中學(xué)2023-2023第一學(xué)期期中考試中學(xué)2023-2023第一學(xué)期七班級(jí)數(shù)學(xué)備課組方案

[中學(xué)2023-2023第一學(xué)期期中考試]中學(xué)2023-2023第一學(xué)期七班級(jí)數(shù)學(xué)備課組方案中學(xué)2023-2023第一學(xué)期七班級(jí)數(shù)學(xué)備課組方案

素養(yǎng)訓(xùn)練日漸深化人心，老師的訓(xùn)練觀念和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育；如何激發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的愛好；如何引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、探究猜想、分析論證；不但要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)在學(xué)習(xí)基本學(xué)問和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發(fā)揮集體才智，仔細(xì)思索，樂觀探究。為此，本學(xué)期初一數(shù)學(xué)備課組擬定以下工作方案：

一工作目標(biāo)：

1.深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，樹立教學(xué)是為同學(xué)終身進(jìn)展服務(wù)的思想。

3.優(yōu)化教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4.開展課堂教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

5.培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。

二.本學(xué)期主要工作：

(一)仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高老師自身素養(yǎng)。

1.按教育處統(tǒng)一部署，開學(xué)初組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期教學(xué)工作方案；

2.在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組老師依據(jù)班級(jí)教材特點(diǎn)，爭(zhēng)論教材教法，相互溝通閱歷相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

（二）詳細(xì)措施：

1.每周三下午2：00集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，集體備課，探討教學(xué)上的問題。

2.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，確定各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定難點(diǎn)的突破措施。

3.每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測(cè)后總結(jié)分析。

4.各單元的測(cè)后總結(jié)分析報(bào)告由試卷命題老師負(fù)責(zé)，報(bào)告主要包括：（1）各班和全級(jí)的平均分、及格率、優(yōu)秀率。（2）哪些學(xué)問同學(xué)把握比較好，哪些學(xué)問把握比較差，主要存在什么問題。（3）提出需要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要留意的事項(xiàng)。

5.仔細(xì)做好常規(guī)教學(xué)工作（備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等）。

6.開展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽課活動(dòng)，

(三)提高教研質(zhì)量,切實(shí)開展校本教研。

以備課組為單位，堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮老師的群體才智，讓每個(gè)老師的聰慧才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到思想統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一，集體備課，依據(jù)各班不同狀況編寫教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)評(píng)。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心。

(四)開展培輔活動(dòng)

對(duì)于較好的班級(jí)三分之一的同學(xué),組織每周一次的提高輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，各班依據(jù)每次小單元測(cè)驗(yàn)狀況，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺漏，細(xì)水長(zhǎng)流?？傊覀儌湔n組要多進(jìn)行合作溝通，發(fā)揮整體效能。老師間要建立樂觀互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參加和合作，共享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學(xué)水平。

中學(xué)2023-2023第一學(xué)期七班級(jí)數(shù)學(xué)備課組方案

一、現(xiàn)狀分析

1.同學(xué)狀況分析

依據(jù)上一學(xué)期教學(xué)實(shí)際和三次測(cè)試分析，尤其是期末統(tǒng)考中我校初一數(shù)學(xué)均分所在位次，總體來看同學(xué)的學(xué)習(xí)成果在前面的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。但在同學(xué)所學(xué)學(xué)問的把握程度上，形成了兩極分化，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，而對(duì)后進(jìn)生來說，簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握，成果較差。八班級(jí)是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。依據(jù)上學(xué)年同學(xué)學(xué)習(xí)的分析狀況來看，有部分同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，作為老師必需要付出更大努力，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，注意教學(xué)方法，培育力量。

2.老師狀況分析

本學(xué)期連續(xù)由宋輝、王倩兩位老師負(fù)責(zé)初二組教學(xué)任務(wù)，應(yīng)當(dāng)連續(xù)發(fā)揚(yáng)相互合作、共同研課、相互促進(jìn)的優(yōu)良工作作風(fēng)，轉(zhuǎn)變年輕老師依靠、中年老師包攬的研討現(xiàn)狀，多以討論-實(shí)踐-反思-再實(shí)踐的形式進(jìn)行組內(nèi)活動(dòng)的開展，促進(jìn)年輕老師的自我提升和中年老師的反思提升。

3.教材分析

本冊(cè)數(shù)共分為五個(gè)章節(jié)。包括三角形、全等三角形、軸對(duì)稱、一次函數(shù)、整式的乘除及因式分解這五個(gè)部分的教學(xué)章節(jié)。

