化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)反思

第頁(yè)共頁(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)反思化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)反思化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題已成為中考化學(xué)學(xué)科的重要題型之一。實(shí)驗(yàn)探究題既考察了學(xué)生對(duì)根底知識(shí)和根本技能的掌握情況，又考察了學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能。實(shí)驗(yàn)探究題要求較高，區(qū)分度也很好。成為近年中考題的熱點(diǎn)，這給我們的教學(xué)提出了新的要求。為此，我們?cè)诮虒W(xué)理論中應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以改良和完善。一、上好實(shí)驗(yàn)課在實(shí)際教學(xué)中，往往為了省事，在講到實(shí)驗(yàn)時(shí)，僅停留于“紙上談兵”，“講”實(shí)驗(yàn)，“畫”實(shí)驗(yàn)。有時(shí)實(shí)驗(yàn)“畫”都懶的畫，直接用課本投影或讓學(xué)生看課本圖示。這就使得學(xué)生是索然無(wú)味“聽”實(shí)驗(yàn)，“背”實(shí)驗(yàn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)中提出的問題，不是通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，答復(fù)下列問題。而是聽老師“說”現(xiàn)象，記現(xiàn)象，得結(jié)論。因此，在實(shí)際教學(xué)中上好實(shí)驗(yàn)課非常重要。我們盡量將實(shí)驗(yàn)課放到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)展，邊做實(shí)驗(yàn)邊講解。必要時(shí)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己動(dòng)手做，問題讓學(xué)生自己提。讓他們自己從實(shí)驗(yàn)中尋找答案。這樣效果會(huì)很好。這既表達(dá)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，又能培養(yǎng)學(xué)生的才能。同時(shí)，借助實(shí)驗(yàn)可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的理解，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)才能。二、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)但是不拘泥于教材，對(duì)教材中的探究性進(jìn)展創(chuàng)新。內(nèi)容來(lái)自斐斐課件園FfKj.nEt中考考試說明中明確提出，化學(xué)學(xué)科考試內(nèi)容嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，編制試題，活而不偏，適度開放。加強(qiáng)以實(shí)驗(yàn)探究為核心的科學(xué)探究活動(dòng)的考察。這就要求我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中利用好教材中的活動(dòng)與探究。由于教材中的'化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的時(shí)間緊。老師在教學(xué)過程中可以針對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有所側(cè)重，選擇具有代表性的實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)打破并有時(shí)創(chuàng)新。三、聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活生活中，處處是化學(xué)，留心身邊的生活現(xiàn)象，把教學(xué)研究的視角延伸到生活當(dāng)中去，豐富多彩的生活為課題設(shè)計(jì)提供了豐富的資。近年來(lái)的中考題注重表達(dá)化學(xué)學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用研值和學(xué)科特點(diǎn)，表達(dá)化學(xué)與社會(huì)、生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。因此，在教學(xué)實(shí)際中，要立足于學(xué)生開展和實(shí)際需要，將生活實(shí)際與物質(zhì)的性質(zhì)及變化聯(lián)絡(luò)起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)問題進(jìn)展探究，從而獲得化學(xué)知識(shí)與經(jīng)歷。總之，在化學(xué)教學(xué)中，老師要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段不斷完善自己的教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)中實(shí)在從有利于學(xué)生身心開展的高度，進(jìn)