中學2023-2023第一學期期中考試中學2023-2023第一學期七班級數(shù)學備課組方案

[中學2023-2023第一學期期中考試]中學2023-2023第一學期七班級數(shù)學備課組方案中學2023-2023第一學期七班級數(shù)學備課組方案

素養(yǎng)訓練日漸深化人心，老師的訓練觀念和同學的學習方式正在發(fā)生變化。如何在新課程教學中體現(xiàn)新理念，注意情感、態(tài)度、價值觀的培育；如何激發(fā)同學學數(shù)學用數(shù)學的愛好；如何引導同學發(fā)覺問題、探究猜想、分析論證；不但要重視學習結(jié)果，更要重視學習過程，使同學在學習基本學問和基本技能的過程中學會學習。如何在教學中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學質(zhì)量等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發(fā)揮集體才智，仔細思索，樂觀探究。為此，本學期初一數(shù)學備課組擬定以下工作方案：

一工作目標：

1.深化學習新課程標準，鉆研新教材。

2.轉(zhuǎn)變教學觀點，樹立教學是為同學終身進展服務(wù)的思想。

3.優(yōu)化教學情景，激發(fā)同學的學習愛好。

4.開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。

5.培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。

二.本學期主要工作：

(一)仔細學習課程標準，提高老師自身素養(yǎng)。

1.按教育處統(tǒng)一部署，開學初組織本組老師仔細學習課程標準，制定本學期教學工作方案；

2.在理論學習的同時，堅持業(yè)務(wù)學習，組織全組老師依據(jù)班級教材特點，爭論教材教法，相互溝通閱歷相互學習，相互取長補短，共同提高。

（二）詳細措施：

1.每周三下午2：00集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。

2.統(tǒng)一教學進度，確定各章節(jié)的重點、難點，制定難點的突破措施。

3.每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結(jié)分析。

4.各單元的測后總結(jié)分析報告由試卷命題老師負責，報告主要包括：（1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。（2）哪些學問同學把握比較好，哪些學問把握比較差，主要存在什么問題。（3）提出需要補救的問題和今后教學上要留意的事項。

5.仔細做好常規(guī)教學工作（備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導等）。

6.開展相互學習、取長補短的聽課活動，

(三)提高教研質(zhì)量,切實開展校本教研。

以備課組為單位，堅持集體備課，充分發(fā)揮老師的群體才智，讓每個老師的聰慧才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到思想統(tǒng)一、測試統(tǒng)一、進度統(tǒng)一，集體備課，依據(jù)各班不同狀況編寫教案，布置練習，統(tǒng)一測評。提倡相互聽課，相互學習，相互關(guān)心。

(四)開展培輔活動

對于較好的班級三分之一的同學,組織每周一次的提高輔導。對于學困生，各班依據(jù)每次小單元測驗狀況，準時對學困生進行補缺漏，細水長流。總之我們備課組要多進行合作溝通，發(fā)揮整體效能。老師間要建立樂觀互助的伙伴關(guān)系，加強在教學活動中的參加和合作，共享教學資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學水平。

中學2023-2023第一學期七班級數(shù)學備課組方案

一、現(xiàn)狀分析

1.同學狀況分析

依據(jù)上一學期教學實際和三次測試分析，尤其是期末統(tǒng)考中我校初一數(shù)學均分所在位次，總體來看同學的學習成果在前面的基礎(chǔ)上都有所進步。但在同學所學學問的把握程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，而對后進生來說，簡潔的基礎(chǔ)學問還不能有效的把握，成果較差。八班級是學校學習過程中的關(guān)鍵時期，同學基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。依據(jù)上學年同學學習的分析狀況來看，有部分同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，作為老師必需要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮同學學習的主體作用，注意教學方法，培育力量。

2.老師狀況分析

本學期連續(xù)由宋輝、王倩兩位老師負責初二組教學任務(wù)，應(yīng)當連續(xù)發(fā)揚相互合作、共同研課、相互促進的優(yōu)良工作作風，轉(zhuǎn)變年輕老師依靠、中年老師包攬的研討現(xiàn)狀，多以討論-實踐-反思-再實踐的形式進行組內(nèi)活動的開展，促進年輕老師的自我提升和中年老師的反思提升。

