jìn)展平安、法制、禮儀教育。4.2內(nèi)容選擇與活動(dòng)方案：七年級(jí)軍訓(xùn)和八年級(jí)學(xué)農(nóng)工程由學(xué)校統(tǒng)一安排，其他工程可由學(xué)生根據(jù)興趣愛好與已由生活經(jīng)歷出發(fā)，學(xué)生自主選題，制訂活動(dòng)方案，并征求班主任或指導(dǎo)教師的意見。4.3活動(dòng)過程：學(xué)生必須按方案進(jìn)展活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，相互協(xié)作，并記錄活動(dòng)過程與活動(dòng)心得。4.4總結(jié)交流：活動(dòng)完畢后，小組完成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，個(gè)人寫出活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)過程中的體會(huì)心得等，先在小組內(nèi)交流，然后組織在小組間交流。4.5活動(dòng)記錄與學(xué)分認(rèn)定：學(xué)校組織的活動(dòng)由學(xué)校的德育處統(tǒng)一記錄，錄入?綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案?；校外實(shí)踐活動(dòng)要有相關(guān)單位的認(rèn)證材料或證書，學(xué)校對(duì)學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展調(diào)查，確認(rèn)活動(dòng)成效。4.6課程評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定：課程主要從參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量和態(tài)度，活動(dòng)的選擇與設(shè)計(jì)，活動(dòng)過程中的收獲，活動(dòng)的成果與社會(huì)效益，活動(dòng)過程的創(chuàng)新性與實(shí)踐性等方面進(jìn)展定性與定量的評(píng)價(jià)。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容見社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)表〔見附表6—7〕。學(xué)生個(gè)人與實(shí)踐小組參與評(píng)價(jià)的整個(gè)過程，由班主任或指導(dǎo)教師進(jìn)展初評(píng)，并進(jìn)展學(xué)分的初步認(rèn)定，最后由學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定組進(jìn)展最終確實(shí)認(rèn)?！踩成鐓^(qū)效勞社區(qū)效勞是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參加社區(qū)活動(dòng)，通過效勞社區(qū)的活動(dòng)，使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點(diǎn)，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護(hù)它們，并能學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)加以解決，從而掌握根本的效勞社區(qū)的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；也能使學(xué)生在效勞的過程中學(xué)會(huì)交往、合作，懂得理解和尊重，形成團(tuán)結(jié)意識(shí)和歸屬感，增強(qiáng)效勞意識(shí)和責(zé)任感。初中三年中，共參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)效勞就可認(rèn)定獲得2學(xué)分。1、設(shè)計(jì)社區(qū)效勞課程的目的通過效勞社區(qū)的活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)心社區(qū)的兩個(gè)文明建立，主動(dòng)參與社區(qū)的公益活動(dòng)，形成誠(chéng)懇助人、樂于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感；培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神；使學(xué)生學(xué)會(huì)現(xiàn)代社會(huì)人際交往的本領(lǐng)，提高善于溝通的能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、效勞社會(huì)的意識(shí)，并在社區(qū)效勞過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情；使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。2、社區(qū)效勞課程的內(nèi)容社區(qū)效勞活動(dòng)是一種義務(wù)的、志愿性的活動(dòng)，內(nèi)容可包括以下幾個(gè)方面：第一、社區(qū)科技文化活動(dòng):參加社區(qū)各種形式的精神文明建立活動(dòng)，如擁軍優(yōu)屬、敬老效勞、法制宣傳、社區(qū)學(xué)校的輔導(dǎo)〔上黨課、團(tuán)課；保健知識(shí)講座；法律知識(shí)講座等〕、板報(bào)宣傳、村農(nóng)技站〔組〕的科技活動(dòng)、科普活動(dòng)、掃盲輔導(dǎo)、電腦培訓(xùn)等。第二、社區(qū)環(huán)境建立活動(dòng)：參加社區(qū)內(nèi)力所能及的物質(zhì)文明建立，如居民小區(qū)的公共衛(wèi)生；城市交通秩序維持活動(dòng)、村鎮(zhèn)環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地等。第三、志愿性的活動(dòng)：如為社區(qū)特殊人群的生活效勞、家政效勞、社區(qū)圖書館的管理、中小學(xué)生假期活動(dòng)輔導(dǎo)、支援農(nóng)忙等。3、課程組織形式與實(shí)施可以隨時(shí)調(diào)整，利用課余或七年級(jí)、八年級(jí)期間的假期時(shí)間分散進(jìn)展，不必過分拘泥于形式，而應(yīng)注意活動(dòng)的實(shí)效?？