第十一章三角形主要從邊和角兩個(gè)角度討論了三角形的分類及其各自具有的重要性質(zhì)，為后繼學(xué)習(xí)全等三角形打下基礎(chǔ)，重點(diǎn)對(duì)三線合一等定理的運(yùn)用做了介紹，使同學(xué)對(duì)三角形的討論內(nèi)容更為深刻，討論過程中的力量收獲更多起來。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注意同學(xué)推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，使同學(xué)在直觀熟悉和簡(jiǎn)潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)動(dòng)身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第.章軸對(duì)稱立足于生活閱歷和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)受，從生活中的圖形入手，通過對(duì)生活中軸對(duì)稱現(xiàn)象的觀看，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對(duì)稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章一次函數(shù)通過對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其中最為簡(jiǎn)潔的一種函數(shù)------一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)熟悉現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和力量。通過探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式的乘除與因式分解。本章主要內(nèi)容是整式的乘除運(yùn)算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景------使同學(xué)經(jīng)受實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，進(jìn)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探究過程------為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng)；對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的把握------設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求同學(xué)說明運(yùn)算的依據(jù)。

本冊(cè)書是新課標(biāo)指導(dǎo)下的新教材，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中側(cè)重雙基四能的教學(xué)重點(diǎn)。本冊(cè)書也是初一方程、幾何學(xué)習(xí)的深化，特殊是引入了函數(shù)學(xué)問及整式運(yùn)算，更為詳細(xì)的體現(xiàn)了數(shù)到代數(shù)的討論重心轉(zhuǎn)變，對(duì)同學(xué)代數(shù)力量的要求有了較大的提升。

另外，本冊(cè)書的內(nèi)容較少，又沒有統(tǒng)考支配，為了給初三復(fù)習(xí)留有充分的時(shí)間應(yīng)當(dāng)考慮在學(xué)期末體現(xiàn)預(yù)備教授下冊(cè)內(nèi)容。

二、工作任務(wù)安排

1.制定方案、書寫總結(jié)：宋輝

2.組織備課組活動(dòng)：宋輝

3.組織競(jìng)賽活動(dòng)：宋輝、王倩

4.備課：宋輝王倩

第十一章相三角形主備人：宋輝

第十二章全等三角形主備人：宋輝

第.章軸對(duì)稱主備人：宋輝

第十四章一次函數(shù)主備人：王倩

第十五章整式的乘除與因式分解主備人：王倩

期末復(fù)習(xí)主備人：王倩

三、本學(xué)期主要工作

(一)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，反思提煉課題討論成果

1.假期依據(jù)課題討論過程中積累的一些閱歷，寫論文或隨筆來提煉成果。

2.開學(xué)初研討，形成共同實(shí)施的方案。

3.依照方案組織實(shí)施和不斷訂正、實(shí)踐討論。

(二)加強(qiáng)備課組的常態(tài)討論，注意平常教學(xué)落實(shí)

1.強(qiáng)化課堂教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，推動(dòng)學(xué)科課程教學(xué)改革。反思上一學(xué)期在課堂教學(xué)與開展拓展性學(xué)習(xí)中的得失，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，在教學(xué)活動(dòng)中連續(xù)探究并實(shí)施適合本班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方法，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的力量。

2.為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科課堂教學(xué)改革反思上一學(xué)期課堂教學(xué)改進(jìn)點(diǎn)實(shí)施過程中的得、失的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)方案。在實(shí)施過程中不斷反思每一堂課的得失的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷、找出存在的問題，作進(jìn)一步的改進(jìn)，努力上好下一堂課，使日常教學(xué)工作不斷完善；認(rèn)真分析同學(xué)的學(xué)習(xí)行為，找出同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題，樂觀探究解決問題的方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。

3.備課組組仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期制定并實(shí)施課堂教學(xué)方案過程中的閱歷教訓(xùn)，以有利于更好地推動(dòng)教學(xué)整改。以家長(zhǎng)開放日為契機(jī)，積扱主動(dòng)地參加區(qū)教研中心組織的送課、教研活動(dòng)，樂觀參加，探究實(shí)踐，樂觀探究更有效地多媒體運(yùn)用與課堂教學(xué)的結(jié)合，切實(shí)提高初二數(shù)學(xué)教學(xué)的成果。

（三）多想好點(diǎn)子小方法，激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步

1.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)與認(rèn)知過程的分析；對(duì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)的分析；預(yù)識(shí)前提條件的分析討論；命題討論，多命有針對(duì)性、符合教學(xué)要求與同學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的練習(xí)卷。

2.討論復(fù)習(xí)課、專題課的講法和新途徑。

3.采納發(fā)小紙