幼兒園中班教案《富尼古利富尼古拉》

幼兒園中班教案《富尼古利富尼古拉》幼兒園中班教案《富尼古利富尼古拉》1

活動(dòng)預(yù)備：

CD、掛圖P3、鈴鼓、布娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)暖身

嬉戲：連體人

二、故事引導(dǎo)及仿照口技練習(xí)

1、敘述故事

2、“富尼古拉富尼古拉”的發(fā)音練習(xí)

（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思

（2）口技發(fā)音練習(xí)

（3）跟伴侶打招呼、問(wèn)好

三、感應(yīng)曲式（通過(guò)創(chuàng)設(shè)“登山”情境引導(dǎo)）

1、初步感應(yīng)全曲的拍子

（1）聽音樂(lè)，做登山前的熱身運(yùn)動(dòng)，如聳一聳肩、扭一扭腰等。

（2）聽音樂(lè)，跟著音樂(lè)行進(jìn)，并念讀語(yǔ)詞。

2、聽音樂(lè)，創(chuàng)編“加油”動(dòng)作

3、聽全曲做律動(dòng)感應(yīng)全曲式

四、道具感應(yīng)曲式（布娃娃）

背娃娃全曲感應(yīng)。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

幼兒園中班教案《富尼古利富尼古拉》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感應(yīng)音樂(lè)，練習(xí)“富尼古利富尼古拉”的發(fā)音。

2、體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)和語(yǔ)詞，能跟老師喊出各種口號(hào)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)光碟、掛圖活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

師：小寶寶沒(méi)有錢買禮物給媽媽，為了存夠買禮物的錢，每當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，寶寶就抱著小豬存錢罐處處向客人要錢，媽媽看到了很生氣，但知道寶寶的一片心愿后還是原諒了寶寶，并告知寶寶：有些禮物是用錢買不到的。小伴侶們覺得是什么呢？

二、感應(yīng)曲式

1、第一遍音樂(lè)(幼兒跟著老師做動(dòng)作)師：在音樂(lè)里尼聽到了什么呢？

（1）練習(xí)“富尼古利富尼古拉”的發(fā)音。（幼兒先跟老師念詞，幼兒會(huì)念了之后加快速度。再練習(xí)唱。）

2其次遍音樂(lè)：肢體感應(yīng)律動(dòng)和語(yǔ)詞

第一段：拍手打節(jié)奏，句尾唱：“摘一朵花，摘一朵花”、|喝一口水，喝一口水、休息一下，休息一下，擦一擦汗，擦一擦汗?！辈⒆龀鱿鄳?yīng)動(dòng)作。

其次段：雙手握拳做加油狀，并念：“加油加油，努力往上爬。”

富尼古利富尼古拉：呼口號(hào)，高舉雙手揮舞。

句尾：師問(wèn)：第幾名?生答：第一名。

3、第三遍音樂(lè)：步伐，體會(huì)不同的路程

師：寶寶玩得真快樂(lè)，他邀請(qǐng)我們一起去爬山，小伴侶要不要去?爬山的路會(huì)很坎坷，要過(guò)山洞，還要跨過(guò)很高的石頭，小伴侶會(huì)累嗎？

（1）老師先請(qǐng)六個(gè)小伴侶一起體驗(yàn)爬山的樂(lè)趣。

（2）請(qǐng)全班幼兒站隊(duì)體驗(yàn)。協(xié)作音樂(lè)，幼兒排火車隊(duì)形，老師帶領(lǐng)走不同的路線及步伐。

步伐：踏步、矮步、跨走、跳動(dòng)。

路線：直、橫、彎

地質(zhì)：滑的，不穩(wěn)的、窄的.、凹凸不平的。

奧爾夫音樂(lè)教案：富尼古利富尼古拉（其次課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)不同的空間、步伐與路線帶來(lái)的樂(lè)趣.

