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教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月04日-2212)1:智育實(shí)際上就是文化課教學(xué)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
2:英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說”,認(rèn)為外部的力氣打算了人的進(jìn)展,這是一種()。
單項(xiàng)選擇題
A、外鑠論的觀點(diǎn)
B、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)
C、多因素論的觀點(diǎn)
D、反映論的觀點(diǎn)
3:以下反映家庭教育中存在問題的說法是()。
多項(xiàng)選擇題
A、方法科學(xué)
B、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高
C、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)
D、不能全面關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)
E、家庭教育是教育的一個(gè)分支
4:()稱老師是“人類靈魂的工程師”。
單項(xiàng)選擇題
A、夸美紐斯
B、蘇霍姆林斯基
C、加里寧
D、馬卡連柯
5:少先隊(duì)文化內(nèi)容的層次是()。
多項(xiàng)選擇題
A、少先隊(duì)組織管理文化
B、少先隊(duì)活動(dòng)文化
C、少先隊(duì)禮儀文化
D、少先隊(duì)輔導(dǎo)文化
E、少先隊(duì)理論文化
6:教學(xué)熟悉的主要方式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、直接閱歷
B、科學(xué)試驗(yàn)
C、社會(huì)實(shí)踐
D、間接閱歷
7:()階段是兒童道德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校
B、嬰兒
C、學(xué)校
D、幼兒園
8:從橫向看,教育的基本形式有()。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校教育
B、社會(huì)教育
C、閑暇教育
D、家庭教育
E、業(yè)余教育
9:在同學(xué)詢問中,()是著重訓(xùn)練行為的方法。
單項(xiàng)選擇題
A、鼓舞表達(dá)法
B、系統(tǒng)脫敏法
C、深化共感法
D、身體放松法
10:中國(guó)近代史上聞名的教育家有()。
多項(xiàng)選擇題
A、楊賢江
B、蔡元培
C、康有為
D、徐特立
E、陶行知
11:結(jié)構(gòu)化策略屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)容型策略
B、形式型策略
C、方法型策略
D、綜合型策略
12:把兩個(gè)及其兩個(gè)班級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí),直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪番交替進(jìn)行,在一節(jié)課內(nèi)由一位老師對(duì)不同班級(jí)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、分層教學(xué)
B、合作學(xué)習(xí)
C、小班教學(xué)
D、復(fù)式教學(xué)
13:“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是()。
單項(xiàng)選擇題
A、華生
B、霍爾
C、高爾登
D、洛克
14:人的教育活動(dòng)與動(dòng)物的“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)分是()。
多項(xiàng)選擇題
A、社會(huì)性
B、生產(chǎn)性
C、實(shí)踐性
D、意識(shí)性
E、科學(xué)性
15:以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述,正確的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、課外活動(dòng)是同學(xué)自愿選擇的、自愿參與的
B、課外活動(dòng)也能在校內(nèi)進(jìn)行
C、選修課是同學(xué)自己選擇的,屬于課外活動(dòng)
D、課外活動(dòng)是近代學(xué)校才消失的教育活動(dòng)
E、課外活動(dòng)可以擴(kuò)高校生的活動(dòng)領(lǐng)域
16:建立同學(xué)檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
17:學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是長(zhǎng)久的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
18:我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)方案的基本特征是()。
單項(xiàng)選擇題
A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性
B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性
C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性
D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性
19:“桃李不言,下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、勸說教育法
B、熬煉法
C、陶冶法
D、榜樣法
20:以下哪一項(xiàng)不是選答型試題的優(yōu)點(diǎn)?()
單項(xiàng)選擇題
A、題目容量多
B、學(xué)問點(diǎn)掩蓋面廣
C、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)固定
D、有利于同學(xué)思維、寫作力量的進(jìn)展
21:狹義的教育制度是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、國(guó)民教育制度
B、社會(huì)教育制度
C、高等教育制度
D、學(xué)校教育制度
22:講授技能之所以得到廣泛的運(yùn)用,是由于它具有如下特點(diǎn)()。
多項(xiàng)選擇題
A、信息傳遞的單向性
B、學(xué)問傳授的系統(tǒng)性
C、老師主體的權(quán)威性
D、時(shí)間運(yùn)用的高效性
E、同學(xué)主體的權(quán)威性
23:溝通對(duì)于學(xué)校管理來說,有以下哪些功能?()
多項(xiàng)選擇題
A、做出推斷評(píng)價(jià)
B、信息傳遞
C、掌握
D、激勵(lì)
E、情感溝通
24:我國(guó)科舉考試使用的教材主要是()。
單項(xiàng)選擇題
A、“六藝”
B、“四書”、“五經(jīng)”
C、《學(xué)記》、《理學(xué)》
D、“七藝”
25:學(xué)校教育的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是[]
多項(xiàng)選擇題
A、教育內(nèi)容
B、同學(xué)
C、教育目的
D、課程標(biāo)準(zhǔn)
26:盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、發(fā)覺兒童論
B、學(xué)科中心課程論
C、建構(gòu)主義教學(xué)理論
D、社會(huì)再造主義課程論
27:內(nèi)發(fā)論認(rèn)為人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣,諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
28:進(jìn)入新時(shí)期,我國(guó)最早明確“教育必需為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù),社會(huì)主義必需依靠教育”方針的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、1982年的《中華人民共和國(guó)憲法》
B、1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》
C、1993年的《中國(guó)教育改革和進(jìn)展綱要》
D、1999年的《關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算》
29:下列屬于墨家主見的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、有教無類
B、兼愛
C、復(fù)歸人的自然本性
D、化民成俗,其必由學(xué)
30:在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上,應(yīng)堅(jiān)持的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、堅(jiān)持人文教育為主
B、堅(jiān)持科學(xué)教育為主
C、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)
D、要看狀況而定
查看答案
1:答案錯(cuò)誤
解析學(xué)校的文化課屬于智育范疇的主要組成部分。
2:答案A
解析英國(guó)哲學(xué)家洛克提出“白板說”,是一種外鑠論的觀點(diǎn)。
3:答案B,C,D
解析反映家庭教育中存在的問題的說法,依據(jù)選項(xiàng)有家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值偏高,片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí),不能全面關(guān)懷孩子的成長(zhǎng),家庭教育是教育的一個(gè)分支。
4:答案C
解析略。
5:答案A,B,C,D,E
解析
6:答案D
解析教學(xué)熟悉的主要方式是間接學(xué)問和間接閱歷。
7:答案C
解析
8:答案A,B,D
解析教育從橫向看,分為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。
9:答案D
解析在同學(xué)詢問中,身體放松法是著重訓(xùn)練行為的方法。
10:答案A,B,D,E
解析楊賢江聞名教育家,南高師最早傳播馬克思主義者。馬克思主義教育理論家。蔡元培革命家、教育家、政治家。中華民國(guó)首任教育總長(zhǎng),1916年至1927年任北京高校校長(zhǎng),1920年至1930年,同時(shí)兼任中法高校校長(zhǎng)??涤袨榍骞饩w年間進(jìn)士,官授工部主事。近代聞名政治家、思想家、社會(huì)改革家、書法家和學(xué)者。徐特立中國(guó)革命家和教育家。一生致力于社會(huì)主義的教育事業(yè)。。陶行知中國(guó)人民教育家、思想家,宏大的民主主義戰(zhàn)士,愛國(guó)者。是中國(guó)人民救國(guó)會(huì)和中國(guó)民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。
11:答案A
解析
12:答案D
解析題干所述是復(fù)式教學(xué)的教學(xué)組織形式。復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)是:直接教學(xué)與同學(xué)自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行。由于學(xué)科頭緒多,講課時(shí)間少,教學(xué)任務(wù)重,因而備課時(shí)對(duì)教學(xué)過程的組織、教學(xué)時(shí)間的安排和教學(xué)秩序的處理等,有更簡(jiǎn)單的要求。
13:答案C
解析“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是高爾登,他認(rèn)為:“一個(gè)人的力量是由遺傳得來的,它受遺傳打算的程度,正如一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳打算一樣。”
14:答案A,D
解析
15:答案A,B,E
解析凡是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有方案、有組織地對(duì)同學(xué)進(jìn)行的教育活動(dòng),都屬于課外活動(dòng)。但選修課屬于課堂教學(xué)。
16:答案錯(cuò)誤
解析組織和培育班集體是班主任工作的核心環(huán)節(jié)。
17:答案正確
解析
18:答案D
解析依據(jù)義務(wù)教育特性,得出我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)方案應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)制性、普遍性和基礎(chǔ)性三個(gè)基本特征。
19:答案D
解析這句話體現(xiàn)的是榜樣法。
20:答案D
解析
21:答案D
解析狹義的教育制度是指學(xué)校教育制度,簡(jiǎn)稱學(xué)制。學(xué)制是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng),它規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、學(xué)習(xí)年限及其相互間的關(guān)系。
22:答案A,B,D
解析
23:答案B,C,D,E
解析溝通對(duì)于學(xué)校管理來說,有信息傳遞、掌握、激勵(lì)和情感溝通的功能。
24:答案B
解析科舉考試注意儒家經(jīng)典的考核,這些儒家著作到后來漸漸演化為“四書”、“五經(jīng)”,“四書”包括《高校》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《中庸》,而“五經(jīng)”包括《詩(shī)》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。因此,答案為B。
25:答案C
解析
26:答案A
解析由教育思想史可知,盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是發(fā)覺兒童論,其代表作《愛彌兒》。
27:答案錯(cuò)誤
解析外鑠論認(rèn)為人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣,諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。
28:答案B
解析1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》中規(guī)定“教育必需為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù),社會(huì)主義建設(shè)必需依靠教育”和培育
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