3.教材分析

本冊數(shù)共分為五個章節(jié)。包括三角形、全等三角形、軸對稱、一次函數(shù)、整式的乘除及因式分解這五個部分的教學章節(jié)。

第十一章三角形主要從邊和角兩個角度討論了三角形的分類及其各自具有的重要性質(zhì)，為后繼學習全等三角形打下基礎(chǔ)，重點對三線合一等定理的運用做了介紹，使同學對三角形的討論內(nèi)容更為深刻，討論過程中的力量收獲更多起來。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注意同學推理意識的建立和對推理過程的理解，使同學在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第.章軸對稱立足于生活閱歷和數(shù)學活動經(jīng)受，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀看，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)------一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。通過探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式的乘除與因式分解。本章主要內(nèi)容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景------使同學經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進展符號感；有關(guān)運算法則的探究過程------為探究有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的把握------設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求同學說明運算的依據(jù)。

本冊書是新課標指導下的新教材，充分體現(xiàn)了新課標中側(cè)重雙基四能的教學重點。本冊書也是初一方程、幾何學習的深化，特殊是引入了函數(shù)學問及整式運算，更為詳細的體現(xiàn)了數(shù)到代數(shù)的討論重心轉(zhuǎn)變，對同學代數(shù)力量的要求有了較大的提升。

另外，本冊書的內(nèi)容較少，又沒有統(tǒng)考支配，為了給初三復習留有充分的時間應(yīng)當考慮在學期末體現(xiàn)預備教授下冊內(nèi)容。

二、工作任務(wù)安排

1.制定方案、書寫總結(jié)：宋輝

2.組織備課組活動：宋輝

3.組織競賽活動：宋輝、王倩

4.備課：宋輝王倩

第十一章相三角形主備人：宋輝

第十二章全等三角形主備人：宋輝

第.章軸對稱主備人：宋輝

第十四章一次函數(shù)主備人：王倩

第十五章整式的乘除與因式分解主備人：王倩

期末復習主備人：王倩

三、本學期主要工作

(一)仔細學習新課程標準，反思提煉課題討論成果

1.假期依據(jù)課題討論過程中積累的一些閱歷，寫論文或隨筆來提煉成果。

2.開學初研討，形成共同實施的方案。

3.依照方案組織實施和不斷訂正、實踐討論。

(二)加強備課組的常態(tài)討論，注意平常教學落實

1.強化課堂教學五個環(huán)節(jié)的落實，推動學科課程教學改革。反思上一學期在課堂教學與開展拓展性學習中的得失，總結(jié)閱歷教訓，在教學活動中連續(xù)探究并實施適合本班級同學特點的教學方法，培育同學自主學習的意識，提高同學學習的力量。

2.為進一步推動學科課堂教學改革反思上一學期課堂教學改進點實施過程中的得、失的基礎(chǔ)上，進一步推動實施課堂教學改進方案。在實施過程中不斷反思每一堂課的得失的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷、找出存在的問題，作進一步的改進，努力上好下一堂課，使日常教學工作不斷完善；認真分析同學的學習行為，找出同學在學習中存在的問題，樂觀探究解決問題的方法，從而提高學習效率。

3.備課組組仔細總結(jié)上學期制定并實施課堂教學方案過程中的閱歷教訓，以有利于更好地推動教學整改。以家長開放日為契機，積扱主動地參加區(qū)教研中心組織的送課、教研活動，樂觀參加，探究實踐，樂觀探究更有效地多媒體運用與課堂教學的結(jié)合，切實提高初二數(shù)學教學的成果。

（三）多想好點子小方法，激勵同學進步

1.加強對同學的認知基礎(chǔ)與認知過程的分析；對教學目標與教學任務(wù)的分析；預識前提條件的分析討論；命題討論，多命有針對性、符合教學要求與同學學習特點的練習卷。

2.討論復習課、專題課的講法和新途徑。

3.采納發(fā)小紙