删C合采用多種組織形式，既培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)觀念、合作精神。3.1活動(dòng)前的準(zhǔn)備：在活動(dòng)前要進(jìn)展平安、法制、禮儀等的教育。整個(gè)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到實(shí)施，始終要注意保障學(xué)生的身心安康與平安，防止有害于學(xué)生身心及易引起訴訟的事件發(fā)生。3.2內(nèi)容與方式的選擇：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識(shí)經(jīng)歷，從熟悉和關(guān)注的社會(huì)實(shí)際中選取活動(dòng)主題和內(nèi)容，堅(jiān)持就近原則。根據(jù)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容主題、課程資源的不同特點(diǎn)與學(xué)?，F(xiàn)有的條件，盡量采用參觀、訪問、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、采訪、宣傳、郊游、野營(yíng)、義務(wù)勞動(dòng)、公益效勞等方式，以激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣。3.3活動(dòng)方案與實(shí)施：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)際需要靈活安排個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)等組織形式學(xué)生按方案進(jìn)展活動(dòng)，班主任或指導(dǎo)教師始終關(guān)注活動(dòng)的開展?；顒?dòng)實(shí)施的過程中，每位學(xué)生都必須認(rèn)真填寫?大塘中學(xué)中學(xué)學(xué)生社區(qū)效勞記載卡?，還應(yīng)撰寫一些有關(guān)活動(dòng)的感受、收獲等內(nèi)容的文章。統(tǒng)籌考慮時(shí)間。3.4總結(jié)與交流：活動(dòng)完畢后，個(gè)人寫出活動(dòng)小結(jié)與活動(dòng)的感受，活動(dòng)小組完成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，先在小組內(nèi)交流，然后組織班級(jí)、學(xué)校內(nèi)外的交流。4、活動(dòng)記錄與課程學(xué)分認(rèn)定學(xué)校組織的效勞活動(dòng)由學(xué)校德育處、團(tuán)委統(tǒng)一記錄，錄入?綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案?。學(xué)生自行組織的活動(dòng)，由學(xué)生本人在活動(dòng)完畢后，將?大塘中學(xué)社區(qū)效勞記載卡?〔見附表8〕交社區(qū)記錄，并帶回學(xué)校確認(rèn)。由團(tuán)委或?qū)W生會(huì)組織的效勞活動(dòng)由負(fù)責(zé)教師進(jìn)展學(xué)分認(rèn)定，而自行組織的效勞活動(dòng)由班主任和年級(jí)長(zhǎng)根據(jù)效勞單位負(fù)責(zé)人簽章的效勞時(shí)間證明來(lái)認(rèn)定，最后由綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)分認(rèn)定小組確認(rèn)。獲得2學(xué)分的條件為：三年內(nèi)效勞總時(shí)間不少于10個(gè)工作日；?社區(qū)效勞記載卡?記錄完整。三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的保障學(xué)校必須從組織建立、制度建立、學(xué)習(xí)評(píng)定和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等方面著手，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)效勞課程的開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)與管理。第一、建立起相應(yīng)的指導(dǎo)、管理小組，負(fù)責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用、過程落實(shí)、實(shí)施檢查等項(xiàng)工作的統(tǒng)籌安排，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。第二、采取行之有效的措施，制定必要的規(guī)章制度。如計(jì)算教師工作量制度、課程建立檔案制度、校內(nèi)設(shè)施設(shè)備使用制度、課程實(shí)施情況的評(píng)價(jià)制度、教師指導(dǎo)經(jīng)歷的交流制度等，并建立家長(zhǎng)和社區(qū)有效參與的機(jī)制，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和管理走向標(biāo)準(zhǔn)化的軌道。第三、完善教師的培訓(xùn)與試教制度，加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作，發(fā)揮年段組在組織、協(xié)調(diào)方面的作用，強(qiáng)調(diào)班主任在研究性學(xué)習(xí)管理上的重要作用，加強(qiáng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。第四、學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)、愛好的教師和職工，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、校園等設(shè)施、設(shè)備和場(chǎng)地。利用電子信息資源，為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開展提供有力支持。效勞對(duì)象名稱效勞對(duì)象地址效勞對(duì)象聯(lián)系效勞起止時(shí)間服務(wù)項(xiàng)目活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)方案效勞承受單位評(píng)價(jià)負(fù)責(zé)人簽名或蓋章：日期：家長(zhǎng)意見組員評(píng)價(jià)