2、用樂(lè)器打出音樂(lè)節(jié)奏并喊出歡呼聲。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)光碟、圓舞板、打棒。

活動(dòng)過(guò)程：

師：今日天氣真好，我們一起去爬山吧。

一、登山旅程：空間、步伐與路線，體會(huì)不同的路途。

1、幼兒聽音樂(lè)在原地做動(dòng)作，喊出口號(hào)聲，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、幼兒排火車隊(duì)形，老師帶領(lǐng)走不同步伐，句尾做出“摘一朵花、|喝一口水、休息一下、擦一擦汗”的動(dòng)作。并一起喊出歡呼聲

。二、樂(lè)器演奏(圓舞板、大棒)

1、常規(guī)培育：排隊(duì)取樂(lè)器，拿到樂(lè)器的小伴侶將樂(lè)器放在腿上坐好。

2、分組練習(xí)打節(jié)奏

3、合奏第一段：以二分音符奏樂(lè)，每一句句尾停。

其次段：奏樂(lè)并念出：加油

富尼古利富尼古拉（停）唱詞。

幼兒園中班教案《富尼古利富尼古拉》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)肢體表現(xiàn)及道具嬉戲，感應(yīng)音樂(lè)曲式。

2、仿照、體驗(yàn)并制造各種歡呼的口技發(fā)音及歡呼的動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。

4、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事掛圖、音樂(lè)、小鼓一個(gè)

2、紗巾及娃娃人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

（一）律動(dòng)暖身：用肢體表現(xiàn)相親相愛的一對(duì)好伙伴。

1、圍圈站立，音樂(lè)起，自由找伴侶，音樂(lè)停，倆倆牽手站好。

2、老師示范如何和配班老師做相親相愛一起走。

（如：倆老師手牽手，面對(duì)面走，背對(duì)背走，語(yǔ)言引導(dǎo)：好伴侶，手牽手，相親相愛一起走/好伴侶，背靠背，相親相愛橫著走）

3、嬉戲：碰一碰

幼兒依老師指示，聽鼓聲指令，兩人肢體接觸一起走（語(yǔ)言指令：走——走——走，好——朋——友，小手碰小手/走——走——走，好——朋——友，膝蓋碰膝蓋等等）

（二）故事情感體驗(yàn)，愛的表現(xiàn)。

1、故事連續(xù)，激發(fā)愛好。

師：（出示掛圖）上回說(shuō)到：當(dāng)寶寶看到好伴侶們都為自己的媽媽預(yù)備了一份愛的禮物，寶寶也想在三八婦女節(jié)這天向自己的媽媽獻(xiàn)上一份愛心，可是寶寶沒(méi)有錢，為了存夠買禮物的錢，寶寶想到一個(gè)好方法，每當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，寶寶就抱著他的小豬存錢罐向客人要錢，媽媽看到了特別生氣，但當(dāng)知道寶寶的一片心愿后，最終原諒了他，并告知他，愛可以用多種方式來(lái)表示…….最終，媽媽打算在婦女節(jié)這天，全家去進(jìn)行登山運(yùn)動(dòng)，以此慶祝。小伴侶，你們參與過(guò)登山運(yùn)動(dòng)嗎？

2、溝通登山體驗(yàn)，口技律動(dòng)與即興創(chuàng)作

仿照老師，發(fā)出各種歡呼的聲音，如：嘰哩咕哩嘰哩咕哩……,姆哩嘛哩姆哩嘛哩……

師：（引導(dǎo)）當(dāng)你快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)出歡快的叫聲，同時(shí)，你還想做出什么樣歡樂(lè)的動(dòng)作，比如，有些人會(huì)用手比劃出V的手勢(shì)，想想看，你會(huì)做什么動(dòng)作？

3、練習(xí)“富尼古利富尼古拉”的發(fā)音（同時(shí)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示）

（三）肢體嬉戲、道具律動(dòng)，感應(yīng)曲序

1、登山律動(dòng)和語(yǔ)詞感應(yīng)

A段：老師帶領(lǐng)幼兒圍圈，聽音樂(lè)拍手往內(nèi)或外走，句尾蹲唱“休息一下，休息一下”

B段：拍奏肢體各部位，并念：“加油加油……”

富尼古利富尼古拉：呼口號(hào)，高舉雙手揮舞！

最終拍四拍，句尾：師問(wèn)/第幾名？生答：第一名！

2、道具嬉戲

師：小娃娃們也想?yún)⑴c登山嬉戲，請(qǐng)小伴侶選一個(gè)你喜愛的娃娃，一起帶它來(lái)參與登山嬉戲吧！山上的風(fēng)很大，請(qǐng)你想想方法如何用紗巾包好娃娃，不要讓它著涼！

A段：幼兒圍圈背著娃娃往內(nèi)走，句尾蹲唱：“休息一下，休息一下”

B段：牽著娃娃手跳并念：“加油加油……”

富尼古利富尼古拉：呼口號(hào)，高舉娃娃！

句尾：師問(wèn)/第幾名？生答：第一名！

（四）在舒緩的音樂(lè)中，引導(dǎo)幼兒輕輕地送娃娃回家。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到